数学:3.1.2《空间向量及其运算-数乘运算》PPT课件(新人教A版-选修2-1)
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高中数学3.1空间向量及其运算3.1.2空间向量的数乘运算课件新人教A版选修2_1
1 2 1 D. (a+b-c) 2
答案:C
【做一做 1-2】 在空间四边形 ABCD 中, ������������ =a-2c, ������������ = 5a+6b-8c,对角线 AC,BD 的中点分别是 E,F,则������������ = .
解析:如图所示,取 AD 的中点 P,连接 EF,EP,FP,结合图形用������������ 和������������表示������������ . ������������ = ������������ + ������������ = ������������ + ������������ = (5a+6b-8c) + (a-2c)=3a+3b-5c.
(2)①共面向量:平行于同一个平面的向量,叫做共面向量. ②如果两个向量a,b不共线,那么向量p与向量a,b共面的充要条件 是存在唯一的有序实数对(x,y),使p=xa+yb.
【做一做2-1】 下列说法正确的是( ) A.a(a≠0)与λa方向相同 ������ B.若 a=λb(b≠0),则 λ= ������ C.直线l的方向向量一定在直线l上 D.平行于同一平面的向量,叫做共面向量 解析:选项A中若λ<0,则λa与a反向; 选项B中,两向量不能作除法; 选项C中,方向向量与直线可能平行,不在同一直线上. 答案:D
【做一做2-2】 下列说法正确的是( ) A.在平面内共线的向量在空间不一定共线 B.在空间共线的向量在平面内不一定共线 C.在平面内共线的向量在空间一定不共线 D.在空间共线的向量在平面内一定共线 答案:D
1.向量共线的充要条件及其应用 剖析:(1)空间共线向量与平面共线向量的定义完全一样,当我们 说a,b共线时,表示a,b的两条有向线段所在的直线既可能是同一条 直线,也可能是平行直线;当我们说a∥b时,也具有同样的意义. (2)“共线”这个概念具有自反性,即a∥a;也具有对称性,即若a∥b, 则b∥a. (3)如果应用上述结论判断a,b所在的直线平行,那么还需说明 a(或b)上有一点不在b(或a)上. (4)用上述结论证明(或判断)三点 A,B,C 共线时,只需证明存在实 数 λ,使������������ = ������������������ (或������������ = ������������������ )即可;也可用“对空间任意一点 O,有 ������������ = ������������������ + (1 − ������)������������”来证明三点共线.
【精品】高中数学人教A版选修2-1课件:3.1.2空间向量的数乘运算课件(55张)
(1 ) A B B C ( 2 ) A B A D A A1 1 (3 ) A B A D C C 1 2 1 ( 4 ) ( A B A D A A1 ) 3
A A1
D1 B1ຫໍສະໝຸດ C1D BC
例题:
•
P课本 97
习题 3.1
A组
第1题
如图, 已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,化简下列各表达式, D1 并在图中标出化简结果的向量: C
bba b ) c a (b c ) b ) k a+ k b
加法结合律: ( a
数乘分配律: k ( a
4、平面向量的加法的推广
(1)首尾相接的若干向量之和,等于由起始向量的起点指向 末尾向量的终点的向量;
A A A A A A A A A A 1 2 2 3 3 4 n 1 n 1 n
C
a b
O
+
A
b
B
OB OA AB
a
ka ( k > 0 ) ka ( k < 0 )
CA OA OC
空间向量的加减法 空间向量的数乘
新课:一 、空间向量的数乘运算及运算律
1、定义: 实数 λ 与空间向量 a 的积是一个向量,记作 λ a,并规定: ① λ a 的长度 | λ a | = | λ | · | a |; ② 当 λ>0 时,λ a 的方向与 a 的方向相同;
线段的起点和终点字母表示.
相等向量:长度相等且方向相同的向量.
B A C D
一 、平面向量:2、平面向量的加法、减法与数乘运算
b
a
向量加法的三角形法则
b a
向量加法的平行四边形法则
人教版高中数学选修2-1(A版)课件:第三章 3.1 3.1.2空间向量的数乘运算 (共76张PPT)
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨,而是一地鸡毛的生活琐事。所以,平时的沟通很重要,而吵架也是另类的沟通,正所谓吵吵闹闹一辈子, 不吵不闹难白首! 命是弱者的借口,运是强者的谦辞,辉煌肯定有,就看怎们。 走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 立志是事业的大门,工作是登门入室的旅程。 战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要象和风一样温柔。 你要结交敢于指责你缺点,当面批评你的人,远离恭维你缺点,一直对你嘻嘻哈哈的人!
如果要给美好人生一个定义,那就是惬意。如果要给惬意一个定义,那就是三五知己、谈笑风生。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜,而80%的人是占小一便宜吃大亏,大多数成功人士都源于那20%。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 用最少的浪费面对现在。 快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。 太阳虽有黑点,却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 为中华之崛起而读书。 读过一本好书,像交了一个益友。 没有热忱,世间便无进步。 生活远没有咖啡那么苦涩,关键是喝它的人怎么品味!每个人都喜欢和向往随心所欲的生活,殊不知随心所欲根本不是生活。 快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。
高二数学人教A版选修2-1课件:3.1.2 空间向量的数乘运算(共25张ppt)
A.O→M=3O→A-2O→B-O→C
B.O→M+O→A+O→B+O→C= 0 C. M→A+M→B+M→C=0
D.O→M=14O→B-O→A+12O→C
3.下列说法正确的是( D )
A.在平面内共线的向量在空间不一定共线 B.在空间共线的向量在平面内不一定共线 C.在平面内共线的向量在空间一定不共线 D.在空间共线的向量在平面内一定共线
加法交换律 a b b a 加法结合律
(a b) c a (b c)
注:两个空间向量的加、减法与两个平面向量 的加、减法实质是一样的.
b b
a a
我们知道平面向量还有数乘运算. 类似地,同样可以定义空间向量的数乘运算,其 运算律是否也与平面向量完全相同呢?
1.空间向量的数乘运算.(重点) 2.共线向量及共面向量的应用.(重点、难点) 3.向量的共面、共线与直线的位置关系.
整过程
方向
资料
筛选Βιβλιοθήκη 认知高效学习模型-学习的完
整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
为啥总是听懂了, 但不会做,做不好?
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的 广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的 记忆 广度为7±2项内容。
B.O→M+O→A+O→B+O→C= 0 C. M→A+M→B+M→C=0
D.O→M=14O→B-O→A+12O→C
3.下列说法正确的是( D )
A.在平面内共线的向量在空间不一定共线 B.在空间共线的向量在平面内不一定共线 C.在平面内共线的向量在空间一定不共线 D.在空间共线的向量在平面内一定共线
加法交换律 a b b a 加法结合律
(a b) c a (b c)
注:两个空间向量的加、减法与两个平面向量 的加、减法实质是一样的.
b b
a a
我们知道平面向量还有数乘运算. 类似地,同样可以定义空间向量的数乘运算,其 运算律是否也与平面向量完全相同呢?
1.空间向量的数乘运算.(重点) 2.共线向量及共面向量的应用.(重点、难点) 3.向量的共面、共线与直线的位置关系.
整过程
方向
资料
筛选Βιβλιοθήκη 认知高效学习模型-学习的完
整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
为啥总是听懂了, 但不会做,做不好?
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的 广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的 记忆 广度为7±2项内容。
人教版高中数学选修3.1.2空间向量的数乘运算 (2)ppt课件
⑵对于任意一点 O,有 AP OP OA 则点 P 在直线 l 上 唯一实数 t R, 使 OP OA t a ② ⑶点 B 在直线 l 上,且 AB a
则点 P 在直线 l 上 唯一实数 t R, 使 OP OA t AB ③ 注:①、②、③式都称为空间直线的向量表示式, 即空间直线由空间一点及直线的方向向量唯一确定 . 12
三.共面向量:
1.共面向量:平行于同一平面的向量,叫做共面向量. A 注意:空间任意两个向量是 O 共面的,但空间任意三个向 量就不一定共面的了。 a
2. 共面向量定理 : 如果两个向量 a 、 b 不共线 , 则向 量 p 与 向量 a 、 b 共面的 充要条件是存 在唯一的 有 序实数对 ( x, y ) 使 p xa yb .
1 (4) AB AD+ CC1=AM . 2
6
复习回顾 平面向量共线定理
7
复习回顾 平面向量共线定理
平面任意两个向量 ,使 a b a // b 的 充要条件是存在实数 规定 : o 与任一向量 a 是共线向量
平面向量共线定理:
a
b ( b ≠ 0 ),
即“平面向量的基本定理”就是 空间向量的共面定理
p
b
A
a
B
13
例3 (课本例)已知
ABCD ,从平面AC外一点O引向量
OE kOA, OF kOB, OG kOC , OH kOD
求证:四点E、F、G、H共面;
O
点评:根据共面向量定理,只要满足下列条件四 点共面。
EG x EH y EF
3.1.2
空间向量的数乘运算
回顾: 上一节课 ,我们把平面向量的有关概念及加减运
则点 P 在直线 l 上 唯一实数 t R, 使 OP OA t AB ③ 注:①、②、③式都称为空间直线的向量表示式, 即空间直线由空间一点及直线的方向向量唯一确定 . 12
三.共面向量:
1.共面向量:平行于同一平面的向量,叫做共面向量. A 注意:空间任意两个向量是 O 共面的,但空间任意三个向 量就不一定共面的了。 a
2. 共面向量定理 : 如果两个向量 a 、 b 不共线 , 则向 量 p 与 向量 a 、 b 共面的 充要条件是存 在唯一的 有 序实数对 ( x, y ) 使 p xa yb .
1 (4) AB AD+ CC1=AM . 2
6
复习回顾 平面向量共线定理
7
复习回顾 平面向量共线定理
平面任意两个向量 ,使 a b a // b 的 充要条件是存在实数 规定 : o 与任一向量 a 是共线向量
平面向量共线定理:
a
b ( b ≠ 0 ),
即“平面向量的基本定理”就是 空间向量的共面定理
p
b
A
a
B
13
例3 (课本例)已知
ABCD ,从平面AC外一点O引向量
OE kOA, OF kOB, OG kOC , OH kOD
求证:四点E、F、G、H共面;
O
点评:根据共面向量定理,只要满足下列条件四 点共面。
EG x EH y EF
3.1.2
空间向量的数乘运算
回顾: 上一节课 ,我们把平面向量的有关概念及加减运
人教A版高中数学选修2-1课件11.12高二理科《3.1.2空间向量的数乘运算》
空推间论一点P位于平面MAB内的充要条件是 存在有序实数对x,y,使
MP=xMA+yMB
或对空间任一定点O,有 OP=OM+xMA+yMB.
例题讲解
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推论 如果l为经过已知点A且平行于已知 非零向量→a的直线,那么对任一点O,点
P在直线l上的充要条件是存在实数t,满
足等式 OP=OA+t→a. ① P
例题讲解
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如果两个向量a、b→不共→线,则向量p与向→
量a、b→共面→的充要条件是存在实数对x、y
,使
→p=x→a+y→b.
空推间论一点P位于平面MAB内的充要条件是 存在有序实数对x,y,使
MP=xMA+yMB
或对空间任一Байду номын сангаас点O,有 OP=OM+xMA+yMB.
向量→a叫做直线l的方向向量.
a
A
l O
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推论 如果l为经过已知点A且平行于已知 非零向量→a的直线,那么对任一点O,点
P在直线l上的充要条件是存在实数t,满
足等式 OP=OA+t→a. ① P 向量→a叫做直线l的方向向量. B a
在l上取AB=a, 则①可化成
A
OP=OA+tAB,
l
OP=(1-t)OA+tOB. O
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OP=OA+ta.
高中数学第3章空间向量与立体几何3.1.1空间向量及其加减运算3.1.2空间向量的数乘运算课件新人教A版选修2_1
对于②,根据相反向量的定义知|a|=|b|,故②正确; 对于③,根据相等向量的定义知,A→C=A→1C1,故③正确; 对于④,根据相等向量的定义知正确.] (2)根据相等向量的定义知,与向量 A→A′ 相等的向量有 B→B′ , C→C′,D→D′.与向量A→′B′相反的向量有B→′A′,B→A,C→D,C→′D′.]
[解] O→G=O→M+M→G =12O→A+23M→N =12O→A+23(M→A+A→B+B→N) =12O→A+2312O→A+O→B-O→A+21B→C =12O→A+23O→B-12O→A+12(O→C-O→B) =16O→A+13O→B+13O→C=16a+13b+13c.
②字母表示法:用字母 a,b,c,…表示;若向量 a 的起点是 A, 终点是 B,也可记作: A→B ,其模记为 |a| 或 |A→B| .
2.几类常见的空间向量
名称
方向
零向量
_任__意__
单位向量
任意
相反向量
_相__反__
相等向量
相同
模 _0__ _1 _
相等
相__等__
记法 _0 _
a 的相反向量:__-__a__ A→B的相反向量:_B→_A_ a=b
2.利用数乘运算进行向量表示的技巧 (1)数形结合:利用数乘运算解题时,要结合具体图形,利用三 角形法则、平行四边形法则,将目标向量转化为已知向量. (2)明确目标:在化简过程中要有目标意识,巧妙运用中点性 质.
2.如图,已知空间四边形OABC,M,N分别 是边OA,BC的中点,点G在MN上,且MG= 2GN,设O→A=a,O→B=b,O→C=c,试用a,b,c表 示向量O→G.
空间向量的线性运算 【例2】 (1)如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,下列各式
[解] O→G=O→M+M→G =12O→A+23M→N =12O→A+23(M→A+A→B+B→N) =12O→A+2312O→A+O→B-O→A+21B→C =12O→A+23O→B-12O→A+12(O→C-O→B) =16O→A+13O→B+13O→C=16a+13b+13c.
②字母表示法:用字母 a,b,c,…表示;若向量 a 的起点是 A, 终点是 B,也可记作: A→B ,其模记为 |a| 或 |A→B| .
2.几类常见的空间向量
名称
方向
零向量
_任__意__
单位向量
任意
相反向量
_相__反__
相等向量
相同
模 _0__ _1 _
相等
相__等__
记法 _0 _
a 的相反向量:__-__a__ A→B的相反向量:_B→_A_ a=b
2.利用数乘运算进行向量表示的技巧 (1)数形结合:利用数乘运算解题时,要结合具体图形,利用三 角形法则、平行四边形法则,将目标向量转化为已知向量. (2)明确目标:在化简过程中要有目标意识,巧妙运用中点性 质.
2.如图,已知空间四边形OABC,M,N分别 是边OA,BC的中点,点G在MN上,且MG= 2GN,设O→A=a,O→B=b,O→C=c,试用a,b,c表 示向量O→G.
空间向量的线性运算 【例2】 (1)如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,下列各式
高二数学人教A版选修2-1课件:3.1.2 空间向量的数乘运算
∴������������ − ������������=y(������������ − ������������)+z(������������ − ������������),
即������������ =y������������ +z������������ .
∴点 P 与点 A,B,C 共面.
+
������������
=
2 3
������������
−
������������
+
1 3
������������1
=23 (������������
+
������������ )-������������
+
1 3
(������
������1
+
������1 ������1 )
=23 (������������
知识精要
典题例解
迁移应用
一 二三
知识精要
典题例解
迁移应用
1.设 M 是△ABC 的重心,记������������=a,������������=b,������������=c,则������������=(
)
答案:D
解析:∵M 是△ABC 的重心,
∴������������
=
2 3
������������
目标导航
预习导引
123
已知在空间四边形 OABC 中,M,N 分别是对边 OA,BC 的中点,
点 G 在 MN 上,且 MG=2GN.设������������=a,������������=b,������������=c,则用 a,b,c 表示向
即������������ =y������������ +z������������ .
∴点 P 与点 A,B,C 共面.
+
������������
=
2 3
������������
−
������������
+
1 3
������������1
=23 (������������
+
������������ )-������������
+
1 3
(������
������1
+
������1 ������1 )
=23 (������������
知识精要
典题例解
迁移应用
一 二三
知识精要
典题例解
迁移应用
1.设 M 是△ABC 的重心,记������������=a,������������=b,������������=c,则������������=(
)
答案:D
解析:∵M 是△ABC 的重心,
∴������������
=
2 3
������������
目标导航
预习导引
123
已知在空间四边形 OABC 中,M,N 分别是对边 OA,BC 的中点,
点 G 在 MN 上,且 MG=2GN.设������������=a,������������=b,������������=c,则用 a,b,c 表示向
人教A版高中数学选修2-1课件《3.1.2空间向量数乘》.pptx
两个空间向量
a//
b (b
0)
存在实数
,
使得a
b
如图:L为经过已知点A且平行非零向量的a
直线,对空间任意一点O:
点P在直线L上 ⇔ 存在实数 t,使 得AP ta
非零向量a叫 做即直有O线PL的O方A向 向AP量.OA ta①
在L取AB a,得OP OA tAB
②
O •
①、②都称为空间直线的向L 量表示式。
OP xOA yOB zOC(x y z 1)
小结
共线向量
共面向量
定义 向量所在直线互相平 平行于同一平面的向量,
行或重合
叫做共面向量.
定理
a//
b(a
0)
a
b
a共面b
p
p x yb
推论 OP OA t AB OP xOA yOB(x y 1)
OP OA xAB y AC
置关系?
rC
ur p
P
br
A aB
a 2.共面向量定理:如果两个向量,不共b线,
a 则向量与p向量,共面的充要b 条件是
存在实数对x,y使 p x yb
推论:空间一点P位于平面ABC内的充要条件是存在有
序实数对x,y使 AP xAB y AC
rC
ur p
P
br
A aB
对空间任一点O,有OP OA xAB y AC ③
D
C
下 面 我 们 利 用A D,A B,A C 共面来证明。
B
H
G
E
F
▪ 证明: 因为
OE OA
OF OB
OG OC
OH OD
k,
所以 OE kOA,OF kOB,
人教版高中数学选修2-1 3.1.2空间向量的数乘运算教学课件 (共29张PPT)
什么是共面向量?
平行于同一平面的向量,叫做共面向量。
结论:1)空间任意两个向量都是共面向量。
2)空涉 间中及任空意间两任个意向两量总个是向共量面问的题.,那平 三个 向量呢面?向如何量判中断有三关个结向论量仍是否适共用面它呢们?。
探究: 空间任意不共线的两个向量a,b,
如果p xa yb, 那么向量p与向量a,b有什么位置关系? 反过来,向量p与a,b有什么位置关系时, 有p xa yb?
方向关系
模的关系
λ>0
方向_相__同___
λ=0
λa=_0__,其方向是任意的
λa的模是a的模的 _|λ_|_倍
λ<0
方向_相__反___
自学
空间向量的数乘运算满足分配律及结合律
❖ 即:
(((a例1】 已知在空间四边形 OABC 中,M, N 分别是对边 OA,BC 的中点,点 G 在
【例2】
题型二 向量共线问题 设两非零向量 e1、e2 不共线,A→B=e1+e2,B→C=2e1+
8e2,C→D=3(e1-e2).试问:A、B、D 是否共线,请说明理由.
解 ∵B→D=B→C+C→D=(2e1+8e2)+3(e1-e2)=5(e1+e2), ∴B→D=5A→B,又∵B 为两向量的公共点,
问题1
不一定
c
a
b
问题2
共面
a
p
b
O1
a
O2
p b
问题3
共面
a
O2
p b
问题4
存在
必修四学过的 平面向量基本定理
空间向量共面定理
如果两个向量 a,b 不共线,那么p 与a,b 共面的充要条
件是存在惟一的有序实数对(x,y),使p xa yb
平行于同一平面的向量,叫做共面向量。
结论:1)空间任意两个向量都是共面向量。
2)空涉 间中及任空意间两任个意向两量总个是向共量面问的题.,那平 三个 向量呢面?向如何量判中断有三关个结向论量仍是否适共用面它呢们?。
探究: 空间任意不共线的两个向量a,b,
如果p xa yb, 那么向量p与向量a,b有什么位置关系? 反过来,向量p与a,b有什么位置关系时, 有p xa yb?
方向关系
模的关系
λ>0
方向_相__同___
λ=0
λa=_0__,其方向是任意的
λa的模是a的模的 _|λ_|_倍
λ<0
方向_相__反___
自学
空间向量的数乘运算满足分配律及结合律
❖ 即:
(((a例1】 已知在空间四边形 OABC 中,M, N 分别是对边 OA,BC 的中点,点 G 在
【例2】
题型二 向量共线问题 设两非零向量 e1、e2 不共线,A→B=e1+e2,B→C=2e1+
8e2,C→D=3(e1-e2).试问:A、B、D 是否共线,请说明理由.
解 ∵B→D=B→C+C→D=(2e1+8e2)+3(e1-e2)=5(e1+e2), ∴B→D=5A→B,又∵B 为两向量的公共点,
问题1
不一定
c
a
b
问题2
共面
a
p
b
O1
a
O2
p b
问题3
共面
a
O2
p b
问题4
存在
必修四学过的 平面向量基本定理
空间向量共面定理
如果两个向量 a,b 不共线,那么p 与a,b 共面的充要条
件是存在惟一的有序实数对(x,y),使p xa yb
【高中课件】高中数学人教a版选修21312空间向量的数乘运算课件ppt.ppt
答案:2
5.如图 4,在平行六面体 ABCD-A1B1C1D1 中, 已知 BE=13BB1,DF=13DD1,CG=23CC1,问 A、E、 G、F 四点是否共面.
图4
解:∵A→E=A→B+B→E=A→B+13B→B1,
→ AF
=A→D+D→F=A→D+13D→D1,A→C
=A→B+A→D,
C→G=23C→C1=13B→B1+13D→D1=B→E+D→F.
图1
若在 l 上取A→B=a,则①式可化为O→P=O→A+tA→B =tO→B+(1-t)O→A.
思考感悟 1.当我们说 a,b 共线时,表示 a,b 的两条有向 线段所在直线一定是同一条直线吗? 提示:不一定,也可能是两条平行直线. 2.a=λb 是向量 a 与 b 共线的充要条件吗? 提示:不是.由 a=λb 可得出 a,b 共线,而由 a, b 共线不一定能得出 a=λb,如当 b=0,a≠0 时.
答案:A
3.在空间四边形 ABCD 中,A→B=a-2c,C→D= 5a+6b-8c,对角线 AC、BD 的中点分别是 E、F, 则E→F=________.
图3
解析:如图 3 所示,取 AD 的中点 P,连接 EF、 EP、FP,结合图形用A→B和C→D表示E→F.E→F=E→P+P→F =12C→D+12A→B=12(5a+6b-8c)+12(a-2c)=3a+3b -5c.
1.空间向量的数乘运算 (1)定义:实数λ与空间向量a的乘积λa仍是一个 向量,称为向量的数乘运算.
(2)向量a与λa的关系
λ的范围 λ>0 λ=0 λ<0
方向关系
大小关系
方向相同
λa=0 其方向是任意的
λa的长度是a的 长度的|λ|倍
5.如图 4,在平行六面体 ABCD-A1B1C1D1 中, 已知 BE=13BB1,DF=13DD1,CG=23CC1,问 A、E、 G、F 四点是否共面.
图4
解:∵A→E=A→B+B→E=A→B+13B→B1,
→ AF
=A→D+D→F=A→D+13D→D1,A→C
=A→B+A→D,
C→G=23C→C1=13B→B1+13D→D1=B→E+D→F.
图1
若在 l 上取A→B=a,则①式可化为O→P=O→A+tA→B =tO→B+(1-t)O→A.
思考感悟 1.当我们说 a,b 共线时,表示 a,b 的两条有向 线段所在直线一定是同一条直线吗? 提示:不一定,也可能是两条平行直线. 2.a=λb 是向量 a 与 b 共线的充要条件吗? 提示:不是.由 a=λb 可得出 a,b 共线,而由 a, b 共线不一定能得出 a=λb,如当 b=0,a≠0 时.
答案:A
3.在空间四边形 ABCD 中,A→B=a-2c,C→D= 5a+6b-8c,对角线 AC、BD 的中点分别是 E、F, 则E→F=________.
图3
解析:如图 3 所示,取 AD 的中点 P,连接 EF、 EP、FP,结合图形用A→B和C→D表示E→F.E→F=E→P+P→F =12C→D+12A→B=12(5a+6b-8c)+12(a-2c)=3a+3b -5c.
1.空间向量的数乘运算 (1)定义:实数λ与空间向量a的乘积λa仍是一个 向量,称为向量的数乘运算.
(2)向量a与λa的关系
λ的范围 λ>0 λ=0 λ<0
方向关系
大小关系
方向相同
λa=0 其方向是任意的
λa的长度是a的 长度的|λ|倍
高二数学人教A版选修2-1课件:3.1.2 空间向量的数乘运算(共25张)
探究点2 共面向量
共面向量:平行于同一个平面的向量,叫做共面 向量.
b
d
c
a
注意:空间任意两个向量是共面的,但空间任意 三个向量既可能共面,也可能不共面.
那么什么情况下三个向量共面呢?
由平面向量基本定理知,如果 , 是平面内的两个不共线的向量,那么 对于这一平面内的任意向量 ,有且 只有一对实数 , 使
C={x|x是实数}. 集合C是由所有属于集合A和集合B的元素组成的.
例如:
显然,空间向量的数乘运算满足分配律及结 合律
如果表示空间向量的有向线段所在直线互相平行或 重合,则 这 些向量叫做共线向量或平行向量.
若P为A,B中点, 则
P
aB Alຫໍສະໝຸດ OA lP B
O
①和②都称为空间直线的向量表示式,空间任意 直线由空间一点及直线的方向向量惟一决定. 由此可判断空间任意三点是否共线.
A.必要不充分条件 B.充分不必要条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
O
DC
A
B
H
G
E
F
证明
1.下列命题中正确的个数是( D )
①若 与 共线, 与 共线,则 与 共线;
②向量 , , 共面即它们所在的直线共面;
③若 ∥ ,则存在惟一的实数λ,使 =λ .
A.1 B.2
C.3
1.空间向量的数乘运算.(重点) 2.共线向量及共面向量的应用.(重点、难点) 3.向量的共面、共线与直线的位置关系.
观察下列各个集合,你能说出集合C与集合 A,B之间的关系吗?
(1) A={1,3,5}, B={2,4,6} ,C={1,2,3,4,5,6}. (2) A={x|x是有理数},B={x|x是无理数},
人教A版高中数学 选修2-1 3.1.1空间向量及其加减运算 3.1.2空间向量的数乘运算 课件 (共13张PPT)
A C D
B
E C
D E
4.向量的模:a
5.特殊向量:零向量和单位向量
6.向量的基线:表示向量的有向线段所在的直线
7.共线(平行)向量: a // b
A B C D
规定:零向量与任意向量共线 注意:平行向量的基线可能重合
E A
C D
B E
交换a律 b: ba
有限个向量求和,交换相加向量的顺序其和不变 结合 (a律 b)c: a(bc)
(1)ABAD AA D
(2)DDABBC
A
(3) AB AD
D
1 ( DD BC )
2
A
C B
M C
B
三个不共面的向量的和等于以这三个向 量为邻边的平行六面体的对角线所表示的向 量
D
A C
O
B
例2如图M , ,N分别是四A面 B体 C的 D棱 AB,CD的中点,
a
c
bb
a
a+ b
二、空间向量的加法运算 a
b
平行四边形法则
A
a b
O
B
C
三角形法则
多边形法则 封口向量
a b
A O
B
ab
A
B
D C
A B
D C
三、空间向量的减法运算
三角形法则
a b
A
a
ab
O
b
B
a
A ab
O
ab B
b C
OCab BAab |a||b| |ab| |a||b| |a||b| |ab| |a||b|
不改变向量a的方向(当>0时),也可以改 变向量a的方向(当 <0时)。
高中数学人教A版选修2-1课件: 3.1.2 空间向量的数乘运算 课件3
3.1.2 空间向量的数乘运算
回顾
b
O
a
结论:空间任意两个向量都可平移到同一个平面 内,成为同一平面内的向量. 因此凡是涉及空间任意两个向量的问题,平面向 量中有关结论仍适用于它们.
一、空间向量的数乘:
1、定义:
实数 与空间向量 a 的乘积 a 仍然是一个向
量,称为空间向量的数乘
2、空间向量的数乘的性质
例2(课本例)如图,已知平行四边形ABCD,从平 面AC外一点O引向量 OEkOA, OFkOB, OGkOC, OHkOD, 求证: ⑴四点E、F、G、H共面; ⑵平面EG//平面AC.
例2 (课本例)已知 ABCD ,从平面AC外一点O引向量
O E k O A , O F k O B , O G k O C , O H k O D
a
(1)当 0时, a 与 a 同向
(2)当 0 时, a 与 a 反向 (3)当 0 时, a 0
3a 3a
当a 0, 有 0或a 0
(4) | a | | | | a |
3、空间向量的数乘的运算律
(1)数乘分配律1: (ab)ab
2.共面向量定理:如果两个向量 a,b 不共线,
则向量 p与向量 ,a共b面的充要条件是
存在实数对x,y使 p x yb
推论:空间一点P位于平面ABC内的充要条件是存
在有序实数对x,y使AP x AB y AC
Cp
P
b
A aB
对空间任一点O,有 OP OA xAByAC③
bC
p
P
A aB
填空:
O
O P (1-_x-_ y O _ _ A (_ x _ )O _ B (__ y)_O _C _)
回顾
b
O
a
结论:空间任意两个向量都可平移到同一个平面 内,成为同一平面内的向量. 因此凡是涉及空间任意两个向量的问题,平面向 量中有关结论仍适用于它们.
一、空间向量的数乘:
1、定义:
实数 与空间向量 a 的乘积 a 仍然是一个向
量,称为空间向量的数乘
2、空间向量的数乘的性质
例2(课本例)如图,已知平行四边形ABCD,从平 面AC外一点O引向量 OEkOA, OFkOB, OGkOC, OHkOD, 求证: ⑴四点E、F、G、H共面; ⑵平面EG//平面AC.
例2 (课本例)已知 ABCD ,从平面AC外一点O引向量
O E k O A , O F k O B , O G k O C , O H k O D
a
(1)当 0时, a 与 a 同向
(2)当 0 时, a 与 a 反向 (3)当 0 时, a 0
3a 3a
当a 0, 有 0或a 0
(4) | a | | | | a |
3、空间向量的数乘的运算律
(1)数乘分配律1: (ab)ab
2.共面向量定理:如果两个向量 a,b 不共线,
则向量 p与向量 ,a共b面的充要条件是
存在实数对x,y使 p x yb
推论:空间一点P位于平面ABC内的充要条件是存
在有序实数对x,y使AP x AB y AC
Cp
P
b
A aB
对空间任一点O,有 OP OA xAByAC③
bC
p
P
A aB
填空:
O
O P (1-_x-_ y O _ _ A (_ x _ )O _ B (__ y)_O _C _)
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空间向量及其运算(二)
加法:三角形法则或 平行四边形法则 减法:三角形法则 加法交换律 a b b a
(a b) c a (b c)
加法结合律
注:两个空间向量的加、减法与两个平面向量 的加、减法实质是一样的.因为 ……. 很奇妙,这样定义出来的运算竟然和实数的运算 在运算律方面有共同特点.
A
P 练习 1 1 2)、() 96 ()、( 3
D
F
B E C
思考1:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,化简下列向量 表达式,并标出化简结果的向量.(如图)
D1 C1 (1) AB BC (2) AB AD AA1 A1 B1 M 1 (3) ( AB AD AA1 ) 3 G 1 (4) AB AD CC1 D C 2 解: AB BC=AC; (1) B A (2)AB AD AA1 AC AA1 AC CC1 AC1 1 1 (3) ( AB AD AA1 ) AC AG 3 3
(2) 2AD1 BD1 AD1 AD1 BD1 AD1 ( BC1 BD1 ) AD1 D1C1 AC1
例2:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1, 求满足下列各式的x的值。
思考2:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1, 求满足下列各式的x的值。
(1) AB1 A1 D1 C1C xAC
(2) 2 AD1 BD1 x AC1 (3) AC AB1 AD1 x AC1
A A1
D1 B1
C1
D B
C
(1) AB1 A1 D1 C1C xAC 解(1) AB1 A1 D1 C1C
AB1 B1C1 C1C AC x 1.
A A1
例2:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1, 求满足下列各式的x的值。
⑴当 0 时, a 与向量 a 的方向相同; ⑵当 0 时, a 与向量 a 的方向相反; ⑶当 0 时, a 是零向量.
例如:
3a
a 3a
显然,空间向量的数乘运算满足分配律 及结合律
即: (a b) a b ( ) a a a ( a) ( )a
D1 B1 C1
D B
C
(2) 2 AD1 BD1 x AC1 (3) AC AB1 AD1 x AC1
(2) 2AD1 BD1 xAC1(3) AC AB1 AD1 xAC1
a
思考(2)
思考:如图, l 为经过已知点 A 且平行非零向量 a 的直线,
那么如何表示直线 l 上的任一点 P ?
A
l
a
P
注:非零向量 a 叫做 直线 l 的方向向量.
作业:课本 P
106
A 组第 1、2 题
课外思考题: 如 图 , 已 知 空 间 四 边 形 ABCD 中 , 向 量 AB a , AC b , AD c , 若 M 为 BC 的 中 点 , G 为 △BCD 的重心,试用 a 、 、 表示下列向量: b c ⑴ DM ⑵ AG
定义:表示空间向量的有向线段所在直线互相平行或 重合,则称这些向量叫共线向量.(或平行向量) 思考⑴:对空间任意两个向量 a 与 b ,如果 a b ,那 么 a 与 b 有什么关系?反过来呢? 类似于平面,对于空间任意两个向量 a , b ( b 0 ), a // b R , a b . c b
新课标人教版课件系列
《高中数学》
选修2-1
3.1.2《空间向量及其运算 -数乘运算》
教学目标
1.理解空间向量的概念,掌握空间向量的
数乘运算. 2.用空间向量的运算意义和运算律解决立 几问题.. 教学重点:空间向量的数乘运算及运算律. 教学难点:用向量解决立几问题.
空间向量及其运算(二)
(3) AC AB1 AD1
(3) AC AB1 AD1 xAC1
例2:已知平行六面体ABCD-A1B1来自1D1, 求满足下列各式的x的值。
C1 B1
x 2.
向量的平行
A
D B
C
向量的平行与重合
1 (4) AB AD+ CC1=AM . 2
平行六面体
思考2
D1 A1 B1
C1
a
D C B
A
平行六面体:平行四边形ABCD按向量 a 平移 到A1B1C1D1的轨迹所形成的几何体. 记做ABCD-A1B1C1D1 注:始点相同的三个不共面向量之和,等于以这三个向量 为棱的平行六面体的以公共始点为始点的对角线所示向量
1 ( b) c a 2
B
A
1 ( b c) a 3
D
G M C
作业:课本 P
106
A 组第 1、2 题
D1 A1 B1
C1
D A B
C
x 1.
( AD AB) ( AA1 AB) ( AA1 AD) D1 2( AD AB AA1 ) A1 2AC1
b
b
a
结论:1)空间任意两个向量都是共面向量。 2)涉及空间任意两个向量问题,平 面向量中有关结论仍适用它们。
我们知道平面向量还有数乘运算. 类似地,同样可以定义空间向量的数乘运 算,其运算律是否也与平面向量完全相同呢?
a
定义: 数乘空间向量的运算法则
a 仍然是一个向量.
与平面向量一样,实数 与空间向量 a 的乘积
复习回顾
数乘运算
思考1
向量的平 行
作业:课本 P
106
A 组第 1、2 题
上一节课,我们把平面向量的有关概念及加减运 算扩展到了空间.
加法 减法 运算 运 算 律 平面向量 加法:三角形法则或 平行四边形法则 减法:三角形法则 加法交换律 ab ba 加法结合律: (a b) c a (b c) 空间向量