一年级仿写《青蛙写诗》范文10篇
一年级下册小青蛙仿写小蜻蜓
一年级下册小青蛙仿写小蜻蜓
1、夏天到了雨水勤，小小蜻蜓大眼睛。
下雨之前捉虫虫，雨过天晴看彩虹。
东捉西看好热闹，扇扇翅膀兜兜风。
《小蜻蜓》
2、小蜻蜓，真美丽。
身子像架小飞机。
飞到东来飞到西，捕捉害虫保田地。
《小蜻蜓》
3、池塘润泽水清清，翩翩蜻蜓振翅飞。
飞来飞去灭蚊虫，帮了人间几多忙。
《小蜻蜓》
4、头上两只大眼睛，身体细长轻又轻。
张着翅膀空中飞，好像一架小飞机。
不吃粮食和蔬菜，专捉害虫有本领。
《小蜻蜓》
5、小蜻蜓，大眼睛。
身子像架小飞机。
大雨来临低飞行，提醒人们快快行。
《小蜻蜓》。
《青蛙写诗》的仿写一年级作文10篇
《青蛙写诗》的仿写一年级作文10篇《青蛙写诗》这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。
那《青蛙写诗》怎么仿写呢?下面是小编为大家整理的《青蛙写诗》的仿写一年级作文10篇，以供大家参考借鉴!《青蛙写诗》的仿写一年级作文范文一下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦!”花骨朵儿说：“我要给你当个小逗号。
”皮球蹦蹦跳跳地说：“我能当个小句号。
”一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”《青蛙写诗》的仿写一年级作文范文二下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦!”小音符跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”小石子说：“我要给你当个小句号。
”一排小鱼说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱......”《青蛙写诗》的仿写一年级作文范文三下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦青蛙说：“我要写诗啦!”小苹果滚过来说：“我可以当个小逗号。
皮球滚过来说：“我可以当个小句号。
路边的一排排蚂蚁说：“我可以当个省略号。
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”《青蛙写诗》的仿写一年级作文范文四落叶了，落叶淅沥沥，沙啦啦。
布谷鸟说：“我要写诗啦!”柳叶飘过来说:“我要给你当个小逗号。
”花朵边的小毛毛虫说：“我能当个小句号。
”;大树上的树洞说：“我们可以当省略号。
”让你唱得更加动听;布谷鸟的诗写成了：“布谷，布谷，布谷布谷。
布谷，布谷，布谷布谷……”《青蛙写诗》的仿写一年级作文范文五下雪啦，雪花儿纷纷落，静静的飘了过来。
小孩说：“我要写诗啦!”四个小水滴说：“我们要给你当个冒号”纷纷落的雪花说：“我们可以当句号”雪地里的大棍子和小黑说：“我们可以当感叹号。
”小孩的诗写成了“耶耶，耶耶，耶耶耶。
耶耶，耶耶，耶耶耶……”《青蛙写诗》的仿写一年级作文范文六下雪了，雪花一片片，沙啦啦。
一年级青蛙写诗课文仿写10篇
一年级青蛙写诗课文仿写10篇一年级青蛙写诗课文仿写篇一小虾写诗陈文楠下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
小虾说：“我要写诗啦！”海里的鳐鱼游过来说：“我要给你当个小逗号。
”沙子上的贝壳兴奋的说：“我能当个小句号。
”海底的螃蟹吐着泡泡说：“我的泡泡可以给你当个省略号。
”小虾的诗写成了：“啧啧，啧啧，啧啧啧。
啧啧，啧啧，啧啧啧……"一年级青蛙写诗课文仿写篇二鹦鹉谱曲张鑫贺听着风儿呼呼地打鼾声，鹦鹉说：“我来谱写一首曲子。
”小燕子飞过来落在电线杆上说：“我来给你当音符吧。
”电线杆灵机一动，说：“我来给你当五线谱吧。
”窗台上的蜡烛说：“我来给你当小节线吧。
”鹦鹉的曲子谱写成了：“哈哈，哈哈哈，哈哈……”一年级青蛙写诗课文仿写篇三蜜蜂出书雒翌晨风儿来到花园聚会。
蜜蜂说：“我想出一本书。
”花粉宝宝轻柔地说：“我来给你当诗篇吧。
”花叶子大哥开心地说：“我来给你当封面吧。
”花瓣拍手说：“我来给你当插图吧。
”溢满花香的书出版了。
风儿到处为蜜蜂做广告：“啦啦，啦啦啦，啦啦……”一年级青蛙写诗课文仿写篇四海洋音乐会孟依诺听着海浪的大合唱，金枪鱼想开一场音乐会。
知道了这个消息，大家热情高涨。
垃圾鱼说：“我来清理舞台。
”吐泡泡的小鱼说：“我来打鼓。
”鲨鱼说：“我来做音效。
”魔鬼鱼和海草说：“我们来伴舞。
”金枪鱼说：“小丑鱼和我一起做歌者。
”灯笼鱼说：“我来打灯光。
”美妙的海洋音乐会开始了，“啦啦啦，呯呯呯，汸汸汸，仄仄仄……”一年级青蛙写诗课文仿写篇五水牛写诗陈嘉亿天气晴朗水牛说：“我要写诗啦！”海马游过来说：“我要给你当个小逗号。
”小鱼儿嘴里吐出泡泡说：“我能当个小句号。
”花朵上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”水牛的诗写成了：“哞哞，哞哞，哞哞哞。
哞哞，哞哞，哞哞哞……”一年级青蛙写诗课文仿写篇六小猫写诗洪子佑刮风了，风呼呼呼，雷哐啷啷小猫说：“我要写诗了！”家里的哨子说：“我能当个小逗号。
”草地上的小皮球说：“我能当个大句号。
小学语文短诗三首仿写作文
小学语文短诗三首仿写作文阳光暖暖地照着，春风轻轻地吹着。
公园的草地上，孩子们笑着跑着。
风筝在空中飞舞，像一只只自由的鸟。
线儿越放越长，心儿越飞越高。
花丛中的蜜蜂，嗡嗡地唱着歌。
五彩的花瓣上，露珠闪着光。
湖边的垂柳，对着水面梳妆。
嫩绿的枝条，在风中轻轻摇晃。
老人们悠闲地散步，谈论着家长里短。
年轻的情侣手牵手，眼中满是爱意的温柔。
这春日的公园，是一幅美丽的画。
我沉醉在其中，忘记了所有的烦恼。
荷叶挨挨挤挤，像一把把绿色的伞。
青蛙在伞下乘凉，“呱呱”地叫个不停。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开。
粉色的花瓣随风舞动，送来阵阵清香。
小鱼在水中嬉戏，尾巴甩起串串水花。
它们一会儿游到东，一会儿游到西。
蜻蜓立在荷叶上，好像在思考着什么。
突然，它又飞走了，去寻找新的乐趣。
池塘边的树上，蝉儿在拼命地叫着。
“知了，知了”，仿佛在诉说着夏日的炎热。
孩子们拿着网兜，想要捕捉那调皮的蜻蜓。
笑声在池塘边回荡，让整个夏天都充满了欢乐。
秋风轻轻吹过，果园里一片热闹。
红彤彤的苹果，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
金黄的梨子挂满枝头，把树枝都压弯了腰。
它们你挤我碰，争着让人们去采摘。
一串串紫色的葡萄，像玛瑙似的闪闪发光。
轻轻摘下一颗，放进嘴里，甜滋滋的。
果农们忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。
他们把一筐筐水果搬上卡车，准备运往远方。
落叶在风中飞舞，像一只只蝴蝶。
它们落在地上，给果园铺上了一层金黄的地毯。
我走在果园里，感受着秋天的美好。
这丰收的景象，让我陶醉，让我欢笑。
生活就像这一首首短诗，充满了各种各样的美好瞬间。
春天公园里的欢乐、夏天池塘边的嬉戏、秋天果园里的丰收，每一个场景都那么生动，那么让人难以忘怀。
我们在这平凡而又多彩的日子里，用心去感受，用爱去体验，就能发现无数的小美好。
就像这三首诗里描绘的那样，简单却充满了温暖和幸福，这就是生活的魅力所在呀！。
(人教部编版)一年级上册语文《青蛙写诗》
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行
的，一串排起来才有趣！
chuàn
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙的 诗 写 成 了：
说一说
大自然中的事物， 还有什么可以当逗号、 句号和省略号？
读一读。
shī ɡē shī rén
yǐ qián yǐ hòu
诗歌 诗人 以前 以后
nǐ men tā men
xiě zì xiě zuò yè
你们 他们 写字 写作业
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（s√hī sī） 一串（c√huàn chàn）
谢谢大家
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 9:22:52 AM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇
部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇《青蛙写诗》是学校语文一班级上册的一篇课文。
这首朗朗上口的小诗，奇妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导同学来生疏逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。
下面是我整理的部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的伴侣。
部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》教案篇一设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一班级同学的认字、识字力量不强，而本课识字量较大，对于同学来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计接受多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合同学的生活阅历，引导同学运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合同学年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发同学阅读的爱好，进展同学的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培育语感相结合，阅读与促进同学的进展相结合。
课前预备1．(1)制作有文中景物和生字的课件。
（老师）（2）制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
（老师）2．生字、生词卡片，收集并生疏各种常用标点符号。
（同学）课时支配2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发爱好。
导学：（老师边讲故事，边在黑板上画简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个秀丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今日我们就来学习《青蛙写诗》。
3．老师板书，同学跟着书写，齐读课题。
4．学习“写、诗”这两个字。
青蛙写诗阅读及答案
青蛙写诗阅读及答案青蛙写诗阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
下面是小编为大家收集的青蛙写诗阅读及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读诗歌，按要求做题。
青蛙写诗下雨了，雨点淅沥沥、淅沥沥！青蛙说：“我要做诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”1．小青蛙要做什么？________________________________________________________________ ___2．根据诗歌内容填空。
小蝌蚪当________________，水泡泡当________________，水珠当________________。
3．青蛙要做的事做成了吗？请你从诗歌中找出答案，抄在下面横线上。
________________________________________________________________ ___参考答案：1．青蛙要写诗。
2．小逗号，小句号，省略号3．做成了。
呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……阅读简介这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。
教学设计教学目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个生字。
《青蛙写诗》部编人教版一年级语文(上册)
造句：小蝌蚪在小河里找妈妈。
池塘（chí táng）：
蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
造句：池塘里有鱼，有荷花，真好看！
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
第一节：下雨了，青蛙要写诗。
第二节：小蝌蚪要当小逗号。
第三节：水泡泡能当句号。
第四节：一串水珠可以当省略号。
第五节：青蛙的诗写成了。
再读课文，想一想课文写了什么？
，哪一次表达强烈的感情不是我出场，你们行吗？”省略号摆了摆手，“
肃(sù)静，肃 静……我不但省略主人未说出的隐含的话语或意思，还表
示断断续续、等等。我的用处最多了！”
听了几个标点符号的陈述，老山羊爷爷和蔼地对大家说：“别吵了！
其实你们标点符号是一个整体，都有自己的功能和用途，只有团结协作，
在适当的位置上发挥自己的作用，才能帮助小主人把文章写好。你们要多
(pàng)又圆的句号、弯着腰像倒立的秤(chèng)钩的问号和思想复杂的省略
号等陆续到场了。
主持人老山羊爷爷站起来扫视了一下会场，说：“一年过去了，你
们说说自己都有什么贡献，我好论功行赏。”只见逗号拖(tuō)着尾巴晃
着大脑袋，得意扬扬地说：“今年的奥运作文，我的小主人得了特等奖
。我在文中出现的次数最多，我的功劳最大。”听了逗号的
发言，句号腾地从椅子上站起来：“哼！你只不过表示句子之间的停顿，
我才表示主人把一句话说完了，这头等功非我莫属。”问号直了直腰板说
：“疑问、设问、反问，没有我，主人能把他的思想那么清晰(xī)地表达出
来吗？你俩别争了，论功劳我应排第一。”啪啪啪……感叹号使劲地敲
(qiāo)了敲桌子：“大家想想看，小主人在文章中几次高呼‘中国队加油’
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉。
青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱呱……”____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》教案设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1．(1)制作有文中景物和生字的课件。
(教师)(2)制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
(教师)2．生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。
导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
《青蛙写诗》课文原文
《青蛙写诗》课文原文：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”《青蛙写诗》课文简介：这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。
《青蛙写诗》教学设计教学目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个生字。
2、正确朗读课文，读好儿化音。
3、借助具体事物认识逗号和句号，感受想象的有趣。
教学重难点教学重点：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学难点：读好“儿化音”；写好“雨”字。
教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词；书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，指导学生正确的书写姿势和握笔姿势。
朗读指导中，引导学生体会诗歌的韵律感。
通过想象、词语对比等方式，激发学生朗读和说话的兴趣和动力。
教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
2、同学们都喜欢青蛙这种小动物，平时，你看到的青蛙是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。
3、夏天的'池塘，淅沥沥地下起了小雨，小青蛙要写诗啦！这是一幅多美的画面啊！今天我们一起学习《青蛙写诗》。
4、课题质疑。
请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
一年级上册语文暑假作业暑假提前学—(每日一练)青蛙写诗—部编版(含答案)
总结词：拓展词汇
详细描述：通过填空、选择、连线等方式，帮助学生理解并运用这些词语，丰富学生的词汇量。
总结词
提高表达能力
详细描述
通过仿写、扩写、缩写等方式，培养学生的句子组织能力，提高表达能力。
青蛙写诗-阅读理解
总结词：基础阅读理解题目考察学生对文章内容的初步理解和记忆。
基础题主要测试学生对文章中出现的生字、词语、句子和段落的理解，以及学生对文章整体内容的把握。
一年级上册语文暑假作业暑假提前学—(每日一练)青蛙写诗—部编版(含答案)
汇报人：
2024-01-01
目录
CONTENTS
每日一练：青蛙写诗青蛙写诗-阅读理解青蛙写诗-写作练习答案及解析
每日一练：青蛙写诗
总结词：巩固基础
详细描述：通过抄写、组词、造句等方式，巩固学生对这些生字的掌握，提高识字能力。
02
01
04
03
总结词：挑战阅读理解题目考察学生的阅读理解、分析推理和批判性思维等综合能力。
这类题目通常包括开放性问题、探究性问题等，难度较高，适合阅读能力较强的学生练习。
挑战题要求学生在深入理解文章内容的基础上，对文章的主题、结构、写作手法等方面进行深入分析和评价，并能够提出自己的见解和观点。
详细描述
仿写句子
例句：“我喜欢读书。”仿写：“我喜欢画画。”
示例
自由创作
给出一个主题或关键词，让学生自由发挥想象力，创作一篇短文或故事。
示例
主题：我的梦想。创作内容：“我的梦想是成为一名科学家。我想探索宇宙的奥秘，为人类带来更多的知识和进步。我知道这个梦想需要付出很多努力和时间，但我相信自己可以做到。”
答案及解析
每日一练答案
人教版一年级语文上册青蛙写诗
青蛙写诗的创作过程
青蛙想要写诗，但需要合 适的素材
青蛙向池塘里的其他动物 询问，寻找灵感
青蛙在雨中创作，用池塘 的水作为墨水
青蛙完成了一首优美的诗， 表达了对自然的热爱
课文中的知识点
第四章
识字与写字
认识“写、诗、雨、点、句、要、过、给”等12个汉字 学会写“雨”和“给”两个汉字 了解“逗号、句号、省略号”等标点符号的使用方法 掌握“青蛙写诗”这个句子的正确书写方式
课文的创作背景
青蛙写诗的灵感来源：青蛙的叫声 和诗歌的韵律相结合，创作出有趣 的诗歌。
课文的创作目的：通过青蛙写诗的 故事，引导孩子们热爱诗歌，培养 他们的想象力和创造力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课文的创作背景：以青蛙为主角， 通过拟人化的手法，将青蛙的形象 与诗歌相结合，呈现出富有童趣的 课文内容。
情境拓展：引导学生思考与课文相关的其他情境，培养学生的想象力和创造力。 教学方法：合作学习法 教学方法：合作学习法
分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论课文内容，互相交流想法。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
合作表演：让学生合作表演课文中的情节，增强对课文的理解和记忆，培养学生的 合作精神和表演能力。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
人教版一年级语文 上册青蛙写诗
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课文背景 03 课文内容 04 课文中的知识点 05 课文的主题与教育意义
06 教学方法与建议
单击添加章节标题
第一章
课文背景
第二章
2021年统编版一年级语文类文阅读-7 青蛙写诗
类文阅读-7 青蛙写诗路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。
省略号像什么？好像水珠穿成串。
我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？逗号（）句号（）省略号（）2.“我”用标点符号来，送给妈妈和老师，老师、妈妈，夸“我”写作。
3.根据短文内容连一连。
逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。
《标点符号歌》参考答案1. ，。
……2.写诗哈哈笑呱呱叫3.逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.示例：？！《》小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。
水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴。
脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦！变成了一只小青蛙。
1.小蝌蚪长成了什么样子？用“”画出来。
2.小蝌蚪长大后变成了一只。
3. 你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ）4.你知道青蛙有哪些本领吗？《小蝌蚪》参考答案1.细尾巴身子黑脑袋大2.青蛙3. 2 4 1 3 54.捉害虫，保护庄稼。
【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
小学一年级作文100字：儿歌青蛙
小学一年级作文100字：儿歌青蛙
作文标题：儿歌青蛙
关键词：青蛙小学一年级 100字
字数： 100字作文
本文适合：小学一年级
作文来源：店铺
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本作文是关于小学一年级100字的作文，题目为：《儿歌青蛙》，欢迎大家踊跃投稿。
青蛙，青蛙，你轻轻地跳，荷叶下的小鱼，它还在躲雨，青蛙，青蛙，你轻轻地跳，荷叶下的小鱼，它还在睡觉，你做的很好。
名师点评：“你做的很好。
”你想通过这句话表达什么意思？对小青蛙的喜爱，还是想赞美它呢？诗歌的形式很美，富有诗情画意。
（学乐中国特聘教师：王金涛老师）2008-11-14 18:02:00。
《青蛙写诗》——一年级
7、青蛙写诗第一课时课时目标：1.通过字形演变、字形联想、加一加等识字方法认识“写、诗”等11个生字，通过比较认识“秃宝盖、四点底”2个偏旁，会写“们、个”2个字。
2.正确、流利朗读课文，初步感知课文内容，能自读课文，寻找圈画课文信息，知道是“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”帮助青蛙写诗。
3.感受诗歌的生动有趣。
教学流程：一、情境激趣，引入新课1.创设情境，激发兴趣：课件出示荷塘图片，学生看。
教师引导：孩子们快看，一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2.揭题：青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3.教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
4.认识“写、诗”这两个字。
“写”：认识新偏旁“秃宝盖”，与“宝盖头”作区分，回忆自己写字的过程，理解“写”字的意义。
“诗”：整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。
二、初读识字1.教师范读课文，学生重点注意听清字音，感知生字的读音及课文的内容。
2.学生按要求自由拼读儿歌，把本文要求认读的生字圈画出来。
助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3。
几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。
数一数，这首诗歌有几小节？标出序号。
4.练读：老师领读，男女生分读，同桌分小节读，指名读并正音。
三、深入读文，随文识字（一）.学习第1小节，认识“点、要”两个生字。
1、指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。
2、识记生字“点”：在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。
认识新偏旁“灬”，学生观察说一说新偏旁的样子，主要关注点的方向。
“雨点儿”：学生观察拼音有什么不同之处，指导读好儿化音。
以后看到有这样的拼音，就要读成儿化音。
“要”：引导学生认读，并说说用什么方法记住它。
（上面的部分很像“西”，但有不同，下边是一个“女”字）3、教师出示生字卡片“写、诗、点、要”，开火车认读，并给生字找朋友。
2021年统编版一年级语文7 青蛙写诗 精彩片段
精彩片段
知人者智，自知者明。
《老子》
棋辰学校陈慧兰
猜想青蛙的话
师：青蛙“呱呱，呱呱，呱呱呱”，在说些什么？生：真美，真美，真美啊！
生：春天，春天，你真美！
生：花呀，草呀，真美啊！
生：唱呀，跳呀，春天来了！
师：是啊，春天来了，谁不赞美春天呢？
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
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一年级仿写《青蛙写诗》范文精选10篇
《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册中的一篇课文，是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。
仿写《青蛙写诗》范文一
落叶了，落叶淅沥沥，沙啦啦。
布谷鸟说：“我要写诗啦!”
柳叶飘过来说:“我要给你当个小逗号。
”
花朵边的小毛毛虫说：“我能当个小句号。
”;
大树上的树洞说：“我们可以当省略号。
”让你唱得更加动听;
布谷鸟的诗写成了：“布谷，布谷，布谷布谷。
布谷，布谷，布谷布谷……”
仿写《青蛙写诗》范文二
天晴了，
河水哗啦啦，咕噜噜。
水牛说：“我要写诗啦!”
小鸭子伸着脖子说：
“我要给你当个小问号。
”
小鱼游过来说：
“我能当个小逗号。
”
河里的水槽说：
“我们可以当个破折号。
”
水牛的诗写成了：
“哞哞，哞哞，
哞哞哞。
哞哞，哞哞，
哞哞哞......”
仿写《青蛙写诗》范文三
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦!”
气球跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”西瓜说：“我要给你当个小句号。
”
一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱、、、、、、”
仿写《青蛙写诗》范文四
下雨了
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦!”
小气球飘过来说：
“我要给你当个小逗号”
波浪里的小水珠说：
“我要当个小句号”
陆地上一群群蚂蚁说：
“我要当个省略号”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
仿写《青蛙写诗》范文五
下雪了，
雪花儿沙啦啦，沙啦啦。
雪人说：“我要写诗啦!”
胡萝卜跑过来说：“我是你的鼻子!”
纽扣溜过来说：“我是你的眼睛。
”
小木棒滑过来说：“我是你的一双小手。
”
雪人高兴的站在了家门口。
嘴里露出了甜美的笑容。
仿写《青蛙写诗》范文六
一个晴朗的白天，
鸡妈妈生了一些小鸡，
其中一个小鸡说：“我要写诗了”。
小豆芽说：“我给你当个小逗号。
”
甜甜圈滚过来说：“我给你当个小句号。
”
火车的四个轮子滚过来说：“我给你当省略号。
”
小鸡的诗写成了，
“叽叽叽，叽叽叽，
叽叽叽叽。
叽叽叽，叽叽叽，
叽叽叽叽……”
仿写《青蛙写诗》范文七
呱呱，呱呱，
青蛙说：“我要写诗啦!”
蝌蚪说：“我给你当个都好吧。
”
小鲤鱼游过来说：“我吐个泡泡当句号吧。
”
青蛙妈妈看着黑珠珠说：“让我的宝贝给你当个省略号吧。
”田螺兄弟说：“我俩来给你当个冒号吧。
”
呱呱，呱呱，呱呱呱，......
青蛙的诗就这样写成了!
仿写《青蛙写诗》范文八
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦!”
小音符跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”小石子说：“我要给你当个小句号。
”
一排小鱼说：“我们可以当省略号。
”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱......”
仿写《青蛙写诗》范文九
下雨了，
雨点淅沥沥，沙啦啦。
“青蛙说：我要写诗啦!”
小气球飘过来说：
“我要给你当个小逗号。
”
甜甜圈滚过来说：
“我能给你当个小句号。
”
一串山楂跳过来说：“我们能当省略号。
”青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
仿写《青蛙写诗》范文十
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦
青蛙说：“我要写诗啦!”
小苹果滚过来说：
“我可以当个小逗号。
皮球滚过来说：
“我可以当个小句号。
路边的一排排蚂蚁说：“我可以当个省略号。
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”。