非洲鼓标准课(1)

非洲鼓动漫课程第一课

教学目标

1、认识身体乐器

2、了解非洲鼓家族和金杯鼓

3、认识拍子、拍号、小节、小节线、终止线、反复记号

4、认识四分音符、四分休止符

5、认识左右手图像

6、学习拍奏金杯鼓的正确姿势

7、练习单手、齐手、轮手技巧

课前准备（5分）

1、组织幼儿课前做好入厕，喝水及摆放椅子或坐垫（1分）

2、打开电脑检测教学端口能否正常使用（2分）

3、教具准备。如：非洲鼓、打击乐乐器、多媒体课件、音箱设备等（2分）

课程内容

一、鼓舞飞扬

老师：我先带着各位老师边念歌词边练习一下动作

她有一对翅膀她很喜欢飞翔

她有美妙的歌喉她最喜欢歌唱

她有一支魔棒她能让万物歌唱

她能让人忘记忧伤也能指引新的方向

我有一个梦想能够拥有一对翅膀

我有一个梦想和精灵一样歌唱

在我的歌声里人们忘记忧伤

在我的歌声里人们找到新的方向

老师；好，现在老师们要变成小朋友了！

老师：“小朋友们早上好，让我们跟着音乐里的小精灵一起跳舞吧！”

二、世界鼓乐

老师“小朋友们请坐，那今天呢，桑尼和艾米又要去环球旅行了，他们去了哪里呢？我们一起去看看吧！（动画结束）”

老师：“那刚才桑尼他们去了哪里呀”

小朋友：“非洲”

老师：“哦，他们去了非洲后就赶上了部落的狂欢，小朋友们，我们和桑尼艾米一起去参加部落的狂欢吧！”小朋友们别忘了跟着非洲小朋友一起拍手唱歌哦~（播放第一段音乐，大家一起听，第二段跟老师一起来拍手听音乐，第三段跟老师边拍手边唱歌）

老师：“小朋友你们知道吗？我们的身体也是一个乐器哦，也可以发出好听的声音，那我们一起来试试看，拍拍我们身体的哪里可以发出好听的声音呢？”

小朋友：“可以拍拍腿！”

老师：“噢，有小朋友说可以拍拍腿，那还可以拍拍哪里呢？（拍肚子、拍头.....）那老师还可以拍出两个声音哦（拍手和胳膊.......）”，原来呀我们的身体可以发出这么多好听的声音，那刚才呢，小朋友们是拍手一起帮助老师唱歌的，那现在我们还可以拍拍哪里帮老师一起唱

歌呢？（......各种答案），那我们一起来拍拍肚子跟老师一起来唱歌吧，预备开始，大家快来打非洲鼓呀打非洲鼓呀打非洲鼓呀，大家快来打非洲鼓呀打鼓真快乐（边拍肚子边唱歌）。”

老师：真棒，那接下来就请所有小朋友起立，每位小朋友都要找一个好朋友哦，和他一起来拍拍腿、拍拍手来和老师一起唱歌，（老师找到一个好朋友做示范）。那我们还可以跟好朋友一起做什么动作来唱歌呢（碰碰胳膊、碰碰肩膀.....各种答案）那么接下来我们换一位好朋友，来跟你这位新的好朋友来做自己喜欢的动作。那接下来请所有小朋友们回到自己的原配（原位），那现在让我们跟着音乐一起去参加部落的狂欢吧，我们先来拉一个圈，记得要听清老师的口令哦！（教师带领学生先围圈，前奏挥手，A1段学生自己拍手，间奏找个好朋友，A2段学生拍拍腿，和好朋友拍拍手，间奏再找个新朋友，A3段和新朋友自己发明动作拍）

三、快乐音符

老师：“小朋友们跳的真棒！桑尼在部落的狂欢上还认识了一个新朋友，他是谁呢？我们快来看看吧！”

老师：“桑尼在非洲部落认识的新朋友是谁呀？”

小朋友：“巴布。”

老师：“巴布给我们介绍了非洲鼓家族里最出名一个，它叫？（金贝鼓），快看，老师这里就有一个金贝鼓，大家看，它的鼓身是用？（木头）做的，鼓面是用？（羊皮）做的，四周还有很多的？（绳索）来固定。这样，一个金贝鼓就做好了！刚刚巴布还说了，要学习打金贝

鼓之前要学习简单的乐理知识，快看，这里有好多只金贝鼓（指向白板上的一列鼓），老师需要给它们来排排队，所以，老师请来了我们的拍子管理员。看这里！（指向拍号）这次老师请来的是4拍管理员，每个小金贝鼓都代表了一个拍子，那我们帮老师一起来数一数，1、2、3、4，在第四个金贝鼓的后面呢，有一条黑色的细线，它的名字叫小节线，我们一起来念一下它的名字（小节线），好，那我们接着来数（1、2、3、4）这里呢一条细细的线和一条粗粗的线，这个音乐小精灵的名字叫终止线，一起来念一下它的名字（终止线），出现终止线的时候就说明，这首歌就结束了。

这里呢还有一个长着黑黑脑袋和长长身体的音乐小精灵，它是四分音符念Ta，我们一起来念一念它的名字，（Ta）”，那这个长得像毛毛虫一样的音乐小精灵是我们的四分休止符念XU，我们一起来念一下它的名字XU，当我们遇到它的时候不能说话。那每一只金贝鼓里都有一个音乐小精灵，我们一起来看看这些金贝鼓里都有哪些小精灵吧，这是？（Ta）这是？（XU）跟老师一起来念一遍哦，预备开始Ta Ta Ta Ta Ta XU Ta Ta，这次，我们增加难度，边拍手边念，准备好哦~预备开始Ta Ta Ta Ta Ta XU Ta Ta，哇哦，大家都好厉害，我们都认识了他们，那接下来，我们就来看一看视频中的老师是怎么教我们打鼓的吧！”

四、快乐节奏

老师：视频中的老师告诉我们，在打鼓之前呀，要先认识左右手，那小朋友们要看仔细哦，老师举起的是哪只手？（右手）这是哪只手？举起右手缓慢转身，那我们先用右手拍一拍我们的腿（用稳定拍念右，

调整孩子的拍腿节奏）这次老师举起的哪只手？（左手）举起左手缓慢转身，再用左手拍一拍（用稳定拍念左，调整孩子的拍腿节奏）。现在我们加大难度咯~左右手交替拍一拍（老师动作加左右口令引导，可速度越来越快，增加趣味性）

老师：哇，小朋友们太棒了，老师要给你们每人发一个金贝鼓。（发鼓）记住，先拿到鼓的小朋友不要发出声音哦~不然，老师就要把它……（做拿走的动作）。

（视现场情况，如果场面比较混乱，加入指挥拍奏环节，教师引导学生随意拍，视情况慢慢的加入稳定拍，由强到弱，慢慢安静）

老师：刚刚所有小朋友表现的都很棒~那想让金贝鼓发出好听的声音我们要先学习正确的持鼓姿势，跟老师一起来做哦~要坐在凳子的前半部分，用双腿夹住鼓身，然后鼓身向前倾斜，像滑梯一样哦，而不是向后倾斜哦，拍鼓的时候，我们背部要挺直！（教师观察小朋友们的姿势，对正确的小朋友提出表扬！）

教师：好~既然我们都已经学会正确的持鼓姿势了，那我们现在就要拍奏我们的金贝鼓了，~这是我们刚刚认识的（右手）请你们伸出你们的右手拍一拍我们的鼓面（RRRR)（教师稳定拍说出左右指令，小朋友按指令用左右手在鼓上拍奏）哇哦，大家都好厉害，现在所有小朋友把我们的金贝鼓放到旁边，我们先来学习几条节奏型。

五、鼓动未来：

教师：（点击该环节谱子模块）现在我来考考小朋友们了！谁还记得我们刚刚学习的音乐小精灵是？它念什么呀？（Ta）那这个小精灵