《克隆飞机大战》教学设计
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年级
五年级
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
第 12 课 克隆飞机大战
单元（或主题）名称
1. 单元（或主题）教学设计说明 本节课的主要内容是认识和理解克隆控件，为后面独立设计程序打下基础。克隆是 Scratch 2.0
版中的新技术，是学生创作动画游戏的程序设计的重要技术之一。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 重点：认识与理解克隆控件。
学生编写碰到舞台边缘脚本。
【设计意图】克隆是本课的重点与难点，通过学生看教材，读脚本，理解脚本，再编写脚本，深入理 解克隆的含义。通过执行脚本，直观感受克隆在制造多个角色上的优点。
（三）巩固拓展
教师：添加一个计数器，统计出击落飞机的数量。想一想：这个脚本应该加在什么位置？
学生小组内讨论，汇报结果。
学生完成操作，教师巡视。
转播学生作品，师生互评。
（四）总结回顾
今天这节课我们学习了克隆技术，了解如何克隆角色，如何删除克隆角色。你们还有哪些不明白的地 方？
学生提问，师生共同解答。
6. 板书设计
克隆飞百度文库大战
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 第 12 课 克隆飞机大战
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
教材以游戏克隆飞机大战为主题，激发学生的学习兴趣与创作热情。教材第一部分内容是绘制飞机角 色和火炮系统，是对前面所学的绘图编辑器使用方法的复习与巩固。特别是绘制火炮系统时，为了达 到更加逼真的效果，教材中给出具体的指导方法，造型切换的直观演示方法。第二部分是对克隆控件 的学习，通过克隆多架飞机达到对克隆控件的理解。教材中给出了详细程序脚本，特别要注意的是， 克隆角色初始位置与原角色在同一位置。在飞机角色的移动过程中，采用 Y 坐标值减少的方法让飞机 向下方移动，在数据计算时会有负数出现，当飞越底线时删除克隆体。在交互时，采用颜色侦测的方 法，飞机碰到红色即爆炸。通过对这个游戏制作，学生可以充分理解角色克隆的启动、删除等。
学生看书。
学生读脚本，编写脚本。
提醒：克隆角色最初出现在与原角色相同的位置上。如果看不到克隆角色， 可能是角色被覆盖了，请 移动角色位置。
教师：舞台的边缘是指舞台的四周围，从坐标上看，边缘是指舞台的四周， 从坐标来看是以点（-240， 180）、点（240，180）、点（240， -180）和点（-240， -180）依次相连所围成的长方形。在 Scratch 中控件可以快速检测到，利用这个判断可以编写出角色与舞台边缘之间互动的脚本。
（二）知识新授 1. 确定角色与规则。 刚才同学们都体验了这款游戏，其中有哪些角色？ 学生回答：飞机与火炮。 这个游戏的规则是什么？ 学生回答。（当飞机从空中飞过时，用火炮击落飞机） 2. 绘制角色。 （1）绘制飞机角色。 教师示范画飞机。单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。使用“椭圆”工具画出飞机的造型。 选择灰色，先横着画出两个扁的椭圆，再从这两个椭圆的中心位置画出竖着的椭圆，形成简单的飞机 形状。再新建一个造型，用椭圆工具画出爆炸后的造型。 学生操作，教师巡视，提醒学生在绘画时注意两个造型的中心点相对一致。 （2）绘制火炮角色。 教师示范画火炮。利用矩形工具画出火炮造型，不同部分选择不同的颜色。绘制好第一个造型后，右 击该造型，选择“复制”，复制出第二个造型。使用选择工具，选中红色火力部分，沿垂直方面稍微移 动一下。这时可以快速点击造型，看到效果。 学生操作，教师巡视。 【设计意图】虽然学生有绘画基础，但是在技巧与方法上还是需要老师指点。绘画的内容比较精细， 不但需要学生要有耐心，而且要求老师指导要到位。 3. 火炮开火。 教师：建好火炮造型后，如何控制火炮的动作呢？同学们看教材并完成脚本。 学生先看书，再操作。 编写好脚本的同学，可以运行脚本看看效果。 4. 克隆飞机。 教师：如何将一架飞机变成许多架飞机呢？你有什么办法？ 学生小组讨论，汇报。 教师：同学们想到可以使用复制角色的办法，今天我们将学到更好更快的方法——克隆。什么是克隆？ 它有什么特点？请同学们看书。
难点：学习克隆控件控制角色产生、删除等方法。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
克隆角色类似于复制角色，没有复制角色看起来那么直观，而且只在脚本执行时才会被启动，学生在 理解上有些困难，老师要多举例子，突破教学中的重难点。启动克隆角色后的脚本上基于前面所学知 识，在编写上没有更多的困难，多关注克隆角色的思维发散性的培养。
4. 学习重点难点 重点：认识与理解克隆控件。 难点：学习克隆控件控制角色产生、删除等方法。 5. 学习评价设计
自主评价、小组内评价。
6.学习活动设计 （一）新课导入 同学们喜欢玩游戏吗？你曾经玩过哪些游戏？ 学生回答。 老师这里有一款腾讯的飞机大战游戏，想不想上来玩一玩？ 请一位学生上来体验。 在这款游戏里面我们看到有飞机，有大炮。今天我们利用 Scratch 来制作一款飞机大战的游戏，一起来 学习“克隆飞机大战”。 【设计意图】让学生体验游戏的快乐，激发学习热情。仔细观察，从游戏中总结出角色的外观与动作。
2. 学习者分析 克隆角色类似于复制角色，没有复制角色看起来那么直观，而且只在脚本执行时才会被启动，学生在 理解上有些困难，老师要多举例子，突破教学中的重难点。启动克隆角色后的脚本上基于前面所学知 识，在编写上没有更多的困难，多关注克隆角色的思维发散性的培养。
3. 学习目标确定 1.认识与理解克隆控件。 2.利用克隆控件控制角色变化
五年级
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
第 12 课 克隆飞机大战
单元（或主题）名称
1. 单元（或主题）教学设计说明 本节课的主要内容是认识和理解克隆控件，为后面独立设计程序打下基础。克隆是 Scratch 2.0
版中的新技术，是学生创作动画游戏的程序设计的重要技术之一。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 重点：认识与理解克隆控件。
学生编写碰到舞台边缘脚本。
【设计意图】克隆是本课的重点与难点，通过学生看教材，读脚本，理解脚本，再编写脚本，深入理 解克隆的含义。通过执行脚本，直观感受克隆在制造多个角色上的优点。
（三）巩固拓展
教师：添加一个计数器，统计出击落飞机的数量。想一想：这个脚本应该加在什么位置？
学生小组内讨论，汇报结果。
学生完成操作，教师巡视。
转播学生作品，师生互评。
（四）总结回顾
今天这节课我们学习了克隆技术，了解如何克隆角色，如何删除克隆角色。你们还有哪些不明白的地 方？
学生提问，师生共同解答。
6. 板书设计
克隆飞百度文库大战
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 第 12 课 克隆飞机大战
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
教材以游戏克隆飞机大战为主题，激发学生的学习兴趣与创作热情。教材第一部分内容是绘制飞机角 色和火炮系统，是对前面所学的绘图编辑器使用方法的复习与巩固。特别是绘制火炮系统时，为了达 到更加逼真的效果，教材中给出具体的指导方法，造型切换的直观演示方法。第二部分是对克隆控件 的学习，通过克隆多架飞机达到对克隆控件的理解。教材中给出了详细程序脚本，特别要注意的是， 克隆角色初始位置与原角色在同一位置。在飞机角色的移动过程中，采用 Y 坐标值减少的方法让飞机 向下方移动，在数据计算时会有负数出现，当飞越底线时删除克隆体。在交互时，采用颜色侦测的方 法，飞机碰到红色即爆炸。通过对这个游戏制作，学生可以充分理解角色克隆的启动、删除等。
学生看书。
学生读脚本，编写脚本。
提醒：克隆角色最初出现在与原角色相同的位置上。如果看不到克隆角色， 可能是角色被覆盖了，请 移动角色位置。
教师：舞台的边缘是指舞台的四周围，从坐标上看，边缘是指舞台的四周， 从坐标来看是以点（-240， 180）、点（240，180）、点（240， -180）和点（-240， -180）依次相连所围成的长方形。在 Scratch 中控件可以快速检测到，利用这个判断可以编写出角色与舞台边缘之间互动的脚本。
（二）知识新授 1. 确定角色与规则。 刚才同学们都体验了这款游戏，其中有哪些角色？ 学生回答：飞机与火炮。 这个游戏的规则是什么？ 学生回答。（当飞机从空中飞过时，用火炮击落飞机） 2. 绘制角色。 （1）绘制飞机角色。 教师示范画飞机。单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。使用“椭圆”工具画出飞机的造型。 选择灰色，先横着画出两个扁的椭圆，再从这两个椭圆的中心位置画出竖着的椭圆，形成简单的飞机 形状。再新建一个造型，用椭圆工具画出爆炸后的造型。 学生操作，教师巡视，提醒学生在绘画时注意两个造型的中心点相对一致。 （2）绘制火炮角色。 教师示范画火炮。利用矩形工具画出火炮造型，不同部分选择不同的颜色。绘制好第一个造型后，右 击该造型，选择“复制”，复制出第二个造型。使用选择工具，选中红色火力部分，沿垂直方面稍微移 动一下。这时可以快速点击造型，看到效果。 学生操作，教师巡视。 【设计意图】虽然学生有绘画基础，但是在技巧与方法上还是需要老师指点。绘画的内容比较精细， 不但需要学生要有耐心，而且要求老师指导要到位。 3. 火炮开火。 教师：建好火炮造型后，如何控制火炮的动作呢？同学们看教材并完成脚本。 学生先看书，再操作。 编写好脚本的同学，可以运行脚本看看效果。 4. 克隆飞机。 教师：如何将一架飞机变成许多架飞机呢？你有什么办法？ 学生小组讨论，汇报。 教师：同学们想到可以使用复制角色的办法，今天我们将学到更好更快的方法——克隆。什么是克隆？ 它有什么特点？请同学们看书。
难点：学习克隆控件控制角色产生、删除等方法。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
克隆角色类似于复制角色，没有复制角色看起来那么直观，而且只在脚本执行时才会被启动，学生在 理解上有些困难，老师要多举例子，突破教学中的重难点。启动克隆角色后的脚本上基于前面所学知 识，在编写上没有更多的困难，多关注克隆角色的思维发散性的培养。
4. 学习重点难点 重点：认识与理解克隆控件。 难点：学习克隆控件控制角色产生、删除等方法。 5. 学习评价设计
自主评价、小组内评价。
6.学习活动设计 （一）新课导入 同学们喜欢玩游戏吗？你曾经玩过哪些游戏？ 学生回答。 老师这里有一款腾讯的飞机大战游戏，想不想上来玩一玩？ 请一位学生上来体验。 在这款游戏里面我们看到有飞机，有大炮。今天我们利用 Scratch 来制作一款飞机大战的游戏，一起来 学习“克隆飞机大战”。 【设计意图】让学生体验游戏的快乐，激发学习热情。仔细观察，从游戏中总结出角色的外观与动作。
2. 学习者分析 克隆角色类似于复制角色，没有复制角色看起来那么直观，而且只在脚本执行时才会被启动，学生在 理解上有些困难，老师要多举例子，突破教学中的重难点。启动克隆角色后的脚本上基于前面所学知 识，在编写上没有更多的困难，多关注克隆角色的思维发散性的培养。
3. 学习目标确定 1.认识与理解克隆控件。 2.利用克隆控件控制角色变化