五年级信息技术 scratch 飞机大战
飞机大战c课程设计
飞机大战 c课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握编程语言中的基础语法和结构，如变量、循环、条件语句等；2. 学生能运用所学的编程知识，设计并实现一个简单的“飞机大战”游戏；3. 学生能了解游戏设计的基本流程和原理，包括游戏规则、角色设计、界面布局等。
技能目标：1. 学生能运用编程软件，独立编写代码，实现游戏功能；2. 学生能在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成游戏设计；3. 学生能通过分析问题、解决问题的过程，培养逻辑思维和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能对编程产生兴趣，树立学习信息技术的自信心；2. 学生能在游戏设计过程中，体会团队合作的重要性，培养团队精神和沟通能力；3. 学生能认识到编程在现实生活中的应用，增强创新意识，提高对科技发展的关注。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为信息技术学科，针对五年级学生设计。
此阶段学生具有一定的逻辑思维能力和动手实践能力，对新鲜事物充满好奇。
课程以“飞机大战”为主题，结合编程知识，旨在激发学生的学习兴趣，培养其编程技能和团队协作能力。
在教学过程中，注重引导学生主动探究、实践，鼓励创新，以提高学生的信息技术素养。
通过本课程的学习，使学生能够在实践中掌握编程知识，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 编程基础：变量、数据类型、运算符；条件语句（if-else）；循环语句（for、while）；函数定义与调用。
教学安排：2课时。
2. 游戏设计原理：游戏规则、角色设计、界面布局；游戏循环、事件处理。
教学安排：1课时。
3. 编程实践：- 设计飞机角色：使用绘图软件设计飞机外观，导入编程环境。
- 编写飞机移动代码：实现飞机上下左右移动功能。
- 编写敌机生成与移动代码：实现敌机自动生成并向下移动功能。
- 编写子弹发射与敌机销毁代码：实现子弹发射及击中敌机效果。
- 游戏结束判定：判断飞机与敌机相撞，游戏结束。
教学安排：4课时。
新苏科版小学五年级信息技术教案第12课 克隆飞机大战
第12课克隆飞机大战【教材分析】本节课是Scratch模块的第12课内容，是学习Scratch基础部分的延续，认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
【学情分析】在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
【教学目标与要求】1.认识与理解“克隆”控件。
2.掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
3.通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
4.通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
【教学重点与难点】重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
【教学方法与手段】任务驱动法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
【教学过程】任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
1.绘制飞机角色（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
2.绘制火炮角色（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
1.火炮开火（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
2.克隆飞机师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？教师介绍“克隆”控件。
《综合活动：飞机大战》课堂教学设计
《综合活动：飞机大战》课堂教学设计
教学目标设计
导学与评价方案设计
【测评内容】
“学程序”环节
了解游戏设计的基本思路和步骤，理解“单弹对战”程序中各角色的任务及其相应脚本的搭建。
【评价方式】
1. 教师动画演示各个角色的任务及相应脚本，学生自我评价是否正确理解“单弹对战”程序
2. 以问答的形式进行检验和评价。
【测评内容】
“改程序”环节
检测学生对“单弹限次计分对战”程序的理解能力，并能修改我方飞机和我方导弹的错误脚本。
【评价方式】
1.以课堂任务检验和巩固学生对程序整体结构的理解
2.以课堂任务和问答的形式检验和巩固学生对“变量”及“侦测”模块的理解。
【练习内容】
“编程序”环节
了解克隆程序模块的结构，并能运用克隆模块和用动作模块编写导弹的攻击脚本。
【评价方式】
以课堂任务的形式检验学生的迁移能力和创新能力。
【测评内容】
课后提供教学资源包供有需要的学生继续学习和拓展。
【评价方式】
学生自我评价
教学过程设计。
飞机大战游戏课程设计
飞机大战游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解游戏编程的基本概念，掌握飞机大战游戏中所涉及的计算思维和编程逻辑。
2. 学生能描述飞机大战游戏中角色、敌人和道具的基本属性，运用数学知识进行碰撞检测和分数计算。
3. 学生了解并能应用游戏设计中的美术元素，如角色设计、背景布局等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程知识，独立设计和编写一个简单的飞机大战游戏。
2. 学生通过实践操作，掌握游戏中角色移动、射击、得分等功能的实现。
3. 学生能够运用合作学习的方法，与团队成员共同完成游戏设计，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和游戏设计的兴趣，激发学习信息技术的热情。
2. 学生在游戏设计过程中，体验创新和解决问题的快乐，增强自信心。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养良好的沟通和协作能力。
4. 学生了解游戏在现实生活中的应用，认识到信息技术在现代社会中的重要性。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的编程能力和计算思维。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术基础，喜欢动手实践，善于合作学习。
教学要求：课程要求学生在掌握基本知识的基础上，注重实践操作，通过合作学习，培养编程技能和团队协作能力。
教学过程中，教师需关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 游戏编程基本概念：介绍游戏编程的定义、作用和基本流程，结合课本相关章节，让学生了解游戏设计的基本框架和编程思维。
2. 游戏角色设计：讲解角色属性、移动、射击等功能的实现方法，指导学生运用数学知识进行碰撞检测和分数计算。
3. 游戏场景设计：介绍背景、道具等元素的设计方法，结合课本中的美术知识，让学生学会如何制作美观、有趣的游戏场景。
4. 编程语言和工具：教授适合五年级学生的编程语言（如Scratch）和工具，使其能够运用所学知识独立编写飞机大战游戏。
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏科版五年级信息技术第12课的内容。
本节课的主要任务是通过学习Scratch编程语言，让学生制作一个克隆飞机大战的小游戏。
教材内容丰富，步骤清晰，通过本节课的学习，让学生掌握克隆积木的使用，以及如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的编程基础，他们对Scratch编程语言有一定的了解。
但是，部分学生在使用克隆积木方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握克隆积木的使用方法。
2.培养学生独立制作游戏的能力。
3.提高学生编程的兴趣，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.克隆积木的使用。
2.如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置制作克隆飞机大战的游戏任务，引导学生自主学习。
2.示范教学法：教师通过演示，讲解克隆积木的使用方法。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成游戏制作。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件。
2.准备克隆飞机大战的游戏素材。
3.准备计算机教室，每台计算机安装Scratch编程软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用克隆飞机大战的游戏素材，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示克隆飞机大战的游戏，让学生初步了解游戏效果。
3.操练（15分钟）讲解克隆积木的使用方法，引导学生动手操作，制作克隆飞机大战的游戏。
4.巩固（10分钟）学生独立完成游戏制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，对游戏进行修改和优化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调克隆积木的使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生利用克隆积木制作一个属于自己的游戏。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
小学信息技术飞机大战教案
小学信息技术飞机大战教案第一部分：教学目标通过本次课程的教学，学生将能够：1. 了解飞机大战游戏的基本概念和规则；2. 学会使用Scratch等编程工具创建简单的飞机大战游戏；3. 发展计算思维、创造力和解决问题的能力；4. 学会合作与分享，在团队中共同创作并展示自己的游戏。
第二部分：教学准备1. 计算机或笔记本电脑，安装好Scratch编程软件；2. 展示设备（投影仪或大屏幕）；3. 准备相关的知识和素材（如飞机、敌人、背景等）。
第三部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾他们以前玩过的一些游戏，了解游戏是如何设计和创建的。
2. 引入本节课的主题：飞机大战游戏，并让学生描述一下他们对飞机大战游戏的了解和喜欢的原因。
二、介绍飞机大战游戏（10分钟）1. 通过展示游戏截图或视频，向学生介绍飞机大战游戏的基本玩法和规则。
2. 引导学生讨论游戏中的角色、道具和敌人等元素。
三、Scratch编程介绍（15分钟）1. 通过引导学生打开Scratch软件并创建一个新项目，向学生简要介绍Scratch的界面和基本操作。
2. 介绍Scratch中的角色、背景、动作和事件等基本概念。
四、创建玩家角色（25分钟）1. 引导学生选择一个飞机角色，并使用Scratch的绘图工具绘制飞机的外观。
2. 介绍如何给飞机角色添加移动功能，让学生自己动手尝试编程。
五、创建敌人角色（30分钟）1. 引导学生创建敌人角色，并使用Scratch绘图工具绘制敌人的外观。
2. 介绍如何为敌人角色添加移动功能，并通过复制和粘贴的方式创建多个敌人。
六、创建子弹和碰撞检测（30分钟）1. 引导学生创建子弹角色，并使用Scratch绘图工具绘制子弹的外观。
2. 介绍如何为子弹和敌人之间的碰撞添加判断和动作，完成得分和击败敌人的效果。
七、设计背景和游戏音效（15分钟）1. 介绍如何添加背景和音效。
2. 引导学生选择合适的背景和音效，让游戏更丰富和有趣。
第12课飞机大战(教案)信息技术粤教版
作用与目的：
- 帮助学生提前了解飞机大战游戏制作的相关知识，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出飞机大战游戏制作课题，激发学生的学习兴趣。
第12课飞机大战 （教案） 信息技术粤教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来源于信息技术粤教版第12课《飞机大战》，主要涉及以下知识点：
1. 了解飞机大战游戏的背景和基本操作方法。
2. 学习使用Scratch编程软件制作简单的飞机大战游戏。
3. 掌握面向对象编程思想，运用循环、条件语句等编程技巧。
首先，我觉得课堂的导入部分还是挺成功的。我通过一个有趣的飞机大战小游戏引起了学生的兴趣，他们都很积极参与讨论，这为后续的学习打下了良好的基础。但在导入过程中，我可能过于关注游戏的趣味性，而忽略了对于游戏背后原理的讲解，这导致学生在后续的实际操作中对于游戏设计的理解不够深入。
其次，在教学过程中，我使用了讲授法和实践活动法相结合的方式。我发现学生在听讲时很投入，但在实际操作过程中，很多学生对于如何将理论知识应用到实践中感到困惑。这说明他们在理解上还存在一定的差距，我在今后的教学中需要更加注重的联系理论知识和实践操作，帮助他们更好地将所学应用到实际中。
4. 培养学生的创新意识和团队协作能力，通过小组合作完成游戏设计。
5. 引导学生反思编程过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。
1. 信息意识：通过学习飞机大战游戏的制作，让学生了解编程在现实生活中的应用，提高信息敏感度，能够从大量信息中提取有用信息。
小学信息技术精品教案飞机大战
小学信息技术精品教案飞机大战飞机大战是一款经典的小学信息技术教案，旨在教授学生如何使用计算机技术来设计和制作自己的游戏。
本教案将通过学习游戏的规则、了解编程概念和实践动手操作等方式，帮助学生培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
在本文中，我们将探讨如何设计和实施这个精品教案，并分析其对学生学习和发展的积极影响。
首先，教师应该通过简短的介绍和讨论来引入这个教案。
他们可以向学生展示一段游戏视频或游戏截图，以引起学生的兴趣，并鼓励他们对游戏进行描述和提出问题。
在引入环节，教师可以重点介绍游戏的规则，例如如何操控飞机、如何射击敌人、如何躲避敌人的攻击等。
这将帮助学生迅速了解游戏的目标和玩法。
接下来，教师可以介绍一些基本的编程概念，例如“条件语句”、“循环语句”和“变量”。
学生应该了解这些概念的基本含义和用法，并明白如何将它们应用到他们自己的游戏中。
为了帮助学生更好地理解这些概念，教师可以通过实例、演示甚至小练习来进行讲解。
通过这样的方式，学生将能够在实践中学习和理解编程概念，并逐步应用它们到游戏设计中。
在学生对游戏的规则和编程概念有了初步了解之后，他们就可以开始实践自己的游戏设计了。
在设计过程中，教师可以鼓励学生的创造力，并帮助他们解决遇到的问题。
例如，学生可能会面临设计一个敌人的挑战，或者如何实现飞机的动画效果等问题。
这将有助于培养学生的问题解决和团队合作能力。
教师可以组织学生分小组讨论和合作，互相分享创意和帮助解决问题。
在学生完成游戏设计之后，他们应该有机会展示并分享自己的成果。
这将激励他们更加努力地工作，并让他们学习到其他学生的创意和解决问题的方法。
教师可以组织一个小型的游戏展示活动，邀请其他班级或学校的学生和家长参与。
这将为学生提供一个展示自己作品和交流的平台，增强他们的自信心和表达能力。
此外，教师还可以邀请一些专业人士来做客讲座或进行评审。
他们可以与学生分享他们的经验和建议，并对学生的游戏进行评价和指导。
09-第九讲飞机大战讲义
软件编程系列课讲义Scratch前置课第九讲：飞机大战一、教学目标1、掌握播放声音（）等待播完、克隆【克隆（自己）、当作为克隆体启动时、删除此克隆体】、在（）和（）之间取随机数、重复执行直到（）、广播【广播（）、当接收到（）】、变量【将（）设为（）、将（）增加】的积木脚本使用。
2、学习积木的组合使用。
二、主要程序脚本三、课堂准备四、上课流程本节课包括7步具体流程：（1）第1步为引入部分，可以通过一个小故事邀请学生帮助老师一起制作一个飞机大战的小游戏。
时长控制在10分钟内。
（2）第2步为角色功能分析，通过展示效果视频分析角色的动作，对任务进行拆分。
时长控制在5分钟内。
（3）第3-6步为项目制作，首先任务一为游戏添加背景音乐；之后复习克隆积木的组合使用，实现炮弹的持续发射。
任务二中修改敌机脚本使用，实现敌机碰到下边缘时返回起始位置；修改起始位置为随机；使用重复执行直到（）实现碰到闪电号时停止移动；最后使用广播和变量的相关积木实现游戏失败和胜利的效果。
时长控制在65分钟内。
（3）第7步为总结与巩固，考察对本节课重点知识脚本和脚本逻辑的掌握。
时长控制在5分钟内。
五、主要程序说明【程序1-1描述】作品运行后，不停播放背景音乐。
【程序1-2描述】作品运行后，炮弹原角色隐藏，每隔0.1秒有一个新的炮弹出现在舞台区。
【程序2-1描述】敌机从（-74,180）的位置出发向下移动，被炮弹击中时发出爆炸声音并回到初始位置，到达舞台下边缘后也回到初始位置。
【程序2-2描述】敌机从舞台区上边缘的随机位置出发向下移动，被炮弹击中时发出爆炸声音并回到初始位置，到达舞台下边缘后也回到初始位置。
【程序2-3描述】敌机从舞台区上边缘的随机位置出发向下移动，被炮弹击中时发出爆炸声音并回到初始位置，到达舞台下边缘后也回到初始位置，在碰到闪电号时，敌机会停止移动。
【程序2-4描述】敌机碰到闪电号时会停止移动，之后广播失败消息。
【程序2-5描述】失败角色在接收到敌机发送的失败【程序2-6描述】作品运行后，得分初始化为0，敌机从舞台区上边缘随机位置出发向下移动，被炮弹击中后得分加1，播放声音爆炸并回到初始位置，继续向下移动。
少儿编程Scratch课件飞机大战
第二个问题：敌机打中我机，血量是不是一下子消失?什么时候游戏结束？
第三个问题：游戏过程中，怎么实现后面背景一直动起来的？
7
当堂拓展
1、编程实现：用键盘左右键控制马里奥移动，用键盘上键控制马里奥跳跃， 马里奥获得金币后加分。金币出现在随机位置，如果金币碰到边缘或者被人 物吃掉，会再出现。如果马里奥碰到底部边缘，游戏结束！
4
角色分析
请仔细观察下作品的角色和表现特征，并特别留意以下问题：
Q1 光圈是怎么运动的？光圈什 么隐藏？
Q2 星空2是怎么出现在屏幕上的？
Q3 当我机没有血量的时候，我 机有怎么变化的？
Q4 星空是怎么运动的？
依据自己的观察画出本节流程图或思维导图
4
角色分析
请仔细观察下作品的角色和表现特征，并特别留意以下问题：
注意：无 评判标准： ①用克隆的方法制作豌豆子弹 ②豌豆子弹碰到右侧边缘或僵尸，子弹消失，僵尸血量减少，并伴随闪光
A T H
N KS
小朋友们，咱们下节课再见~~~
注意：无 评价标准： ①金币出现在舞台的随机位置 ②控制场景移动，效果看起来人在奔跑一样 ③在人物起跳的过程中，再按向上键，人物不能重复起跳！
8
课后练习
编程实现：制作一个豌豆射手打僵尸的小游戏，豌豆射手种植在草坪上，可以 发射子弹。豌豆子弹从左边移动到右边，当子弹打中僵尸时，僵尸血量减少， 并伴随着闪光。子弹消失，然后回到初始位置继续发射。
5
（1）添加背景、角色、声音等
编码逻辑
1.添加背景、角色、声音等
添加角色、背景，并看一下每个角色分别有几个造型？
5
（1）按下光圈，广播开始游戏的消息
编码逻辑
2.制作光圈
信息技术支架式教学模式的应用探究——以Scratch项目“克隆飞机大战”为例 (2)
信息技术支架式教学模式的应用探究——以Scratch项目“克隆飞机大战”为例近年来，随着信息技术的日益发展，计算机及网络技术得以广泛应用到教育教学中。
信息技术作为一种新兴的教育资源和手段，被越来越多的教育者所认可和接受，并被广泛应用到教学中，强化了教育的有效性和互动性，开创了一种新的教学模式——支架式教学模式。
支架式教学模式是一种以现代化信息技术为基础，将学生自主学习和教师指导相结合的一种新型教学模式。
在这个模式下，教师引领学生通过信息技术，自主学习和研究课程内容，完成任务和实验，教师则提供指导和解惑。
本文旨在通过Scratch项目“克隆飞机大战”为例，探究支架式教学模式在信息技术教学中的应用。
二、Scratch项目介绍Scratch是麻省理工学院媒体实验室研发的一款图形化编程语言，适合初学者使用。
它提供了一个可视化的编程环境，用户通过拖动模块来编写程序。
Scratch同时也提供了一个在线社区，用户可在Scratch官网上发布自己的作品，与其他用户分享交流。
“克隆飞机大战”是Scratch项目中的一款小游戏，由玩家操控自己的飞机，消灭敌方飞机和地面防御设施。
这个游戏体验丰富，是学习Scratch编程的好入门。
三、支架式教学模式的应用1.调整角色Scratch项目中的角色都有预设属性和行为，为了自主学习编程知识，学生需要了解和调整角色的属性和行为。
教师可以给出一定的指导，如选择何种属性、调整多少数值，但需要让学生在学习过程中主动设计与调整。
2.实践编程学生可以自主对Scratch角色编写代码，实现自己的游戏设想。
教师应在此过程中提供必要的指导，如避免死角、添加按钮等。
3.交流分享Scratch项目本身就提供了一个在线社区，学生可以将自己的作品上传到社区中与其他学生分享和交流。
教师应在此过程中鼓励学生多去学习和借鉴他人的成果，并给予适当的评价。
四、“克隆飞机大战”教学案例1.调整角色在“克隆飞机大战”中，玩家需要调整自己的飞机模型，并添加下降和跳跃的动作。
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教案
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教案一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏科版五年级信息技术第12课的内容。
本节课通过克隆飞机大战的游戏，让学生掌握利用克隆指令在Scratch中创建多个相同角色的方法，培养学生的编程思维和团队协作能力。
教材内容丰富，难度适中，符合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，对Scratch编程有一定的了解。
但学生在利用克隆指令创建多个角色方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于团队协作完成项目还有一定的陌生，需要老师在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握利用克隆指令在Scratch中创建多个相同角色的方法。
2.过程与方法：通过小组合作，完成克隆飞机大战游戏的设计与制作。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队协作意识，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握克隆指令的使用方法。
2.难点：如何设计克隆角色，使游戏更具挑战性和趣味性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计克隆飞机大战游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成游戏设计，培养学生的团队协作意识。
3.示范教学法：教师通过演示克隆指令的使用方法，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、Scratch软件。
2.软件准备：克隆飞机大战游戏案例、相关教学素材。
3.教学设计：教案、PPT、作业布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示克隆飞机大战游戏，引发学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示克隆指令的使用方法，讲解克隆角色的设计原理。
同时，展示优秀的学生作品，激发学生的创作欲望。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个角色进行克隆。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试设计克隆飞机大战游戏。
小学信息技术综合活动飞机大战教案
小学信息技术综合活动飞机大战教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，而小学阶段正是培养孩子对信息技术兴趣和技能的关键时期。
为了提高小学生的信息技术综合能力，本教案为小学生设计了一项有趣的综合活动——飞机大战。
该活动结合了计算机技术和游戏设计，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维和动手能力。
一、教学目标：1. 了解计算机游戏的基本概念和规则；2. 掌握使用计算机软件进行游戏设计的基本方法；3. 培养学生的逻辑思维和动手能力；4. 提高学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学资源：1. 计算机（每两名学生一台）；2. 游戏设计软件（例如Scratch）；3. 讲解文章和示范游戏。
三、教学步骤：1. 引入游戏概念（约10分钟）在教室中展示一款经典的飞机大战游戏，并简要介绍其基本概念和玩法。
引导学生思考游戏设计的目的和需要考虑的因素。
2. 讲解游戏设计软件（约15分钟）介绍使用的游戏设计软件（例如Scratch）的基本界面和功能。
将学生分成小组，每组两人使用一台计算机。
3. 设计飞机角色（约20分钟）让学生使用游戏设计软件绘制和设计自己的飞机角色。
鼓励他们发挥创意，可以根据自己的喜好和想象进行设计。
4. 添加敌机和发射物（约30分钟）教导学生如何添加敌机和发射物，并设置相应的动作和规则。
引导他们思考敌机的移动方式和发射物的速度等因素。
5. 添加背景和声音（约20分钟）教导学生如何添加游戏的背景和背景音乐。
鼓励他们选择与游戏主题相适应的背景和音效。
6. 调试和测试游戏（约20分钟）学生将自己设计的游戏进行初步调试和测试，确保游戏的基本功能正常运行。
教师可以提供必要的指导和纠正错误。
7. 游戏展示和总结（约10分钟）让每个小组展示他们设计的游戏，并让其他学生尝试游戏。
学生可以互相交流，分享游戏中的乐趣和心得。
四、教学评估：1. 教师观察学生在游戏设计过程中的参与度和表现。
2. 学生展示的游戏设计作品和其他同学的反馈。
scratch飞机大作战五年级下册苏教版
scratch飞机大作战五年级下册苏教版教学目标1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和功能。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
教学重难点重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music andDance 6 BreakDance。
例子2：Games FishChomp。
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch。
1.打开软件2.介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。
把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。
“脚本”就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。
学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？。
儿童编程scratch飞机大战雷霆战机教案V4
少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！飞机大战-雷霆战机本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0，112，192）；二级标题采用“小四”，需加粗，颜色为（0，112，192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3…，下层为(1)、（2）、（3）…，可在编号格式上进行自定义，第三层为①、②、③5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、演示飞机大战-雷霆战机的动画2、飞机大战-雷霆战机素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容检查无误课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。
2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。
了解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的注意事项（如建群，我们的作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办项目发布会）。
计算机读取代码的原理，bug和debug，循环（不停的判断）。
3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍阿贝罗少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结束。
每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。
还有呢？有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。
埋下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。
告知学生的精辟语句：普通人玩游戏，高手做游戏。
普通人遵守规则，高手制定规则。
同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩子学习的积极性。
《综合活动飞机大战》小学信息技术五年级PPT课件
02
添加图片背景
让游戏更加真实、 情景化。
03
添加声音效果
让游戏更加地生动， 营造身临其境的游
戏环境
04
自行创新设计
例如闯关、增加障 碍物等等，让游戏
更加有趣
小结收获，拓展延伸
小结收获，拓展延伸
Scratch
【小学课本 信息技术 第三册（上）】
Scratch
教学目标
1. 知识与技能 1) 能理解程序设计的内容，确定使用的相关角色，并合理选择适当的造型。 2) 会根据角色构思相应的功能，灵活设计、搭建脚本。 3) 能理解、掌握角色坐标的读取及使用方法。 4) 会适当增加程序的互动，优化程序，完善设计。 5) 掌握程序设计的基本步骤，会综合应用已有的知识进行程序设计。 2. 过程与方法 1) 体验提出问题、分析问题并探索解决问题的过程。 2) 掌握Scratch程序设计的一般方法。 3) 经历游戏程序的完整设计过程。 3. 情感、态度与价值观 1) 通过欣赏、体验Scratch游戏程序，激发对程序设计的兴趣。 2) 通过边思考边设计边完善程序，培养程序设计的良好习惯。 3) 通过完整经历程序设计的过程，培养勇于实践、敢于探究的精神。
在Scratch软件中设计一个游型
爆炸造型
常规造型
爆炸造型
构思功能，搭建脚本
角色
主要功能
角色
效果设想
飞机开始为常规造型
用鼠标控制上、下飞行
侦测碰到是否碰到“敌 方导弹”，如果碰到将
爆炸，结束游戏。
搭建脚本
脚本搭建
构思功能，搭建脚本
角色
效果设想
随机出现在舞台右方某 一位置
侦测是否碰到“我方导 弹”，如果碰到将爆炸， 结束游戏。如果没有碰
苏科版(2015)小学信息技术五年级《克隆飞机大战》课堂练习及课文知识点
苏科版（2015）小学信息技术五年级《克隆飞机大战》课堂练习附课文知识点一、选择题1. 在Scratch中，要创建一个飞机的克隆体，应使用哪个积木块？（）A. 当绿旗被点击B. 创建一个克隆体C. 移到x:() y:()D. 重复执行()次2. 在飞机大战游戏中，如何设置飞机的移动速度？（）A. 使用“改变x坐标”积木块B. 使用“等待()秒”积木块C. 设置角色的初始位置D. 使用“广播”积木块3. 下列哪个积木块可以用于检测飞机是否碰撞到敌机？（）A. 碰到()就()B. 碰到边缘就反弹C. 如果<>那么D. 当()被点击二、填空题1. 在Scratch中，克隆体是独立于原对象的，每个克隆体都有自己的_______和_______。
2. 为了让飞机能够持续移动，我们需要在“当绿旗被点击”事件中使用_______积木块来控制飞机的移动。
3. 在飞机大战游戏中，我们通常使用_______积木块来记录玩家的得分或生命值。
三、判断题1. 在Scratch中，克隆体与原对象是完全相同的，包括它们的脚本。
（）2. 我们可以使用“重复执行直到<>”积木块来控制飞机的移动轨迹。
（）3. 在飞机大战游戏中，只有当克隆体被删除时，它所占用的内存才会被释放。
（）四、简答题1. 描述一下在Scratch中如何使用克隆功能来创建多个敌机对象。
2. 在飞机大战游戏中，如何设计飞机的移动和射击功能？参考答案选择题1. B2. A3. A填空题1. 属性；状态2. 重复执行/移动3. 变量判断题1. 对2. 错（应该使用“重复执行”或“移动”积木块）3. 对简答题1. 在Scratch中使用克隆功能创建多个敌机对象的步骤如下：首先，创建一个敌机角色并为其编写移动和消失的脚本；然后，在适当的位置（如游戏开始时或当某个条件满足时）使用“创建一个克隆体”积木块来创建敌机的克隆体；最后，确保克隆体继承原对象的脚本，并可以独立运行。
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没碰到导弹时，飞机上下移动 碰到导弹后，造型切换，得分增加，等待一定时间 后，继续游戏
构思功能，搭建脚本
导弹：按下鼠标时，放射导弹，没碰到“飞机和边缘”继续前进。
优化设计
自主创新，优化飞机大战游戏，可为游戏增加如下功能：
1、增加 “游戏开始、游戏中、游戏结束”界面。
构思功能，搭建舞台
1、在角色区的本地文件中上传“敌方飞机、我方飞机、我方导弹” （素材在桌面）；并在舞台上摆好角色的位置。
2、选择“敌方飞机”角色，在造型中 导入“敌方飞机爆炸”造型。
3、新建“得分”变量；
构思功能，搭建脚本 我方飞机：用鼠标控制上、下飞行
构思功能，搭建脚本
敌方飞机：飞机随机上下飞行，碰到导弹就爆炸，得分增 加，得分增加到一定游戏结束。
2、增加敌方飞机，也能发射导弹，被击中也会爆炸；我方飞机击中敌方
飞机，得分增加；敌方飞机击中我方飞机，得分减少；得到一定分数，游
戏结束。
敌方飞机
我方飞机
展示作品
我最厉害
小结
飞
明确内容，确定角色
机
构思功能，搭建脚本
大
战级下册 第12课
飞机大战
明确内容，确定角色
实现：我方飞机随鼠标上下飞行，并向敌方飞机发射导弹； 敌方飞机上下飞行，被导弹击中会爆炸，得分增加。
角色：
我方飞机：用鼠标控制上、下飞行； 敌方飞机：飞机随机上下飞行，碰到导弹就爆炸，得分增加，得分增加到一 定游戏结束。 导弹：按下鼠标时，放射导弹，没碰到“飞机和边缘”继续前进。