职业伴随人生

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职业伴随人生的思想总结

职业伴随人生的思想总结职业伴随人生的思想总结职业是人生中一项重要而复杂的选择，它对一个人的生活有着深远的影响，不仅决定了一个人的经济状况，更是关系着个人的社会地位、人际关系和心理健康。

在选择和从事职业的过程中，人们会涉及到许多思想和价值观，这些思想和价值观反过来也会对职业选择产生影响。

本文将就职业伴随人生的思想进行总结。

一、自我实现的思想自我实现是人类发展的基本需求之一，职业作为人们实现自我价值的重要途径之一，受到了许多人的追求。

自我实现的思想认为，人们在职业选择过程中，应该追求自己的兴趣、激情和潜能，并通过工作来实现自身价值。

这一思想强调个人的独立性和自主性，认为每个人都应该根据自身的特点和优势选择合适的职业，只有这样，才能在工作中获得满足感和成就感。

二、功利性的思想功利性的思想认为，职业是为了满足个人的生存和发展需求而存在的，人们在选择职业时，应该考虑到职业的收入、福利、晋升机会等方面的利益，并通过职业获得更好的经济状况和生活品质。

这一思想强调个人的经济利益和物质实现，认为职业是实现个人发展和幸福生活的重要途径，人们应该根据自己的经济需求和追求，选择合适的职业。

三、社会责任的思想社会责任的思想认为，职业是人们为社会作出贡献的一种方式，人们在职业选择和从事职业的过程中，应该考虑到社会的需要和利益，并通过工作为社会做出贡献。

这一思想强调个人的社会责任和奉献精神，认为职业不仅仅是个人发展和物质实现的手段，更是为社会创造价值和促进社会进步的重要途径，人们应该选择与社会需要相契合的职业，并通过工作为社会做出贡献。

四、追求平衡的思想追求平衡的思想认为，职业是人生中的一部分，人们在职业选择和从事职业的过程中，应该综合考虑个人的经济、社会以及心理健康等方面的需求，并追求各方面的平衡。

这一思想强调个人发展的全面性和多样性，认为人们不仅仅被职业所定义，职业只是人生中的一个角色，人们应该在工作、家庭、社交等多个领域寻求平衡，实现个人的全面发展和幸福生活。

中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课 PPT

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第一课谱写崭新篇章
第二节学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题：（1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发展目标的？（2）小朱在职业院校中是如何学习的？（3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的手中（4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡过三年的学习生活？
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一课谱写崭新篇章
第一节职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超过50%，相当于一般港口的两倍效率。
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第一课谱写崭新篇章
第二节学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
第二节学习改变命运
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第一课谱写崭新篇章
第二节学习改变命运
一、有理想才会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。 ◆职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追求的推动作用，三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想：第一，要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想。第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。

职业与职业生涯

职业与职业生涯职业的发展是伴随个人一生的一个过程，这个过程包含了个人所选择的工作、职业以及各种相应的活动，它受到个人家庭状况、学校教育、宗教信仰以及其他各种社会因素的影响。

有关“职位”（Professional Position）、“工作”（Job）、“职业”（Occupation）和“职业生涯”（Career）这几个词的含义在理论上仍然存在着一定程度的争议，不过我们可以大致将它们定义如下：工作（work）是指体能或心智上的努力，以产生某事或结果。

工作占人类生活中的绝大部分，人类是透过工作以掌握生活。

个人所追求的工作目标可能是工作本身所带来的愉悦感，工作角色所赋予生活的结构、工作所提供的经济支持、或者是其所伴随的休闲型态。

工作可能达成经济、社会及心理上的目的。

可能获得经济上的酬赏，也可能没有报酬，例如学校工作（schoolwork）、家庭作业（homework）以及家事工作（housework）、志愿服务工作（voluntary work）等。

工作（job）是指在一个组织机构中，一群类似的、有薪资的职位（positions），涵盖为维持机构运作所必须执行的一群职务（tasks）。

不同职位的工作者在执行任务之后，会获得所期望的经济报酬。

例如务农（农会干事）、建筑（工地主任）、贸易（业务经理）、教育（人员）、医护（人员）、公务（人员）等。

职位（position）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。

因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。

职业（occupation）指在许多工商事业或机构中的一群类似的工作（jobs）。

职业在经济社会的历史上早已存在，与个人无关。

例如：农工商教育医护法律会计等。

事业（enterprise）在华人社会的文化中，事业是指值得个人投注一生心力，以获得最大实现可能性的生涯目标。

在一个事业体中，通常包含较广泛的职业范畴。

例如，教育事业、慈善事业、医疗事业、科技事业、文化事业等。

中职德育第二版第一册-第一课练习参考答案

中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案1.1职业伴随人生一．名词解释：1.职业技能：员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。

2.职业教育：以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。

3.技能人才：掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。

二．单选题：1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题：ABACB释疑：职业：人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。

（另指行业总称）。

就业：人们寻找到工作的过程，即入行入职的过程即就业。

立业：成就某种事业，即建功树业。

基业：事业的基础——多指国家政权；家产、产业（创业）。

三：辨析题：1.对企业而言，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样也是人才。

正确：技术工作同样掌握了专业技术，所以也是人才；职业不分贵贱，只是分工不同而已。

2.有人称：“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业资本。

错误：社会关系虽然具备了优先权，但真正要立足，还是看你的职业技能（即你的能力与业绩）。

3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。

错误：现代科技发展，职业要求大幅提高，如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求（未经职教无法入职：许多职业建立的职业资格制度即是明证）4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。

错误：衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献；衡量的尺度有许多，金钱只是其中的低端标准之一。

（此论犯了“金钱至上主义”的错误）四．问答题：1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。

答：社会发展离不开技能人才，只要掌握的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障；支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。

在我国全面建成小康社会的决战阶段，将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。

2．请结合实际，谈谈人为什么要从事一定的职业。

提示：生存需要，只有通过正当职业才能获得合法收入，以换取必要的生存物资；实现人生价值的需要，唯有通过职业活动展现自己的才华及成果，实现人生目标并进而贡献社会，才能体现人生价值及其社会价值。

个人职业生涯心得体会6篇

个人职业生涯心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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职业伴随人生

职业伴随人生谱写崭新篇章我们选择了中等职业学校我们选择了职业,选择了未来我们有了李斌、许振超、包起帆这样的新的偶像，我们更有许多已经成功和正在走向成功的同龄的伙伴。

我们朝气蓬勃，放飞花季的梦想，我们独立思考，规划奋斗的目标。

小方现就职于广东某市丰田旗下的一家4S店，别看年纪不大，但他已经当上了快修组组长。

在第一届全国职业院校技能大赛上，小方勇夺汽车维修团体项目冠军。

“职业教育照壳了我的人生之路”，这是小方真切的体会。

出身贫困家庭的小方，初中毕业后就报考了广州某职业学校汽车运用与维修专业。

这一选择在当时并没有被人们看好，但得了大奖后小方回家时，村民们看他的眼光都不一样了，村里还有人向他打听职业学校的信息。

面对人们赞赏的目光，小方越发感到自己选择了一条正确的成才道路。

2006年他到丰田公司一家下属企业实习，由于表现突出，一个月后就被公司领导从实习生中抽调出来，负责一个刚刚成立的汽车保养项目组。

这种做法在公司还是第一次，人们难免有点担心。

但看到小方和同伴们只用一个小时左右就顺利地完成了首次保养作业，公司领导满意地笑了。

看着自己的劳动成果得到认可，“我们能行，一点也不比别人差”的自信在小方心中油然而生。

目前，小方对自己的工作非常满意，他说：“三年的职业学校生活让我成熟了很多，动于和动脑能力都得到了锻炼。

经济发展离不开技能人才，社会生活也离不开技能人才。

只要掌握了过硬的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障。

”一、社会发展需要技能人才1．技能人才的社会价值当今世界，谁掌握了先进的科学技术并拥有大量技术娴熟的技能人才，谁就能生产出高质量的产品，否则再好的设计也无法实现。

对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺少了其中任何一个，企业要发展都是不可能的。

科学技术是生产力，操作技能也是生产力，而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。

技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。

第一课谱写新篇章第一节职业伴随人生(第1课时)

育。
数据：中职毕业生就业率达98.2%
《2020年湖南省中等职业教育质量年度报告》出炉
•
湖南中职教育在校生规模连年增加，2020年较上年净增加1.29万人，增长1.60%；
全省卓越中等职业学校增加12所，总数达到40所；202015日，《2020年湖南省中等职业教育
及粤港澳大湾区
• 1、技能人才的社会价值
• 企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可
企业经营者
企业发展三大支柱
专业技术人员
技术工人
• 技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面都具有不可替代的作用
2、技能成才与职业教育阅读书中P4-5页活动天地并完
成第五页填空
• 职业发展的特点
• ①职业的专业化 • 是指职业的分化越来越细，越来
越专，社会对职业的专业水平要求越来越高
• ②职业的智能化
• 是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动的比重增加，四肢发达，头脑也不能简单—— 社会需要脑体结合，相互补充的新型劳动者
阅读：资料卡片P5 了解德国和新加坡的职业教育系统并了解中国为什么要大力发展职业
教育
视频播放德国、新加坡以及中国的职业教
育情况
• 德育习题册P1-2 • 一、名词解释2-3 • 二、单项选择题1-4 • 三、辨析题1
• ③职业的复合型
• 是指职业之间相互重叠、交叉。要求：专业技能、通用技能——社会交往能力，团队精神、责任心、组织管理能力
• ④职业创新型
• 是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，创造性地完成工作。

第一课-第一节-职业伴随人生

第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生[导入新课]提问：1．你报读技工学校的目的？-- 为了就业需要。

2．你要以怎么样的态度来对待这两年的学习生活？3．选择了，就要为自己的选择努力，证明自己的选择，证明自己的价值。

4．你该怎样做？-- 思想上要有个概念，需要一些理论上的指导。

在人类社会的长河中，每个人的一生，无时无刻不在进行着社会活动，社会提供给我们多种形式的工作和职业，我们都将成为各行各业的劳动者，所以说：人人离不开职业，职业伴随人生。

那么，我们该怎样选择职业，我们应该怎样使自己的人生过得有意义呢？[新课讲授]一、职业与人生1、职业的含义（板书）[师]人活在世上，离不开衣、食、住、行。

为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。

因此，生活在现实世界中的人们，无论从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。

（提问学生）什么是职业？请举例现实中有哪些职业？[生]所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

例如：医生、教师、警察、工人、农民等。

2、职业的作用（板书）[师]职业有什么作用？（提问学生）[生]职业的作用有：（1）满足个人谋生的需要；（2）成为劳动者为社会做贡献的途径；（3）不断促进个人自我完善。

* 名言警句:（P10）“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

”——乌申斯基二、社会发展需要技能人才1. 技能人才的社会价值企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可。

技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。

现代职业对从业者的要求（板书）1、职业的分类（板书）[师]根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分，我国的职业分为8大类、66个中类、413个小类，共计1838种。

这8个大类分别是：2、现代职业发展的趋势（板书）[师]请同学们“想一想”：你能结合社会现实，列举几个新职业吗？（学生思考并回答）[生]具有时代特色的新职业有：高新技术产业中的软件业、电子信息业、自动控制业等，还有属于第三产业的家政服务业、咨询服务业、中介服务业等。

中等职业学校《德育》课程标准

XXXX中等职业学校《德育》课程标准一、课程性质与任务按照部颁《中等职业学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校中职专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。

中等职业学校的德育课，坚持以为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

二、课程教学目标(一)总目标通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。

(二)具体目标1.知识和能力(1)了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应中等职业学校的学习生活。

(2)学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。

(3)了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。

遵守社会公德，增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。

(4)结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际，学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任感和公民意识。

(5)学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法，具有阅读、理解和通过各种途径获取信息的能力。

(6)了解职业道德的基本内容，增强遵守职业道德的自觉性。

2.过程和方法(1)注重探究式学习，从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象，学会提出问题、认识问题、解决问题的基本方法。

(2)学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。

职业伴随人生

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第一课
谱写崭新篇章
第一节职业伴随人生
教学活动
序号 1 2 3 4 项目职业的专业化职业的智能化职业的复合型职业的创新型（1）职业分工越来越细，越来越专。（2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。（3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。（4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。（5）职业的专业技术水平要求越来越高。（6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。（7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代职业的要求。
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◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
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第一课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谱写崭新篇章
第一节职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思
教学活动
考并回答以下问题：
（1）小方获得了哪些成就？（2）职业教育给小方带来的变化有哪些？（3）小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？（4）看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？
3
第一课
谱写崭新篇章
第一节职业伴随人生
8
第一课
谱写崭新篇章
第一节职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决

第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生

表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的、要求：1、知识目标：让学生了解现代职业发展趋势，理解职业教育与技能成才的关系2、能力目标：让学生能制定个人学业规划的重要作用，并按要求初步完成学业规划的制定3、情感、态度、价值观目标：让学生认识技能人才的重要价值，树立技能成才的信心和决心，端正学习态度，激发学习热情教学重点：职业教育与个人成才的关系教学难点：如何制定个人学业规划授课方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等教学参考及教具（含电教设备）：多媒体教学后记：板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配导入：同学之间的相互熟悉，采用游戏滚雪球，每排学生形成一个小组，每个学生介绍自己，下个同学介绍自己的时候同时介绍上面所有的同学，比如说，第一个同学介绍自己是李某，下个同学就介绍自己是李某旁边的张某，以此类推。

希望通过这个游戏使同学们尽快融入课程的环境中，并且熟悉周围的人，创造较好的心理氛围。

讲授新课：第一节职业伴随人生一、了解职业规划职业，从词义学上解释，“职”有“社会责任”、“权利与义务”的含义，“业”是以某种特殊的技能“从事某种业务”、“完成某种事业”。

生涯，“生”原意为“活着”，“涯”原意“边际”。

生涯连起来就是“一生”的意思。

职业生涯是指个体从从事职业活动初始到完全终结所有的职业活动的全部的职业生活经历。

职业生涯规划指通过对各个主客观的影响因素的分析，制定出的个人职业生涯道路的预期设想以及具体的实施步骤。

什么是职业规划，简言之，就是规划你自己的职业，选择将来你从事什么样的职业，以及如何具体实施。

有什么必要性？人生面临着三大抉择，求学，求职和求偶，现代社会，人生绝大部分时间是在职业生涯中度过的，职业生涯的成败对人的一生有着决定性的影响。

要改变自己的生活和历程，只需要对一件事情慎重，那就是职业选择，择业不是简单的追求一份职业，解决温饱问题，更重要的是谋求一种让你今生无悔的生活，因此选择职业其实就是选择一种生活。

德育(1)1-2教案(1)

【问题】：
两则材料中，同样都是公交战线的工作人员，而服务态度为什么竟有如此大的差异？
（提示：同样都是公交战线的工作人员，而服务态度竟有如此大的差异。究其原因，主要在于以下几点：
第一，职业理想不同。社会主义职业道德提倡的职业理想主张放眼社会利益，全心全意为人民服务。
第二，职业态度不同。。社会主义职业道德提倡的职业态度要求从业者自觉主动地以主人翁的态度积极地工作、劳动。
教育方面，他一人独创数多全国之最：博物馆、师范学校、纺织专门学校、盲哑学校、伶工学社、女红传习所等;还建成了南京河海工程学校、气象台、图书馆，并出资助成了上海复旦大学的建成。
社会活动方面，他兴修水利，办养老院、育婴堂、残废院，建剧场、公园……
由于他的努力，在上个世纪20年代，南通一跃成为“全国模范县”。南通，也由此成为清华大学吴良镛教授所提出的“中国近代第一城”。
张謇说:“天之生人也，与草木无异。若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。鄙人正本此意，做一分便是一分，做一寸便是一寸。”这正是他一生的真实写照。
【问题】：
在张謇身上，你发现他有哪些值得我们学习的高贵品质？
（提示：第一，学习张謇先生ห้องสมุดไป่ตู้拓创新的精神。
第二，学习张謇先生艰苦奋斗的精神。
第三，学习张謇先生爱国爱民的精神。）
从此，王薇每月领到工资的第一件事就是拿出200元给聂永增寄去，直到今年7月聂永增毕业。
王薇说,她还将继续资助聂永增的妹妹重返校园。“用自己的爱心去帮助别人，这本身就是一件幸福的事情。”
【问题】：
1、如何理解“用自己的爱心去帮助别人，这本身就是一件幸福的事情”？
2、目前，我国的在读贫困学生还比较多，除了依靠政府助学贷款外，你认为还有那些方法能解决这一问题？

第一课第一节职业伴随人生

努力使我们更优秀
孙福建
2007年，大连市交通口岸职业技术学校物流管理专业。
2010年，乾瀚物流有限公司，任业务员。
2015年，任大连乾瀚物流有限公司销售部经理
2007年，孙福建进入大连市交通口岸职业技术学校，学习物流管理专业。在校期间，他曾担任校学生会副会长一职，这给他提供了很大的平台。
个人就业需要岗位技能
就业技能是从业之基
科沃斯拥有一支强大的研发团队，包括300多位世界级专家在内的一流技术研发人才和外观设计人才。
行业最多专利得主
科沃斯始终将技术创新视为产品生命，拥有近500项专利。
你认为科沃斯机器人在经营上所获得的
成功来自于哪些因素？在这些因素中技能人
才起到了什么样的作用？从该企业的顶尖研发团队创造的各种高科技产品，你能看到现代职业发展具有怎样的趋势吗？
职业教育与普通教育的区别
职业教育具有明显的职业倾向，为从事某一行业打下专业知识基础。普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的，具有基础性和普及性。
现在大家选择了学技术，就是选择了职业教育，开始进入新的学习生活，
也许有一些同学认为，上职业技术学校没有出息，对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。那实际情况是否是这样呢？
个人意义
精技创新发展
旺宝从高度，外形，表情显示都称得上天生偶像派，身高70公分，表情不仅能根据心情随时变换，还能通过屏幕进行视频播放。 AI+TELEPRESENCE技术实现无缝语音服务，轻松实现全程定制服务。
科沃斯地宝（Ecovacs
Deebot）
科沃斯集团研制的一
款机器人吸尘器，它集
我有一个梦

职业伴随人生ppt

10、“革新高手”鲁宏勋：中国航空工业第一集团公司空空导弹研究院加工中心操作高级技师，中华技能大奖获得者。

序号 1
2 3 4 5 6 7 8
种类国家机关、党群组织、企业、事业单
位负责人专业技术人员办事人员和有关人员商业、服务业人员农、林、牧、渔、水利业生产人员生产、运输设备操作人员及有关人员
职业伴随人生
中国高技能人才楷模事迹
1、“铁人式好工人”王为民：生前为中国石化胜利油田釆油高级技师，全国劳动模范，首届中华技能大奖获得者。
2、“工人专家”李斌：上海电气液压气动有限公司加工中心操作高级技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。
3、“模具新秀”李凯军：中国第一汽车集团公司铸造公司模具钳工高级技师，全国五一劳动奖章、中华技能大奖获得者。
国际尖端产品，修正国外机床偏差、提高产品加工数控化率
和数控机床由单机控制向集群管理发展等方面做出了突出贡献。近年来，李斌班组采用数控技术完成新产品开发23项，为企业增加销售额近2000万元；通过工艺改革、刀具国产化等措施，为企业降低成本1000多万元。国家给予李斌很高的荣誉和奖励。20多年来，他获得全国劳动模范、全国十大杰出工人等国家级和省部级荣誉19项。李斌班组也荣获了全国五一劳动奖章，成为全国先进班组。
上海液压泵厂普通工人李斌就是技能人才的一位典型代表。他1980年从技校毕业进厂工作时，是一名初级技术工人。凭着勤奋好学和刻苦钻研的精神，3年学徒，他掌握了金属切削加工全套技能；两次出国培训，他掌握了运用数控机床的四大要领；3年大专和3年大学学习，他奠定了扎实的专业知识功底。他凭着一股不服输的闯劲和勇于创新的精神，在试制
7、“焊接巧匠”高凤林：中国航天科技集团公司第一研究院特种熔融焊接高级技师，全国十大能工巧匠，中华技能大奖获得者。

一课一节职业伴随人生

徐州技师学院德育教案首页授课日期10月7日10月9日班级08数控技师（1）08高维修（2）课题：第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生教学目的、要求：通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求；明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。

教学重点、难点：本课的重点是职业的定义、作用及现代职业对从业者的要求；而职业教育与个人成才之间的关系是本课难点。

授课方法：讲授法、案例分析法、问答法、讨论法教学参考及教具（含电教设备）：教学参考书、习题册、课外资料及相关教材授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生一、职业与人生 3、职业的复合型1、职业的定义 4、职业的创新型2、职业的作用三、职业教育与个人成才二、现代职业对从业者的要求 1、社会发展需要职业教育1、职业的专业化2、技能人才大有作为2、职业的智能化教学过程教学内容备注组织教学导入新课讲授新课首先自我介绍，利用点名方式与同学互相认识，提出学习以及课堂纪律等方面的具体要求。

向同学们简要介绍职业学校德育课的特点，从理想教育入手，引入新课。

第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生来到徐州技师学院学习，有的同学很高兴，如愿以偿了，但是有些同学很沮丧很灰心，带着很多无奈，但是尽管如此，我们要以积极的态度，去面对新的学习环境，跨入新的人生发展新阶段，努力学习科学文化知识和专业技能，成为社会需要的技能型人才，实现自身的价值。

那怎样使灰心的同学重新燃起激情，使有激情的同学更加明确方向，使全体同学树立正确的学习目标哪？一、职业与人生1、职业的定义请同学们看书第1及第2页第一小节，并找出“职业”的定义，教师加以概括、讲解：①职业从狭义的方面讲它的含义就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

②职业从广义的方面讲它的含义就是指是指由于社会分板书板书提问讲解定义补充内容工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入作为主要生活来源的社会活动。

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