5.3致巴特勒上尉的信(课后练习参考答案)
精 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课内阅读1(含答案)
课内阅读有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。
治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
1.雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？使用了怎样的语言？有怎样的作用？2.文中的“两个强盗”指的是谁？这样说的作用是什么？3.作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
”这句话反映了他在这件事上的什么立场？参考答案1.谴责态度。
使用了反语。
雨果在愤激英法侵略中国的丑恶行径之下，用反语来形容强盗的心理，像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。
2.指的是英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
3.作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。
【北京】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后练习
附件6
“议论性文章中作者的立场态度——以《就英法联军远征中国致巴
特勒上尉的信》为例”课后练习
1.参考答案：
文章先用对比手法突出如今阳光明媚、鸟语花香的布热金卡曾经是“人间地狱”，现在“也许是世间最可怕的旅游中心”含蓄地表明了作者对法西斯罪行的批判。
接着，介绍集中营的方位、居民、环境、历史等概况，援引具体数据与个人回忆录要点等确凿事实证明这里曾经是“杀人工厂”。
然后，叙述参观者的见闻感受，揭露了法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书，表达对遇难者在天之灵的告慰，让读者真切地感受到作者犀利的目光、深沉的情感。
最后，呼应首段，抒发了对法西斯暴行的深恶痛绝，对自由、解放、新生的无比珍惜之情。
2.参考答案：略
思考角度：
（1）观点鲜明；
（2）选好立场态度表达的切入点；
（3）注意内容安排的先后与详略；
（4）使用富有表现力的语句，以及独特的表现手法使立场态度的表达鲜明独特。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读答案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信阅读答案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
本文被选入初中八年级语文教材。
以下是小编整理八年级第三课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!
1.(1)振震(2)像象(3)废费
2.(1)推重(2) 让(3)推崇(4)推荐
3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界
4.指圆明园
5.示例：笑里藏刀两强盗。
6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。
8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。
毒杀革命群众。
10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋
11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。
12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。
1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。
10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。
所谈感受能发自肺腑即可。
以上是小编整理的八年级上册语文课堂作业本参考答案：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信，希望对你有用!。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1860年10月英法联军抢劫圆 明园，兽首铜像流失海外。截至 2014年，牛首、猴首、虎首、猪 首、马首、鼠首、兔首、龙首共 8个兽首已回归中国；蛇首、鸡 首、狗首、羊首共4个兽首仍下 落不明。
课后作业
试把你自己当成已经读过雨果来信的“巴特勒 上尉”，给雨果写一封回信。
课后习题参考答案
一、有感情地朗读全文。并把信中赞美圆明园的语句和讽刺
运用了反语和对比。“文明”其实是பைடு நூலகம்蛮，就是对人类 文明的破坏；“野蛮”正是人类文明之所在。作者直斥当局， 更显示出大无畏的英雄气概和凛然正气。
8.第7段中作者将政府与人民区分开来有什么作用？
作用是强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人 民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者站在人民的 立场上抗议政府的罪行。
文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干
的事情。
二、以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。
点拨：同学们可以从以下几方面着手：
——你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?
——英法联军的罪行，其根源是什么? ——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎 样才能实现?
给巴特勒上尉的信》。
文体知识
书信的格式：
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词， 如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等。独 立成段，不可直接接下文。
3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致” 可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可 以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此 致”的下一行，顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方 空一至二行的右侧。再下一行写日期。
部编语文九上第二单元 第8课《就英法联军远征中国至巴特尔上尉的信》 课时练习(含答案)
8、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一、积累运用1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。
请你假设人类幻想的某种令人眼花liáo ( )乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林……这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结( )晶…大家没有看见过它，但大家梦见过它。
这是某种令人惊骇（）而不知名的杰作，在不可míng（）状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥( )见的亚洲文明的jiǎn( )影。
2.[易错题]下面语段中横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ )①只要你一走进展览馆，那各式各样的竹制品，真可以说是琳琅满目，叫人______。
②对于一个长期漂泊的人来说，哪里是家不是那童年记忆里的祖屋，也不是那_______的宫殿；是在心中，有母亲的地方才是家。
③袁隆平院士将一生奉献给杂交水稻的科学事业，他的_______，感动了每个中国A．美不胜收冠冕堂皇丰功伟绩B．目不暇接富丽堂皇丰功伟绩C．目不暇接冠冕堂皇劳苦功高D．美不胜收富丽堂皇劳苦功高3.[2023年1月北京房山区期末节选]同学们搜集到了云居寺石经的相关资料，准备作为宣传短片的链接一并发布。
请参与他们在资料整理环节的讨论。
【资料一】云居寺石经是一部自隋唐以来绵延一年的佛教经典……云居寺开山祖师静琬……千启了千年刻经伟业，创造了中华文明史上的一大文化奇迹。
不仅向世人辰示了先辈们精湛的石刻技艺，而且传承了“坚韧不拔、锲而不舍、一丝不苟、默默奉献”的房山石经精神。
【资料二】据史料记载，静琬祖师先是“磨四壁而以写经”，后又“取芳石别更磨写，藏储室内”。
这些石经刻板规格相同，长约1米，宽约50厘米，厚约10厘米①，石面上所刻的经文，字迹端正秀丽②，刀锋犀利，运笔、提顿，字字见工③，对于研究历代书法具有极高的价值。
（1）【资料一】的画线句表达欠妥。
根据语境，在此句前应该添加( ) A．静琬祖师B．这些石经C．刻经伟业（2）【资料二】的画线句中有一处标点使用不当，应该将_______处的逗号改为句号。
就英法联军远征给巴特勒上尉的信阅读练习及答案
就英法联军远征给巴特勒上尉的信阅读练习及答案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998(一)阅读下面的文字,完成下列各题。
(15分)先生:您征求我对远征中国的意见。
您认为这次远征是体面的，出色的。
多谢您对我的想法予以重视。
在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金〔额尔金父子是着名的英国殖民主义者。
小额尔金曾任英国驻加拿大总督，1860年10月，英法联军火烧圆明园的罪魁之一。
老额尔金曾任外交官员，参加毁坏希腊雅典巴特农神庙的行动，并掠走该神庙的精美大理石雕像。
7 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题参考答案
7 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题参考答案一、通读全文，看看这封书信主要表达了什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。
参考答案：这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭世界奇迹圆明园罪行的谴责，和对遭受劫难的中国的深切同情。
从两个方面进行阐述：一是盛赞圆明园的文艺术价值；二是抨击英法联军的强盗行径。
二、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。
再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？参考答案：在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。
三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？参考答案：国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
四、作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。
”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。
参考答案：示例：（1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
”这句话中“更彻底，更漂亮”就是反语，讽刺了英法联军对圆明园破坏程度之深，表明了作者对他们这种强盗行为的严厉谴责。
（2）“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
”这句中，“赞誉”也就是“谴责、批判”之意，再次表明作者态度，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。
五、雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。
他这样是不是不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
参考答案：[示例一]这不是不够爱国，这展现的是雨果的“博大胸怀和高尚品格”。
巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课后习题
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后习题一、课内精读阅读下面语段，回答后面的问题。
您征求我对远征中国的意见。
您认为这次远征是体面的，出色的。
多谢您对我的想法予以重视。
在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙①在理想艺术中的地位。
一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。
因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰②就谈起过圆明园。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。
这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
1．文章的第一段往往起着很重要的作用。
53致巴特勒上尉的信(课后练习参考答案)
致巴特勒上尉的信【思考与练习】一、阅读与理解1．请在听“课文朗读”的基础上，简述作者复信的目的（诉求）。
对英法联军侵略中国的行径进行抨击、提出抗议。
2．作者在书信开头部分平静地交代了写信的起因，请在整体阅读的基础上，说说课文第1段在平静表述中所蕴含的力量。
平静中蓄势，平静中也有反讽，平静中是冷静，平静中孕育着反击的力量。
3．作者对圆明园作了怎样的描绘与评价？这与作者的写信目的有何关联？作者对圆明园作了充满情感的描绘，将它与巴特农神庙、埃及金字塔、古罗马竞技场和巴黎圣母院相提并论，认为它不仅是东方艺术的“惊人杰作”，也是属于“全人类”的“奇迹”。
作者如此充满感情、不遗余力地描绘、赞美圆明园的建筑艺术，是为了站在“人类文明”这一高度，为这一属于“全人类”的“奇迹”被毁而扼腕叹息，对英法联军抢掠中国、毁灭文明的卑劣行径进行深透有力的谴责。
二、思考与积累1．给下列加点字注音，看拼音写出汉字，并正确朗读。
（正确朗读）（1）掠劫___ lüě____ （2）横财__ hèng ____（3）jué___崛___ 起（4）zāng ___赃___物2．请联系课文语境，说说下列语句所含的真实含义。
（理解分析）（1）真是丰功伟绩，天赐的横财！（反语）（2）先生，这就是我对远征中国的赞赏。
（反语）3．您从作者对圆明园的赞美中感受到作者具有怎样的情怀？（推断分析）作者以优美生动、饱含情感的文字高度赞美了圆明园的建筑艺术，我们可以从中感受到作者对东方艺术、中国文化的仰慕之情，以及他作为人类文明“守护者”的人文情怀。
4．作者身为法国公民，却要站在公义的立场上斥责“法兰西”为“强盗”，您认为他的语言表达是否有说服力和感染力？请举例评述。
（评述）其一，运用高屋建瓴的策略，抨击有力，议论深透。
例如：对圆明园进行充满情感和诗意的赞美，从而登临“全人类文明”这一高度，斥责英法侵略者的野蛮行径；其二，运用形象化的语言，极具感染力。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》随堂课后作业含答案
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信01积累与运用1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。
这是某种令人惊hài而不知名的杰作，在不可明状的晨曦．中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥．见的亚洲文明的剪影。
(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
惊hài(骇) 晨曦．(xī)瞥．见(piē)(2)语段中有错别字的一个词语是“不可明状”，这个词语的正确写法是“不可名状”。
2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．掠夺珐琅脂粉B．耗费绸缎制载C．赞誊缀满赃物D．分亨恍若行窃(解析：B.“载”应写作“裁”；C.“誊”应写作“誉”；D.“亨”应写作“享”。
) 3．下列加点成语使用不正确的一项是(B)A．这座城堡富丽堂皇．．．．，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存．．．．。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩．．．．永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱．．．．。
(解析：B.“荡然无存”形容东西完全失去，一点儿没有留下。
此处用来形容钱包的“空”不合语境。
)4．填空。
雨果，法国作家，写过多部诗歌、小说、剧本，被誉为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5．学习本课后，你们班准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。
请你积极参与。
(1)你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？【示例】①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园未来的寄托。
(2)请为下面这则新闻拟写标题。
(15字以内)【示例】圆明园遗址考古首次进行网络直播据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更加深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习及答案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习及答案《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习及答案一、基础部分1、辨字组词：幻( ) 赃( ) 箧( ) 窃( )幼( ) 脏( ) 筐( ) 窍( )2、下列成语运用不正确的一项是( )A、这不是一件稀有的、独一无二的作品。
B、请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。
C、这是某种令人惊骇而不知名的杰作。
D、在不可名状的晨曦中依稀可见。
3、雨果，国作家，代表作有小说、、等。
希腊有，埃及有，罗马有，巴黎有，而东方有。
书信的开头要有，结尾要有，结尾最好有敬祝语。
4、请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。
对后文写对圆明园的破坏起什么作用?阅读下列语段，完成5～9题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于( )。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的( )的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的.机会。
治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
我希望( )，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后题及答案(部编版人教社九年级语文上册第7课)
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后题及答案一、有感情地朗读全文，并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细体味。
本题让学生体味这封信的精彩语言。
精彩语句主要有两个方面，一是赞美圆明园的语句，一是讽刺劫掠者的语句。
画，就在书上画，不必抄写，实际上就是用圈点法精读。
体味，是隐性思考，不必表达，心里有所领悟就达到了目的。
赞美圆明园的语句：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
……这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶……这是某种令人惊骇而不知名的杰作……讽刺侵略者的语句：从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
二、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
本题让学生用书信的形式，抒写读后感。
阅读就是与作者对话。
这次对话则是与大师的对话。
采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。
统编版语文九年级上册 第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课后作业题(含答案)
第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一、积累与运用1．下列加点字的注音有误的一项是()A．制裁．(cái)恍．若(huǎng)赃．物(zāng)富丽堂．皇(táng)B．琉璃．．(liúli) 瞥．见(piē) 绸．缎(chóu) 荡．然无存(dàng)C．珐琅．．(fàláng) 给．予(gěi) 劫．掠(jié) 丰功伟绩．(jì)D．惊骇．(hài) 箱箧．(qiè) 晨曦．(xī) 不可名状．(zhuàng)2.填空。
（1）本文作者雨果是（国别）作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《》等。
（2）书信一般由六个部分构成：、问候语、、祝颂语、、。
3.下列句中加着重号的词语使用不正确的一项是（）A.在金钱面前，他终究是没有抵住诱惑，为民造福的初心已经荡然无存．．．．。
B.向来落后的他这次竟然跑了第一，真令人不可名状。
．．．．．C.太和殿是最富丽堂皇．．．．的建筑，人们称它为“金銮殿”，这是皇帝举行大典的地方。
D.每一次缅怀革命先烈的丰功伟绩．．．．，都让人更加懂得今天的幸福生活来之不易。
4.下列句子没有使用反语修辞的一项是（）A.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
5.下列复句的类型和其他三项不同的一项是（）A.池塘里的荷叶虽然是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。
B.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
C.这道理听起来不错，可是你应该考虑自己的具体情况。
D.政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
6．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是()为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
统编版初中九年级上册语文 .第二单元 8 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题及参考答案
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题参考答案一、通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。
参考答案：作者的观点是：英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。
作者是从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述的。
二、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。
再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？参考答案：恍若月宫，用雪松做屋架，屋子上上下下缀满宝石，披上绸缎，神殿、后宫、城楼鳞次栉比，里面放上神像、异兽，饰以琉璃、珐琅、黄金，金碧辉煌。
园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，令人眼花缭乱。
这真是一座富丽堂皇、美丽壮观的园林！在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。
三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？参考答案：国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
四、作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。
”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。
参考答案：1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园……干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
分析：“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨。
2.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
分析：按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最野蛮的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最野蛮的行径——劫掠和焚毁，这里作者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》练习题(含答案)
中考在即：不问收获，但问耕耘！天道酬勤，恒者能胜！《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中考链接（一）一、阅读下面课文内容,完成习题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（荡然无存）。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（富丽堂皇）的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。
治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
我希望（有朝一日），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
1．填写文中空缺的三处词语。
2．“这个奇迹”指圆明园，“两个强盗”指法兰西、英吉利。
“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
”用了拟人修辞手法。
“这就是文明对野蛮所干的事情。
”指英法联军洗劫烧毁圆明园。
3．画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。
愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。
4．从全文来看，结尾句和“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”照应，用了反语修辞手法。
5．概括本文段的中心意思。
部编版九年级语文上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后练习题（附答案解析）一、基础知识1．下列加点字读音有误的一项是（）A．呵．护（hē）杀戮．（lù）纳粹．（cuì）颤．（chàn）巍巍B．瞥．（piē）见给．（gěi）予珐．琅（fà）赤裸裸．（luǒ）C．闪烁．（shuò）肃穆．（mù）鞠．躬（jū）眼花缭．（liáo）乱D．箱箧．（qiè）憧．憬（chōng）瓦砾．（lì）片纸只（zhī）字【答案】B【解析】给jǐ2．下列词语书写无误的一项是（）A．恍惚荒谬地窑不可名状B．脏物琉璃晨曦荡然无存C．匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹D．制裁赔偿恳切永垂不朽【答案】D【解析】地窖赃物丰功伟绩3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇．．．．的博物馆。
B．这不是一件稀有的、独一无二．．．．的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。
C．臭名昭著．．．．的英帝国主义者，曾参与毁坏希腊巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。
D．额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首．．．．。
【答案】A【解析】冠冕堂皇：形容外表庄严体面的样子（含贬义），此处应用褒义词。
4．结合语境选词填空，恰当的一项是（）不管修缮，重建，对废墟来说，要义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么呀！A．是还是因为志得意满B．或或如果得不偿失C．不是而是假如金碧辉煌D．是还是如果得不偿失【答案】D【解析】根据语境选择词语。
5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B．在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C．笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。
第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-九年级语文上册课文全解讲义(含答案).doc
部编人教版九年级上册课文全解第二单元第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信本单元所选的都是议论性文章。
它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。
作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。
阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
1.《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
3.《论教养》文章从什么是教养，到剖析教养的重要表现——优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。
作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。
4.《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
课文题目文体作者/出处整体感知每课一得《敬业与乐业》议论文梁启超文章针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深人论述了“敬业与乐业”的重要性提炼中心论点《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》议论文雨果文章谴责了英法联军远征中国的强盗行径，揭露了英法联军劫掠并毁灭圆明园的罪行。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习答案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习答案(一)基础知识：1. 下面加点字读音有误的一项是( )A. 呵护(hē) 杀戮(lù) 纳粹(cuì) 颤(chàn)巍巍B. 瞥(piē)见给(jǐ)予珐琅(fǎ) 赤裸裸(luǒ)C. 闪烁(shuò) 肃穆(mù) 鞠躬(jū) 眼花缭(liáo)乱D. 箱箧(qiè) 憧憬(chōng) 瓦砾(lì) 片纸只字(zhī)2. 下面词语书写无误的一项是( )A. 恍惚荒谬地窑不可名状B. 脏物琉璃晨曦荡然无存C. 匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹D. 制裁赔偿恳切永垂不朽3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是( )只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐……A. 眼花缭乱应接不暇啼笑皆非B. 应接不暇眼花缭乱忍俊不禁C. 应接不暇眼花缭乱啼笑皆非D. 美不胜收应接不暇忍俊不禁4. 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。
_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面②水上画舫往返，笑声朗朗③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁④路边垂柳依依，清风送爽A. ③④②①B. ④②③①C. ③④①②D. ④③①②5. 填写关联词都正确的是( )当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。
_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
致巴特勒上尉的信
【思考与练习】
一、阅读与理解
1．请在听“课文朗读”的基础上，简述作者复信的目的（诉求）。
对英法联军侵略中国的行径进行抨击、提出抗议。
2．作者在书信开头部分平静地交代了写信的起因，请在整体阅读的基础上，说说课文第1段在平静表述中所蕴含的力量。
平静中蓄势，平静中也有反讽，平静中是冷静，平静中孕育着反击的力量。
3．作者对圆明园作了怎样的描绘与评价？这与作者的写信目的有何关联？
作者对圆明园作了充满情感的描绘，将它与巴特农神庙、埃及金字塔、古罗马竞技场和巴黎圣母院相提并论，认为它不仅是东方艺术的“惊人杰作”，也是属于“全人类”的“奇迹”。
作者如此充满感情、不遗余力地描绘、赞美圆明园的建筑艺术，是为了站在“人类文明”这一高度，为这一属于“全人类”的“奇迹”被毁而扼腕叹息，对英法联军抢掠中国、毁灭文明的卑劣行径进行深透有力的谴责。
二、思考与积累
1．给下列加点字注音，看拼音写出汉字，并正确朗读。
（正确朗读）（1）掠．劫___lüě____ （2）横．财__ hèng ____
（3）jué___崛___ 起（4）zāng ___赃___物
2．请联系课文语境，说说下列语句所含的真实含义。
（理解分析）（1）真是丰功伟绩，天赐的横财！（反语）
（2）先生，这就是我对远征中国的赞赏。
（反语）
3．您从作者对圆明园的赞美中感受到作者具有怎样的情怀？（推断分析）作者以优美生动、饱含情感的文字高度赞美了圆明园的建筑艺术，我们可以从中感受到作者对东方艺术、中国文化的仰慕之情，以及他作为人类文明“守护者”的人文情怀。
4．作者身为法国公民，却要站在公义的立场上斥责“法兰西”为“强盗”，您认为他的语言表达是否有说服力和感染力？请举例评述。
（评述）
其一，运用高屋建瓴的策略，抨击有力，议论深透。
例如：对圆明园进行充满情感和诗意的赞美，从而登临“全人类文明”这一高度，斥责英法侵略者的野蛮行径；其二，运用形象化的语言，极具感染力。
例如：交错运用设问、比拟、反语等多种修辞手法，还运用漫画式的笔法，活画出侵略者的斑斑劣迹和丑恶嘴脸，鲜明地表达出自己的观点和立场；其三，措辞准确恳切，谴责有力而又不失分寸。
例如：将“统治者犯下的罪”与“人民”加以区分，使人类正义的尺度和国家民族的尺度和谐统一。
5．作者说“时光的流逝会使一切都属于全人类所有”，请举例加以阐明。
（论据支持）
作者意为：圆明园艺术是属于全人类所有的，它由人类创造，由人类共享，是亚洲文明的杰出代表。
目前虽然属于皇家私属园林，但随着时光的流逝，圆明园一定会由全人类共享。
三、应用与拓展
1．熟读下文，完成相应作业。
读小学的时候，我的外祖母过世了。
外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子，断断续续的持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来呢?"我问着。
“所有时间里的事物，都永远不会回来。
你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，而是悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。
以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛，你就可以成功!
【朗读提示】
本篇通过作者的切身经历，朴实、生动地向人们阐述了“人生苦短，时光易逝”的简单道理，形象地呈现出一幅“和时间赛跑，乐无穷”的画面。
朗读时，可分三部分去处理：第一部分(第1至第4自然段)低沉、压抑、悲伤、不安，语速较慢；第二部分(第5、6自然段)渐渐趋于高昂、兴奋、坚定，语速稍快；第三部分(最后一个自然段)趋于平和、沉稳、冷静、自信，语速适中。
（1）根据提示朗读上文
（2）自由发言：请结合文意，并联系自身实际情况，谈谈您对“惜时如金”的想法。
发言时间为1分30秒左右。
（略）
2．人际交往免不了批评纠错。
假设遇到下列情况，您会怎样说？
（1）考试时，您发现有同学作弊。
事后，班级召开主题班会，您对该现象打算怎样陈说？
（2）中午用餐时，有同学吃了一口就将饭菜倒弃了。
对此，您当场可以怎样陈说？
（3）同学之间有纠纷了，甚至个别同学之间还动了手。
对此，您事后打算怎样陈说？
作业提示：
本作业可以单句话（含若干句话）习练，也可以作适当延展，即两两分组作组合性对话习练。
单句话习练的提示：
（1）可以用比喻的方式陈述作弊的危害性，勉励诚信学习。
（2）可用“光盘行动”的相关语言加以劝诫。
（3）须等到相关人员平静下来后才能进行各种形式的劝诫性陈述。