《琵琶行(并序)》导学案课件
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琵 琶 行
【学习目标】 1．能通过自主预习，了解白居易诗歌
的艺术特色，掌握文中重要的字、词、句， 背诵课文第二自然段。
2．能理清诗歌的结构脉络，欣赏并学 习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术， 了解作者运用环境描写渲染气氛、烘托人物 思想感情的表现方法。
3. 能通过了解白居易的人生经历，领悟 作者关注现实，同情和尊重遭受损害的下层 妇女的可贵精神。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句表达了作 者贬谪江州，牢骚困顿，郁郁寡欢的心情，也反映出诗人 对被损害、被侮辱女性的同情。
1．【解析】B项，钿diàn；C项，咽yè； D项，绡xiāo。 答案：A
2．【解析】B①中“乍”是“忽然，骤 然”的意思；⑤中“拨”是“调，拨动”的意 思。 答案：C
3．【解析】A项，动词，弹奏；介词，给 。B项，暂时；忽然，一下子。C项，动词；语 气词，无实义。D项，动词，听。 答案：D
译文：__我__去__湓__浦__口__为__朋__友__送行
。
(2)尝学琵琶于穆、曹二善才
句式：____状__语__后__置__句___________。
译文：_曾__经__跟__穆__、__曹_ 两位著名琵琶乐师学艺
。
要点二：理解内容，把握主旨 3、诗前的小序写了什么内容？有什么作用？
【探究整理】诗前的小序主要交代事情发生的时间 、地点、人物身世和写作《琵琶行》的由来与目的。小 序为诗歌部分写琵琶女的情绪变化和表达诗人对她的同 情作铺垫。
(6)如听仙乐耳暂．明 __忽__然__，___一__下__子_
(7)却．坐促弦弦转急 __退___
(8)凄凄不似向．前．声 __古__义__：___从__前__，__原__来__；__今__义___：__表__示__动__作__向__前__面___的__方__向_
要点二：探究人物形象，领会文章主旨 2、诗中的琵琶女是一个怎样的形象？她的身上承载了何 种社会意义？
【探究整理】欣喜和急欲相见琵琶女。通感。侧面烘托。
诵读课文第三、四、五自然段，思考并完成下面的习题
要点一：精读课文，突破词句
1．解释下列加点的词语。
(1)整．顿．衣裳起敛容 ___古__义__：__整__理__；_________________________________ __今__义__：__使___紊__乱__的__变__为__整__齐，使不健全的健全起来 (2)暮去朝来颜．色．故 ___古__义__：__容__颜__；__今__义__：__色__彩_____________
古义： 神态，脸色
今义：颜料或染料
古义： 爆发出，突然冲出
今义：鼓出来，冒出来
古义： 年纪大
今义：排行第一的人
古义： 整理
今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的 健全起来(多指组织、纪律、作风等)
8．凄凄不似向．前．声 今义：朝前
古义：副词，刚才
四、一词多义
1、实词
①感斯人言． 言②凡六百一十六言．
③自言．本是京城女
4．【解析】A项，这句意思是大弦小弦嘈嘈 声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉 落玉盘。答案：A
6．相同点：都写了乐伎歌女的悲惨命运， 也都表达了作者对她们的同情。
不同点《夜闻歌者》只是较客观的叙述描绘 ，没有交代歌女的身世。《琵琶行》写了琵琶女 的身世，也有诗人自身遭遇的深切感受，反映的 社会现实更为深广。
白居易倡导新乐府运动，
主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”。
代表作品有《琵琶行(并 序)》《长恨歌》《秦中吟》 十首等。
经典名句有： （1）野火烧不尽，春风 吹又生。（2）在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝。
（一）诵读诗前序言，思考并完成下面的习题
要点一：整体感知，突破词句
1．解释下列加点的词语。
7．相同点：都用秋月来渲染气氛，显示 了两诗的基调的凄凉压抑。
不同点：《琵琶行》运用比喻、通感等修 辞手法，绘声绘色地描写难以言状的音乐；《夜 闻歌者》只概括地写出歌者声调的“愁绝”“凄 切”。另外，《琵琶行》对琵 琶女的外貌描写 只作概括，而《夜闻歌者》对歌女的外貌描写却 很细腻。
歌行体，诗体名。是在汉魏六朝乐府诗基础 上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。这类 诗歌的基本特点是：篇幅一般较大，内容较为充实， 保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、 格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般 以七言为主，杂以三言、五言、九言。
标志着这种诗体正式确立的代表作是卢照邻 的《长安古意》、刘希夷的《代悲白头吟》和张若 虚的《春江花月夜》等。
【探究整理】琵琶女是一个昔盛今衰、矜节自持、羞 涩腼腆、多愁善感、才艺惊人的不得志的艺人形象。她 本是京城一名歌女，年轻时色艺双全，名噪教坊，富贵 子弟争着向她献殷勤，生活中充满了欢乐。待到年老色 衰，加之社会动荡，便“门前冷落鞍马稀”了，不得已而“ 嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着十分凄清的生活。
动词，从高处到低处 方位名词，下面，位置在低处
2、虚词 ①因为．长句
为②初为．《霓裳》后《六幺》 ③为．君翻作《琵琶行》
动词，写，创作 动词，弹奏 介词，替、给
《琵琶行》是白居易被贬后，在秋风萧瑟、秋月朗照、枫 叶荻花颤动的浔阳江边抒写的千古绝唱。内容由小序和诗歌两 部分组成。小序主要交代诗歌的__写__作__背__景____。诗歌主要写了 与琵琶女邂逅相遇、相知，以及琵琶女演奏琵琶的高超技艺， 追述了琵琶女凄惨的身世，抒发了“___同__是__天__涯__沦__落___人__，_____ _相__逢__何__必__曾__相__识__”感慨。
一、字音识记
1．湓．浦( pén ) 3．荻．花( dí ) 5．悯．然( mǐn ) 7．铮铮．( zhēnɡ) 9．水浆迸．( bènɡ) 11．嘲．哳．( zhāo zhā ) 13．钿．头( diàn )
2.贾．人( ɡǔ ) 4.恬．然( tián ) 6.银篦．( bì ) 8.悄．无言( qiǎo ) 10.迁谪．( zhé ) 12.呕．哑．( ǒu yā ) 14.红绡．( xiāo )
(5)因．为．长句
__古__义__：__于__是__创__作__；__今__义__：__连__词__，__表___因__果__关__系________
(6)歌．以赠之
_名__词__用__作___动__词__，__作__歌_
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)送客湓浦口
句式：__省__略__句__、__状__语__后__置__句____。
本诗作于元和十年(815)。白居易因上书言 事，触犯权贵，被贬为江州司马，次年秋天于浔 阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因作此诗抒怀。
白居易(772－846)，字乐 天，晚年自号香山居士，中唐时 期杰出的现实主义诗人和文学家。 28 岁中进士，先后做过秘书省 校书郎、翰林学士、左拾遗。元 和十年被贬为江州司马。晚年闲 居洛阳，因与香山僧结香火社， 白衣鸩杖，世称“白香山”。
要点二：理清文章思路，鉴赏文章描绘音乐多种多样的 表现手法
2、这一段可分为几层？都写了什么内容？
【探究整理】分四层，前六句为第一层，写两人相见 的情形，其后六句为第二层，写弹前的准备，再后十六句 为第三层，具体写琵琶乐声，最后两句，写演奏结束后的 环境。
3、本段主要是在写琵琶女的演奏，那么，诗人是通过 什么手法逐步表现琵琶女高超的演奏技艺的？
③第二乐段（沉思曲）(间关莺语……此时无声胜 有声)，写旋律变化，“间关”突出滑与涩两种境界。“间关” 之声轻快流利，似花底莺，视觉、听觉与感觉同时表现； “幽咽”句写音乐声悲抑哽咽，视觉与听觉同时表现。“别 有”句用感觉品味余音袅袅、余味无穷的艺术效果。
④第三乐段（悲愤曲）(银瓶乍破……四弦一声如 裂帛)，用“银瓶乍破”“水浆迸”“铁骑突出”“刀枪鸣”等具 体可感的形象表现高潮。曲调高亢激越。
名词，话 名词，字 动词，说
数① ②使 一快 曲弹 红绡 数．不 曲知数．
数词，几，表示不确定的数目 名词，数量
语①②琵今琶夜声闻停君欲琵琶语．迟语．
动词，说话，回答 名词，曲
轻①②轻商．拢人重慢利捻轻．别离
形容词，轻轻 动词，轻视
泣①②满座中座重泣．闻下谁皆掩最多泣．
动词，哭泣 名词，眼泪
下①②主家人在虾下．蟆马客陵在下．船住
⑤曲终效果：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”， 用环境描写侧面烘托，演奏者、听者完全沉浸在琵琶女演 奏的音乐里。
4、“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”
等动词生动形象地表现了诗人
的Байду номын сангаас切心情，
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”运用了
的修
辞手法，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了
的表现手法。
诗人充分调动视、听器官，运用比喻、烘托等手法多 角度地表现琵琶女高超的演奏技艺。
①序曲部分（前奏曲）(转轴拨弦……说尽心中无限 事)，通过形象与感受写琵琶女，以声传情，曲调低沉抑郁
②第一乐段（欢乐曲）(轻拢慢捻……大珠小珠落玉 盘)，用比喻、通感和摹声来写大弦和小弦的交错变化，视 觉形象与听觉形象同时出现，以有形传无形。曲调欢快明朗、 清脆悦耳
琵琶女的不幸遭遇深刻地揭示了封建社会中被侮 辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。
3、行文至此，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 可谓是全诗的点睛之笔，请结合具体内容说说诗人与琵琶女 有哪些相同之处，这一点睛之笔表达了诗人什么样的情感？
相同之处：①同由京城沦落江州；②都有从欢乐富 足到孤苦凄凉的境遇；③同居穷乡僻壤，举目无亲，知音 难觅，倍感凄凉寂寞；④同是前途未卜，深怀忧虑。
(3)老．大．嫁作商人妇 __古__义__：__年__纪__大__；__今__义__：__排__序___第__一_______________
(4)去来．江口守空船 __语__气__词__
(5)梦．啼妆泪红阑．干． 梦：__名__词___用__作__状__语__，__在__梦__里 阑干：__纵__横__散__乱__的__样__子__
（二）诵读第一自然段，思考并完成下面的习题
要点一：精读课文，突破词句
4．解释下列加点的词语。
(1)浔阳江头夜．送客 _名___词__用__作__状__语__，__在__夜__里_ (2)举酒欲饮无管．弦． _借__指__音__乐___
要点二：理解内容，把握主旨 2、这一段中，诗人描写了哪些景物？营造了怎样的意境？
二、通假字
1．曲终收拨当心画． 2．家在虾．蟆陵下住 三、古今异义
通“ 划 ”，用拨子拨 通“ 蛤”
1．明．年．秋，送客湓浦口
古义： 第二年
今义：今年的下一年
2．因．为．长句，歌以赠之
古义： 于是作
今义：连词，表示因果关系
3．似诉平生不得．志．
古义： 称心如意
今义：志愿实现，多指满足名利的欲望
4．暮去朝来颜．色．故 5．铁骑突．出．刀枪鸣 6．老．大．嫁作商人妇 7．整．顿．衣裳起敛容
【探究整理】诗人描写了霜叶衰草，萧瑟秋风、秋江 月影等景物，形象地说明了诗人此时的哀愁，这些景物， 为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。
第二、三课时
诵读课文第二自然段，思考并完成下面的习题
要点一：精读课文，突破词句
1．解释下列加点的词语。 (1)寻声暗．问．弹者谁 暗问：__轻__声__问__ (2)银瓶乍．破水浆迸 乍：___忽__然__，__骤__然 (3)铁骑突．出．刀枪鸣 突出：_古__义__：__突__然__出__现__。______________ _今__义__：__超__出__一__般__；__冲__出_____
(1)予左．迁．九江郡司马 降职
(2)明．年．秋 _古__义__：__第__二___年__；__今__义__：__今__年__的__下__一___年___________ (3)闻舟中夜．弹琵琶者 夜：__名__词__用__作__状__语__，__在__夜___里
(4)遂命酒．
_名__词__用__作___动__词__，__摆__酒__席_
【学习目标】 1．能通过自主预习，了解白居易诗歌
的艺术特色，掌握文中重要的字、词、句， 背诵课文第二自然段。
2．能理清诗歌的结构脉络，欣赏并学 习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术， 了解作者运用环境描写渲染气氛、烘托人物 思想感情的表现方法。
3. 能通过了解白居易的人生经历，领悟 作者关注现实，同情和尊重遭受损害的下层 妇女的可贵精神。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句表达了作 者贬谪江州，牢骚困顿，郁郁寡欢的心情，也反映出诗人 对被损害、被侮辱女性的同情。
1．【解析】B项，钿diàn；C项，咽yè； D项，绡xiāo。 答案：A
2．【解析】B①中“乍”是“忽然，骤 然”的意思；⑤中“拨”是“调，拨动”的意 思。 答案：C
3．【解析】A项，动词，弹奏；介词，给 。B项，暂时；忽然，一下子。C项，动词；语 气词，无实义。D项，动词，听。 答案：D
译文：__我__去__湓__浦__口__为__朋__友__送行
。
(2)尝学琵琶于穆、曹二善才
句式：____状__语__后__置__句___________。
译文：_曾__经__跟__穆__、__曹_ 两位著名琵琶乐师学艺
。
要点二：理解内容，把握主旨 3、诗前的小序写了什么内容？有什么作用？
【探究整理】诗前的小序主要交代事情发生的时间 、地点、人物身世和写作《琵琶行》的由来与目的。小 序为诗歌部分写琵琶女的情绪变化和表达诗人对她的同 情作铺垫。
(6)如听仙乐耳暂．明 __忽__然__，___一__下__子_
(7)却．坐促弦弦转急 __退___
(8)凄凄不似向．前．声 __古__义__：___从__前__，__原__来__；__今__义___：__表__示__动__作__向__前__面___的__方__向_
要点二：探究人物形象，领会文章主旨 2、诗中的琵琶女是一个怎样的形象？她的身上承载了何 种社会意义？
【探究整理】欣喜和急欲相见琵琶女。通感。侧面烘托。
诵读课文第三、四、五自然段，思考并完成下面的习题
要点一：精读课文，突破词句
1．解释下列加点的词语。
(1)整．顿．衣裳起敛容 ___古__义__：__整__理__；_________________________________ __今__义__：__使___紊__乱__的__变__为__整__齐，使不健全的健全起来 (2)暮去朝来颜．色．故 ___古__义__：__容__颜__；__今__义__：__色__彩_____________
古义： 神态，脸色
今义：颜料或染料
古义： 爆发出，突然冲出
今义：鼓出来，冒出来
古义： 年纪大
今义：排行第一的人
古义： 整理
今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的 健全起来(多指组织、纪律、作风等)
8．凄凄不似向．前．声 今义：朝前
古义：副词，刚才
四、一词多义
1、实词
①感斯人言． 言②凡六百一十六言．
③自言．本是京城女
4．【解析】A项，这句意思是大弦小弦嘈嘈 声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉 落玉盘。答案：A
6．相同点：都写了乐伎歌女的悲惨命运， 也都表达了作者对她们的同情。
不同点《夜闻歌者》只是较客观的叙述描绘 ，没有交代歌女的身世。《琵琶行》写了琵琶女 的身世，也有诗人自身遭遇的深切感受，反映的 社会现实更为深广。
白居易倡导新乐府运动，
主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”。
代表作品有《琵琶行(并 序)》《长恨歌》《秦中吟》 十首等。
经典名句有： （1）野火烧不尽，春风 吹又生。（2）在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝。
（一）诵读诗前序言，思考并完成下面的习题
要点一：整体感知，突破词句
1．解释下列加点的词语。
7．相同点：都用秋月来渲染气氛，显示 了两诗的基调的凄凉压抑。
不同点：《琵琶行》运用比喻、通感等修 辞手法，绘声绘色地描写难以言状的音乐；《夜 闻歌者》只概括地写出歌者声调的“愁绝”“凄 切”。另外，《琵琶行》对琵 琶女的外貌描写 只作概括，而《夜闻歌者》对歌女的外貌描写却 很细腻。
歌行体，诗体名。是在汉魏六朝乐府诗基础 上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。这类 诗歌的基本特点是：篇幅一般较大，内容较为充实， 保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、 格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般 以七言为主，杂以三言、五言、九言。
标志着这种诗体正式确立的代表作是卢照邻 的《长安古意》、刘希夷的《代悲白头吟》和张若 虚的《春江花月夜》等。
【探究整理】琵琶女是一个昔盛今衰、矜节自持、羞 涩腼腆、多愁善感、才艺惊人的不得志的艺人形象。她 本是京城一名歌女，年轻时色艺双全，名噪教坊，富贵 子弟争着向她献殷勤，生活中充满了欢乐。待到年老色 衰，加之社会动荡，便“门前冷落鞍马稀”了，不得已而“ 嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着十分凄清的生活。
动词，从高处到低处 方位名词，下面，位置在低处
2、虚词 ①因为．长句
为②初为．《霓裳》后《六幺》 ③为．君翻作《琵琶行》
动词，写，创作 动词，弹奏 介词，替、给
《琵琶行》是白居易被贬后，在秋风萧瑟、秋月朗照、枫 叶荻花颤动的浔阳江边抒写的千古绝唱。内容由小序和诗歌两 部分组成。小序主要交代诗歌的__写__作__背__景____。诗歌主要写了 与琵琶女邂逅相遇、相知，以及琵琶女演奏琵琶的高超技艺， 追述了琵琶女凄惨的身世，抒发了“___同__是__天__涯__沦__落___人__，_____ _相__逢__何__必__曾__相__识__”感慨。
一、字音识记
1．湓．浦( pén ) 3．荻．花( dí ) 5．悯．然( mǐn ) 7．铮铮．( zhēnɡ) 9．水浆迸．( bènɡ) 11．嘲．哳．( zhāo zhā ) 13．钿．头( diàn )
2.贾．人( ɡǔ ) 4.恬．然( tián ) 6.银篦．( bì ) 8.悄．无言( qiǎo ) 10.迁谪．( zhé ) 12.呕．哑．( ǒu yā ) 14.红绡．( xiāo )
(5)因．为．长句
__古__义__：__于__是__创__作__；__今__义__：__连__词__，__表___因__果__关__系________
(6)歌．以赠之
_名__词__用__作___动__词__，__作__歌_
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)送客湓浦口
句式：__省__略__句__、__状__语__后__置__句____。
本诗作于元和十年(815)。白居易因上书言 事，触犯权贵，被贬为江州司马，次年秋天于浔 阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因作此诗抒怀。
白居易(772－846)，字乐 天，晚年自号香山居士，中唐时 期杰出的现实主义诗人和文学家。 28 岁中进士，先后做过秘书省 校书郎、翰林学士、左拾遗。元 和十年被贬为江州司马。晚年闲 居洛阳，因与香山僧结香火社， 白衣鸩杖，世称“白香山”。
要点二：理清文章思路，鉴赏文章描绘音乐多种多样的 表现手法
2、这一段可分为几层？都写了什么内容？
【探究整理】分四层，前六句为第一层，写两人相见 的情形，其后六句为第二层，写弹前的准备，再后十六句 为第三层，具体写琵琶乐声，最后两句，写演奏结束后的 环境。
3、本段主要是在写琵琶女的演奏，那么，诗人是通过 什么手法逐步表现琵琶女高超的演奏技艺的？
③第二乐段（沉思曲）(间关莺语……此时无声胜 有声)，写旋律变化，“间关”突出滑与涩两种境界。“间关” 之声轻快流利，似花底莺，视觉、听觉与感觉同时表现； “幽咽”句写音乐声悲抑哽咽，视觉与听觉同时表现。“别 有”句用感觉品味余音袅袅、余味无穷的艺术效果。
④第三乐段（悲愤曲）(银瓶乍破……四弦一声如 裂帛)，用“银瓶乍破”“水浆迸”“铁骑突出”“刀枪鸣”等具 体可感的形象表现高潮。曲调高亢激越。
名词，话 名词，字 动词，说
数① ②使 一快 曲弹 红绡 数．不 曲知数．
数词，几，表示不确定的数目 名词，数量
语①②琵今琶夜声闻停君欲琵琶语．迟语．
动词，说话，回答 名词，曲
轻①②轻商．拢人重慢利捻轻．别离
形容词，轻轻 动词，轻视
泣①②满座中座重泣．闻下谁皆掩最多泣．
动词，哭泣 名词，眼泪
下①②主家人在虾下．蟆马客陵在下．船住
⑤曲终效果：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”， 用环境描写侧面烘托，演奏者、听者完全沉浸在琵琶女演 奏的音乐里。
4、“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”
等动词生动形象地表现了诗人
的Байду номын сангаас切心情，
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”运用了
的修
辞手法，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了
的表现手法。
诗人充分调动视、听器官，运用比喻、烘托等手法多 角度地表现琵琶女高超的演奏技艺。
①序曲部分（前奏曲）(转轴拨弦……说尽心中无限 事)，通过形象与感受写琵琶女，以声传情，曲调低沉抑郁
②第一乐段（欢乐曲）(轻拢慢捻……大珠小珠落玉 盘)，用比喻、通感和摹声来写大弦和小弦的交错变化，视 觉形象与听觉形象同时出现，以有形传无形。曲调欢快明朗、 清脆悦耳
琵琶女的不幸遭遇深刻地揭示了封建社会中被侮 辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。
3、行文至此，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 可谓是全诗的点睛之笔，请结合具体内容说说诗人与琵琶女 有哪些相同之处，这一点睛之笔表达了诗人什么样的情感？
相同之处：①同由京城沦落江州；②都有从欢乐富 足到孤苦凄凉的境遇；③同居穷乡僻壤，举目无亲，知音 难觅，倍感凄凉寂寞；④同是前途未卜，深怀忧虑。
(3)老．大．嫁作商人妇 __古__义__：__年__纪__大__；__今__义__：__排__序___第__一_______________
(4)去来．江口守空船 __语__气__词__
(5)梦．啼妆泪红阑．干． 梦：__名__词___用__作__状__语__，__在__梦__里 阑干：__纵__横__散__乱__的__样__子__
（二）诵读第一自然段，思考并完成下面的习题
要点一：精读课文，突破词句
4．解释下列加点的词语。
(1)浔阳江头夜．送客 _名___词__用__作__状__语__，__在__夜__里_ (2)举酒欲饮无管．弦． _借__指__音__乐___
要点二：理解内容，把握主旨 2、这一段中，诗人描写了哪些景物？营造了怎样的意境？
二、通假字
1．曲终收拨当心画． 2．家在虾．蟆陵下住 三、古今异义
通“ 划 ”，用拨子拨 通“ 蛤”
1．明．年．秋，送客湓浦口
古义： 第二年
今义：今年的下一年
2．因．为．长句，歌以赠之
古义： 于是作
今义：连词，表示因果关系
3．似诉平生不得．志．
古义： 称心如意
今义：志愿实现，多指满足名利的欲望
4．暮去朝来颜．色．故 5．铁骑突．出．刀枪鸣 6．老．大．嫁作商人妇 7．整．顿．衣裳起敛容
【探究整理】诗人描写了霜叶衰草，萧瑟秋风、秋江 月影等景物，形象地说明了诗人此时的哀愁，这些景物， 为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。
第二、三课时
诵读课文第二自然段，思考并完成下面的习题
要点一：精读课文，突破词句
1．解释下列加点的词语。 (1)寻声暗．问．弹者谁 暗问：__轻__声__问__ (2)银瓶乍．破水浆迸 乍：___忽__然__，__骤__然 (3)铁骑突．出．刀枪鸣 突出：_古__义__：__突__然__出__现__。______________ _今__义__：__超__出__一__般__；__冲__出_____
(1)予左．迁．九江郡司马 降职
(2)明．年．秋 _古__义__：__第__二___年__；__今__义__：__今__年__的__下__一___年___________ (3)闻舟中夜．弹琵琶者 夜：__名__词__用__作__状__语__，__在__夜___里
(4)遂命酒．
_名__词__用__作___动__词__，__摆__酒__席_