自主学习记录
颐和园自主学习记录单
语文自主学习记录单
学校：班级：姓名：
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
我能写得更好正确、流利
游古漪园
和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古漪园。
一进古漪园大门迎面是一堵巨大的浮雕墙。
你看，假山流水，柳阴竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
啊，多美的艺术作品！老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕的是明清时代古漪园的全景。
转过照壁，沿着石铺的小径往前走，我们来到了横跨鹤池的九曲桥。
那栏杆，那柱子，都十分别致。
站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边苍松翠竹，层叠的假山，盛开的鲜花，多么秀丽啊！
走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看到了一个很有特色的亭子。
亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字“缺角亭”。
这亭子是四方的，亭顶三个檐角的尖端都有一个紧握的“大拳头”，只有东北角缺了一只。
从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
在这儿，我看到了对面那艘古色古香的石舫。
水平如镜的戏鹅池池面上，倒映出绿的山，红的花，古老的石舫，秀美的白鹤亭。
湖岸垂柳正在爆芽，桃花含苞欲放，春意正浓！
啊，古漪园不愧为江南园林的明珠！
1．作者的游览顺序是：
照壁（）（）（）（）
2．用“____”在文中画出表示游览地点转换的句子。
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录我想要分享的是，在我成长的过程中，我逐渐培养起了学习自信心和自主学习意识。
这一过程中的种种困难、挫折与收获，都历历在目。
回顾我小学阶段的学习，我总是笨拙而沉默。
每当老师提问，我总是害怕回答错，因此不敢抬起头来。
久而久之，我渐渐失去了对学习的自信心。
为了改变这种状态，我开始主动与班上的同学进行交流，并争取获得更多互动交流的机会。
在这个过程中，我学会了表达自己的看法，也敢于在课堂上举手回答问题。
起初，我并不能给出完美的答案，可我慢慢发现，老师并不会因为错误的回答而痛斥，相反，他们会耐心指导我，鼓励我继续努力。
通过这种方式，我逐渐恢复了对学习的自信心。
进入初中后，学习的难度也随之提高。
我发现在课堂上做到自主学习是非常重要的。
为了提高自己的学习效率，我开始主动制定学习计划，并寻找合适的学习方法。
我学会了如何利用互联网资源，查找相关资料以及如何使用学习软件。
这些都让我更加独立地学习，并且在课堂上能够更好地理解和吸收知识。
自主学习的意识也让我在课外阅读中有了更多的选择和探索，不再局限于课本内容，而是拓宽了我的视野。
这些努力的结果是，我的学业成绩得到了明显的提升。
在高中阶段，我进一步加深了对自主学习的认识。
我发现，与其仅仅拘泥于课堂教学的知识，我更应该培养自己的学习兴趣和学习能力。
因此，我开始主动参加各种学科知识竞赛，通过参加比赛，我不仅对知识有了更透彻的理解，也能从中获得学以致用的实践经验。
这些比赛在很大程度上提升了我对自身能力的认识，也让我更加坚信，只要自己努力，就一定能取得好的成绩。
总结起来，学习自信心和自主学习意识是我在成长过程中所经历的宝贵收获。
通过改变自己的态度和努力，我逐渐战胜了自卑，培养起了勇于面对学习的自信心。
同时，自主学习的意识也使我能够更好地利用资源，提高学习效率。
这一切的努力让我感到，只要愿意付出努力，就一定能够取得好的成绩，同时也让我更加坚信，没有什么比自信和自主学习能力更重要的了。
2023国开《教育法学》形考一学生自主学习记录表
第四章
教育法律责任
4
6
通过本章的学习，我对教育领域中法律责任的相关概念和原则有了更深入的理解，并获得了一些重要的学习收获。首先，在学习过程中，我认识到教育法律责任是指在教育活动中，教育主体对其行为依法承担的义务和责任。教育法律责任包括教育机构、教师以及学生等各方在教育过程中的法律责任。了解教育法律责任的内涵和范围，有助于促使教育主体遵守法律规范，保障教育事业的正常进行。其次，学习《教育法学》的第四章也让我了解到教育法律责任的种类和运作方式。教育法律责任可以从行政责任、民事责任和刑事责任等不同角度划分。行政责任主要是由行政机关根据法定权限执行的责任；民事责任则涉及到教育主体间的权益纠纷和损害赔偿；刑事责任则针对违法犯罪行为进行追究和制裁。理解不同类型的教育法律责任以及其运作方式，有助于我们全面把握教育法律体系的运行机制。
学习进度安排
主要学习体会
（可包括学习本章的主要收获和遇到的问题等）
教师
评价
篇
章
课内学时
周
总论
第第三章
教育基本制度
7
4-5
在学习《教育法学》中的第三章教育基本制度后，我对教育的基本制度和相关法律规定有了更深入的了解，并获得了一些重要的学习收获。
首先，在学习过程中，我认识到教育基本制度是指为保障教育权利和促进教育事业发展而建立的一系列制度安排。这些制度包括教育目标与任务、教育机构与管理、教育质量保障、教职工和学生权益保护等方面的规定。理解教育基本制度的核心内容对于构建健全的教育法律体系至关重要。其次，学习《教育法学》的第三章也让我意识到教育基本制度的建立和实施离不开法律的支持和保障。教育基本制度主要通过法律的形式来明确规定，确保教育的公平性、效率性和质量性。法律规范对教育目标、教师资格、教材选择等方面有着具体的要求，同时也为教育管理提供了相应的职责和权限范围。
部编版二年级下册语文《15.古诗二首》自主学习记录单
语文自主学习记录单（二下）
学校：班级：姓名：
15.古诗二首
自学记录课堂收获
初读课文1.我读了（）遍古诗。
2.我做到了：正确
正确、流利
自我评价：
我认为我读古诗能得
到(1 2 3 4 5 )颗
星。
“含”和“吴”两个
字一个“口”在下，
一个“口”在上，注
意区分写法，多练一
练，争取写得更好
收获：
生字新词1.给下面的生字注上拼音，然后大声读一读。
晓慈毕竟映绝
鸣行含岭鹂泊
2.我会读
毕竟黄鹂鸣叫一行净慈寺
西湖莲叶无穷映日荷花
绝句窗含西岭停泊东吴
3.我会写
湖莲穷映荷
绝含岭泊吴
整体感知《晓出净慈寺送林子方》这首诗的作者是（）代诗人（）。
整首诗描绘了西湖（）月的美丽风光，表达了诗人对（）。
《绝句》这首诗的作者是（）代诗人（），诗中描写了诗人所居住草堂周围的美丽景色。
诗中描写的景物有（），写颜色的词语有（）通过读这首诗，我们可以体会到诗人（）的心情。
拓展积累读一读，记一记（积累几句写荷花的诗句）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——[宋]杨万里荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
——[唐]李白
绿竹含新粉，红莲落故衣。
——[唐]李白
采莲南塘秋，莲花过人头。
——[南北朝]
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——[唐]王昌龄。
四年级下册语文1-8自主学习记录单
设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确我能写得更好正确、流利设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
小学语文自主学习能力批改记录
小学语文自主学习能力批改记录
1.时间第一周周五
学生作业情况:作业内容:熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。
2.时间第二周周三
学生作业情况:作业内容:1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果；
3.时间第三周周二
学生作业情况:作业内容:第六课《怀念母亲》朗读，书写生字词，积累词语句子。
错误分析:个别学生个别读得的不准确。
4.时间第二周周二
学生作业情况:作业内容:熟读第四课《索溪峪的“野”》。
摘抄好句子。
观察回忆自己的游览过的风景。
5.时间第二周周五
学生作业情况:作业内容:复习第一单元的生字。
第五课《詹天佑》写生字词语，复习第一单元课文和生字词语抄写。
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录时间：20XX年X月X日地点：家中书桌今天是我开始培养学习自信心和自主学习意识的第一天，我决定以写实记录的方式来跟踪我的进步和感受。
上午，我在书桌前整理了学习材料，准备开始一天的学习。
刚开始时，我感到有些不安，担心自己是否能够做到。
但我意识到，学习自信心并非一蹴而就，需要我给自己一些时间和机会去适应和成长。
我决定从一个小目标开始，选择一门自己感兴趣的科目进行学习。
我选择了数学，因为我一直觉得它是一个挑战，但也是可以通过努力克服的。
我打开了教科书，开始了一个新的课时。
起初，我遇到了一些困难，不太理解教材中的概念和思路。
但我没有绝望，而是决心去深入理解。
我查找了相关的资料和例题，听从了老师的建议，慢慢消化和理解。
经过一段时间的学习，我开始感到越来越有信心。
我能够解决一些简单的习题，这让我感到非常开心和满足。
这种小小的进步让我相信，只要我坚持下去，我一定能够克服更大的难题。
下午，我跟着学习计划进行了其他科目的学习。
我尝试着使用不同的学习方法和工具，寻找适合自己的学习方式。
有时候，我会用彩色笔来标记重点；有时候，我会和同学们一起讨论问题，互相学习。
这些尝试让我感到更加主动和积极。
学习的过程中，我逐渐培养了自主学习的意识。
我开始主动寻找学习资源，主动提出问题并寻求解答。
我不再依赖于老师和家长的指导，而是更多地依靠自己的努力和探索。
到了晚上，我进行了一次回顾和总结。
我回顾了一天的学习成果和改进点，并将它们记录下来。
通过这种方式，我能够更清楚地了解自己的进步和需要改进的地方。
开放教育自主学习记录(1)
自主学习计表
远程
学习
学期自主学习小结
本学期克服工学的矛盾事例:
答:学习目标不能急于求成。
当然,因为自己在学习上有“问题”,所以有时你会受到责难和批评,但你不能丧失信心,只要你不断努力,你得到的将不是责难,而是赞扬和鼓励。
适合自己个性化的学习方法:
答:课前预习、课后复习!
本学期总体学习体会:
答:在学习氛围浓郁的电大校园里,通过与老师、同学的沟通交流,我还了解到人们不同的生活经历、处世态度,拓宽视野,增广见闻,更欣喜的是获得不少良师益友,学到了真正有用的科学文化知识。
对慈溪电大教学支持服务的意见:
答:老师能够专业点 ,别上课就照书念到下课。
安排或聘请面授辅导教师,帮助学生掌握所学课程的重点、难点,进行辅导答疑;布置、批改评讲作业以及学生学习方法的指导等。
沈“童鞋”蓝色字体可根据你自己情况填写!
红色字体作参考!
自主学习记载在下一页,每科我写了两个记录、给你作参考后面的按照这个步骤写就可以了(都是我自己瞎编的仅作参考、。
你作参考后面的按照这个步骤写就可以了(都是我自己瞎编的仅作参考、。
自主学习过程记录
自主学习过程记录：
1、9月10号晚四召开班会，讨论并通过班干部选拔制，把所有学生按4人一组分组（个别3人一组），并让第一组作好准备。
2、9月14号第一组学生正式上任，团对名曰“NO1”，各成员工作积极，以身作则，各项班务井井有条。
并着手准备自主学习主题班会。
3、9月15号召开自主学习主题班会，同学们积极发言，讨论热烈，达到了预期目标。
会上同时做了班级文化建设的发动。
4、9月16号---23号一周间极文化建设构思酝酿中，9月24号开始制作至国庆放假前结束。
5、9月20号布置每个学生写给我一封近期思想汇报信，要求真实，体裁字数不限。
晚四下课时交上。
其中学生反映了很多班里还未发现的问题，以及学生自身存在的一些困惑与矛盾。
6、根据信中反映的问题找重点学生谈心，尽量帮其解决。
并于9月22号召开班会讨论学生中普遍存在的疑惑，如：晚四到底同学间能不能讨论问题？争论的最后结果为最好不讨论，因为需要个自我反省顿悟的时间，晚四最适合。
袭玲同学一句话说的好：我们在家学习不就一个人吗？这样就为晚四自主学习的“0抬头，无声音”的纪律打下了群众基础。
7、9月20晚上自习让全体同学为NO1团队一周的任职表现评价打分，同时推出第二团队“FIGHTING”，袭玲任班长，巩树蓉和仲静任劳动卫生委员，胡喜振任纪律委员。
8、其它的一系列活动要等到模块赋分考试后才能进行。
学生自主学习记录表
学生自主学习记录表
学生姓名：
日期：
学校：
年级：
科目：
学习内容：
本记录表旨在帮助学生组织和记录自主学习的内容和进展，提高学
习效率和自主学习能力。
请学生根据实际情况填写以下内容：
1. 学习目标：
在本次自主学习中，你希望达到什么目标？请明确地写下你的学
习目标。
2. 学习计划：
请列出你的学习计划，包括学习时间、学习地点、学习内容和学
习方法等。
3. 学习过程与进展：
请具体描述你在学习过程中遇到的问题、解决方案和取得的进展。
4. 学习心得与体会：
请记录下你在学习过程中的心得和体会，包括学习方法的有效性、自主学习对你的提升和成长等方面。
5. 学习收获与反思：
请总结并描述你在本次自主学习中的收获和反思，包括知识、技能、态度和价值观等方面的提升。
6. 学习计划调整：
请根据你在本次自主学习中的感受和反思，调整下一次自主学习
的计划和目标。
7. 学习目标评估：
请给自己的学习目标进行评估，包括是否达到了预期目标、学习
过程中的不足和需要改进的地方等。
8. 学习建议及反馈：
请提供对自己学习过程中所需支持和帮助的建议，以及对学校和
老师的反馈意见。
通过填写以上学习记录表，希望你能更好地规划和管理自主学习，
提高学习效果。
同时，我们也鼓励你在学习过程中多与老师和同学交流，互相学习和帮助，共同成长。
小学生自主学习活动记录范文
小学生自主学习活动记录范文上周末，我参加了一次自主学习活动，进行了很多有趣的学习和探索，下面就来跟大家分享一下我的学习活动记录。
第一部分早上活动早上我参加了一场有趣的手工制作活动。
我们用废旧的纸箱和纸板，做成了一个小型城堡。
我们先用剪刀和胶水把纸箱剪成适当的形状，然后再用彩色纸板和贴纸装饰城堡，并且在城堡上面添加了一些塔楼和旗帜，整个城堡看起来非常漂亮。
通过这个活动，我学会了如何巧妙地利用废旧物品，还锻炼了我的动手能力和创造力。
第二部分上午活动上午我们进行了一次户外探险活动。
我们去了一座公园，参加了一次自然生态探索。
我们先跟随着老师的引导，一边观察一边学习，了解了公园里的各种植物和树木。
然后我们还进行了一场小型的生态拾取活动，每个人都拿着一个垃圾袋，清理了公园里的垃圾。
通过这次活动，我学会了保护环境，爱护大自然，还锻炼了我的观察力和团队合作能力。
第三部分中午活动中午我们进行了一次美食制作活动。
我们学会了做一道简单而美味的甜点——水果沙拉。
我们先洗净了各种水果，然后把它们切成小块，再用果汁和蜂蜜拌匀，就做好了水果沙拉。
我们还学会了做一些简单的创意造型，让水果沙拉看起来更加漂亮。
通过这个活动，我学会了简单的厨艺，还锻炼了我的动手能力和创造力。
第四部分下午活动下午我们进行了一场科学实验活动。
我们做了一个简单的发电机实验。
我们用一根铜线和一个小磁铁，制作了一个简易的发电机。
当我们快速旋转铜线时，磁铁就会在铜线周围产生电流，点亮了一个小灯泡。
通过这个实验，我学会了一些物理知识，还锻炼了我的实践能力和动手能力。
总结通过这次自主学习活动，我学到了很多知识，也收获了很多乐趣。
我学会了如何巧妙地利用废旧物品做手工制作，学会了保护环境，爱护大自然，学会了简单的厨艺，还学会了一些物理知识。
我也通过这些活动，锻炼了我的动手能力、观察力、实践能力和团队合作能力。
我相信，通过自主学习，我会变得更加聪明、自信、乐观。
希望以后还能参加更多有趣的自主学习活动，不断丰富自己的知识和技能。
自主学习记录1
不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。
从这样的认识出发，我面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。不长时间，我任班主任的班级，班风有了明显的变化，那个全是男同学组成的班级的学生们也和我成了朋友，他们也帮着我搞教学改革，帮我设计公开课，学生们的学习热情Hale Waihona Puke 人意料地高。读书心得体会：
我们在生活中会经常遇到这样或那样的不如意的事，当事情发生后，又有几个人，有几次是没有抱怨，没有指责的。通过学习让我明白遇到这样的事的时候，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。
自主学习记录
姓名：刘贤平学校：桐木镇中心学校
读书时间
20140301 12:00——14:00
文章题目
第一章班主任要努力改变自我
书刊名称
班主任工作漫谈
作者
魏书生
出版社
漓江出版社
出版时间
20080401
研修主题
民主科学的班级管理
作者主要观点：
我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。
小学生自主学习积分记录表
按时完成作业
（1-3积分）
阅读20分钟
（1-2积分）
练字20分钟
（1-3积分）
自主起床刷牙洗脸
自己找换洗的衣服
（1-2积分）
主动做家务
（1-3积分）
得分记录
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
备Hale Waihona Puke ：1.按时完成作业并正确率达到100%得3分；按时完成且正确率90%以上得2分；按时完成且正确率达80%以上得1分；按时完成正确率低于80%不得分；未按时完成不计正确率扣2分。
2.大声朗读文章，认真，准确，流畅得2分；朗读声音小，不流畅但能保持认真得1分；阅读时溜号，没耐心，不认真扣1分。
3.练字坐姿端正，写字认真且自主完成，写的字漂亮，比例协调，笔画标准得3分；坐姿端正，写字需要妈妈辅助，写得规整，有耐心得2分；坐姿端正，但字写得不太规整，需要妈妈帮助改正，态度端正得1分；写字没耐心，墨迹，但是能完成，没哭不得分；写字时态度不好，哭没耐心扣2分。
4.每天自己起床主动刷牙洗脸，自己主动找要穿的衣服，不用家长提醒得2分；自己主动做其中一样，不用家长提醒得1分；其他情况不得分；做事拖拉需要多次提醒才能做扣1分。
5.做家务得分看做的事情难易程度决定，若在家长提醒下做的家务所有都只得1分。
积分兑换规则：1.积分可以兑换看电视、视频、游戏、故事时长，1个积分1分钟，10分钟起换
2.积分可以兑换美食、礼物、玩具，1积分可兑换人民币1角，5元起换
部编版二年级下册语文《16.雷雨》自主学习记录单
语文自主学习记录单（二下）
学校：班级：姓名：
16.雷雨
自学记录课堂收获
初读课文1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
正确、流利
自我评价：
我认为我读课文能得
到(1 2 3 4 5 )颗
星。
“垂”和“迎”两个
字比较难写，注意写
法和笔顺，多练一练，
争取写得更好
收获：
生字新词1.给下面的生字注上拼音，然后大声读一读。
压蝉垂户扑
2.我会读
雷雨乌云黑沉沉压下来
忽然蜘蛛窗户垂下来
乱摆彩虹蝉叫迎面扑来
3.我会写
雷乌黑压蝉
垂户迎扑虹
整体感知《雷雨》这篇课文是描写夏季时节雷雨景象的优美短文。
全文按照（）、（）、（）的顺序记叙。
表现了三个场景的鲜明特点。
拓展
积累
读完这篇课文后，你积累了哪些好词好句？写一写吧。
自主学习教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体语文教师活动主题：探索自主学习模式，提升学生语文素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，培养学生的自主学习能力已成为教育的重要目标。
语文作为人文学科，不仅承载着知识传授的功能，更是培养学生思维能力和人文素养的重要途径。
为了更好地实施自主学习，我校语文教研组于2023年4月15日开展了以“探索自主学习模式，提升学生语文素养”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 活动开场活动伊始，教研组长李老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了自主学习在语文教学中的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 案例分享为了让大家更好地理解自主学习模式，活动邀请了三位教师分享了他们的成功案例。
（1）张老师分享了她在七年级语文教学中实施的“合作学习+自主探究”模式。
她通过小组合作，让学生在自主学习中互相帮助，共同进步。
（2）王老师介绍了她在八年级语文教学中运用的“任务驱动+自主实践”模式。
她将教学内容分解为若干任务，引导学生通过自主实践，提高语文素养。
（3）刘老师分享了她在九年级语文教学中采用的“问题引导+自主思考”模式。
她通过设置问题，激发学生的思考，让学生在自主学习中不断成长。
3. 讨论交流听完三位教师的案例分享后，全体教师展开了热烈的讨论。
大家针对自主学习模式在实施过程中遇到的问题和困惑进行了深入交流，并共同探讨了解决方案。
4. 专家讲座为了进一步提高教师对自主学习模式的认识，我们邀请了市教科所的专家进行专题讲座。
专家从理论层面分析了自主学习模式的内涵和特点，并结合实际案例，指导教师如何有效地实施自主学习。
5. 总结提升活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她认为，通过本次教研活动，全体教师对自主学习模式有了更深入的了解，也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动反思1. 自主学习模式在语文教学中的应用需要教师具备较强的引导能力。
教师要善于设计问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
《落花生》自主学习记录卡
《落花生》学习记录卡学习时间：班级来自姓名课题自学活动
盘点自己的收获
读一读
课文我认真读了（）遍。我读得很熟练（）不够熟练（）没读过（）（请用“√”标注）
写一写
用钢笔正确书写生字词，并重点标注易写错的字：
说一说
这篇课文围绕花生讲了哪些方面的内容？
（）花生—（）花生—（）花生—（）花生
第自然段第自然段第自然段
查一查
我解决了以下词语的意思：
想一想
文中对我最有启发的句子是：
说说我的理解：
谈一谈
读了课文你还有什么不明白的地方？
理一理
盘点自学方式：1、反复朗读2、查工具书3、上网4、问别人5、其他（请用“√”标注）
自主学习记录
姓名：吉子远
学校：城关镇瓦渣河小学
读书时间
2014 年 3 月 11 日 —3 月 20 日 （每天 20:00—21:00）
文 章题目
小学数学新课程 标准
书刊 名称
小学数学新课程标准
作 者
中华人民共和国 教育部制定
出版 社
出 北京师范大学出版社
版时间
2011 年
研修 主题
提高小学数学课堂作业设计的有效性研究
自主学习记录(二) 姓名：吉子远
学校：城关镇瓦渣河小学
读书 时间
2014 年 5 月 1 日-5 月
文
5日
章题目
《学与教的心理学》
7
（每天 17:00--21:00）
书刊 名称
《学与教的心理学》
作 者
皮连生
出版 社
出 华东师范大学出版社
版时间Байду номын сангаас
1997 年
研修 主题
提高小学数学课堂作业设计的有效性研究
⒈引导学生联系自己身边具体、有趣的事物； ⒉注重解决生活中遇到的实际问题。 二、在解决问题的过程中发展学生的符号感
符号感是人对符号的意义、符号的作用的理解，以及主动地使用符号 的意识和习惯。符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变 化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行 符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
培养学生的应用意识，应注意以下几点： ⒈指导学生选好题目； ⒉明确活动目标； ⒊强调自主性与交流的要求； ⒋总结与评价。
六、注重发展学生的推理能力 合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结 论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。推理 能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一 步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过 程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合 乎逻辑地进行讨论与质疑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主学习记录(一)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
统的教学方式。
四、统计观念的发展与培养
统计观念是人对统计活动的体会与理解，是自觉应用统计方法解决问题的意识。
统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。
发展小学生的统计观念，可采用的方法：⒈组织学生经历统计活动的全过程；⒉通过丰富的实例，帮助学生理解平均数、中位数、众数的意义，引导学生选择适当的统计量表表示数据的不同特征；3.培养学生从报刊、杂志、电视等媒体中获取信息的意识，读懂统计图表，并能与同伴交流。
五、大力培养学生的应用意识
应用意识是综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题。
应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
培养学生的应用意识，应注意以下几点：
⒈指导学生选好题目；
⒉明确活动目标；
⒊强调自主性与交流的要求；
⒋总结与评价。
六、注重发展学生的推理能力
合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。
归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。
推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
培养小学生的推理能力,应该做到以下两点：首先,把培养学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。
其次，把推理能力的培养落实到《标准》的四个内容领域之中模型思想
数学有两件事情很重要，一件事情就是解决问题，所以要形成模型；另外一件事，要从实际情境中找到解决问题的模型。
一个是归纳的过程，一个是演绎的过程。
数学本身就是一种构造，没有数学公式在那里摆着，其实很多数学从一开始就要构造一个能够描述模型客观现实的模型，所以说模型思想从某种意义上说，反应了数学的本质。
应用意识
应用意识说白了就是强调数学和现实的联系，数学和其他学科的联系，如何运用所学到的数学，去解决现实中和其他学科中的一些问题，当然也包括运用数学知识去解决另一个数学问题。
创新意识
创新意识可能更重要，数学是非常抽象和严谨的，但是同时数学的应用非常广泛，应该体现创新、创造性的应用。
自主学习记录(二)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
自主学习记录(三)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
自主学习记录(四)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学。