小学备课作业要求及检查细则
小学备课检查细则
小学备课检查细则
（适用于各个科目）
1. 目标明确：检查备课中是否明确了本节课的教学目标、学习任务和重点。
2. 教学资源：检查备课中是否准备了足够的教学资源，包括教材、课件、练习册等。
3. 教学过程安排：检查备课中是否合理安排了教学过程，包括引入、展示、讲解、练习和总结等环节。
4. 教学方法：检查备课中是否选择了适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等。
5. 学情分析：检查备课中是否充分考虑了学生的学习差异和特点，并采取相应的教学策略。
6. 教学评估：检查备课中是否设定了合理的评估方式，包括课堂测验、作业、小组活动等。
7. 活动设计：检查备课中是否设计了丰富多样的学习活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
8. 知识关联：检查备课中是否充分考虑到本节课与前后知识的衔接，以帮助学生构建知识体系。
9. 问题设置：检查备课中是否设计了充分的问题设置，以引导学生思考和探索。
10. 自我评价：检查备课中是否进行了自我评价，包括教学效果预测和教学反思等。
11. 材料准备：检查备课中是否准备了所需的教学材料，如实验器材、实物模型等。
12. 文章规范性：检查备课中文章规范性。
包括格式正确、如段落、标题、字体、字号等。
小学备课检查细则(5篇)
小学备课检查细则为了进一步严格教学流程管理，提高备课的有效性，防止不备课就进课堂上课的现象发生。
现就我镇教师的备课作出如下规定：一、组织建构为保证备课工作能有效开展，成立备课检查小组，即由教研室负责，教研员检查各年级备课情况。
数学教研组：语文教研组:英语教研组:综合教研组：二、备课要求1、3--____年级英语和科学两科直接用“教学设计参考”，不用备课薄。
3--____年级数学和语文两科“教学设计参考”和备课薄结合使用，其他学科及其他年级用备课薄。
2、语、数、英教师同时兼教其它学科，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用书头备课但备课环节要齐全。
3、每学期各教研组集体备课不少于____次，由教研员安排，每次由主备人主讲，其他教师带好自己初备的材料，进行学习集体讨论，结束后由主备教师整理并下发集体研讨成果。
4、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
5.各学科个性化补充说明语文、数学、英语、科学、品德等基础学科要重在教材分析，教学过程要体现教法、学法、多媒体或者其他教具的运用等。
音乐、美术、体育、信息等技能学科可以稍稍淡化教学过程的书写，重在教学资源的搜集，并将它附在备课本上，同时加强教后反思。
三、备课检查关于备课检查，要充分发挥教研组的作用，负责对本学科人员的备课情况综合掌握，每月检查一次即从开学第一周开始，发现问题，共商解决，对备课中弄虚作假的情况要严肃批评，特别是直接抄袭不经思考的现象要及时制止。
并及时通报备课检查情况。
检查结果与年终教师考核挂钩。
期中、期末阶段，对备课活动情况要及时总结，既要总结一些成功的经验，又要善于发现问题。
小学备课检查细则（2）以下是一份小学备课检查细则，供参考：1. 教学目标：备课中要明确教学目标，包括知识、能力和情感的培养目标，确保目标明确、具体并与课程要求相符。
小学备课检查细则模版(二篇)
小学备课检查细则模版一、教学目标：1.明确本节课的教学目标，包括认知、技能和情感的教育目标。
2.确保教学目标符合学科标准和学生实际需求。
二、教学准备：1.准备好本节课所需的教材、教具、多媒体等教学资源。
2.检查教学设备的运行状况，确保教学过程中不发生意外。
3.对教材内容进行深入研究，理解教材中的重点和难点。
4.根据学生的年龄特点和认知能力，确定教学方法和教学策略。
三、教学过程：1.整体设计：a)根据教学目标，设计出合理的教学过程，包括导入、呈现、练习、归纳和拓展等环节。
b)确保教学过程的连贯性和层次性，使学生能够逐步掌握知识和技能。
2.教学导入：a)通过情境创设、问题引入等方式，引起学生的兴趣和注意。
b)激发学生的前置知识，将新知识与学生已有的知识进行联系。
3.知识呈现：a)清晰而简洁地呈现新知识，避免冗长和啰嗦的表述方式。
b)通过示范、讲解、展示等多种形式，使学生能够直观地理解和消化知识。
4.学习活动：a)设计多样化的学习活动，包括个人活动、小组活动和全班活动等。
b)充分利用各种资源和教具，提供丰富的学习材料和学习环境。
5.教学辅助：a)注重师生互动，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
b)及时给予学生帮助和指导，解决学生在学习过程中遇到的困惑和问题。
6.知识巩固：a)设计相应的巩固练习，确保学生对所学知识的掌握程度。
b)及时对学生的学习情况进行检测和评价，发现和解决学生的学习问题。
7.教学评价：a)运用多种评价方法，如观察记录、作品展示、口头答辩等，全面评价学生成绩。
b)及时给予学生针对性的反馈和建议，促使学生进一步提高。
四、教学反思：1.对本节课的教学过程进行反思，分析教学中存在的问题和不足。
2.总结教学成功的经验和方法，为今后的备课和教学提供借鉴。
请注意，以上所列细则仅供参考，在具体备课过程中需要根据教学内容和学生特点进行具体调整。
小学备课检查细则模版（二）权重项目评估标准____分集体备课____分1、必须根据教研员的安排，严格按照集体备课的“四步流程”，“五项原则”来执行。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则1000字一、背景小学教师的教案是教学活动中不可或缺的重要方面，对学生学习质量和教师教学水平的影响具有很大的作用。
为了提高小学教师教案的质量，需要进行作业检查，以便发现教案存在的问题，及时进行纠正，确保教学质量。
本文将对小学教案作业检查方案及细则进行详细的分析和阐述。
二、目的小学教案作业检查的主要目的是发现教案存在的问题，提高小学教师教案的质量，确保教学质量。
具体目的如下：1. 促进小学教师对于教学内容的深入理解，确保教学内容准确无误；2. 提高小学教师教学水平和教育教学质量，促进小学生的全面发展；3. 强化小学教师的集体协作和沟通，促进教学相长；4. 提高教师对于学生学习情况的观察和分析能力，使得教学更具针对性。
三、细则1. 教案整体结构教案的整体结构是否合理，包括课程目标、教学重点、难点、教学内容、教法、教学过程、教学评价等方面的内容是否齐全、正确、清晰。
2. 课程目标教案中的课程目标是否与小学课程标准相符，能否达到教学目标，教师是否理解了学科目标，并将其转化为具体的教学目标。
3. 教学重点与难点教案是否明确重点和难点，能否突出教学重点和解决教学难点，教师是否理解课程标准，确定了学科要求和知识体系中的重点和难点。
4. 教学内容教学内容的选择是否全面、准确、有针对性，是否符合学生的认知能力和实际水平，教学内容与教学目标是否相符。
5. 教法教案中的教法是否多样，能否选择合适、高效的教学方法，是否能实现“因材施教”，是否能够有效激发学生兴趣，提高学生的参与度和理解力。
6. 教学过程教案中的教学过程是否具有可操作性，是否能够明确课堂教学时间和各环节的时间分配，教学过程是否能有效地展开，能否以多种形式呈现，从而培养学生的学习兴趣。
7. 教学评价教案中的教学评价是否充分，评价内容是否全面，能否体现学生的认知能力、综合素质和实际应用能力，评价方式是否适当，能否及时反馈学生的学习情况并作出相应的调整。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则
一、检查方案
小学教案作业检查是一项非常重要的工作，它关系到学生是否能够正确认识知识点，提高学习能力，培养学生的阅读习惯和探究精神。
因此，我们应该重视小学教案作业的检查工作，落实好每一次检查的方案。
1.检查时间：在每节课结束后及时检查，及时指导学生做好作业。
2.检查对象：检查的对象为小学生的个人作业。
3.检查方法：教师应根据学生年龄、认知和兴趣等特点，选择适当的检查方式。
常用的检查方式有：“名师点评”、“选择导向”、“开放性检查”等。
二、检查细则
小学教案作业检查细则是指教师在检查小学生作业时，应该遵循的检查标准和检查要点。
以下是小学教案作业检查的细则：
1.检查语法、用词是否规范。
小学阶段是语言能力发展的关键时期，因此，教师应该重视小学生语言的规范性。
2.检查学习质量。
教师要仔细查看学生作业的难点，督促学生可到达学习要求，确保学习质量。
3.检查作业完成情况。
教师要认真审核小学教案作业，检查所完成的内容和数量是否符合要求。
4.检查原始信息的正确性。
教师在检查学生的小学教案作业时，要注意检查原始信息的准确性，真实反映学生实际掌握情况。
5.检查学习兴趣。
检查学生的兴趣，了解学生的学习状况。
在
小学的教育中，学生的兴趣是培养学生自主学习能力的重要因素。
针对小学教案作业检查方案及细则，我们应该积极落实，认真
开展检查工作，为学生提供更好的学习环境。
在实际检查中，教师
需要结合学生实际情况，灵活调整检查细则和方法，为学生提供更
好的教育指导支持。
小学校备课作业检查制度
小学教师备课作业检查制度教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。
为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。
一、检查的要求（1）教案的要求：1、教案要求有以下几部分内容：二次修改要有自己的想法，不能一点而过，对于教学目标、重难点要深入理解，对于教学过程要做到精细。
2、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。
3、同一科的教案，必须有集体教研，写出导学案，有主备，有辅备，写出“三知三学”的教学模式的教案。
（2）作业的要求：1、量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。
教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。
总量控制。
教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。
配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。
我们在要在总量控制上起统筹、协调作用。
实施分层要求。
即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。
2、批改的要求：作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。
迟交的作业教师应在记分格内写上②批改符号：对用“√”，错用“？”符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。
③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。
④教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期，批改日期为“”样式。
⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。
需在本次作业下面写上“订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。
学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。
⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。
2024年小学教师备课要求与管理细则（三篇）
2024年小学教师备课要求与管理细则一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。
加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。
同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。
特制定《____市亭隆实验小学备课要求与管理细则(试行)》。
二、备课要求(一)总体要求：1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。
负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。
2、树立以“学生的发展为本”的理念来指导教学实践。
3、集体备课做到“五必须”：(1)目标必须明确、具体。
备课前应吃透课标要求，深入研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。
(2)教学设计必须体现一定的设计观点。
在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出个性特点和个性化观点。
(3)主备必须提高责任意识。
主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。
(4)任课教师必须进行个性化修改。
任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。
各学科的教师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。
(5)课后必须进行反思。
课后，教师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。
(二)具体要求备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。
1、制定切实可行的教学计划。
通读教材、教参用书，弄清教材体系和学生实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计划。
2、每个教案应有一个完整的体系。
①教学内容(课题)；②教学目标；③教学重点、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书；⑦教学后记。
小学备课检查细则
小学备课检查细则一、目标与要求1. 确保备课目标明确，明确教学内容、教学要求和教学重点。
2. 确保备课能够满足学生的需求，以促进他们的全面发展和能力提升。
二、教学内容1. 确认备课内容是否与教材要求相符，是否贴近学生的实际生活和学习环境。
2. 确认备课内容是否能够培养学生的学科基础知识和技能，以及综合能力。
三、教学步骤1. 确保备课步骤合理，能够有序推进教学过程。
2. 确认备课步骤是否具有一定的层次性，以引导学生逐步理解和掌握知识。
四、教学方法1. 确认备课所选择的教学方法是否符合学生的认知特点和学习风格。
2. 确认备课所选择的教学方法是否具有多样性，能够激发学生的主动性和创造性。
五、教学资源1. 确认备课所使用的教学资源是否丰富多样，能够满足不同学生的需求。
2. 确认备课所使用的教学资源是否合法合规，能够对学生产生积极的影响。
六、教学评价1. 确保备课有明确的评价目标和评价标准，能够客观准确地评价学生的学习情况。
2. 确认备课所选择的评价方法是否能够全面反映学生的学习成果和能力发展。
七、教学活动1. 确认备课所设计的教学活动是否具有足够的吸引力和情感投入，能够激发学生的学习兴趣。
2. 确认备课所设计的教学活动是否能够培养学生的合作意识和交流能力。
八、教学时间安排1. 确认备课所安排的教学时间是否合理，能够充分利用时间进行有效的教学。
2. 确认备课所安排的教学时间是否符合学生的身心发展特点，不过于紧张或过于松散。
九、教学反思1. 确保备课后有充分的时间进行教学反思，总结教学中的成功和失败，以提高教学质量。
2. 确认备课后能够及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和教学实际。
以上是小学备课检查细则，希望能对备课工作有所帮助。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则一、教案作业检查的目的和意义1. 提高学生的学习效果，确保教学目标的达成。
2. 提升教师的教学质量，促进教师间的交流与学习。
二、教案作业检查的对象和内容1. 检查对象：全体小学教师和学生。
2. 检查内容：教师的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等。
三、教案作业检查的时间和频率1. 每学期进行两次全面检查，分别在期中、期末进行。
2. 每月进行一次随机抽查。
四、教案作业检查的流程和方式1. 成立检查小组：由校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 制定检查方案：明确检查时间、内容、标准等。
3. 开展自评：教师对照检查标准，进行自我评价和整改。
4. 进行检查：检查小组对教师的教学工作进行全面检查。
5. 反馈与整改：检查小组对检查结果进行反馈，教师根据反馈进行整改。
五、教案作业检查的评价和奖励1. 设立评价标准：根据教学目标、教学内容、教学方法、作业设计等方面进行评价。
2. 评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 对评价结果为优秀的教师进行表彰和奖励。
4. 对评价结果为不合格的教师进行约谈、培训，并督促整改。
六、教案作业检查的具体实施步骤1. 自查阶段：教师根据教案作业检查标准，对自己的教学计划、教案、课件、作业设计、作业批改等进行自查，确保教学工作的规范性和有效性。
2. 提交材料：教师按照要求提交自查报告、教案、课件、作业等相关材料。
3. 小组评价：教研组长组织组内教师对提交的材料进行评价，提出改进意见和建议。
4. 校级检查：教务处组织校级检查小组，对教师的教案作业进行检查，评价教学质量，提出改进措施。
5. 反馈与改进：教务处将检查结果反馈给教师，教师根据反馈意见进行改进，提高教学质量。
七、教案作业检查的注意事项1. 教师应认真对待教案作业检查，积极配合，如实反映教学情况。
2. 检查过程中，要尊重教师，保持公正、公平、客观的态度。
3. 检查结果要真实反映教师的教学水平，不得弄虚作假。
二小教学常规检查细则模版（3篇）
二小教学常规检查细则模版第一章概述1.1 目的和范围本细则旨在规范二小教学常规检查的内容和流程，确保教师的教育教学工作符合学校的教学要求和教育教学目标。
1.2 定义（1）教学常规检查：是指对教师的教育教学工作进行定期检查，以评估教师的教学水平和教学实施情况。
（2）二小：指XX市某市区某小学。
（3）教师：指在二小从事教育教学工作的专职教师。
第二章教学常规检查的内容2.1 课堂教学2.1.1 课前准备（1）教材准备：教师应熟悉本课教材内容，并做好相应的教学准备工作，包括准备教案、教学课件、教具等。
（2）教学环境准备：教师应确保教室的教学环境整洁有序，准备好所需的教学工具。
2.1.2 教学过程（1）教学目标：教师应明确本节课的教学目标，并在课堂上向学生明确介绍。
（2）教学方法：教师应选择适合本课程内容和学生特点的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的创新和解决问题的能力。
（3）教学内容：教师应按教学计划和教学大纲的要求，有条理地传授教学内容。
（4）教学技巧：教师应掌握一定的教学技巧，例如引导学生思考、提问技巧、板书技巧等。
（5）教学时间：教师应合理安排教学时间，确保教学过程顺利进行。
2.1.3 教学效果（1）学生反应：教师应观察学生的学习情况和反应，及时给予指导和帮助。
（2）学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，主动提问和回答问题。
（3）教学成果：教师应通过各种评估手段，如测验、考试等，评估学生对课程内容的掌握程度。
2.2 学科竞赛与活动2.2.1 组织指导（1）参赛准备：教师应帮助学生合理安排参赛时间，提供相应的学习材料和指导。
（2）活动策划：教师应根据学校的要求和学生的实际情况，制定活动计划和策划方案。
2.2.2 活动执行（1）组织管理：教师应组织学生按照规定的时间和要求参加学科竞赛和活动。
（2）指导辅导：教师应对学生进行指导和辅导，提供必要的支持和帮助。
（3）成果评估：教师应及时对学生的活动成果进行评估和记录，以便后续的总结和反思。
小学各学科作业检查细则
小学各学科作业检查细则一、作业1、作业格式要规范、要求应统一，作业本封面应由教师用蓝或黑色钢笔楷书写明学校、班级、学科、练习本名称。
（1）语文32开每页最多一次，数学1——2年级32开，每页最多2次，3——6年级16开每页最多2次；其它作业：32开同以上要求，作文除外。
1-2年级使用铅笔书写，3-6年级必须使用钢笔或圆珠笔书写。
作业本整洁。
2、课内作业和课外作业都要精选，设计科学，体现目的性和针对性、创造性、实践性。
作业量要适中。
语文课有作业本、一课一练（含阅读题）、要建立学生阅读笔记，大作文每学期要达到8篇；有习字本，低年级学生开展写字比赛，加强学生的写字练习。
每周一节写字课。
数学每节课都要布置课堂作业，每学期总量（不包括配套练习）一年级不少于40次、其它年级不少于50次。
3、《配套练习》能跟进度结合教学使用布置、批改。
4、学生作业态度好，书写认真、规范，作业正确率高，有错题本。
二、作业批改1、作业必须全批全改，作业批改要及时有批改记录，应做到数学不过日、语文不过篇，作文不过周。
作业批改要标明日期。
2、各类作业批改一律用红笔，作业批改要细心、工整，不错改、不漏改、要按题批改，不得在整张作业中打一个“√”。
要按统一的批改符号进行批改，并要让学生了解各种批改符号的意义。
批改等次和日期要写在学生作业后两行，不准覆盖在学生作业上。
3、对少数学生的作业要写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。
对学生优美词句和最佳答案要用相应的标记（如：小红旗、五星等）给予肯定；作文批改要做有眉批、总批。
4、批语书写认真。
无错别字，学生认得出、看得懂，并成为学生写字的楷模。
5、批改根据批改情况做好记录，记录认真，重视批改后的评讲。
三、学习评价1、控制检测次数和检测时间，每单元保证检测一次。
期中检测和期末检测统一安排。
2、每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计、有记分册，讲评后要统一装订。
（包括参考人数、高分人数、高分率、及格率、优秀率、平均分、综合分）。
小学教案作业检查方案及细则（5篇）
小学教案作业检查方案及细则（5篇）第一篇：小学教案作业检查方案及细则上蔡四小作业教案检查细则教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要通过具体的工作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现；任课教师对如何将稳定提高教学质量，落实在日常的备课、作业等教学工作中，还存在认识的偏差，各班制定的计划在教学中落实情况参差不齐，需要学校教学部门的有效指导和监管。
一目的：1、加强对教学基本秩序的监管力度，提高教师的教育教学质量意识。
2、促进教学工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性，促各班个性学生教育计划的落实。
3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学习效果，关注学生差异的意识。
4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识与指导能力。
二思路以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设计现状，采取检查指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生个性计划的落实，保证日常教学质量。
三检查时间学校没有特殊情况下，每月第四个星期的周三下午正常检查，尽量达到每月检查一次。
四检查人组长：孙艳艳（教务主任）成员：王冬丽张军霞刘勤程晓霞高玉茹尚丽娜五检查方式常规检查和随机抽查相接合常规检查每位教师每次检查总积分为30分，采用倒扣积分法，根据检查项目完成情况给予扣分，每缺一项或质量差，一项扣一分，直到本次积分扣完为止。
检查项目分为：语文：教案作文数批改数批记大小楷周记。
数学：教案作业数批改数批记数批语等。
3 检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。
随机抽查随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下作业批改记录的抽查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致直接扣当次检查的5分，直到当次积分扣完为止。
备注：听课记录的检查分两次放在期中、期末考前，每位教师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20节次，每发现少一节次扣5分，不符合要求按节次酌情扣分。
小学教案作业检查标准
小学教案作业检查标准小学教案作业检查标准一、教师教案检查标准及要求（一）、要做到超周备课。
课程进度要求做到和开学初制定的教学进度计划相一致。
（二）、各科教师均要写详案，兼主课的老师，主要课程（语文、数学、英语）要求写详案，副科写简案。
音体美兼课的教师要求音体美写详案。
另，健康、校本、科学、品社要求写详案。
（主课老师兼以上四科的.要求这四科写简案，但重要章节要有突出，并写重要章节的详案。
）（三）、教案内容与要求：要写明备课上课时间，三维目标明确，重难点突出，教学过程详实，有板书设计，同时课后要及时反思。
（四）、教案每个月检查一次。
检查备课内容要与上次检查内容衔接吻合。
二、作业检查标准（一）、一二年级：要求不留书面家庭作业，家庭作业以听、读训练为主。
但是要有课堂作业，语文：每周至少4次作业，作业内容及种类要求：1、作业本字词书写及其他。
2、配套练习册使用。
（每月至少17次）数学：每周至少3次作业、内容要求1、作业本。
2、配套练习册使用。
（每月至少16次）（二）、三四年级：除了语文数学以外，其他科目不留书面家庭作业。
语文：每周至少5次作业，作业内容及种类要求：1作业本分AB，要求A本字词练习，B本其他，2、作文，按单元要求写作。
3、日记每周不少于1次，4、练习册。
（每月至少26次，日记每月至少4次）数学：每周至少4次作业，作业内容及种类要求：1、作业本。
2、配套练习册使用。
（每月至少17次）英语：家庭作业以听读训练为主。
课堂书面作业每周不少于2次，作业内容及种类要求：1、作业本。
2、配套练习册使用。
（每月至少9次）1红山区第二逸夫小学（三）、五六年级：语文：每周至少6次作业，作业内容及种类要求：1作业本分AB，要求A本字词练习，B本其他，2、作文：按单元要求写作。
3、日记：每周不少于2次，4、练习册。
（每月至少25次，日记每月至少8次）数学：每周至少5次作业，作业内容及种类要求：1、作业本。
2、配套练习册使用。
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则一、教案作业检查的目的和意义1. 培养学生认真完成作业的良好习惯。
2. 提高学生作业的质量和效率。
3. 促进教师教学工作的改进和提高。
二、教案作业检查的内容和标准1. 内容完整性：作业要求学生完成的题目是否齐全，有无遗漏。
2. 字迹工整：作业字体要清晰，笔画要规范，不得有乱涂乱画现象。
3. 答案准确：作业答案要正确，计算题要准确无误，文字题要表述清晰。
4. 解题过程：题目要有解题过程，步骤要清晰，逻辑要严谨。
5. 创新思维：鼓励学生在解答过程中展现自己的创新思维和独特见解。
三、教案作业检查的流程和时间1. 作业提交：学生应在规定时间内完成作业，并按时提交。
2. 作业收缴：教师应及时收缴作业，并进行初步检查，确保作业齐全。
3. 作业批改：教师应对作业进行细致批改，给出评价和反馈。
4. 作业讲评：教师应及时对作业进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行改进。
四、教案作业检查的奖励和惩罚1. 奖励：对作业质量高、进步快的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
2. 惩罚：对作业质量低、不按时完成的学生进行适当惩罚，促使其改进。
五、教案作业检查的注意事项1. 教师应注重培养学生自觉完成作业的习惯，减少对家长依赖。
2. 教师应关注学生个体差异，因材施教，提高作业的针对性和有效性。
六、教案作业检查的实施策略3. 定期自评与互评：学生应定期进行自我评价和同伴评价，相互学习，共同提高。
七、教案作业检查的反馈与沟通1. 作业批改后的反馈：教师应及时给予学生作业的反馈，指出其优点和需要改进的地方。
3. 学生意见反馈：鼓励学生提出对教案作业检查的建议和意见，以便不断优化教学方案。
八、教案作业检查的调整与优化1. 定期评估：教师应定期评估教案作业检查的实施效果，发现问题并及时调整。
2. 教学方法创新：教师应根据学生的学习情况和作业反馈，调整教学方法和策略。
3. 个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师应提供个性化的指导和支持。
2024年中小学作业布置细则
作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。
三、作业的批改
作业批改要做到四有四必。即有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠。
1、 基本题要全批全改，重点题细批细改，差生要面批面改，不得漏批。
2、 作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，当日作业，要在下次授课前批改完毕，不得几次作业一次性处理。
一、作业布置要求
（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。
（二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。
2024年中小学作业布置细则
中小学作业布置细则 1
一、作业的布置
1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。
2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。
3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。
2、书写工整
写字姿势正确，书写端正，清楚，注意笔顺及规范。作业本上不乱写乱画，保持本面整洁，禁止撕本子。
3、用笔规范： 原则上低年级一律用铅笔书写；中年级逐步过渡到钢笔；高年级一律用钢笔。正式作业不得用圆珠笔或中性笔书写。
（作业本封面书写要求端正、美观，所有项目都应填完整。）
三、作业批改：
1、批改次数：语文每周4—5次，数学5次，英语2—3次。教师应认真及时批改作业，作业不得积压两天以上。（作文必须在两周内批改完）
小学教案作业检查方案及细则
小学教案作业检查方案及细则一、背景简介在小学教育中，教案作为一种教学设计的产物，对教师的教学水平和专业素养有着重要的影响。
因此，对小学教案进行检查与评估显得尤为重要。
本文将提供一份小学教案作业检查方案及细则，旨在帮助教师更好地进行教案设计和评估。
二、检查方案1.检查目的根据教师培训进修计划，检查并评估教师教案的设计水平和教学效果，从而提供有针对性的指导和扶持，促进教师的专业成长和教学质量的持续改进。
2.检查内容（1）教案设计的完整性：检查教案是否包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学评价等必要内容，并且各部分之间的衔接是否合理。
（2）教案的教学策略：检查教案中是否运用了多种教学方法和手段，是否兼顾了学生的不同学习风格和能力差异。
（3）教案的教学步骤：检查教案中的教学步骤设置是否合理，是否能够引导学生逐步完成学习任务，是否注重启发性、探究性和互动性。
（4）教案的教学资源：检查教案中的教学资源是否合理利用，是否能够为学生提供足够的学习支持和帮助。
（5）教案的评价方式：检查教案中的评价方式是否能够全面、准确地评价学生的学习情况，是否符合学生的学习特点和教学目标。
（6）教案的可操作性：检查教案是否能够很好地指导教师的教学行为，是否具有一定的可操作性和实施性。
3.检查方法（1）个别检查：随机挑选一部分教师的教案进行个别检查和评价，并提供个别指导和建议。
（2）集体检查：组织教师集体讨论，对教师教案进行集体评价和研讨，分享好的教案设计和教学经验。
4.检查时间和频率（1）定期检查：每学期进行一次教案检查，以及教案实施后的教学效果评估。
（2）临时检查：根据需要和特殊情况，组织临时检查和评估。
三、检查细则1.教案评价标准（1）教学目标能否明确、具体、与学生实际情况相适应。
（2）教案内容是否全面、有针对性、能够引导学生形成正确的学习观念。
（3）教学方法是否多样、灵活、能够满足学生的不同需求。
（4）教学过程是否连贯、合理、能够引导学生主动参与学习。
小学备课作业要求及检查细则（5篇材料）
小学备课作业要求及检查细则（5篇材料）第一篇：小学备课作业要求及检查细则Xxxx小学教学常规落实标准及实施办法为有效落实教学常规，打造高效课堂，提高课堂效率，尽快提高我校的教学质量，特制定本方案。
（一）、标准一、备课标准：1、2、备课要有学期备课、单元（章节）备课、课时备课，语文教师要有作文备课。
课时备课，本年任课教师打印教案，必须进行必要的删改、补充形成个体教案，建立个人电子备课，不能照搬照抄，备课必须符合高效课堂三步四环节五课型模式，并附有知识树。
上课后都要写出不少于50字的教学反思。
3、4、1、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等可采用下载的教案，但必须进行必要的作文备课要有写作指导、相应范文和作文批改记录。
语文作业：（1）作文间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇），教删改、补充形成个体教案，不能照搬照抄，课后写出教学反思。
二、作业标准：师要全批全改，批改要有眉批、旁批、总批，教师要有详细的批改记录。
教师可以指导学生互批作文2篇（期中考试前后各1篇）。
（2）片段描写（小作文）间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇）。
教师只作总批，批语不少于30字。
（3）摘记每周不少于400字，教师可间周一次督查，督查时除有日期、批语外还要有等级评价和鼓励性指导性批语。
（4）日记每周不少于4篇，教师间周检查一次。
（5）语文作业每周不少于2次。
百分计算：作文占50%，片段描写占20%，摘记、日记、语文作业各占10%2、数学每周不少于3次，英语每周不少于3次，美术每周一次。
教师批阅时除有日期外还应对存在问题者打指导性、鼓励性批语，教师要有批改记录。
三、单元检测标准：1、数量：所有考试科目每学完一单元（章）都要对全体学生进行单元（章）检测。
语文、数学、英语每学期不少于4次。
2、每次单元检测的时间：语文、数学、英语一般不少于40分钟。
3、检测试卷教师要全部批阅，用等级评价学生，试卷上不能出现分数评价。
小学备课检查细则
小学备课检查细则
可以包括以下内容：
1. 教材准备：
- 确认所使用的教材版本、章节和内容。
- 确认教学目标和重点，理清教学进程。
2. 资料准备：
- 教学辅助资料的准备，如课件、教具、图片、视频等。
- 教学参考资料的准备，如教学指南、教材解读、教学参考书等。
3. 教学方法：
- 选择合适的教学方法，如讲授法、研讨法、实践法等。
- 确定教学策略和活动设计，如课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等。
4. 教学步骤：
- 制定详细的教学步骤和时间安排。
- 确保教学过程中的顺利过渡，考虑时间控制和学生注意力的保持。
5. 教学资源：
- 检查教室的教学设备是否齐全，如黑板、投影仪、音响等。
- 确保教室的安排和布置符合教学需要，考虑学生的座位安排和教学环境的舒适度。
6. 教学评估：
- 设计合适的评估方式，如课堂练习、小组作业、个人报告等。
- 确定评估标准和评分方法，以便对学生的学习情况进行准确评价。
7. 教学态度和语言：
- 要求备课者保持积极向上的教学态度，关心学生的学习情况。
- 注意语言表达的准确性和清晰度，避免使用学生难以理解的专业术语。
8. 教学反思：
- 在备课完成后，进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处，寻找改进的方法和策略。
以上是一些小学备课检查细则的常见内容，备课过程中还可以根据具体情况进行适当的调整和完善。
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Xxxx小学
教学常规落实标准及实施办法
为有效落实教学常规，打造高效课堂，提高课堂效率，尽快提高我校的教学质量，特制定本方案。
（一）、标准
一、备课标准：
1、备课要有学期备课、单元（章节）备课、课时备课，语文教师要有作文备课。
2、课时备课，本年任课教师打印教案，必须进行必要的删改、补充形成个体教案，建立个人电子备课，不能照搬照抄，备课必须符合高效课堂三步四环节五课型模式，并附有知识树。
上课后都要写出不少于50字的教学反思。
3、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等可采用下载的教案，但必须进行必要的删改、补充形成个体教案，不能照搬照抄，课后写出教学反思。
4、作文备课要有写作指导、相应范文和作文批改记录。
二、作业标准：
1、语文作业：（1）作文间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇），教师要全批全改，批改要有眉批、旁批、总批，教师要有详细的批改记录。
教师可以指导学生互批作文2篇（期中考试前后各1篇）。
（2）片段描写（小作文）间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇）。
教师只作总批，批语不少于30字。
（3）摘记每周不少于400字，教师可间周一次督查，督查时除有日期、批语外还要有等级评价和鼓励性指导性批语。
（4）日记每周不少于4篇，教师间周检查一次。
（5）语文作业每周不少于2次。
百分计算：作文占50%，片段描写占20%，摘记、日记、语文作业各占10%
2、数学每周不少于3次，英语每周不少于3次，美术每周一次。
教师批阅时除有日期外还应对存在问题者打指导性、鼓励性批语，教师要有批改记录。
三、单元检测标准：
1、数量：所有考试科目每学完一单元（章）都要对全体学生进行单元（章）检测。
语文、数学、英语每学期不少于4次。
2、每次单元检测的时间：语文、数学、英语一般不少于40分钟。
3、检测试卷教师要全部批阅，用等级评价学生，试卷上不能出现分数评价。
统计出成绩并写出详细的试卷分析，教师未全部批阅或没有试卷分析者不作为一次单元检测。
4、试卷分析用学校统一印制的表格。
（二）检查方式
由教导处组织教师对各任课教师的备课、作业批改、单元检测等工作进行统计检查。
对完不成任务者扣量化考核分1分，弄虚作假者扣量化考核分5分。
教导处每月对备课作业检测进行一次达标验收。
（三）记分办法：
1、备课作业检查以百分计。
语文备课分学案备课和作文备课两部分，各占备课分值的50%。
教两科以上者根据周备课作业量折算得分。
2、期末备课、作业得分等于每次检查得分总和除以检查次数。
附：赋分标准：
1、备课赋分标准：
课时备课环节不全酌情扣10—20分，课时备课达不到规定篇幅的扣10—20分，导学案没有删增的酌情扣30—80分，教后记达不到规定字数的扣10—20分，作文备课没有范文扣20分，没有批改记录扣30分，课时备课达不到规定次数扣相应的分数。
没有单元备课、学期备课者分别扣10分。
教两科以上者折算得分，主科占80%，各小科占20%
2、作业赋分标准：
（1）达不到规定次数的、页数的扣相应分数。
（2）批语达不到规定字数或缺少鼓励性语言的扣10分。
（3）作文每次查出一本教师未批改扣5分，未按规定批阅扣3分（直到扣完为止），日记摘记达不到规定数量酌情扣分。
（4）作业中错误没有批出者或发现错误未及时改正着，每发现1处扣5分。
3、单元检测赋分标准
根据测试次数及完成任务情况量化得分，没少一次扣10分。
说明：
备课、作业、单元检测均采用百分制考核，按规定折算后计入教师量化考核成绩。
小学
2013.3。