教科版初中物理八年级上册第三章《声》1.认识声现象(共29张PPT)
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教科版初中物理八年级上册 第三章
《声》
1.认识声现象
学而不疑则怠，疑而不探则空
课前导入
窃窃私语
鸟语花香
什么是声音？
声音来自哪里？
震耳欲聋
它是如何传播和接收的？
学习目标
（1）知道声音是如何产生的； （2）掌握声音的传播需要哪些条件； （3）知道声音在不同的传播介质中的速度； （4）简单了解人的发声和听声的能力。
新知探究
二、声的传播
空气中 能传播 声音的传播途径 固体中 能传播
液体中 能传播 真空不能传声 介质：传播声音的物质叫作声音的介质。
新知探究
二、声的传播
活动：会“跳舞”的烛焰
静止的烛焰舞动起来了， 说明它获得了能量。这些 能量是由声源发出，经声 波传播而来的。 声波能使烛焰晃动
新知探究 三、声传播的速度
新知探究 四、人的发声和听声能力
为了更好的描述声
答案：不是的
引入频率
在物理学中，物体振动的次数与所用时间
的比叫做频率。单位是赫兹，符号Hz。
1Hz的意义： 物体每秒钟振动1次。
新知探究 四、人的发声和听声能力
观查图片，你从中得到了哪些结论？
人发声的频率范围：64 Hz~1300 Hz 人听到的频率范围：20 Hz~20000 Hz
声音在不同的介质中，速度不同。 固体的传声效果比气体好。
新知探究
四、人的发声和听声能力
声波传播
声带振动 鼓膜振动
肺里排出气体
声音信息 传向大脑
新知探究 四、人的发声和听声能力
声音的产生：人的声带振动，可以发出声音。
声音的接收：声波传入人耳中，触动鼓膜， 则会产生听觉，使我们听到声音。
那么，人体的器官，能发出或感受 世界上所有的声波吗？
.
新知探究
做一做
碎纸片在 发声
的扬声器 中跳动
把手指放在 喉结附近， 说话时手指 有什么感受？
一、声源
声音的产生
发声的音叉 激起水花
将发声的音 叉触及面颊， 会感受到音 叉的振动。
新知探究
一、声源
声音是由物体振动产生的。 正在发声的物体叫做声源。
新知探究
一、声源
演奏乐器时什么在发声？
请你再举出一些物体振动时发声的实例
新知探究
二、声的传播
想一想：观察下列情景，你能得出什么结论？
敲击轨道 进行检查
声音能通过 绷直的线进 行传播
钓鱼时要 安静，怕 将鱼惊跑
液体和固体也能传声
能听到水中 音乐芯片发 出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
新知探究
二、声的传播
生活中声的传播实例
在太空里没有空气，宇航员 只能靠无线电波相互联系
次声：低于20Hz 超声：高于20000Hz
知识拓展
声波能绕过障碍物继续传播， 或者是被物质吸收进行传播。
隔墙有耳
声波遇到大的障碍物 会被反射回来，称作 回声。
回声
知识小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、声源 声音是由物体的振动产生的， 正在发生的物体叫做声源。
二、声的传播 声是以波的形式传播的。
甲
乙
随堂练习 3、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时 比看到枪冒烟开始计时的成绩( C ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算
4、关于声速，下列说法正确的是( A ) A．在大理石中最大 B．在水中最大 C．在空气中最大 D．在真空中最大
随堂练习
5、甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度， 甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端 听到两次传来的声音，第一次是由 铁管 . 传来的，第二次是由 空气 传来的，测得 两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m,声音在 空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传 播速度大约是 5100m/s。
新知探究
一、声源
应用： 声音的记录原理
振动可以发声。如果将 发声体的振动记录下来，需 要时再让物体按照记录下来 的振动规律去振动，就会产 生与原来一样的声音，这样 就可以将声音保存下来。
唱片上记录声音的沟槽
新知探究
二、声的传播
实验模拟
如图对声音在空气中传播 的模拟，当铅笔碰触水面时， 形成波将软木塞向外推动
我们可以看到以笔尖为圆心高低起 伏的波浪，一圈一圈向外扩展、传播。
wenku.baidu.com
新知探究
二、声的传播
思考：声音在空气中是怎样传播的？
声在空气中以波的形式传播
新知探究
二、声的传播
观察：声的传播需要介质
声音可以在空气 中传播，但不能 在真空中传播！
1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么？ 3.实验中用到了哪些科学研究方法？
讨论交流：声的传播有多快
在终点计时的人先看 到冒烟，后听到枪声。 这个现象说明了什么？
声的传播需要时间
新知探究 三、声传播的速度
1、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2、常温（15℃）下几种介质中的声速
介质名称 空气 水
大理石 钢铁 铝 玻璃
传播速度v/（m/s） 340 1460 3810
新知探究
一、声源
做一做，想一想
活动1：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹， 当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在振动；
活动2：把手放到正在播放歌曲的收音机上， 你的感受是什么？
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
新知探究
一、声源
观察 发声体在振动
优美的琴声来自于 青蛙“呱呱”的叫声是
琴弦的
； 由于它的鸣囊在
4900~5200 5100
5000~6000
新知探究 三、声传播的速度
3、气体、液体和固体中声速的大小
空气 340m/s 铁、钢 5200m/s
海水 1531m/s 真空无法传播
新知探究 三、声传播的速度
想一想：下面的故事应用了什么知识？
北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载 着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的 箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”
声音的传播 途径
（1）空气 （2）液体 （3）固体
三、声传播的速度
声音在真空中 不能传播
通常情况下，声音在空气中的传播速度 约为340m/s 。
四、人的发声和听声能力
随堂练习
1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是 由鼓面的_振__动__而产生的，并经过_空__气__传入他 的耳朵．
2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触 发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象 说明_发__声__体__在__振__动____；如图乙所示，敲击右边 的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹 起，这个现象说明_空__气__可__传__播__声__音___。
《声》
1.认识声现象
学而不疑则怠，疑而不探则空
课前导入
窃窃私语
鸟语花香
什么是声音？
声音来自哪里？
震耳欲聋
它是如何传播和接收的？
学习目标
（1）知道声音是如何产生的； （2）掌握声音的传播需要哪些条件； （3）知道声音在不同的传播介质中的速度； （4）简单了解人的发声和听声的能力。
新知探究
二、声的传播
空气中 能传播 声音的传播途径 固体中 能传播
液体中 能传播 真空不能传声 介质：传播声音的物质叫作声音的介质。
新知探究
二、声的传播
活动：会“跳舞”的烛焰
静止的烛焰舞动起来了， 说明它获得了能量。这些 能量是由声源发出，经声 波传播而来的。 声波能使烛焰晃动
新知探究 三、声传播的速度
新知探究 四、人的发声和听声能力
为了更好的描述声
答案：不是的
引入频率
在物理学中，物体振动的次数与所用时间
的比叫做频率。单位是赫兹，符号Hz。
1Hz的意义： 物体每秒钟振动1次。
新知探究 四、人的发声和听声能力
观查图片，你从中得到了哪些结论？
人发声的频率范围：64 Hz~1300 Hz 人听到的频率范围：20 Hz~20000 Hz
声音在不同的介质中，速度不同。 固体的传声效果比气体好。
新知探究
四、人的发声和听声能力
声波传播
声带振动 鼓膜振动
肺里排出气体
声音信息 传向大脑
新知探究 四、人的发声和听声能力
声音的产生：人的声带振动，可以发出声音。
声音的接收：声波传入人耳中，触动鼓膜， 则会产生听觉，使我们听到声音。
那么，人体的器官，能发出或感受 世界上所有的声波吗？
.
新知探究
做一做
碎纸片在 发声
的扬声器 中跳动
把手指放在 喉结附近， 说话时手指 有什么感受？
一、声源
声音的产生
发声的音叉 激起水花
将发声的音 叉触及面颊， 会感受到音 叉的振动。
新知探究
一、声源
声音是由物体振动产生的。 正在发声的物体叫做声源。
新知探究
一、声源
演奏乐器时什么在发声？
请你再举出一些物体振动时发声的实例
新知探究
二、声的传播
想一想：观察下列情景，你能得出什么结论？
敲击轨道 进行检查
声音能通过 绷直的线进 行传播
钓鱼时要 安静，怕 将鱼惊跑
液体和固体也能传声
能听到水中 音乐芯片发 出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
新知探究
二、声的传播
生活中声的传播实例
在太空里没有空气，宇航员 只能靠无线电波相互联系
次声：低于20Hz 超声：高于20000Hz
知识拓展
声波能绕过障碍物继续传播， 或者是被物质吸收进行传播。
隔墙有耳
声波遇到大的障碍物 会被反射回来，称作 回声。
回声
知识小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、声源 声音是由物体的振动产生的， 正在发生的物体叫做声源。
二、声的传播 声是以波的形式传播的。
甲
乙
随堂练习 3、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时 比看到枪冒烟开始计时的成绩( C ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算
4、关于声速，下列说法正确的是( A ) A．在大理石中最大 B．在水中最大 C．在空气中最大 D．在真空中最大
随堂练习
5、甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度， 甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端 听到两次传来的声音，第一次是由 铁管 . 传来的，第二次是由 空气 传来的，测得 两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m,声音在 空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传 播速度大约是 5100m/s。
新知探究
一、声源
应用： 声音的记录原理
振动可以发声。如果将 发声体的振动记录下来，需 要时再让物体按照记录下来 的振动规律去振动，就会产 生与原来一样的声音，这样 就可以将声音保存下来。
唱片上记录声音的沟槽
新知探究
二、声的传播
实验模拟
如图对声音在空气中传播 的模拟，当铅笔碰触水面时， 形成波将软木塞向外推动
我们可以看到以笔尖为圆心高低起 伏的波浪，一圈一圈向外扩展、传播。
wenku.baidu.com
新知探究
二、声的传播
思考：声音在空气中是怎样传播的？
声在空气中以波的形式传播
新知探究
二、声的传播
观察：声的传播需要介质
声音可以在空气 中传播，但不能 在真空中传播！
1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么？ 3.实验中用到了哪些科学研究方法？
讨论交流：声的传播有多快
在终点计时的人先看 到冒烟，后听到枪声。 这个现象说明了什么？
声的传播需要时间
新知探究 三、声传播的速度
1、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2、常温（15℃）下几种介质中的声速
介质名称 空气 水
大理石 钢铁 铝 玻璃
传播速度v/（m/s） 340 1460 3810
新知探究
一、声源
做一做，想一想
活动1：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹， 当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在振动；
活动2：把手放到正在播放歌曲的收音机上， 你的感受是什么？
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
新知探究
一、声源
观察 发声体在振动
优美的琴声来自于 青蛙“呱呱”的叫声是
琴弦的
； 由于它的鸣囊在
4900~5200 5100
5000~6000
新知探究 三、声传播的速度
3、气体、液体和固体中声速的大小
空气 340m/s 铁、钢 5200m/s
海水 1531m/s 真空无法传播
新知探究 三、声传播的速度
想一想：下面的故事应用了什么知识？
北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载 着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的 箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”
声音的传播 途径
（1）空气 （2）液体 （3）固体
三、声传播的速度
声音在真空中 不能传播
通常情况下，声音在空气中的传播速度 约为340m/s 。
四、人的发声和听声能力
随堂练习
1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是 由鼓面的_振__动__而产生的，并经过_空__气__传入他 的耳朵．
2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触 发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象 说明_发__声__体__在__振__动____；如图乙所示，敲击右边 的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹 起，这个现象说明_空__气__可__传__播__声__音___。