小说阅读考点思维导图(课堂PPT)
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最全高考语文小说阅读知识思维导图
步 角度。
骤 第三步、分杂列,规范答。组织答案时,要每个角度的作用单列一条,这样答案要点更明晰。
小 说 形 象 思 维 导 图
1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征
2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格(1)刻画人物性
直接描写 格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态,使形象刻画
作
结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追
用
求,容易引起读者的共鸣。
4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
答 内容方面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
小 说 环 境 思 维 导 图
环 答 工作状态和心境的句子中分析特点④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。
境 题 第三步、抓修饰,作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用
特 步 修饰词语,有的则要提炼后概括。
点骤
的
情 节
解 题 方
明考型
2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段内容。
概 略 暗考型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
小说阅读方法思维导图
情节
子主题 6
增加文化底蕴
引用古诗词
增强趣味性
引用故事
特例
体现真实性
引用他人评价
交代故事发生的环境 《边城》
交代主要人物形象《藤野先生》
体现主要内容《智取生辰纲》
起线索作用《背影》 突出主旨《热爱生命》
作用
引起读者的阅读兴趣《喂，出来》
一语双关《子夜》
具有讽刺意味《变色龙》
标题
含义（表层／深层）
作用
生动形象
答题步骤
巧妙之处
新颖含蓄 画龙点睛
效果
意味深长／耐人寻味
其它考点
戛然而止 《项链》
含蓄隽永 《八千岁》
巧妙之处
结尾
情节逆转／一波三折 《警与赞》
单线型 复线型
类型曲折／结构清晰完整 突出主旨
作用
拓展作品内容
小说阅读
语言描写
动作描写
正面描写
神态描写 心理描写
描写手法
外貌描写 肖像描写
准确严谨
通俗易懂 音韵和谐 节奏感强
句式之美
语言风格
精辟深刻
哲理之美
谁、什么时间、什么地点、做了什么事、结果如何
概述情节
详略得当
顺序
倒叙
插叙
叙述手法
补叙
巧妙之处
平叙
过渡
铺垫 照应
叙述技巧
子主题 4 作者方面
读者方面
主人公
引出下文／为下文做铺垫
承上启下 承接／照应／总结上文
情节结构
通用
行文线索
主旨
作用
第三人称
不受空间限制，灵活自由
手法
参考诗歌
分类
社会环境 自然环境
2022高考备考：小说思维导图六大考点术语表格（全网最全）
2022高考备考：小说思维导图六大考点术语表格（全网最全）小说思维导图+六大考点术语表格附录一：小说阅读知识点思维导图附录二：结合真题明确出题方式高考语文小说阅读知识运用汇编之六大考点表格版（一）技巧概念写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。
表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情结构方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……表现手法比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……人称运用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
不同顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙各种描写（见人物表）白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
常用开头A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
B.写景法。
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
小说结※分析出人意料的结局。
局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
※分析令人伤感的悲剧结局。
① 从主题上看，能更好地深化主题。
高考语文小说阅读知识结构思维导图
分析时注意三特色:①时代特色(常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明
显的时代气息)
②地域特色(常表现为大量使用方言、俚语等)
③语体特色(分为口语和书面语。前者充满生活气息,后者则典雅庄重)
标题意蕴理解
第一步：点出标题所用的表达技巧。比如:双关、比喻、 反讽（反语）、反问、引用等。
第二步：分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的 最浅层的意思分析出来。
境写
应;结尾的环境描写,与上文××内容相呼应,结构完整。
的
4.主题方面:①暗示（象征）主题。
题作
用
社会环境描 写的作用
1.展示人物活动及其成长的时代背景。 2.揭示形成人物性格的社会基础。 3.揭示影响人物行动的因素。
4.预示人物或悲或喜的命运。
5.揭示社会本质特征,凸显小说主题。
人物形象物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、 用 莫定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
陪衬人物 1.衬托主要人物；2.渲染气氛定基调；3.同主要
注：次要人物“我” 线索人物
人物一起揭示主题；4.贯穿全文充当线索；5.推 动情节发展；6.是故事的见证人。
物 象 1. 物象衬托了人物品格,突出了人物形象。2. 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
的 3.从环境方面思考:一是它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,二是它对人物活动的具体环
作 用
境的刻画作用。4.从主题方面思考:“物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作 用。
理解重要语 句的含义
1.自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还有鲜明的性格特点,其 具有的作用首先是自身的作用和价值。 2.牵线搭桥,推动情节:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发 展。他们担当特定的角色,完成一定的叙事功用,常常起到线索作用。 3.侧面衬托,突出主要人物:凸现主要人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。 4.揭示主题,增添魅力:揭示了小说的主题,增添小说的艺术感染力。
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renamed Hoover Dam in honor of a
president of the United States. Hoover Dam，
one of the highest dams in the world，is
situated between the states of Arizona and
the top of the dam. This dam is so big that
there is an elevator inside. … …
This huge dam was called Boulder Dam
when it was finished in 1936. Later it was
C. between New York and San Francisco
D. both A and B 精选文摘
7
This huge dam is in the Black Canyon. It is
possible to drive a car from one side of the
river to the other on a road， which is on
精选文摘
10
Miss Luo Lin, Miss Asia of 1991，…
Born in Shanghai and taken to Hong Kong
when she was only six years old， Luo Lin
has never dreamed of being Miss Asia. Her
C. between New York and San Francisco
D. both A and B
小说考点的思维导图
9、你认为我国在管理和保护遗产方面还应该作哪些努力，请结合 材料分条概括。
①概括（探究）作品主题 ②评价文本的情感
归纳概括文意
主
理顺行文结构 结
题
技巧
（写作思路）
构
概括某个原因
散
赏 析
形象
文
词语的含义 句子的含义 标题的含义
理解 含义
标题的作用
语言
作
用
形象（人、物）
的作用
语段（句）的作用
特征
15、本诗题为“放言”，“放言”就是“无所顾忌，畅所欲 言”。请简要赏析诗人是怎样畅快地抒情的。 1、直抒胸臆。首联“作伪者古今皆有，人莫能辨”，矛头 直指当时的社会黑暗。
2、大量使用反问句抒情。诗歌用“底事、可知、岂是、何 殊”等反问句，不仅具有咄咄逼人的气势，而且充满咄咄怪 事的感叹，具有强烈的感情。
5、小说题为“神刀”，结尾百姓们齐声喝彩“神刀！果然 神刀！”，“神刀”包含几层意思？请简要概括分析。
2 层意思。
1、刀法“神”：不想砍时，刀豁口，人安然无恙； 想砍时，铁布衫也没用，刀不沾血，脸上的表情都没 变。
2、人品“神”：维护革命党，宁愿名声受损；惩治 恶棍，毫不手软。表现了铁五嫉恶如仇、爱憎分明的 可贵品质。
3、对比。诗人用“藏生、草萤、荷露”和“宁子、照乘、 燔柴”的对比，表达讽刺、批判之意。
4、用典。借用“藏生、宁子”的典故，表达诗人对世人的 嘲讽之意。
注意诗歌的问法：
①“本诗表达了诗人怎样的情感？是如何表现的？ （情感+手法）
②诗歌是怎样描写××景物（景象）的？ （描写手法+修辞）
③诗歌是怎样抒发××情感的？ （抒情手法——不止“直<间>接”）
高考语文小说阅读知识结构思维导图
答 题
内容方 面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰 满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
角 度
结构方面:结对照读应者前感文受;的承作上用启:下设;置线悬索念,贯,吸串引全读文者;设的置注悬意念力,埋,引下起方读伏者笔的;为阅后读面兴情趣节,引做发铺读垫者,推思动考故。事情节发展,使 情节构面曲折生动等。(关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)
8.设问:提出问题,引起注意；启发思考,加深理解。
9.反问:加强语气,加重语势；激发感情,加深印象。
描
10.引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强说服力。
写
11.双关:表达含蓄,语意丰富。
方
12.对比、衬托（正衬和反衬）:突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。
法
1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、
暗考 4.句细。节抓连住贯线法索:围,就绕可人以物围活绕动线,深索入概阅括读出文情本节内发容展,的抓各住个对阶情段节内推容进。或人物活动、心理具有表现力的
型 细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
答 第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型,从而确定答题的方向。
题 第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯法,或采用场面连贯法,或采用线索连
作
3.令人喜悦的大团圆结尾:①从表达效果上看,喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味②
用
从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦
小说阅读指导讲座PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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• 参考答案:1、父子塘边聊天 。2、 “我” 塘边赏月 。3、“我”枕月而眠。
• 15年的《我们是怎样过母亲节的》，第 10题请在下面横线上补齐本文的情节内 容。①大家请假回家过节→② ＿＿→ ③＿＿→④大家外出游玩 →⑤母亲为大 家忙碌。
• 参考答案：
• ②大家筹划过母亲节 ③大家决定母亲 留下（概括合理即可。）
• 如14年的《快乐的二傻》，第10题二傻 的快乐表现在哪些方面？
• 参考答案： • （1）经常笑（或：爱笑。）（2）把快
乐传染给别人（或：善待他人。）（3） 虽然丑、残、贫、病，却依然快乐（或 ：笑对人生。）
2、文中共写了哪几件事，请 加以概括。
• 如14年的《快乐的二傻》，第8题第（4 ）-（12）段主要写了二傻的哪三件事 ？请简要概括。
• 句子的含义：依据具体的语言环境从句子 的表层含义和深层内涵（意义）分析（如 人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意 义等）。
④、对句子的赏析或对句子含义 的理解。
• 如13年《天使的礼物》第8题请结合文 章说说“天使的礼物”的表层含义和深 层含义。（4分）
• 表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市 》这首歌的唱片。深层：儿子对我的爱 。
• 2、文中运用了什么表现方法或写作手 法（细节描写、象征、对比、衬托、铺 垫、照应、悬念、巧合等）以及用他塑 造形象时所起的作用。
1、语言运用上有和特点？
• 中考在考查单个知识点的时候，大致有 以下三个题型。
• ①、对关键性词语含义的理解。 • ②、对关键性词语的赏析。 • ③、段落（或句子）的作用。 • ④、对句子的赏析或对句子含义的理解
中考在考查单个知识点的时候， 大致有以下三个题型。
1、用一句话或简明的语句概括能 体现人物性格的相关故事情节。 2、文中共写了哪几件事，请加以 概括。 3、用填空的方式概括小说的局部 内容（包括指出开端、发展、高 潮和结局四局部中的某一方面）。
• 15年的《我们是怎样过母亲节的》，第 10题请在下面横线上补齐本文的情节内 容。①大家请假回家过节→② ＿＿→ ③＿＿→④大家外出游玩 →⑤母亲为大 家忙碌。
• 参考答案：
• ②大家筹划过母亲节 ③大家决定母亲 留下（概括合理即可。）
• 如14年的《快乐的二傻》，第10题二傻 的快乐表现在哪些方面？
• 参考答案： • （1）经常笑（或：爱笑。）（2）把快
乐传染给别人（或：善待他人。）（3） 虽然丑、残、贫、病，却依然快乐（或 ：笑对人生。）
2、文中共写了哪几件事，请 加以概括。
• 如14年的《快乐的二傻》，第8题第（4 ）-（12）段主要写了二傻的哪三件事 ？请简要概括。
• 句子的含义：依据具体的语言环境从句子 的表层含义和深层内涵（意义）分析（如 人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意 义等）。
④、对句子的赏析或对句子含义 的理解。
• 如13年《天使的礼物》第8题请结合文 章说说“天使的礼物”的表层含义和深 层含义。（4分）
• 表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市 》这首歌的唱片。深层：儿子对我的爱 。
• 2、文中运用了什么表现方法或写作手 法（细节描写、象征、对比、衬托、铺 垫、照应、悬念、巧合等）以及用他塑 造形象时所起的作用。
1、语言运用上有和特点？
• 中考在考查单个知识点的时候，大致有 以下三个题型。
• ①、对关键性词语含义的理解。 • ②、对关键性词语的赏析。 • ③、段落（或句子）的作用。 • ④、对句子的赏析或对句子含义的理解
中考在考查单个知识点的时候， 大致有以下三个题型。
1、用一句话或简明的语句概括能 体现人物性格的相关故事情节。 2、文中共写了哪几件事，请加以 概括。 3、用填空的方式概括小说的局部 内容（包括指出开端、发展、高 潮和结局四局部中的某一方面）。
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情 节
间
的
3.推动情节发展或转折 1.出人意料式结尾:①结构安排上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼
情
作
人心的力量②表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
情用
2.令人伤感的悲剧结尾:①主题上,能更好地深化主题。②表现人物性格上,能更
节节 作
题用
结尾 好地塑造人物性格。③结局令人感动,令人回味,引人思考。 3.令人喜悦的大团圆结尾:①从表达效果上看,喜剧性的结局给读者留下了广阔 的想象空间,耐人寻味②从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作
4
开 头
1.一般开头:①开们见山,点明题旨②引出下文,为后面情节做垫③交代故事发 生的时间、地点。
小 说 各
2.设疑开头:①造成悬念,引出下文②引起读者的思考或阅读兴趣。
3.写景开头:①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。 1.补充叙事,揭示矛盾关系
种 中 2.照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔
叙
述
手
拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。 第二人称:拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的 抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它 可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展 示不同人物在不同地点同时发生的事情。
法
1.顺序:情节发展脉络分明,层次清晰
2.倒叙:制造悬念,引人入胜
3.插叙:①对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、 叙述方式 说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实②衬托中心人物,
丰富情节,深化文章主题。
4.补叙:①对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题②
情
使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果③若无补
节
叙,就会影响故事的完整性。
情
明
解 题
考 型
方
略
1.结构连贯法:厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序情节发展 中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。 2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中 一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、 时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索
者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结
局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。
4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地
内容方面
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。 对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心 理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰 富……主题等。 对读者感受的作用:设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引 发读者思考。
结构方面
结构方面:结照应前文;承上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下方伏笔;为后面情节做铺 垫,推动故事情节发展,使情节构面曲折生动等。(关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)
5
描
写修
方 法
辞 手
法 环
境
环描 写
境手
表 达
题法
技 巧
1.比喻:2.夸张:3.拟人:4.对偶:5.排比:6.反复:7.借代8.设问:9. 反问:10.引用:11.双关:12.对比、衬托（正衬和反衬）:
描
感觉角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉等。
写
观察角度:定点观察、移步换景。
角 度
写景顺序:远近结合、高低结合、内外结合等。
6
环
环环 境
境特
境 分 类
点
题的
概
括
答 题 步 骤
1.自然环境描写:指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、 天气、景物等。 2.社会环境描写:指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史 条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写,主 要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广,小至房间住所、 一街一巷,大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住 宅内外装饰布置,以及当地风土人情等。
法,或采用场面连贯法,或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落,
理清层次结构
第三步、巧概括,规范答。抓文章的关键词句,提炼组合,规范概括。
3
第一人称:只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视角”
一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,
情
情 节
节
手 法
题
小 叙述人称
说 情 节
和叙述视 角
节 情
题节
暗 概括出情节发展的各个阶段内容。 考 型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进
概
或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概
括
括。
答 题 步
第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还 是暗考型,从而确定答题的方向。
骤 第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯
1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、 烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 2.托物言志（象征）、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙, 而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。 3.动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。 4.对比、衬托（正衬和反衬）:突出所描写事物的特点,突出作者的 某种感情,深化文章的主题。 5.白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。 6.细描（细节描写）:突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富, 便于表达感情。 7.抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出 喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托、点面结合、以 点带面等。
安
5.平叙:①条理清楚,便于了解事情的来龙去脉②拓展作品容量
排 技 巧
1.悬念:吸引读者,引人入胜。 2.抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品 的可读性。
3.照应:能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
4.伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。
5.对比:6.衬托:7.铺垫:8.突转:
小说阅读考点 思维导图
1
物象的作用
有人认为主旨是A，有人认为是B,你的观点
次要人物的作用
人称的作用人 物
④人物 形象
环境的作用 环 境情节评价（作用）主源自情节概括旨情
节
情节手法
小 说
其 他
标 题
语 言
含 义
作 用
特 语言风格
点 赏
手法
析含
句式 ④用词用语
义
2
小说基本
开 端
结构模式:
发 展
高 潮
结线 局索