水污染研究性学习设计方案样本
研究性学习方案——水净化
研究课题名称：水净化
设计者单位：
设计日期：
所属年级：
六年级
指导教师：
课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：
六（2）班全体学生
一、研究性学习开展的背景
背景说明（怎么会想到本课题的）：
前山河是珠海的母亲河是珠海市主城区内惟一的淡水河，且是饮用水源。由于沿河流域工厂增加、人口骤增等原因，水体遭到严重污染，两岸垃圾成堆，非法搭建的窝棚比比皆是。近年来，前山河受到本市及上游城市的生活污水污染，水质发生变化。多年以来，由于缺乏综合治理，两岸景观异常杂乱，严重影响了市民身体健康和珠海市城市形象。
五、资源设计
根据主题教师提供的资源：
1、前山河一直以来脏乱差的一些图片。
2、城市规划局、自来水厂、污水处理厂、环保局的联系电话以及联系人。
3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。
4、参考《珠海前山河水污染调查及分析》以及《夏湾附近一带的前山河畔调查报告》。
5、评价量规。
相关网站：
水净化：/view/2609257.htm
四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：
课题研究所要解决的主要问题：
1、前山河水资源的现状。
2、被污染的主要河段及河水污染的原因。
3、河水污染的危害。
4、河水污染的治理。
5、保护前山河的设想。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
什么是水净化：/question/57405571.html?fr=ala0
净化水的方法：/question/67127856.html
学生自行准备的资源：
调查问卷。
水污染综合实践探究活动办法
1、知道浑河的现状及过去。
2、了解河水污染对人们生产、生活的影响与危害
3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
4、掌握如何保护水资源的方法。
方法：
1、查资料（上网、问长辈）
2、调查、研究（实地调查为主）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
3 明确分工。
组织学生学习前的准备。提出要求，相关的图片。
1课时
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
同学们认为要整治浑河的水污染问题，最好的办法是什么？
组织学生展开讨论。
6课时
成立课题组
1、自由组合小组，根据各人的兴趣展开讨论。
2、小组分工。
指导学生开展讨论。
形成小组实施方案
确定时间，并进行分工，小级之间应互相配合，取长补短。
1、被污染的主要河段及河水污染的原因。
2、河水污染的危害。
3、河水污染的治理。
可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究的最终成果以填写调查报告表、作文、相片等形式展现出来。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
让学生了解本地情况，激发学生热爱家乡、保护水资源、支持环保的愿望。
3、课题介绍
水是生命之源，让学生多方面搜集资料，鼓励学生多与长辈沟通及上网找相关的资料进行分析研究，达到保护水资源的效果。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
《水污染》探究活动设计方案
研究性学习报告水污染
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告水污染篇一：《有关水污染的深入了解及探究》研究性学习报告编号_________《关于水污染的深入了解及探究》课题研究总结报告课题主持人海所在单位朝阳区第十五期业余党校课题类型针对一个课题进行探究实践课题参与人员__________-__课题完成时间__20XX.07.29______________________ 研究性学习结题报告内容《有关于水污染的深入了解及探究》课题主持人：海一：课题的提出水是一切生命之源，没有水就没有生命。
虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了，但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一，加上水的分布不均，使得水既普遍又宝贵。
但随着现代科学的发展，工业“三废”不断增多，农业生活中农药化肥的流失，城市生活中污水的任意排放，水体污染越来越严重，使得我国成为严重缺水的国家之一。
如何就地取材净化水，使有限的水资源更好地为工农业生产服务，成为人们普遍关心的问题。
为了让学生了解靖江地区的水资源情况，增强他们的节水和环保意识，使他们正确掌握一些简单的净化水的方法，于是我和课外活动小组的同学一起探讨。
二：课题研究的意义为了让当代中学生了解现在中国及世界各地的淡水水资源的情况，以及当今社会水污染情况的大概情况，适时地参与到社会的节水，改水，护水的社会实践当中来，更好的发动当今社会的青年积极组织积极工作，为保护地球的水资源出一份力，使地球环境在不在恶化的情况下得到改善，延长的‘地球的寿命’。
三、课题研究的理论依据：世界水资源的珍贵是大家有目共睹的，但是还是有人无视水带给我们的好处和益处，对与现如今没有基本的节水，改水，护水意识，为地球恶劣的水环境更是雪上加霜。
四、课题研究的目标：深入了解水的现有情况，了解和认识水污染对人体的危害，对水生生物的危害，对工农业生产的影响。
呼吁并且积极参与到节水、改水、护水的实践活动中来，尽一份力，让当代中学生以及青少年和青年人意识到，自己是时代的主人，是地球的主人，从而增强自我责任感和时代感，并且用自己的方式及行动来维护地球，时使后代更好的生活在地球上。
《研究性学习课题一测定本地区的水质污染情况及分析原因》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级上册
《测定本地区的水质污染情况及分析原因》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的主要目标是通过实地调查和实验测定，使学生掌握测定本地区水质污染情况的基本方法，了解水质污染的主要原因，培养学生的观察能力、实验能力以及环境保护意识。
二、作业内容1. 了解本地区水域的分布及现状。
通过地图查阅、网络搜索和实地探访等方式，收集本地区的水域（如河流、湖泊、水库等）的分布情况和现有水质状况。
2. 选定水域并采集水样。
根据收集的信息，选择具有代表性的水域进行水样采集。
需注意安全，并按照科学的方法进行水样采集。
3. 实验室初步分析。
将采集的水样带回实验室，利用基本的化学试剂和简单的实验器材对水样进行初步的浑浊度、pH值等指标的测定。
4. 数据记录与整理。
详细记录实验过程和结果，包括水样的来源、测定指标、测定方法、测定数据等，并进行数据整理，为后续的统计分析做准备。
5. 分析原因并提出建议。
根据测定的水质数据，分析本地区水质污染的主要原因，并提出改善水质、保护水资源的建议。
三、作业要求1. 安全性要求。
在实地探访和采集水样的过程中，学生需注意个人安全，严格遵守相关法律法规，不随意破坏生态环境。
2. 科学性要求。
实验过程需遵循科学原理，严格按照实验步骤操作，确保数据的准确性和可靠性。
3. 团队协作要求。
学生需分组进行实地调查和实验室分析，小组内要明确分工、互相协作，共同完成作业任务。
4. 准时提交要求。
学生需在规定的时间内完成作业并准时提交，作业应包含所有必要的数据和结果记录。
四、作业评价作业评价将根据学生完成的全面性、准确性、创新性以及团队协作等方面进行综合评价。
教师将对学生的实地调查记录、实验数据、分析报告以及团队协作能力等方面进行评价，并给出相应的成绩。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并提供改进建议。
同时，教师还将对全班同学的作业情况进行总结分析，以便学生了解自己的学习状况和班级整体水平，为后续学习提供参考。
水污染综合实践探究活动方案
水污染综合实践探究活动方案
水污染是当今社会面临的严峻问题之一，它给人类社会和生态环境造
成了严重的影响。
为了提高学生对水污染问题的认识，培养学生对环境保
护的意识和行动能力，可以通过开展综合实践探究活动，让学生亲身参与
其中，积极探索解决水污染问题的途径和方法。
活动目标：
1.了解水污染的基本概念，认识水污染对人类社会和生态环境带来的
影响；
3.了解和熟悉水污染的治理和防控措施；
4.培养学生的环境保护意识和行动能力。
活动步骤：
第一步：引导学生了解水污染的基本概念和影响（时间：30分钟）
1.让学生观看有关水污染的视频，了解水污染的基本概念和相关知识。
2.组织学生讨论水污染对人类社会和生态环境带来的影响，引导学生
认识到水污染的严重性。
3.教师解答学生的疑问，并对学生的思考给予肯定和鼓励。
3.学生们将自己的研究成果进行展示，共享彼此的学习成果。
第三步：探索和研究水污染治理和防控措施（时间：60分钟）
1.学生分组进行小组讨论，探索和研究水污染治理和防控措施，例如
水厂的净化处理、污水处理技术、生态修复等。
2.每个小组设计一个方案或提出一个创意，针对一些具体的水污染问题，提出解决方案和措施。
3.学生们将自己的方案或创意进行展示，通过互相评价和讨论，提出改善和完善的建议。
第四步：环境保护意识与行动（时间：30分钟）
1.组织学生进行课堂讨论，引导学生思考环境保护的重要性和个人应该承担的责任。
2.组织学生参与环境保护行动，例如清理河道垃圾、节约用水、宣传环保知识等。
3.鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，并进行总结和反思。
水污染研究性学习设计方案
让学生了解本地情况，激发学生热爱家乡、保护水资源、支持环保的愿望。
3、课题介绍
水是生命之源，让学生多方面搜集资料，鼓励学生多与长辈沟通及上网找相关的资料进行分析研究，达到保护水资源的效果。
二、研究性学习的教学目的和方法
目的：
1、知道涡河的现状及过去。
2、了解河水污染对人们生产、生活的影响与危害
2、学校的电脑室。
3、涡河现在污水横流，生活垃圾漂浮的图片。
4、图书室。
5、水泥场、印刷厂附近河边被污染的农田的图片。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1讨论涡河变差的原因。
2了解本次活动的学习目的。
3明确分工。
水污染研究性学习设计方案
研究性学习设计方案
研究课题名称：
水污染
研究者姓名
九（1）班学生
所在学校
怀远县龙亢中学
所教年级
九年级
研究学科
化学
联系电话
电子邮件
123156237@
设计日期
2013年1月11日
指导教师
汤允春
课题组成员
九（1）班全体学生
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
涡河是淮河支流，对淮河流域的用水具有决定性的作用，由于近年当地及上游区域工厂的不断增多，造成涡河的污水、生活垃圾的乱排放，使原来清澈的河水变得混浊及漂浮着许多的生活垃圾，给人民的生活带来严重的影响。
3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
4、掌握如何保护水资源的方法。
方法：
1、查资料（上网、问长）
研究性学习——水污染
知识与技能：
1、初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的重要来源和危害。
2、通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。
3、了解相关的水污染缘故、明白污水治理的科学知识。
4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
5、培养学生关怀社会，为社会做奉献的社会责任感。
5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，期望达到同学和教师的赞扬；
6、学生对研究问题有着浓厚的爱好。
7、学生对水污染的认识不深，对爱护环境只停留在口头认识上。
四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的要紧问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：
课题研究所要解决的要紧问题：
64.3% 14.3% 21.4%
②请问您明白水污染的来源吗？A、明白B、不明白C、明白一些
57.1% 28.5% 28.5%
③请问您明白水污染的要紧危害吗？A、明白B、不明白C、明白一些
50% 14.3% 42.8%
④请问您家邻近水污染严峻吗？A、严峻B、不严峻C、一样
23.5% 41.4% 35.1%
2制订合作学习规则（或者合作学习评判量规）提供给学生。
3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
各小组依照分工制定研究打算，分配研究时刻，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”（表一），为学生调查记录提供指引。
3设计成果展现模版，为学生展现研究结果提供指引。
94.1% 100% 85.3%
38.7%25.3%
…
调查结论：
研究性学习报告水污染
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告水污染篇一：《有关水污染的深入了解及探究》研究性学习报告编号_________《关于水污染的深入了解及探究》课题研究总结报告课题主持人海所在单位朝阳区第十五期业余党校课题类型针对一个课题进行探究实践课题参与人员__________-__课题完成时间__20XX.07.29______________________ 研究性学习结题报告内容《有关于水污染的深入了解及探究》课题主持人：海一：课题的提出水是一切生命之源，没有水就没有生命。
虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了，但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一，加上水的分布不均，使得水既普遍又宝贵。
但随着现代科学的发展，工业“三废”不断增多，农业生活中农药化肥的流失，城市生活中污水的任意排放，水体污染越来越严重，使得我国成为严重缺水的国家之一。
如何就地取材净化水，使有限的水资源更好地为工农业生产服务，成为人们普遍关心的问题。
为了让学生了解靖江地区的水资源情况，增强他们的节水和环保意识，使他们正确掌握一些简单的净化水的方法，于是我和课外活动小组的同学一起探讨。
二：课题研究的意义为了让当代中学生了解现在中国及世界各地的淡水水资源的情况，以及当今社会水污染情况的大概情况，适时地参与到社会的节水，改水，护水的社会实践当中来，更好的发动当今社会的青年积极组织积极工作，为保护地球的水资源出一份力，使地球环境在不在恶化的情况下得到改善，延长的‘地球的寿命’。
三、课题研究的理论依据：世界水资源的珍贵是大家有目共睹的，但是还是有人无视水带给我们的好处和益处，对与现如今没有基本的节水，改水，护水意识，为地球恶劣的水环境更是雪上加霜。
四、课题研究的目标：深入了解水的现有情况，了解和认识水污染对人体的危害，对水生生物的危害，对工农业生产的影响。
呼吁并且积极参与到节水、改水、护水的实践活动中来，尽一份力，让当代中学生以及青少年和青年人意识到，自己是时代的主人，是地球的主人，从而增强自我责任感和时代感，并且用自己的方式及行动来维护地球，时使后代更好的生活在地球上。
[精选]研究性学习——水污染
![[精选]研究性学习——水污染](https://img.taocdn.com/s3/m/a747d661814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082ff.png)
[精选]研究性学习——水污染一问题的提出在新闻之上,我们总能看到河水污染的新闻,到底河水污染对我们有多大的危害,于是,我对河水污染做了一次调查。
二调查方案1通过网络了解污水对人体的危害。
2通过书籍了解造成污水的原因的原因。
三调查情况信息渠道调查方面具体内容1人体中70%—80%是水分,因此长期饮用不良的水质,而导致体质不佳抵抗力自然减弱,则百病发生乃必然,再者长期累积之污染物到达身体无法承受时,再高明的医生、再有效的药物恐怕也难奏效,所以“水是百药之王”的说法一点都不假。
2一是上游客水污染。
由于我市地处里下河、泰东河下游,兴化工业企业排放的工业废水,上游市区、集镇排放的生活污水及农民将秸秆推入河中腐烂变质后产生的有机污染流入我市。
二是城镇生活污染。
主要是城乡居民大量的洗涤用水、组合化粪池排放的大量粪便水以及城乡生活垃圾对水体的污染。
三是农业污染。
通榆河沿线均为水稻、棉花种植区,而水稻、棉花种植过程中化肥农药使用量比较大,但真正被农作物吸收的只占30-40%,绝大部分化肥农药进入了水体,势必加重了通榆河的污染程度。
1上网污水对人体的危害。
2书籍造成污水的原因四结论我国农村有3亿人饮水不安全,其中有1．9亿是水质问题。
据调查,我国将近一半的湖泊处于严重的富营养化状态,主要是由于这些区域的农业面源污染和人畜粪尿排放而造成的,水体中氮磷污染物三分之一来自农业面源污染。
由于我国绝大多数水源在山区和水土流失区,水土流失作为载体在输送大量泥沙的同时,也输送了大量化肥、农药和生活垃圾。
我国积累在饮用水源特别是井水中的化肥氮磷和农药,已经对至少13个省份、数百万人的健康造成了威胁,农业面源污染已经到了非治理不可的局面。
关键字：农业水质问题富营养化健康污染2污染不但危机人类,也给渔业带来了巨大损失。
严重使鱼虾死亡,还干扰鱼类繁殖,渔产量和质量大大下降。
污水还污染农田和农作物,使农业减产。
水污染还造成其他环境的下降,影响人们的游览,娱乐和休养。
初三化学研究性学习实验报告――水污染的探究和净化-精选教育文档
初三化学研究性学习实验报告――水污染的探究和净化-精选教育文档初三化学研究性学习实验报告――水污染的探究和净化一、研究性学习课题建立的背景水是一切生命之源，没有水就没有生命。
虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了，但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一，加上水的分布不均，使得水既普遍又宝贵。
纯净的水是无色、无味、澄清透明的液体，而自然界的河水、湖水、井水等天然水中常含有杂质而呈浑浊状态。
特别是随着现代科学的发展，工业“三废”不断增多，农业生活中农药化肥的流失，城市生活中污水的任意排放，水体污染越来越严重，使得我国成为严重缺水的国家之一。
如何就地取材净化水，使有限的水资源更好地为工农业生产服务，成为人们普遍关心的问题。
为了让学生了解靖江地区的水资源情况，增强他们的节水和环保意识，使他们正确掌握一些简单的净化水的方法，于是我和课外活动小组的同学一起探讨。
二、研究性学习方案的设计和实施1. 调查取样，确定净水实验方案同学们以实验小组为单位，利用节假日调查靖江及周边地区的水资源情况，并取水样备用。
经过大家走访、调查，汇总材料如下：（1）靖江及周边地区从建国到20世纪80年代初，所有河流一直保持良好的水质，农村基本上直接饮用自然水。
但随着工农业生产的迅速发展，垃圾乱扔，河道不能及时疏通，加上工业“三废”及生活污水的任意排放，农业生活中农药、化肥的流失，到20世纪90年代初，自然水已基本不能直接饮用。
我市居民现在主要饮用自来水。
（2）靖城地区污染比农村污染严重，靖北比靖南污染严重，工业区周围比非工业区污染严重，其中以护城河、横港靖城段污染最为严重，并已开始影响我市人民的生产和生活，特别是水产养殖。
（3）将从不同的地方取来的水样放在一起进行观察，发现水样呈墨绿色、不透明、有异味，水中还有肉眼能看得见的小虫在不停地上下游动。
（4）在农村，以前用得最多的净水方法是明矾净水法和沙子净水法。
通过查找资料发现，常用的净水方法还有木炭吸附法、漂白精片净水法和蒸馏净水法。
研究性学习——水污染
3组织、指导学生的小组讨论、小构成员分工。
形成小组实施方案
各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”（表一），为学生调查记录提供指引。
6. 建议我市化工厂改进技术，更新设备，提高废水、废渣的治理效果，实行达标排放，保证厂区周围的环境不受污染。
7. “亡羊补牢”为时不晚，千万注意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。
我们要尽快让地球母亲恢复它往常美丽的样子吧！
评价表1
自评内容
方式
(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。
每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或者用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师批阅后收入档案袋中。
二、研究性学习的教学目的
知识与技能：
1、初步熟悉世界与我国的水资源状况，水体污染的重要来源与危害。
2、通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力与与他人交往、表达的能力。
3、熟悉有关的水污染原因、明白污水治理的科学知识。
4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。
5、培养学生关心社会，为社会做奉献的社会责任感。
三、参观活动并整理活动资料。
参观污水处理厂，熟悉污水的危害与处理的方法。
各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组熟悉获得的信息资料。
各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动要紧内容，写出简单的活动结论。
三、学习者特征分析
(整理)研究性学习——水污染
1、通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏，增强人们的环保意识，从而使人们更好地了解家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的宝贵生命之源——水。
2、通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。
3、通过调查使市民建立自我保护意识，环境保护意识，了解食品安全与环境保护的知识。地球只有一个，不是取之不尽，用之不竭的，她是唯一的，但不是永远的，为了我们和我们的未来，一起努力!
二、研究性学习的教学目的
知识与技能：
1、初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的重要来源和危害。
2、通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。
3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有任感。
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1接触、讨论问题。
2了解本次活动的学习目的。
3学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1呈现周围水污染的照片，激发学生学习兴趣。
2组织学生就问题谈感受，提问题。
3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
三、主要内容
1、长期使用被污染的水对人类健康的危害，对自然生态系统的危害。
2、水污染有哪些种类？
3、如何正确认识日常生活中有哪些行为会造成水污染？
4、各企业对废水处理的具体措施有哪些？是否达标再排放？
5、生活中有哪些行为会造成水污染？如何处理生活污水？
携手助学 《水净化》研究性学习方案
水净化（坛石小学六（1）班全体学生）一、项目概述1. 开展年级：六年级2.学科：语文，信息技术3. 简介：本学习项目主要对象是六年级学生，他们已经有500到800字的作文能力，数学基础知识比较好。
他们思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许，对研究问题有着浓厚的兴趣。
对水资源的认识不深，对如何保护水资源停留在口头认识上。
对于身边的前山河很好奇，不明白前山河为什么分明是条河，但是看起来像“臭水沟”。
通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
二、学习团队1. 教师：毛利香：语文教师…..陆双英：信息技术教师….2．学生：六（1）班全体学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析（1）知识与技能a、知道前山河水资源的现状。
b、了解河水污染对我市人们生产、生活的影响与危害，认识到保护治理前山河水资源的重要性、迫切性。
c、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
d、掌握水净化实验的步骤与方法。
（2）过程与方法a、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
b、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。
c、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。
（3）情感态度与价值观a、对前山河水资源河段污染严重现状产生危机感。
b、积极主动、负责任地参与水资源的保护工作。
c、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、保护水资源。
d、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。
e、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。
2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:●活动1：接触、讨论问题；了解本次活动的学习目的；学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
研究性学习——水污染
3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”（表一），为学生调查记录提供指引。
3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
64.3% 14.3% 21.4%
②请问您知道水污染的来源吗？A、知道B、不知道C、知道一些
57.1% 28.5% 28.5%
③请问您知道水污染的主要危害吗？A、知道B、不知道C、知道一些
50% 14.3% 42.8%
④请问您家附近水污染严重吗？A、严重B、不严重C、一般
23.5% 41.4% 35.1%
5各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。
6各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表4）。
老师根据一个学期以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。
3到4课时
调查表
调查内容
所占比例（%）
①请问您知道什么是水污染吗？A、知道B、不知道C、知道一些
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1接触、讨论问题。
2了解本次活动的学习目的。
3学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1呈现周围水污染的照片，激发学生学习兴趣。
2组织学生就问题谈感受，提问题。
3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
1组织学生到市环保局、垃圾处理厂采访专家；
课题：关于水污染的研究性学习
课题：关于水污染的研究性学习课题:关于水污染的研究性学习指导老师:陈小青组长:郑霖小组成员:郑霖、陈勇志、曾晓东、吴森灿、吕楚郁、陈伦、黄宏斌、陈鸿庆、陈晓志 (高二10班) 活动背景:水在我们的日常生活中扮演了一个十分重要的角色，比如饮用水、生活用水、工业用水等等。
但由于近年来人们对水资源的不重视以及浪费，导致了水污染的问题日益突出，造成了严重的影响和损失。
水污染问题与我们实际生活息息相关，所以我们决定研究水污染这个课题，探究水污染现状与解决方案。
活动目的:1、提醒人们要好好保护水资源;2、探究水污染的现状，寻找解决问题的方法，引导人们正确的认识和处理;3、通过研究性学习培养我们团结协作精神，社会实践能力和创新能力。
活动分工:1、网上查阅资料(陈勇志、郑霖)2、发放问卷(黄宏斌、吴森灿)3、问卷整理(陈晓志、陈鸿庆、陈伦)4、实地考察(陈勇志、曾晓东)5、制作手抄报(吕楚郁、吴森灿、陈晓志)6、制作课件(郑霖、黄宏斌)7、编写结题报告(陈鸿庆、陈伦、曾晓东)活动方式:1、小组讨论，筛选研究方案2、确定研究课题，组内进行分工，制定计划3、主要利用网络和书籍搜集课题资料(1)a、进行实地考察，到潮阳区凤岗镇住宅区河道进行水污染情况调查b、整理资料，结合图片写成小报告(2)a、设计调查问卷，进行关于水污染的民意调查b、根据调查统计数据，进行分析4、小组讨论，综合整理资料，分析研究成果，提炼观点。
撰写调查报告，制作手抄报5、课题成员交流评价研究成果:一、(发放375份问卷，实际收回352份，其中350份为有效问卷。
)调查问卷(选项后为选择百分比)1、你知道:世界水日:是哪一天吗,,.知道(13.4%) ,.不知道(86.6%)2、你觉得我国水污染的最主要来源是,A.工业污染(51.1%)B.农业污染(12.3%)C.生活污染(34%)D.其它(2.6%)3、在你所处的地方周围水污染严重吗?A.严重(44.9%)B.一般(39.4%)C.不严重(12.6%)D.不清楚,没留意(3.1%)4、你知道我国对水源中各种有害物质的指标吗?A.知道很多(8%)B.知道一些,但不多(40%)C.几乎不知道(52%) 5、你了解人体长期接触或饮用受污染的水的危害吗?A.了解(21.2%)B.知道一些,但不多(67.7%)C.几乎不了解(11.1%) 6、你认为在生活中哪种行为对水污染最严重?B.使用含磷洗衣粉(13.7%) A.生活垃圾倒入河流中(46%)C.生活污水任意排放(32.6%)D.其它(7.7%)7、假如你在路中看到一些人将生活垃圾直接倒入河流中,你会?A上前阻止,并说明原因(9.1%) B.向有关部门反应情况(13.1%)C.心里想阻止,但没落实到实际行动中(70.6%)D.若无其事(7.1%)E.其他(0.1%)8、你对潮阳棉城护城河的治理有什么看法?A.有利于治理污水(22.3%)B.作用不明显(50%)C.几乎没作用(27.7%) 9、你觉得政府对水污染的治理工作做得如何?A.满意(16.4%)B.较满意(23.1%)C.不满意(60.5%) 10、你认为治理水污染最主要应采取什么措施?(多选)A大力宣传教育,提高人们保护水资源的意识B加强工业和农业的管理监督C实现废水资源化利用D加快城市污水处理厂的建设E其它二、实地考察小报告时间:2009.3 地点:潮阳区凤岗镇住宅区河道考察人员:陈勇志、曾晓东从学校门口坐公车出发，经过5分钟便到达了目的地。
研究性学习方案水污染
研究性学习方案水
污染
1:什么是水污染？
2:水污染的来源
3 :水污染的危害性
4:你在生活中是否注意水污染的问题
5:你认为消除水污染的最佳途径是什么？
预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其它形式）：
每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会经过小论文，幻灯片等形式展示出来。
每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、她组以及老师评价形成的综合评价。
五、资源设计
根据主题教师提供的资源:
1、有关水污染的一些图片。
2、城市环保局、污水处理厂、火电厂、互益染印厂的联系电话以及联系人。
3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。
学生自行准备的资源：
调查问卷、照相机，笔和笔记本。
六、研究性学习的阶段设计。
水污染与防治的研究教案
水是人类生存不可缺少的资源，而水污染已经成为当前全球面临的严重问题之一。
水污染不仅对生物生存环境造成威胁，还会导致人类健康问题，如疾病、死亡等。
对水污染进行防治研究是非常必要和紧迫的。
一、课程目标1.了解水污染对环境和人类的危害。
2.了解水污染的种类和来源。
3.掌握水污染的治理技术及其优缺点。
4.提高保护和净化水资源的意识。
二、教学内容和方法1.水污染的危害和种类。
通过负面影响，如生物死亡、健康问题等，和各种污染的种类，如工业污染、农业污染以及城市生活污染等的介绍，使学生了解水污染的严重性以及污染源和类型。
2.水污染治理技术。
重点介绍物理净化、化学净化和生物净化技术，包括过滤、沉淀、吸附、氧化还原等技术，使学生了解各种治理技术的原理、优缺点等。
3.探究水资源保护和净化的实践方案。
通过探究国内外水污染治理的成功案例，着重介绍科技、法规、市场等多层次的治理手段，并提出国内外前沿、有效的治理方法，强调预防与治理相结合、早期预防、系统治理等实践措施。
4.教学方法主要采取板书法、示例说明、实验演示、教材阅读对话等多种方法，其中实验演示作为课程重点之一，教师将通过演示真正的污染水来介绍各种污染物的生态危害性和治理手段。
三、教学内容详解1.水污染的危害和种类（1）危害：水污染对人类各方面的生存环境都造成了严重影响。
一些污染物质会对人体健康产生直接或间接的影响。
例如，一些毒性物质会被积累在人体内，导致慢性病和疾病；一些有害物质会引起婴儿发育严重障碍等。
同时，水污染还会对水生生物造成生态影响，如断桥、丧失生产力等。
（2）种类：水污染主要有农业污染、工业污染和城市生活污染。
其中，农业污染是由化肥、农药和畜肥等大量使用造成的，这些化学物质会进入水体，破坏水环境以及生物生态平衡。
工业污染是由各种废水和工业废弃物引起的，包括油污、酸碱废水、金属离子、有机物等。
城市生活污染又称为城市雨洪水，由各类排放物、污水和垃圾等形成。
河水污染的研究性学习设计方案
10%
运用多种渠道，搜集大量资料，所有的都和主题相关，资料丰富完整，很有价值，整理归类有条理。
运用网络或书籍，搜集一些基本资料，大都和主题相关，资料比较丰富完整，大部分有价值；能归类整理。
单一渠道，搜集部分资料，和主题部分相关，资料少,不完整，少量价值，不能归类整理。
不懂得渠道搜集，搜集资料有限，和主题没有关系，资料无价值，不能归类整理。
揭示研究内容，选定课题：东江河本是秀美的母亲河，但是随着社会的发展，环境问题越来越严重，本次活动的主题就定为“东江河—我们的母亲河，您憔悴了！”
第三周至第七周
成立课题组
学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题
分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等
形成小组实施方案
小组制定计划，分工和准备材料。
（3）让学生亲手取水样，用实验来了解东江河河水的污染程度。
（4）学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。
（5）学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。
3.情感态度与价值观：
（1）学生在游览一些河水被严重污染的地方过程中，从河水污染现象中得到启发。
（2）增强学生的环保意识，爱护自己的家园。
实践中不能随机应变，要靠他人的帮助和指导，才能动手解决问题。
实践活动中很被动，不愿动脑、动手和动口，遇到困难束手无策。
研究报告
10%
报告论述清楚，有条理，证据充分，组织严密，内容丰富完整，形式规范，语言流畅，有说服力和感染力。
报告论述清楚，表达准确，内容充实，语言通顺，形式规范，有说服力。
报告论述基本清楚，内容简单，语言平淡，表组织不严密。
１、知识与技能
基础知识：
珍惜及保护水资源研究性学习设计方案
珍惜及保护水资源研究性学习设计方案模板
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
由于本课题涉及到一定的自然地理知识（中国气候知识），而初二年级的学生已经学习的一年多的地理，无论是初一基础地理知识，还是初二已经学过的中国自然地理知识，都基本满足本课题的要求。
除此，课题还可以需要用到一定的化学知识。
本课题在进行的过程中，需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察，了解被污染水的细菌存在情况。
本课题需要学生具备以下实践能力。
一是收集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。
二是实地考察、收集样品能力,文书能力及宣传能力，课题成果除了以报告形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不同的形式对外宣传活动的意义，唤醒社会对保护水资源意识。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题主要的研究目标：
1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；
2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；。
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第四阶段：评价、总结与反思阶段
小组汇报成果。自评、小组交换评，教师参与评，学校领导评
老师根据前段时间，各小组活动情况，给出意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。
3课时
八、总结与反思
经过本次的研究性学习，学生能积极应对，在研究过程中抓拍了大量的污染照片，学生的动手能力得到加强，使她们真正从思想上认识到水污染给我们生活、生产等方面带来的诸多不便，明白保护水资源，利在当代，功在千秋！明确的规定相关的水资源保护法规是每一位公民必然要履行的责任与义务。使学生环境保护对人民生活的重要性。整个研究性学习气氛活跃，参与的学生大部分能完成任务。今后应继续组织更多的研究性学习，组织更精密。
附件：
研究性学习设计方案评价表
课题名称
所属年级
所属班级
对课题方案设计的评价
研究目标
□清晰□一般□模糊
进度安排
□合理□一般□不合理
资源准备
□丰富□一般□很少资源
选题的可行性
□好□一般□较差
选题是否与学生生活经验与认知水平相符合
□相符□一般□不符合
活动过程是否按照研究性学习的步骤进行
□好□一般□较差
研究环节
四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的主要问题：
1、被污染的主要河段及河水污染的原因。
2、河水污染的危害。
3、河水污染的治理。
可经过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。
五、研究的预期成果及其表现形式
研究的最终成果以填写调查报告表、作文、相片等形式展现出来。
六、资源准备
1、涡河以前河水清澈及龙胜水厂的图片。
3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
4、掌握如何保护水资源的方法。
方法：
1、查资料（上网、问长辈）
2、调查、研究（实地调查为主）
三、参与者特征分析
学生的共性：喜欢问为什么？喜欢动手。
差异：1、知识水平的差异，动手能力的差异。
2、有研究的冲动。
对开展研究性学习有影响的因素：
不明白过去的大泾河河的状况及不理解人们乱扔生活垃圾的行为。
□明确□一般□不明确
为学生活动提供了可行性支持与指导
□好□一般□较差
学生是否能经历所有活动并有所收获
□是□一般□较差
预期成果
□合适□一般□不合适
学生评价量表
课题研究阶段
姓名日期年月日第周
内容
评分权值及标准
（满分：20分）
自
评
互
评
教
师
评
综
合
评
课前
准备
3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2 分;缺二,1 分；无准备，0分)
水污染研究性学习设计方案
研究性学习设计方案
研究课题名称：
水污染
研究者姓名
九（1）班学生
所在学校
怀远县龙亢中学
所教年级
九年级
研究学科
化学
联系电话
电子邮件
设计日期
1月11日
指导教师
汤允春
课题组成员
九（1）班全体学生
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
涡河是淮河支流，对淮河流域的用水具有决定性的作用，由于近年当地及上游区域工厂的不断增多，造成涡河的污水、生活垃圾的乱排放，使原来清澈的河水变得混浊及漂浮着许多的生活垃圾，给人民的生活带来严重的影响。
组织学生学习前的准备。提出要求，相关的图片。
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
同学们认为要整治大泾河的水污染问题，最好的办法是什么？
组织学生展开讨论。
6课时
成立课题组
1、自由组合小组，根据各人的兴趣展开讨论。
2、小组分工。
指导学生开展讨论。
形成小组实施方案
确定时间，并进行分工，小级之间应互相配合，取长补短。
总分：
等级：
学生
自评
总结进步：
课后
反思：
教师
评语
鼓励:
建议:
参与
程度
3分(积极参与任主角, 3 分; 积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分)
实践
能力
3分(动手能力强, 3 分; 动手能力有提高, 2 分; 动手能力一般、无提高,1 分)
协作性
3分(协作好,3 分;有协作,2 分;协作性较差,1 分)
创新
精神
3分(创新意识强, 3 分; 有提出改进建议, 2 分; 创新意识较差,1 分)
方法
掌握
2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）
完成
程度
3分(能按要求完成, 3分; 经过努力虽然未能按要求完成,但有进步, 2 分; 经过努力未能按要求完成,1 分；未经过努力，或态度不认真，0分)
总评
等级
合计总分18 分以上为A , 14～17 为B ,10～13 为C ,9 以下为D
为学生制订研究方案提供指引。以做充分的准备。
第三阶段：课题实施阶段
一、收集资料活动
本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。
二、实地考察活动
计划从上游、中游到下游进行考察，并拍相关的图片。
三、探。
对学生了解到的内容进行分类及筛选，选出优秀的成果作品，在班能的学习园地进行张贴，小组之间互相参观，学习，最后总结。
2、学校的电脑室。
3、涡河现在污水横流，生活垃圾漂浮的图片。
4、图书室。
5、水泥场、印刷厂附近河边被污染的农田的图片。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1讨论涡河变差的原因。
2了解本次活动的学习目的。
3明确分工。
2、课题的意义：
让学生了解本地情况，激发学生热爱家乡、保护水资源、支持环保的愿望。
3、课题介绍
水是生命之源，让学生多方面搜集资料，鼓励学生多与长辈沟通及上网找相关的资料进行分析研究，达到保护水资源的效果。
二、研究性学习的教学目的和方法
目的：
1、知道涡河的现状及过去。
2、了解河水污染对人们生产、生活的影响与危害