五年级下册科学教案第三单元第2课太阳钟教科版
3.2太阳钟课时教案小学科学教科版五年级下册(2022年)
《太阳钟》教案1.知识与技能知道物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
“日晷”与“圭表”是根据日影长度制成的计时器。
2.过程与方法（1）观察太阳光影在一定时间内长度与方向的变化。
（2）制作简易的圭表或者日晷进行计时。
（3）讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
3.情感态度和价值观（1）对古人研究时间的成果产生敬佩之情。
（2）感受人类对时间测量的探索过程。
（3）体验研究的乐趣。
【教学重点】利用光影计时。
【教学难点】影子的变化规律及日晷的计时原理。
合作探究法小竹棒、橡皮泥、纸板、手表、立竿一、导入新课播放儿歌种太阳，太阳是美丽的，它为我们带来了热量和能量。
地球不能没有它，那么它除了为我们带来热量和能量外，它还能做些什么呢?用太阳能够计时吗？今天就学习新课太阳钟。
二、新课学习现在几点了？我们可以看钟表。
可是古代人没有钟表怎么办呢？古人会用“香柱、流沙、流水、太阳等来计量时间。
（一）用太阳来计时观察图片猜一猜现在可能是几点?早晨当太阳升起的时候，白天就开始了；太阳落山了，天变黑了，就进入了夜晚。
这就是一天的开始与结束。
在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息。
昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
古埃及人把天空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里横贯天空的情况，利用星座计算时间。
埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12个小时。
但夏夜实际上大约有8个小时。
了解古人一天的时间后，那古人是怎么记录一天中各个小时呢？（二）用光影来计时在了解了古人一天的时间后，那么古人是怎样记录一天中各个小时呢？怎样用光影来计时呢？古人在观察和度量立竿的影子长度，就是光影计时法。
在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子的方向、长短也会慢慢地发生变化。
出示影子变化规律图片。
影子变化的规律：太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，具体内容为第三章《时间与地球》的第一节“太阳钟”。
教材通过介绍太阳钟的原理和制作方法，使学生了解时间与太阳的关系，培养他们动手实践和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解太阳钟的原理，知道太阳光线对时间的影响。
2. 学会制作简单的太阳钟，培养动手实践和团队协作能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中与时间相关的一些现象。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：理解太阳光线对时间的影响，以及如何准确地制作太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、计时器等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、铅笔、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳在天空中的变化，引导学生思考太阳与时间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）介绍太阳钟的原理，引导学生了解太阳光线对时间的影响。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解如何根据太阳光线判断时间。
4. 制作太阳钟（15分钟）学生分组，按照教材步骤制作太阳钟，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生利用自己制作的太阳钟，观察并记录太阳光线在不同时间的变化。
六、板书设计1. 太阳钟2. 内容：a. 太阳钟原理b. 制作太阳钟步骤c. 太阳光线与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合所学知识，解释为什么太阳光线会影响时间。
b. 制作一个简单的太阳钟，并记录一天内太阳光线的变化。
2. 答案：a. 太阳光线影响时间的原因是地球的自转和公转。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在理解太阳光线对时间的影响方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的时间现象，如影子、太阳高度等，进一步理解太阳与时间的关系。
重点和难点解析1. 理解太阳光线对时间的影响。
教科版五年级下册科学 太阳钟教案与教学反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》第三单元时间的测量第2课时太阳钟【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】一、引入：1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）2、揭题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳来计时：1、关于古人利用太阳计时的资料交流。
如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。
三、用光影来计时：1、师：古代的人还常常用光影来计时。
他们是怎样做的呢？2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？3、组织观察活动。
（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。
）4、如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？板书设计：太阳钟资料：日晷“天”“时辰”教学后记：1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2024年教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
2024年教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学目标1.让学生了解太阳钟的原理和工作特点。
2.培养学生动手制作太阳钟的能力。
3.培养学生观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学重难点重点：太阳钟的制作和原理。
难点：太阳钟指针的定位和刻度设计。
三、教学准备1.教学课件2.制作太阳钟的材料（硬纸板、直尺、圆规、剪刀、胶水等）3.太阳钟模型四、教学过程1.导入（1）教师展示太阳钟模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2.新课讲解（1）教师讲解太阳钟的原理：太阳从东方升起，从西方落下，太阳的位置随着时间的推移而变化。
太阳钟利用这个原理，通过观察太阳的位置来判断时间。
（2）教师讲解太阳钟的制作方法：制作一个圆盘，将圆盘分成12个等份，每个等份代表一个小时。
在圆盘中心插上一个指针，指针的尖端指向太阳。
根据太阳的位置，可以读出当前的时间。
3.动手制作（1）教师发放制作材料，指导学生分组合作，制作太阳钟。
（2）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
（3）学生完成制作后，展示自己的作品，相互欣赏、交流。
4.制作太阳钟指针（1）教师讲解太阳钟指针的制作方法：用硬纸板剪出一个长方形，将其对折，形成指针。
在指针的一端剪出一个小三角形，以便插入圆盘中心。
（2）学生根据讲解，制作太阳钟指针。
5.安装太阳钟（1）教师讲解太阳钟的安装方法：将指针插入圆盘中心，调整指针的位置，使其指向太阳。
（2）学生安装太阳钟，教师巡回指导。
6.观察与记录（1）教师引导学生观察太阳钟，记录太阳的位置和对应的时间。
（2）学生观察并记录，教师巡回指导。
8.课后作业（1）学生回家后，向家长介绍太阳钟的制作方法和原理。
（2）家长协助孩子制作一个太阳钟，并观察太阳的位置，记录时五、教学反思本节课通过讲解太阳钟的原理和制作方法，让学生动手制作太阳钟，观察太阳的位置，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。
教科版五年级科学下册第三单元《3.2太阳钟》教学设计
教科版五年级科学下册第三单元《3.2太阳钟》教学设计一. 教材分析《太阳钟》这一课的主要内容是让学生了解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
通过学习，学生可以知道太阳能是一种清洁、可再生的能源，太阳时钟是利用太阳的运行来计时的一种古老的时间计量工具。
本节课的内容与学生的生活息息相关，可以激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对太阳能有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但太阳时钟的原理较为复杂，需要通过实验和讲解相结合的方式让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.培养学生观察、思考、动手实验的能力。
3.引导学生关注可再生能源，提高环保意识。
四. 教学重难点1.太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.太阳时钟的制作和调试。
五. 教学方法1.讲授法：讲解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.实验法：让学生动手制作太阳时钟，并进行调试。
3.讨论法：分组讨论太阳能的利用和太阳时钟的制作过程。
六. 教学准备1.教具：太阳能电池板、太阳时钟模型、说明书。
2.学具：每个学生准备一个太阳时钟制作套件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳能电池板和太阳时钟的图片，引导学生思考太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.呈现（10分钟）讲解太阳能的利用和太阳时钟的原理，让学生了解太阳时钟的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照说明书和老师的指导，动手制作太阳时钟。
4.巩固（5分钟）学生相互展示制作的太阳时钟，并讲解太阳时钟的原理和制作过程中的心得。
5.拓展（5分钟）讨论太阳能的利用和太阳时钟在现实生活中的应用，引导学生关注可再生能源，提高环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调太阳能的利用和太阳时钟的原理。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察太阳的运行，记录一天中太阳的位置变化，并思考如何利用太阳能为生活提供便利。
最新教科版五年级科学下册教学设计优质教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计优质教案太阳钟一、教学内容本节课，我们将探讨教科版五年级科学下册第二章《古代发明》中“太阳钟”一节。
详细内容将包括太阳钟历史、原理以及制作过程。
通过本节课学习，学生将解太阳钟是如何利用太阳光线来计时，以及它是如何成为古代文明中重要计时工具。
二、教学目标1. 解太阳钟历史和原理。
2. 学会制作简单太阳钟，培养动手实践能力。
3. 通过太阳钟制作，理解光与影关系，增强对自然科学现象感知。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟制作原理以及光与影关系。
教学重点：学会制作简单太阳钟，并理解其计时原理。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、图片、视频等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、针线、铅笔、直尺、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示太阳钟图片和视频，让学生初步解太阳钟样貌和作用，激发他们学习兴趣。
（1）展示太阳钟图片和视频，引导学生观察并思考太阳钟特点。
（2）邀请学生分享他们对太阳钟初步认识。
2. 例题讲解：讲解太阳钟原理，引导学生理解光与影关系。
（1）讲解太阳钟原理，如影子移动与时间关系。
（2）通过例题，让学生理解光与影关系，如在不同时间，同一物体影子长度和方向变化。
3. 随堂练习：让学生动手制作简单太阳钟。
（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）分享制作心得，展示作品。
4. 知识巩固：通过练习题，巩固太阳钟相关知识。
（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案。
六、板书设计1. 太阳钟历史与原理2. 制作简单太阳钟3. 光与影关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳钟原理。
（2）制作一个简单太阳钟，并记录一天中不同时间影子变化。
2. 答案：（1）太阳钟利用太阳光线角度变化来计时，通过影子移动来判断时间。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生解太阳钟原理和制作过程。
在教学中，要注意引导学生关注光与影关系，提高他们观察力和动手能力。
教科版小学科学五年级下册科学《太阳钟》教学设计
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》第2课《太阳钟》教学设计【教学目标】科学概念：1.阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
2.“日晷”是根据日影长度制成的计时工具。
过程与方法（课后继续探究）：讨论如何利用日影变化的规律来帮助我们计时，并利用这个规律制作一个简易的日晷，观察、记录太阳下铅笔影子在一定时间内长短与方向的有规律变化。
2.尝试用自制的太阳钟计时。
情感、态度与价值观：1.了解古人研究时间的历程，感受人类对时间的认识测量过程。
2.体验研究的乐趣。
3.认识到人类对周围事物的认识是不断发展的，认识的发展能够推动工具的发展。
【教学重难点】重点：古人研究时间的历程，感受人类对时间的认识、测量过程。
难点：尝试利用日影变化的规律来计时。
【教学准备】教师准备：太阳计时的资料。
学生分组制作太阳钟材料：白纸、硬纸板、橡皮泥、铅笔、指南针。
【教学过程】一、视频导入师：我们在五年级上册探究过太阳下的影子，曾经简单了解了一种工具，叫做日晷。
今天，我们先来观看一个视频：一分钟了解日晷。
（师播放视频）生观看视频，并简单交流：日晷的原理（预设：用光影来计时）、日晷的种类、日晷的缺点。
师出示课题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳钟来计时师：在日晷出现之前，你觉得最早出现的时间单位是什么？为什么这样认为？生（预测）：我觉得最早出现的时间单位是“天”，根据太阳的升落来计时。
师：是不是这样的，我们来阅读相关资料。
师引导学生阅读资料：1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
资料：十二时辰。
2.师提出问题：古时候，一天分为几小时？是怎么划分的？生交流。
（预设：古埃及人最早把一天分为24小时，其中夜晚12小时，白昼12小时。
古埃及人把天空划分为36个星座，通过观察星座在一年时间里横贯天空的情况，利用星座计算时间。
他们观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚定为12个小时，同样白昼也确定为12个小时。
2024年最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
2024年最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自2024年最新教科版五年级科学下册教材第二章《时间的测量》第二节“太阳钟”。
详细内容包括：了解古代的太阳钟以及现代的日晷，学习如何利用太阳光线测量时间；探讨太阳钟的原理及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解太阳钟的原理，掌握制作简易太阳钟的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作交流等途径，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解古代科技成就，激发对科学技术的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：如何准确利用太阳光线测量时间。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、投影仪、演示文稿等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、圆规、铅笔、指南针、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题。
2. 知识讲解：（1）介绍古代太阳钟的种类及其原理。
（2）讲解现代日晷的制作方法及使用注意事项。
3. 例题讲解：演示如何利用太阳光线测量时间，并讲解其中的原理。
4. 随堂练习：（1）学生分组讨论，探讨太阳钟的优缺点。
（2）学生动手制作简易太阳钟，教师巡回指导。
六、板书设计1. 太阳钟的原理及制作方法。
2. 简易太阳钟的制作步骤。
3. 注意事项及常见问题。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，记录一天中不同时间的光影变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳钟的影长变化，分析其与时间的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等。
（2）研究现代计时工具的原理及发展历程，激发学生对科技的兴趣。
重点和难点解析：1. 太阳钟的原理及制作方法。
2. 学生动手制作简易太阳钟的过程。
一、太阳钟的原理及制作方法（1）太阳钟原理：太阳钟利用太阳光线的方向和影子的长度来测量时间。
当太阳光线垂直照射在物体上时，影子最短；随着太阳高度角的减小，影子逐渐变长。
五年级下册科学教案3.2 太阳钟教科版
对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。
教学重点
有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
教学难点
日晷和圭表的计时原理。
教学准备
课件、竹签、卡纸、一次性纸碗、画好刻度的晷面、太阳模拟灯、指南针
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
ppt导入
图片中显示图片是什么时间？你是依据什么判断的？
在古代，人们就是利用太阳来计时的。板书课题《太阳钟》。用今天我们就来探究一下古人的计时方法。
看课件回答：早晨日出；中午日当头；傍晚日落；晚上星辰。
学生估计时间。
答略
通过活动让学生利用生活经验看太阳星辰判断时间。引发学生推理古人的计时方法。
探究新知
探究新知
探究新知
了解时间测量仪器发展史
一、太阳计时
我们现在用哪些时间单位？
教学中利用自制日晷进行光影计时的活动稍短，没有在课中展示完成。时间分配还要进行合理调整；课中教学语言不够精炼，还需打磨；板书教粗糙，字迹不工整，要注重板书练习。
专家点评
教学重点突出，难点突破高效，有效完成了教学目标。整节课节奏把握不错，紧凑中不失缓冲，层次分明，教学脉络清晰。利用一次性纸碗制作水平式日晷有创意，且效果非常好，还提供了用纸杯做赤道日晷的新方法，值得推荐和学习。
交流汇报：
通过讨论交流，了解随着人类文明的发展，商贸的出现。人们对时间的要求越来越精确。以“天”为单位的计时不能满足人们需要。
二、光影计时Βιβλιοθήκη 下面我们来模拟一下阳光下物体影子和太阳之间的变化。你们会得到什么启发？
一）立竿测影模拟实验：
1、用铅笔模拟木棒，直立在桌上，老师用灯模拟太阳。
五年级下册科学教案第三单元《太阳钟》教科版
检印：
课题
3.2、太阳钟
编号
20180518
授课时间
4月11日
课时
安排
1
第1节
教材分析
本课内分为三个部分，一是用太阳来计时，二是用光影来计时，讨论与思考。
教
学
目
标
（重点、
难点）
1、观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
2、感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）
4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？
6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
作业设计
A预习下一课B课前搜集各种水钟的资料和图片。
板书
设计
太阳钟
资料：日晷
“天”
“时辰”
教学
反思
重点：理解太阳钟计时的原理。
难点：制作使用太阳钟计时。
教学资源、准备
多媒体课件、日晷的介绍资料与图片。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入：
1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）
2、揭题：太阳钟。（板书课题）
第2课《太阳钟》教案(教科版小学五年级下册科学第三单元)
教科版小学五年级下册科学第三单元第2课《太阳钟》教学设计教学导航【教材分析】这一单元的主要内容是在探寻人类计量时间发展史的轨迹的前提下，引领学生感受时间并对不同类型的计时器展开充分的探索。
本课的教材从一开始就引导学生探究时钟发明之前人类利用太阳来计时的方法，了解中外古人对一天的不同确定方法，感受古人伟大的聪明才智。
通过一系列活动，学生理解太阳运动周期和投射形成的影子变化来测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学技术的不断进步，计时器的准确性也在逐渐提高。
【学情分析】由于本节课安排了适量的历史知识，能够激发学生探索的兴趣，使学生们积极主动的思考。
【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟二、探究新知（一）用太阳来计时：1.现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位？提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？讲述：自然界有许多周期现象，如太阳从东升起后又从西边降落，经过一个黑夜之后又从东边升起。
古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
2.确定出一天后，慢慢地需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎么划分一天的呢？阅读课本P52资料。
教科版科学五年级下册 第三单元《太阳钟》教案2
原理。
2、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
4、意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
教学重点与难点
教学重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
教学难点：根绝当地的维度制作太阳钟。
3、讲述：古代人很聪明，设计了很多的计时工具。其中古代人利用太阳和影子的关系设计了很多的计时工具。今天我们就一起了解一下吧。（板书课题）
二、介绍古代计时工具。——日晷和太阳钟。（10′）
1、小组内交流一下有关古代计时工具的资料。
2、集体交流。
3、教师展示各种日晷和太阳钟的资料。
4、比较认识：古代计时工具与现代计时工具相比有什么缺点？
课程资源
制作日晷（太阳钟）的材料，剪刀，双面胶，指南针。
设计理念
教学流程
二次调整
通过交流古代的计时工具，学生感受古代人的聪明才智。
通过古今计时工具的比较，感受科技在不断进步。
通过制作太阳钟、玩手掌日晷，体验古人的智慧。
一、组织教学，导入新课。（5′）
1、谈话：现在几点了？你是怎么知道的？
2、提问：在没有钟表之前，人们又是怎样知道时间的呢？
5、总结提升：古代计时工具——太阳钟，是利用什么原理来计时的？
三、制作太阳钟。（15′）
1、谈话：古代的计时工具比较简陋的，那么太阳钟的计时方法是否有效呢？想亲自试一试吗？
2、怎样制作太阳钟呢？和老师一起来做一做吧！（教师示范）
3、学生分组制作。
4、学生到教室外实验。
5、交流感受。
四、玩手掌日晷。（10′）
1、提问：在没有日晷的情况下，利用手掌是否可以计时呢?
第2课《太阳钟》教学设计(教科版小学五年级下册科学第三单元)
教科版小学五年级下册科学第三单元第2课《太阳钟》教学设计教学导航【教材分析】《太阳钟》教科版科学五年级下册《时间的测量》这一个单元的内容，本课是深入研究时间测量的第一课，学生将开始对计时工具进行研究，学习内容涉及时间测量工具的发展史。
学生将经历一个观察太阳影子变化的过程，通过观察太阳光影的变化来讨论古人是怎么利用太阳计时的。
本课主要教学内容分为三个部分。
第一部分：用太阳计时，这部分内容也是时间发展史的学习材料，是学生对计时单位的了解由原来的比较宽泛，到逐步精准。
第二部分：用光影来计时，引导学生通过这样的观察他们会解释古人用光影是怎么来计时的。
第三部分：讨论思考，为下节课的研究做好铺垫。
这节课的三个活动是相互联系的一个整体，每个活动都有自身的价值，同时也对下个活动产生一定的影响，所以教师在处理教科书时不要将其孤立地分开。
【学情分析】五年级学生，能够关注生活中的很多事物和现象，但对一些相对动与静的物体观察不够，他们上课思维活跃，喜欢动手，把他们的关注对象引导到课堂上，引导到课堂外，对于培养学会从生活、从平常的事物和现象中去发现科学的奥秘是很有益的。
【设计理念】科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。
本节课教学注重引导学生通过猜一猜、看一看、验一验、做一做、试一试、玩一玩等方法，来探究用光影来记时的原理，通过一系列的自主探究、讨论、发现活动，明确“太阳钟的记时原理”这一核心概念，并且能用语言分析实际应用的问题。
其中，猜测、观看微课是学生接受理论铺垫的过程，是“静思”的体现；模拟实验、做太阳钟、室外测试、玩游戏是学生由探究发现到内化吸收的过程，这是一个“活学”的体现。
整节课设计环环相扣，层层深入，使用丰富的多媒体手段，穿插了两节微课，一段小视频，使学生经历发现问题、猜想假设、实验探究、归纳构建的科学探究活动历程，让学生在科学探究活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养。
最新教科版五年级科学下册教学设计精品教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计精品教案太阳钟一、教学内容本节课，我们将在最新教科版五年级科学下册第3单元《时间与地球》第1课时中，深入学习太阳钟相关知识。
具体内容包括：解太阳钟原理，探究太阳光线变化规律，以及太阳钟制作与应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解太阳钟原理，掌握太阳光线变化规律，能够制作简单太阳钟。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学热爱，培养探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳钟原理及其应用。
2. 教学重点：太阳光线变化规律，制作简单太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型，多媒体设备，计时器。
2. 学具：硬纸板，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同时间太阳光线在地面上影子，引导学生观察影子变化，提出问题：影子是如何帮助我们判断时间？2. 新课导入介绍太阳钟原理，引导学生解太阳光线与时间关系。
3. 例题讲解通过太阳钟模型，讲解如何根据太阳光线角度判断时间。
4. 随堂练习让学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单太阳钟。
5. 制作太阳钟学生根据设计方案，利用学具动手制作太阳钟。
6. 展示与评价7. 作业布置让学生回家后，观察并记录一天中太阳光线变化，结合所学知识，绘制一个家庭用太阳钟。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 太阳光线变化规律3. 制作太阳钟步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制家庭用太阳钟。
答案：根据观察和所学知识，绘制一个能准确判断时间太阳钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握太阳钟原理和制作方法，但部分学生在实际操作中存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他自然现象与时间关系，如月亮变化、季节更替等。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容安排上，我特别关注太阳钟原理讲解和太阳光线变化规律探究。
教科版五年级科学《 时间的测量 太阳钟》公开课教案_13
学生演示，老师评价，全班验证。
思考回忆，说一说。
观看课件指名回答。
思考问题。
阅读资料，思考并回答。
思考得出结论。
学生回答。
阅读资料。
动手操作，小组分工合作。
设计具有一定悬疑的情景，激起学生探究的欲望。
学生根据原有认知做出回答后。放手让学生阅读资料体验感受，从而认识最早的时间单位“天”。阅读1天=12时辰，使学生对计时单位有初步的感知。
学生通过对太阳光影变化的观察，初步认识光影计时法，并能利用光影判断大概时间。对时间单位有进一步感性认识。
应用前面所学制作太阳钟，模拟太阳钟的使用，进一步认识光影计时。
3、归纳构建
1、在白天人们是怎样利用太阳来计时的？
2、“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
四、拓展延伸
认识不同的计时方法。
五、课堂总结
（二）用光影来计时
1、古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？
引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会怎样变化吗？
2、认识日晷
（1）日晷的由来。
（2）日晷表面的刻度。
（3）日晷的分类。
（三）制作太阳钟—赤道式日晷
1、按步骤制作太阳钟。
利用指南针找到正北方向，将太阳钟的晷针正对北方。
六、教学准备
硬纸板、竹签、圆规、量角器等
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
1.观看视频，了解现在计时的精密仪器：电子钟，机械表,欧米茄计时器...
2.古人没有钟表，他们是怎样知道时间的呢？可以根据什么确定时间？（太阳、影子等）
3.揭题：太阳钟。（板书课题）
教科小学科学下《3.2、太阳钟》word教案(2)
（教科版）五年级科学下册教案第三单元时间2.太阳钟一、教材简析：这一单元的主要内容是在循着人类计量时间的技术发展史的轨迹，引领学生感受时间并对不同类型的计时器展开充分的探索。
本课的教材从一开始就引导学生探究时钟发明之前人类白天和夜间的计时方法，了解中外古人对一天的不同确定方法，感受古人伟大的聪明才智通过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的观察和投射形成的影子变化来测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学技术的进步，计时器的计时准确性在不断提高。
二、教学背景：学生在五年级第一学期的时候已经仔细研究过影子的变化规律，他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化，在白天，阳光下，同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的，并且已初步认识了日晷，而且学生已经认识时间单位“天、小时、分钟、秒”，已为本课的学习打下了扎实的基础。
三、教学设计：教学目标科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
教学重难点【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
教学准备教具学具说明与提醒水平式日晷、课件、太阳钟锤子、长钉子、木版、晷面记录纸教学流程利用太阳计时利用日影计时认识日晷与时辰制作“太阳钟”活动流程基础设计个性设计一、谈话导入1.谁能告诉老师，现在几点了？你是怎么知道的？（根据钟表；根据上课铃声）2.如果我们没有钟表，也没有上课铃声，你还能知道时间吗？可以根据什么确定时间？（太阳、影子等）3.揭题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳来计时：1.关于古人利用太阳计时的资料交流。
（1）（课件出示图片和说明）请学生判断：日出，现在大约几点了？太阳在哪里？（东边）板书：东；艳阳高照，现在几点了？太阳在哪里？日落，现在大约几点了？太阳在哪里？（西边）板书：西。
2024版最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，主要讲述第三章《时间与工具》的第一节“太阳钟”。
教学内容包括：了解古代利用太阳计时的方法，掌握太阳钟的制作原理及方法，探索时间与太阳高度之间的关系。
二、教学目标1. 了解太阳钟的历史背景及其在古代的作用，培养学生对古代科学家聪明才智的敬仰。
2. 掌握太阳钟的制作原理和方法，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过观察和分析太阳高度与时间的关系，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳高度与时间关系的探究。
教学重点：太阳钟的制作原理及方法。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、演示用钟表、直尺、量角器等。
学具：太阳钟制作材料（透明胶片、剪刀、彩笔、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）提问：同学们，你们知道古人是如何计时的吗？（2）学生分享古代计时的方法。
2. 例题讲解（1）讲解太阳钟的制作原理。
（2）演示太阳钟的制作过程。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，设计自己的太阳钟。
（2）学生动手制作太阳钟，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的太阳钟作品，分享制作心得。
六、板书设计1. 太阳钟制作原理制作方法太阳高度与时间关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的太阳钟，记录一天内太阳高度与时间的变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳高度与时间的变化，分析规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了太阳钟的制作原理和方法，是否能够运用到实际中。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等，探索古代科学家如何通过观察自然现象来计时。
重点和难点解析1. 太阳高度与时间关系的探究2. 太阳钟的制作原理及方法3. 实践情景引入4. 作业设计一、太阳高度与时间关系的探究提问：同学们，你们知道一天中太阳的高度是如何变化的吗？学生观察：让学生在一天的不同时间观察太阳的高度，并记录下来。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，具体内容包括第3章《时间与我们的生活》中的第1节“太阳钟”。
通过本节课的学习，学生将了解太阳钟的原理和制作方法，掌握利用太阳影子判断时间的基本技能。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，并能利用太阳钟判断时间。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代科学家聪明才智的敬佩之情，培养学生珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：如何准确地利用太阳钟判断时间。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、课件、视频等。
学具：剪刀、硬纸板、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题：“这是什么东西？它有什么作用？”2. 例题讲解课件展示太阳钟的原理，引导学生了解太阳钟是如何工作的。
讲解制作太阳钟的方法，强调注意事项。
3. 随堂练习学生分组，根据讲解的方法制作太阳钟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的太阳钟作品，互相评价。
教师点评，强调太阳钟的准确性及制作过程中的注意事项。
5. 拓展延伸讲解古代太阳钟的发展历程，激发学生对科学家聪明才智的敬佩之情。
引导学生思考如何改进太阳钟，提高计时准确性。
六、板书设计1. 太阳钟的原理2. 太阳钟的制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的太阳钟，并记录一天内太阳钟的影子变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳钟在不同时间段的影子长度和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作能力得到了锻炼，但在太阳钟的制作过程中，部分学生仍存在一定难度。
今后教学中，可适当增加实践环节，提高学生动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等，拓展学生知识面。
重点和难点解析1. 太阳钟的原理讲解；2. 太阳钟的制作方法；3. 学生制作太阳钟时的注意事项；4. 课后作业设计及答案解析；5. 课后反思与拓展延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元第2课太阳钟
科学概念
1.知道人们最初是用“天”作为计时单位，后来为了计时更精确，改为使用“小时”作计时单
位。
2.通过观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化，知道可以用光影来计时。
学习目标
3.能说出太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
过程与方法
观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的。
情感态度价值观
感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
重难点
知道人们最初是用“天”作为计时单位，后来为了计时更精确，改为使用“小时”作计时单位
教学环节
1.教师上课
页码
具体环节设计
内容
1.情景导入
1.2
上节课我们学习了《时间在流逝》，知道了钟表以时
请问现在是什么时间了？你是怎么知道的?
我们通过看时钟很方便地知道了当前时间。然而遥远的古代没有时钟，人们是如何知 道时间的呢？
i
（提示：学生讨论3分钟）