简评叶圣陶小说《潘先生在难中》700字
《潘先生在难中》读后感
《潘先生在难中》简析《潘先生在难中》这部小说，是一部展现军阀混战时期底层小知识分子艰难生存状态的小说，将身为小学校长的潘先生在军阀混战中的苟且偷安，患得患失，敏感而又麻木的心理展现的淋漓尽致。
小说开头就描绘了一幅人潮汹涌的车站景象，展现了军阀混战、人人避乱的时代背景，为潘先生以逃难的方式出场奠定了基础。
“他当火车没有驶进月台之先，早已安排得十分周妥……”潘先生对家人的关怀和热爱是不可否认的，从生命角度来说，他并不是那种纯粹的唯己主义者，在他的心中，家人的地位是在自己生命之上的，这一点在小说的几处描绘可见一斑：“七岁的孩子觉得害怕，拦住他的膝头说，‘爸爸，抱。
’‘没用的东西！’潘先生颇有点愤怒，但随即耐住，蹲下身子把孩子抱了起来。
同时关照大的孩子拉着他的长衫的后幅，一手要紧紧牵着母亲，因为他自己两只手都不空了。
”潘先生在混乱中对孩子的不懂事有点生气但还是抱起了孩子，并且时刻不忘嘱咐妻儿注意跟紧自己。
“转了几回，一丝踪影也没有。
家破人亡之感立时袭进他的心，禁不住渗出两滴眼泪来，望出去电灯人形都有点模糊了。
”当妻儿走散时，潘先生焦急、惊慌失措的情绪顿时涌现出来。
“潘先生有点儿窘，却作没事的样子说，‘小孩子懂得什么。
’便分付茶房道，‘我们在路上吃了东西了，现在只消来两客蛋炒饭。
’茶房似答非答地一点头就走，刚出房门，潘先生又把他喊回来道，‘带一斤绍兴，一毛钱熏鱼来。
’”孩子吵着要吃好吃的，被母亲骂了，潘先生却宠溺的又点了好菜。
面对时局的混乱，潘先生明明是懦弱而退缩的，可是当关乎到自己家庭的生计时，他又是勇敢而无畏的，“你懂得什么！”潘先生颇怀着鄙薄的意思。
“这种话只配躲在家里，伏在床角里，由你这种女人去说；你道我们也说得出口么！你切不要拦阻我（这时候他已转为抚慰的声调），回去是一定要回去的”即使明知回去面临的凶险，潘先生为了自己的妻儿却也挺身而出了。
“其余几个呢，重重包裹，藏在潘先生贴身小衫的一个口袋里。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感二十世纪二十年代的小说是在五四文学革命的基础上发展起来的。
而叶圣陶作为当时出色的小说家其作品《潘先生在难中》让我读后有所想法，对我有所触动。
《潘先生在难中》是以二十年代军阀混乱下的江浙地区为时代和生活背景的，通过一个小镇教员潘先生在战乱逃难过程中的所思所想所为，可以看出当时社会中小知识分子的灰色人生。
整体的故事情节引发我的思考，或许批判的就是小资产阶级知识分子没有锐气，安于现状，苟且偷生，逆来顺受，卑怯，自私的思想弱点吧！但当我在细读文本第一片段描写潘先生逃难到上海时的情形的时候，他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，&&这一描写又自然流露出潘先生在危难中仍不忘关心妻子和孩子，可体现潘先生对家人的爱意；然而也侧面写出了潘先生没有社会意识，卑怯的利己主义形象。
从这一正一反的描写分析中我读出了封建军阀的罪恶。
不言而喻，潘先生患得患失，明哲保身，自私精明的小市民知识分子形象便是受封建军阀毒害所致成的。
其实叶圣陶先生对中国的教育状况有深入的思考，所以我想叶圣陶先生在描写《潘先生在难中》有关教育方面的细节也是顺理成章地想要说明当时的社会军阀战乱的背景对社会教育造成的苦难。
在第三个片段中写战争停止后，潘先生为欢送杜统帅而写颂辞的环节，又写第三张，是‘德隆恩溥’。
他写到‘溥’字，仿佛看见许多影片，拉夫，开炮，焚烧房屋，奸淫妇人，菜色的男女，腐烂的死尸，在眼前一闪。
在这里我看出潘先生是看到军阀混乱给人民带来了灾难，但潘先生隐藏自己心中的不满，显示出的是毫无骨气。
苟且偷安，表里不一，缺乏正义感的奴性形象就这样跃然纸上了。
《潘先生在难中》让我有所启迪。
任何一个国家都会有危难的时候，关键是人民如何去应对。
国家危难正是考验国民爱国主义情怀的时刻。
若军阀混战只使一个带着浓厚小市民气息的小资产阶级知识分子在逃窜中疲于奔命，而不知如何去拯救一个国家的话，这个国家或许就永远只有落后的份，难以屹立于世界之林吧！读了《潘先生在难中》，我懂得了文化是一定时期经济和政治的反映的含义。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感叶圣陶一直从来都是我所喜欢的作家之一。
这次暑假，在家中更是读了他的短篇小说《潘先生在难中》。
从中更是体会到了小资产阶级知识分子的虚伪，怯弱，自私等。
作品是从1924年，江浙战乱为背景，描写小学校长，潘先生在战乱时许家逃难的种种可笑，而又可鄙的行为。
在他眼中只有妻子儿女和自己的生命，为了维护自己的生命财产安全纳费做红十字会员，并主动让出学校作为妇女收容所。
而本该挂于学校门前到红十字的旗帜，却转移到自己家门前；为了保住职务，昧着良心为军阀书写歌颂功德的牌匾。
文中潘先生一共有三次遇难，第一次遇难是两个地方的军阀在附近要开火时潘先生带着妻子乘火车，逃到上海；第二次遇难是在得教育局局长要求准时开学的通知后，潘先生独自返乡主持开学，回到家后却得知铁路不通了，自己与家人分割两地，音讯渺茫。
第三次逃难听闻正安失守，在碧庄地方两军交战了，潘先生逃到红房子避难。
这三次遇难潘先生成功的躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转了这样的悲喜之间，一味的躲避寻找自认为安全的地方躲避。
这样一个“潘先生”，并没我使感到小说的虚假，相反的是却颇感真实，甚至觉得像他这样的人在我身边就有，只有背景和年代改变过罢了，把它们放在当时的处境中，他们难保不会做出类似潘先生这样的做法，像潘先生这种小资产阶级知识分子，不辨是非不明真理屈服与丑恶现实的人生态度和软弱，怯弱的性格特点的人，我应该感到气愤，但隐隐的，我还有一份潜在同情和理解，当时军阀混战给社会人民带来了深重的苦难。
如果是我，说不准也会像他那样做。
作为校长的潘先生，他的自私给学生带来痛苦，也没有完成做为校长的职责，是教育界的败类；而当它作为丈夫人父时，他的自私保全了家人，顾及了一个家庭，做好了一个父亲丈夫的角色；那么当他仅仅作为人时，一个人的私欲和求生的欲望又何尝不是大家都拥有的，所以同情和愤恨这本相矛盾的情感同时出现在我身上。
这短篇小说《潘先生在难中》，让我明白了许多做人的道理，通过潘先生这一形象更如我心灵中的魔镜，在倒影中都隐弱显得分相似，让我更加看清了自己醒悟，觉悟了很多…同时作者文笔的朴质真实以及对国家的关爱之情者令我敬佩。
潘先生在难中论文
可以原谅的潘先生小说《潘先生在难中》历来被认为是叶圣陶先生短篇小说的代表作，它很好的体现了叶圣陶先生的现实主义特征和成就。
人们对潘先生的利己主义，暂且苟安的的心理，无社会意识，无责任感已经批评了无数次，但是我认为，潘先生是可以被原谅的，他有他这个性格形成的原因，他也有他的可爱之处，在这不是说是为了给潘先生找借口，掩饰一些国人都有的性格缺点，而是想真正地站在潘先生的位置思考一些问题。
战争即将来到，潘先生携带妻儿逃向上海，一路上遇到好多困难，妻儿失散，但是马上又找到，经过折腾他觉得现在很幸福，他带着家人在充满了刺鼻的油腥味和阵阵的尿臭味的旅馆中安定下来。
但是经过一夜，他觉得不对经，和妻子商量过后，他准备返回上海原因是他害怕教育局长责备他，会丢掉校长的职位。
回到家后，战火再起，他跑到红十字会找到救命符，贴到自己家的门上和学校门上。
战事结束，他给杜统帅写了颂词。
对家庭的照顾。
如果是在现代的生活中，潘先生绝对可以称的上是模范丈夫。
潘先生在对家的照顾上绝对无话可说。
刚出场时我们看到这样一个潘先生，他领头，右手提个黑漆皮包，左手牵着个七岁的孩子，七岁的孩子牵着他哥哥，哥哥又牵着他母亲。
他屡次叮嘱大家切勿放手。
在逃难的路上潘先生把他的妻子和两个儿子看的紧紧的，生怕他们丢了。
而人们大部分认为他是无责任意识。
他是无责任意识的，遇到打仗只是逃。
但是在战争纷起的年代，最多的应该是逃难的人。
他把家庭放在首位，只有在家庭一切完好之后，他才能安下心好好思考国家问题。
我想潘先生的愿望是一家团圆，干活安稳。
他是一个很中性化的人，他不是积极的信奉什么主义的人，也不是什么想在战争中立功的人，他想在家庭完整的前提下去关心国家大事。
在逃难过程中他发现和妻儿走散，他家破人亡之感立时袭进他的心，禁不住渗出两滴眼泪来，望出去点灯人形都有点模糊了。
当妻儿找回来时，他又一反常态，说：“现在好了！”及至寻到旅馆，他又很慷慨地多给车夫赏钱，安顿下来后，他又意满志得地喝上两杯，陶陶然知足也。
读《潘先生在难中》有感
难——读《潘先生在难中》有感对于叶圣陶的诸多文学作品，《潘先生在难中》无疑是令我印象最深的一篇。
全文通过三个片段描述潘先生——一个小学校长在逃难中的所思所为，解释了军阀混战的罪恶，以及当时的环境下小资产阶级苟安、庸俗的思想。
第一个片段中，潘先生带着妻子和两个儿子从小镇逃奔上海，潘先生在火车站时的惶急与到达“租界”旅馆后的安逸形成鲜明对比。
火车站中，“家破人亡之感立时袭进他的心”；租界旅馆里，潘先生在“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”中“陶陶酌一杯”。
一前一后的反差令这一苟安、自私的知识分子形象跃然纸上。
在第二个片段，潘先生为了不丢掉学校里的职位毅然回到小镇，为了抢“头功”，获得上司的“赏识”，他积极筹备开学准备工作。
在回去之前——“他更从利害远近种种方面着想，觉得回去终于是天经地义。
便把恼恨搁在一旁，脸上也不露一毫形色，顺着夫人的口气点头道，‘假若打听明白局长并没有这个意思，依你的话，就搭了下午的车来。
’”生动形象地反映了潘先生自私精明，不顾国家与教育事业的心理。
最后一个片段，潘先生得知正安失守后逃入“红房子”避难，战事停止后又为杜统帅写颂词。
“他写到‘溥’字，仿佛看见许多影片，拉夫，开炮，焚烧房屋，奸淫妇人，菜色的男女，腐烂的死尸，在眼前一闪”——潘先生的心理活动反映出对军阀混战的不满，但为了明哲保身，他只能苟安现状。
最后一个片段揭示了以潘先生为代表的小资产阶级麻木、苟且偷生以及胆小怕事的处事作风。
最后对潘先生的心理描写，也隐隐流露出作者对这一类人的讽刺与惋惜。
面对战事，潘先生的苟且偷安可以使自己逃过杀身之难；面对国家之难，民族之难，无数个潘先生的苟且偷安只会使民族泯灭于历史的长河中。
个人小难容易躲过。
但民族大难，需要每个人的觉醒，每个人的行动，才可以挽救国家与自己。
在那个战乱的年代，军阀混战，民不聊生。
这是作者所批判的。
同时，那个时候又有多少个潘先生为了安生而选择奔往“庇护所”？这是时代的悲剧，也是民族的遗憾。
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》是叶圣陶先生于上世纪二十年代以当时江浙战乱为背景创作的小说。
作品主人公潘先生是一个典型的当时的小资产阶级知识分子形象，他带着小市民的卑琐和苟且，没有远大的理想和眼光，但又渴望在乱世中保全自己和家人。
潘先生的形象被刻画得细腻入微，叶圣陶先生通过对其行为的描绘，比如他如何拉着家人在混乱中寻找生存之地，以及如何以首尾相接的蛇形方式带着家人穿过车站等，生动地展现了他的自作聪明与自不量力。
潘先生在故事中的行为和心态，既可笑又可悲，叶圣陶先生用细致入微的笔触揭示了乱世中小资产阶级知识分子的灰色生活。
此外，叶圣陶先生在描述潘先生与家人走散后的情感变化时，也表现得十分出色。
潘先生在面对家庭困境时，既表现出他的自私和懦弱，同时也揭示了他内心的善良和责任感。
这种复杂的人物性格描绘，使得潘先生成为了一个具有深刻内涵的角色，让读者既对其可笑行为感到好笑，又对其悲惨命运感到同情。
叶圣陶先生的语言诙谐幽默，让读者在阅读过程中既能感受到故事的紧张和刺激，又能轻松愉快地领略到作者对人物的独特见解。
这种幽默风格与人物形象的鲜明对比，使得作品具有很强的艺术感染力。
《潘先生在难中》是一部揭示乱世中人民生存状态的作品。
它以一个满载难民的火车为开端，生动地描绘了人民在战乱中的苦难和灰色生活。
通过潘先生的形象和故事，叶圣陶先生既批判了小资产阶级知识分子的自私和懦弱，同时也表达了对生活在乱世中的人民的深切同情。
这部作品不仅具有深刻的主题和内涵，而且以其独特的艺术风格和深刻的人物形象给读者留下了深刻的印象。
读《潘先生在难中》后感
读《潘先生在难中》后感《潘先生在难中》是叶圣陶老先生的作品之一，反映了在那个风雨飘摇的时代，人们居无定所，家人天各一方的无可奈何，更赞扬在那种特殊背景下，支持教育事业的可贵。
小说开头说“车站里挤满了人，各有各的心事，都现出异样的神色”。
渲染了一种压抑的气氛，而小说的主人公—潘先生，便带着一家人逃难到上海。
在火车站拥挤的人群中，身后有无数给点灯光耀得发白的面孔，有数不清的提箱，有大大小小的包裹，只是没有妻儿的身影，潘先生的心中顿时涌上家破人亡的感受。
在那个时代，无时无刻人们不活在毁灭和危难中。
刚刚在上海落脚，潘师母就惦记起家中，怕家中的王妈守不住财物。
体现了旧时代的妇女因物质匮乏而担心财物被盗，坐立不安的情景。
在父母都在为生活而烦恼，在逃难中，孩子们只希望今天比昨天好一点，还躺在床上，彼此呵痒为戏。
用时代的混乱与大人的心情反衬出孩童的无忧无虑，体现了儿童纯真的心灵和烂漫的童趣。
在潘先生逃难去上海的第二天，便在报上看到要开学的消息，作为教员的他，抛下了潘师母和两个孩子，义无反顾地再次回到学校，准备投身于教育事业当中。
表现了潘先生无私奉献的精神和对教育事业的热爱。
当铁路不通，无法与妻儿团聚。
教育事业受阻，没有孩子读书，潘先生只能加入红十字会以求安慰。
当碧庄地方两军开火，被告知正安失守，他惊慌失措，匆忙躲进洋人的红房子，一夜未眠。
“二十余天之后，战争停止了”。
潘先生的逃难之途也将停止，他终于可以与妻儿团聚，继续自己的教育生涯了。
“兴，百姓苦。
亡，百姓苦”。
战争是扼杀幸福与快乐最锋利的利器。
但无论什么都无法停止人们对生活的热爱和对光明的向往。
简评叶圣陶小说《潘先生在难中》700字
简评叶圣陶小说《潘先生在难中》
《潘先生在难中》这篇小说写了小学校长潘先生因为听说军阀要在本地区开战了，便举家逃往上海避难，在逃难的过程中潘先生患得患失，历经艰辛，到了上海后，刚刚安顿下来，又顾虑着自己的前途，犹豫不决中决定回去就职，想讨得教育局长的欢心，便把老婆孩子留在上海，独自回去了。
回去后潘先生一边工作，一边想求自保，做尽了虚伪的事，他自私自利、胆小懦弱的性格充分展现出小资产阶级知识分子的精神面貌和灰色的卑琐人生。
这部小说以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想和所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯自私、苟且偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
叶圣陶的小说以现实主义特色著称，小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法描摹人物的言行和心理活动，展现人物的主要性格特征。
其次，在文章中没有新奇的形式和曲折的故事情节，而都是普通人的日常生活。
在文中，潘先生有两次不同的喊车细节描写，第一次是他历经千辛万苦挤出车站时，喊面包车的“威严”，还伴着傲慢的收视，老道地和车夫讨价还价。
另一次是他在回到家乡后，听说正安失守时，赶紧收拾好东西出门，慌张地喊车，顾不得讲价就迫不及待地跳上车，催促车夫赶紧走。
两次不同的喊车描写，折射出人物自身前后鲜明对立的心理和一个苍白空虚且懦弱的灰色灵魂。
结尾潘先生肉麻的歌颂军阀，是为了保全自己而抛弃了是非和原则，表现出了小市民的最劣根性，是小说的点睛之笔。
这部作品在展现小市民知识分子的方面尤为经典，是不可多得好作品。
叶圣陶潘先生在难中读后感
叶圣陶潘先生在难中读后感《叶圣陶潘先生在难中》是梁实秋先生创作的一部传记文学作品，讲述了中国著名教育家叶圣陶潘先生在动荡的岁月中坚守教育事业的故事。
读完这本书，我深受启发和感动，对叶圣陶潘先生的事迹和教育理念有了更深的理解和认识。
叶圣陶潘先生是中国现代教育事业的重要奠基人之一，他奋斗一生为中国的教育付出了巨大的努力。
他不仅在教学上取得了显著的成绩，也为儿童的身心健康成长提供了许多有益的指导。
书中描述了叶圣陶潘先生在各种困境中始终坚守自己的原则和信念。
他在中国经历了多个动荡时期，面对战争、政治运动等艰难时刻，但他始终坚守教育事业，致力于培养具有独立思考能力和创造力的新一代中国人。
叶圣陶潘先生的一生充满了挫折和困难，但他从不放弃。
他深知教育的重要性，相信教育可以改变一个人的命运。
无论是在山村农家学校中还是在城市里，他都尽力为孩子们提供良好的教育环境，改善他们的生活和学习条件。
叶圣陶潘先生热爱儿童，把他们视为教育的根本。
他坚信每一个孩子都有无限的潜力，只要给予适当的教育和关爱，他们都可以做出杰出的成就。
他提倡尊重孩子的个性和特长，注重培养他们的创造力和独立思考能力。
他的教育理念深受后来教育家的影响，对中国教育事业产生了深远的影响。
通过阅读《叶圣陶潘先生在难中》，我深刻体会到教育事业的艰辛和重要性。
教育是社会进步和国家繁荣的基石，每一个教育工作者都应该像叶圣陶潘先生一样，对教育事业充满热爱和责任感。
无论面对怎样的挑战和困境，我们都要始终坚守自己的信念，为学生的成长和发展努力。
此外，书中还对中国近现代的社会历史进行了描述，让我们更好地了解了那个时代的社会背景和风云变幻。
通过叶圣陶潘先生的一生，我们可以看到中国近现代教育事业的发展历程和困境，也可以看到中国的社会变革和进步。
总之，《叶圣陶潘先生在难中》是一部非常值得阅读的作品，它不仅可以让我们了解叶圣陶潘先生的事迹和教育理念，也可以让我们更加深入地了解中国近现代教育史和社会历史。
文学评论范文《潘先生在难中》
文学评论范文《潘先生在难中》
《潘先生在难中》是著名作家小仲马所著的一部长篇小说，该小说通过细腻而感人的故事情节，表达了社会主义理想与现实生活之间的冲突。
小说以法国农村地区的小农民潘先生和他的家庭为背景，叙述了潘先生如何在竞争激烈的社会环境中勇敢地生存下去的故事。
他试图用多种方式改善家庭生活，但遭到了社会风气和资本主义的强大压力。
最终，潘先生带领家人渡过了困难的时期，他的家庭也得到了社会的支持。
小仲马在这部小说中把社会主义理想和资本主义两者的冲突表现得栩栩如生，令人深思。
小说中对农民阶级生活、乡村文化和社会关系的描写极具真实性，令社会各阶层的读者都能够深有感触。
总之，《潘先生在难中》是一部深具社会意义的小说，它不仅让我们感受到潘先生的勇气，还使我们深刻地认识到社会主义理想与现实之间的差距。
关于潘先生在难中读后感
关于潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感(一) 读完《潘先生在难中》这篇小说让我深刻体会到叶圣陶小说中反映的小市民知识分子灰色生活及其丑陋的一面。
让读者了解到了那时的背景，及潘先生苟活的日子。
这是一篇按时刻顺序写下的短篇小说，共有三节。
第一节，潘先生带着妻儿逃往上海避难，在路途中所碰到的一系列表现潘先生在忙乱局势中精于谋算的心理。
从叶圣陶先生运用精细冷峻的细节描述长蛇阵，打电报，用黑漆皮包做先锋，胸腹部使劲向前抵，对着前面的人的后脑勺叫嚷……面对身家安危潘先生所表现的全力以赴精于盘算，我读出了潘先生苟且偷安的性格，作者想借此挖苦那时逃难者狼狈好笑的神态。
第二节，潘先生从上海回到让里，及加入红十字会两件事。
表面上是写出潘先生对学子的教育问题忧虑，是一名爱国救民的慈善家，实质上潘先生是想讨好上司，假公济私，为弄护身符保全性命。
通告的内容，及后面他起好草稿，往复看了三遍，感觉再没有能够增损，局长看见了，至少也得说一声“先得我心”。
这一句是我所喜爱的，作者通过这段论述挖苦的意味加倍深沉，让我深有感悟，做到了让事实本身说话，将用意假设无其事表现出来。
这是对潘先生如此的市民知识分子书上堂皇言论，背里卑琐自大的绝妙挖苦。
第三节，写了潘先生到红屋子避难，及写条幅的两件事。
在红屋子避难进程中，潘先生遇见了局长而后发生的一心为己，擅长巴结的自私胸怀和圆滑世故的特点，在最后给挖苦以一重击。
我读出作者的主观观点，寄托在不着文字的处所，给读者不断地回味，更写出了第一个十年里社会的黑暗一面和高官知识分子一本正经，心口不一，虚假卑劣的形象。
通过《潘先生在难中》这篇短篇小说，作者不仅严格遵守现实主义原那么如实地写“人一辈子”，而且通过描述高傲自大，患得患失的潘先生的形象来挖苦那时社会背景下的小市民阶级知识分子。
综上所述，军阀混战当中，是作者对战争制造者的罪行的揭露和指斥。
文中对主人潘先生的心理言行，精神品质用朴实，无华的文字表达出来，给以读者对待现实社会，尤其是小资产阶级知识分子灰暗生活的自我臆想。
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生的一部短篇小说，通过对主人公潘先生的描绘，为我们呈现了一个在战乱中挣扎求存的小市民形象。
读完这部小说，我深受触动，对人性、生活和社会的认知也有了新的理解。
在这部小说中，潘先生的形象鲜明而立体。
他是一个自私自利、怯懦虚伪、苟且自得的小市民，面对战乱和危险，他首先考虑的是自己的利益和安全。
为了保住饭碗，他甚至可以不顾战乱的危险，只身返回让里。
在逃难的过程中，他把自己的妻子和两个儿子看得紧紧的，生怕他们丢了，但又不忘与车夫争一个铜子，不忘衣柜角的一件旧衣。
这些细节描写，生动地展现了潘先生的性格特点和心理状态。
潘先生并不是一个彻头彻尾的恶人。
他也有自己的苦衷和无奈。
在战乱中，他失去了工作，生活陷入困境。
为了生存，他不得不做出一些违背自己意愿的事情。
他的苟且偷生，也是出于对家庭的责任和对生活的渴望。
因此，我们不能简单地用“好”或“坏”来评价潘先生，而应该看到他背后的复杂性和多面性。
这部小说的语言纯朴严谨，读来让人倍感亲切。
作者通过细腻的笔触，生动地描绘了潘先生的内心世界和情感变化。
同时，作品也揭示了那个时代社会的苦难和无奈，让读者对历史和现实有了更深刻的认识。
“他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋的余地，只是顺着大众的势，脚不点地走。
”这句话描绘了潘先生在逃难过程中的无奈与被动。
他像急流中的一滴水，无法掌控自己的方向，只能随着大流走。
这既展现了他面对困境时的无力感，也揭示了他内心的恐惧和不安。
他深知自己无法逆流而上，只能选择随波逐流，这种心态和行为方式也体现了他的苟且偷生和自私自利。
“他不顾一切地往前跑，仿佛有什么可怕的东西在背后追赶着。
”这句话生动地描绘了潘先生在战乱中的惊慌失措。
他像是被无形的恐惧驱赶着，不顾一切地向前奔跑。
这种描写不仅展现了潘先生的胆小和懦弱，也揭示了战乱给人们带来的心理压力和恐惧感。
这种恐惧感不仅仅是对生命的威胁，更是对未知未来的深深不安。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感这篇小说，读完让人心里五味杂陈。
潘先生，这个看似普通却又极具代表性的人物，在动荡的社会背景下，为了保住自己和家人的安稳，展现出了一系列令人啼笑皆非又倍感无奈的行为。
故事一开始，战争的阴影就笼罩而来。
潘先生带着全家匆忙逃离家乡，奔赴上海。
这一路上的狼狈和慌张，被作者描写得淋漓尽致。
潘先生拖家带口，大包小包，孩子哭，老婆叫，那场面光是想想都觉得混乱不堪。
他在人群中挤来挤去，生怕落下什么东西，又担心家人走散，整个人就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
到了上海，潘先生总算是松了一口气。
可他那小心谨慎的性子却丝毫没有改变。
他找了个小旅馆住下，那旅馆的条件之差，简直让人没法忍受。
房间又小又暗，床板硬得像石头，潘先生却也不敢有太多的抱怨，只要能有个安身之所，他就觉得满足了。
安顿好家人后，潘先生又开始操心起工作的事情。
他生怕因为这场战乱丢了饭碗，于是赶忙跑回学校去打探消息。
一路上，他的心思全在工作上，想着怎么讨好上司，保住自己的职位。
他那副唯唯诺诺、小心翼翼的样子，真让人觉得又可怜又可气。
学校还没个准信儿，潘先生就已经开始准备给教育局写歌颂军阀的条幅了。
他那笔字写得歪歪扭扭，心里却满是算计，想着怎么通过这个举动来向上面表忠心。
这时候的潘先生，已经完全顾不得什么是非对错，只要能让自己的生活安稳，他什么都愿意做。
当他得知战事不利，又吓得赶紧带着家人逃回了家乡。
回到家乡，发现局势还算稳定，他又开始得意起来，觉得自己的决定无比英明。
潘先生的种种行为，让我觉得又好气又好笑。
气的是他的自私和懦弱，笑的是他的滑稽和荒唐。
但仔细想想，我们又何尝不能从他身上看到一些自己的影子呢？在现实生活中，我们也常常会为了自己的利益而小心翼翼，也会在困难面前感到恐惧和无助。
潘先生就像是一面镜子，照出了我们人性中的弱点。
比如说，在工作中，我们有时候为了保住一份工作，可能会去迎合上司，做一些自己并不愿意做的事情。
在面对一些重大决策时，我们也会像潘先生一样，患得患失，犹豫不决。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感1首先潘先生在难中的作者是叶圣陶，小说以军阀混战的动乱年代为背景，成功地刻画一个可怜又可鄙的小知识分子的形象。
作为校长的他在战争面前显得消极躲避、麻木自私。
作为一部描写军阀混战时期小资产阶级知识分子的灰色生活的作品，无疑他成功的展现了那时代资产阶级的真实性情，凸显了资产阶级的罪恶性与无产阶级的无私奉献形成鲜明对比。
潘先生作为校长时，他的自私带给了学生痛苦，也没完成作为校长的使命，还自私的带着家人逃跑，然后又担心自己的职务被免，再回去躲起来，潘先生就是教育界的败类。
潘先生作为公众人物（校长）仅希望自己的小家完整，自身安定，却全然不顾整个国家的完整，民族的安定。
对自己的三次落难，他只会恨他人的调兵遣将，恨教育局长的主张开学，恨儿子的无用未成年。
他不懂得想想自己，看自身有什么可恨之处。
并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。
但是潘学生的这种随遇而安、麻木落后并不是潘学生一个人而是以潘先生代表的罪恶资产阶级。
文末同为资产阶级知识分子的三人，缺逃到红房子避难同在红房子内避难，一个作为教育局局长、一个是作为校长不出来主持大局安稳学生，反而先逃亡躲起来祈求安全，他们还安慰自己坐在这地方总不至于有什么。
我觉得本文以潘先生在逃难为题是非常正常的，其中以逃难为线索贯穿全文推动情节发展，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，潘先生于是带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，都通过潘先生来凸显出资产阶级的自私性和软弱性。
叶圣陶先生笔下的潘先生俨然已经成为自私、胆小怯弱、卑琐的代名词，可见叶圣陶的讽刺早已深入人心。
对潘先生的批评，主要集结在以下几处：国难当头，潘先生首先考虑的是携妻挈子逃离让里、叫黄包车时装模作样，旅馆稍为安顿便饮酒作乐、回学校主要是怕丢掉职位、以学校名义向红十字会讨要旗子勋章挂在家里、为军阀写牌匾。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感叶圣陶是我国现代著名作家，他有“优秀的语言艺术家”之称。
所以，他的读者几乎数不胜数。
而我也是其中的一员。
他的一部作品令我爱不释手，叫作《潘先生在难中》。
潘先生似乎是个矛盾人。
因为当我读到潘先生带着儿女，奔往上海，可却又为博得上级好感，又单独返回家乡时，不仅感叹道：这人没事干吧！可是，当我又读到潘先生因正安失守而仓惶逃入洋人的红房子中避难，我不仅想问他：你不是很厌恶洋人吗？怎么还跑到洋人的底盘上去？更使人觉得趋炎附势的情节在后面。
因为为了欢迎杜统帅赢得大捷，潘先生竟然跑去给人家军阀当吹鼓手去了。
一介老师沦为一个吹鼓手，这也够使我震撼的了。
可是，这个社会上总会是有一些较为奇葩的人，我们也无法反对他们的行为。
就比如前几天，当我们一家人开着车在回家的路上，前面就堵住了。
等了十几分钟也未见道路畅通。
然后才知晓，原来是前面两辆车碰到了，各刮了一点漆，那亮眼的银灰色刮痕在两辆黑色轿车上异常引人注目。
所以造成无数车辆驻车观望。
而且那两位车主还在为赔偿问题细心研讨。
久久不肯离去。
当我听到刮了车不仅赔偿维修费还需要赔偿人的精神损失费。
这到底是车主的小心脏太脆弱，还是想借机倒打一耙，赚点钱回家过节呢？但我不是神，不会窥探人的内心想法。
这仅仅是蹭剐了车就会如此大动干戈，他们是胆子大还是认为别人的时间不宝贵。
这种一出事只想着自己利益而不愿自己多担当一点的人，与潘先生是如此神似。
他们难道就不会换位思考一下吗？还有一些酒店，每个包厢的管理员总是希望自己所管理的包厢长久不衰，可又讨厌人多拿了许多额外的餐具还寡着一张脸，这种服务态度，怎能使别人将愉快的氛围带动呢？有的人总喜大好功，爱做表面功夫，犹如潘先生匆忙从上海返回，急忙办理开学的事务那样。
许多人总是希望做到最好，可却未付诸实际行动，这怎么行呢？所以我们必须努力。
千万不能像潘先生那样。
叶圣陶潘先生在难中优秀读后感
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叶圣陶潘先生在难中优秀读后感1军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分“聪明”地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘先生在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节。
如在第一次遇难中，作者并没有描绘潘先生如何一步步地乘火车逃去上海，而是单单描绘了潘先生在火车站坐车时的情景：潘先生自作聪明地调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘先生却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，致使家人走散。
潘先生的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去”，这种情态描写显风趣而又凸显地把潘先生那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显了出来。
潘先生为家人在车站走散的这种小事故而患得患失，已显现出了他的胆小与麻木，而他简单地认为一栏之隔便可以确保自己的安全，就全身心放松下来，更是突出其随遇而安的特点。
除了对潘先生戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读，是一部由莫言所著的小说，小说以潘先生为主角，讲述了他在困境中的生活和成长。
小说以其深刻的内涵和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和好评。
下面就是我对这部小说的读后感。
潘先生在难中读，这个题目就像是给了这本书一个生动鲜明的标签。
潘先生，一个在困境中读书的人，他的一生都在困难中度过，但是他并没有放弃对知识的追求。
小说以潘先生为主角，通过他的一生展现了中国近现代历史的沧桑巨变，以及人们在困境中求知的坚持。
在小说中，潘先生所经历的一切都是那样的真实而感人。
他从小就生活在一个贫困的家庭中，但是他并没有因此而气馁，而是通过自己的努力和勤奋，一步步走上了求知的道路。
他在困境中读书，不断地克服各种困难，最终成为了一名杰出的学者。
潘先生的一生就像是一部壮丽的史诗，他的坚持和努力给了我们很多的启示和感悟。
小说中的潘先生形象也是一个令人敬佩的人物。
他在困境中读书，不仅是为了自己，更是为了他的家人和国家。
他的努力和奋斗，不仅给了他自己一个更好的未来，也为了他的家人带来了更多的希望。
他的一生就是对知识的追求和对生活的热爱，他的精神也是我们应该学习和借鉴的。
通过潘先生在难中读这本书，我深刻地感受到了知识的力量。
在困境中读书，不仅是一种对生活的态度，更是一种对未来的期许。
潘先生用自己的一生诠释了知识的价值，他的坚持和努力是我们应该学习和尊敬的。
在今天这个信息爆炸的时代，我们更应该珍惜知识，不断地充实自己，为自己的未来打下坚实的基础。
总的来说，潘先生在难中读是一部非常值得一读的好书。
它不仅让我们感受到了知识的力量，更让我们看到了一个普通人在困境中求知的坚持和努力。
潘先生的形象也是一个值得我们学习和尊敬的人物，他的一生给了我们很多的启示和感悟。
希望我们能够像潘先生一样，不断地充实自己，追求知识，为自己的未来打下坚实的基础。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感作为一个爱好文学的人，我在一次偶然的机会下读到了叶圣陶的《潘先生在难中》。
这是一部以民国时期的社会为背景的小说，描写了一些生活在上海的小市民的生活和际遇，展现了独特的人性和历史背景。
在阅读过程中，我深深感受到小说中的生动人物和严谨的史实结合在一起，使得这部小说是真正具有价值的。
在阅读小说的过程中，我可以清晰地感受到叶圣陶对于人类历史和文化认知的深度思考，他对于中国传统文化和民族性格的探索总是令人心生敬意。
在小说中，作者非常细致地描绘了当时社会的生活状态和人们的内心体验，给人留下了深刻印象。
特别是对于潘先生生活的描写，让我对那个时代的小市民有了更加全面的认识和了解。
作为一个历史博物馆的管理者，我深感这段历史与我们现今的生活是紧密关联的，每一步变化都塑造了我们今天。
更重要的是，《潘先生在难中》所传达的价值观和思想观念，给我启发和帮助。
例如，书中呈现的“人情味与人命价值”的思考，深刻解释了许多现代社会问题的核心所在。
在现代社会，人的价值观越来越偏向于功利主义和利益最大化，人性的快速流失也让我们感到担忧。
这部小说给予了我们重振人性，回归本质的启发与思想。
我们需要更多的理解和关爱，这份友情和温暖的关怀才能真正地让我们成为一个完整的社会。
我深刻认为，文化的继承和传承是社会发展的重要基石，也是我们每个人的责任与使命。
读这样的好书，无论是从思想深度上还是历史文化的传承上，都有很大的帮助。
我们要珍惜我们所拥有的一切，去实现自己的文化价值和社会责任。
作为一个学者和读者，我将继续致力于文化传承与创新的工作，为向全社会输出更多可读性和价值性作品做出我应有的贡献。
读《叶圣陶青少年文库潘先生在难中》有感
读《叶圣陶青少年文库·潘先生在难中》有感人活着，不能仅仅为了活着。
题记今年夏天，一次偶然的机会，我有幸读到叶圣陶先生的《友谊》一书，感触颇深。
本文以1924年江浙战乱为背景，描写了小学校长潘先生在战乱中举家逃难的种种可笑而又可鄙的行径。
截取了潘先生在逃难中的三个片断来写人物。
第一个片段写的是战争要来时，潘先生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。
第二个是写潘先生独自回到小镇的情形。
第三个片断，先写潘先生听到正安失守的消息后，仓惶逃入洋人的"红房子"里避难，后写战事停止后，潘先生为欢迎杜统帅而写颂词。
文章通过潘先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，也讽刺了以潘先生为代表的患得患失、自私苟安、逆来顺受的小市民知识分子的形象。
潘先生是小镇上的一名老师，他的灵魂是灰色的。
他没有锐气、没有理想、安于现状、满足于既得利益，是个苟且偷生、逆来顺受的市民式的知识分子。
在他的世界里，只有妻子儿女和自己的身家性命。
为了维护财产安全，他主动让出学校作妇女收容所，并在自家门前挂了红十字的旗帜;为了保住饭碗，不得罪权贵，他违心的为军阀书写歌颂公德的牌匾；为了活着，他不择手段；为了活着，他不惜出卖自己作为一名教师的人格！他活着，也仅仅只是为了活着。
可这般的活着，又有什么意义呢？他的人格早已不完整，他的内心已被叫“苟且偷生”的虫子侵蚀，如今的他只是一具空有人类皮囊的行尸走肉。
反观我们现在的社会，像潘先生的一样的人仍然比比皆是。
有些文人墨客，为了巨额的利润，在他人的教唆下写下一篇篇或反动或污蔑的文章；有些商家，为了赚取更多的钱财，不惜损害他人的健康，偷工减料、以次代优，假奶粉、假酒等恶性事件层出不穷。
他们被利润蒙蔽了双眼，蒙蔽了灵魂。
在高昂的利润背后，是他们可悲的灰色的灵魂。
人啊，这一生，不能只是为了活着而活着。
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简评叶圣陶小说《潘先生在难中》
《潘先生在难中》这篇小说写了小学校长潘先生因为听说军阀要在本地区开战了，便举家逃往上海避难，在逃难的过程中潘先生患得患失，历经艰辛，到了上海后，刚刚安顿下来，又顾虑着自己的前途，犹豫不决中决定回去就职，想讨得教育局长的欢心，便把老婆孩子留在上海，独自回去了。
回去后潘先生一边工作，一边想求自保，做尽了虚伪的事，他自私自利、胆小懦弱的性格充分展现出小资产阶级知识分子的精神面貌和灰色的卑琐人生。
这部小说以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想和所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯自私、苟且偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
叶圣陶的小说以现实主义特色著称，小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法描摹人物的言行和心理活动，展现人物的主要性格特征。
其次，在文章中没有新奇的形式和曲折的故事情节，而都是普通人的日常生活。
在文中，潘先生有两次不同的喊车细节描写，第一次是他历经千辛万苦挤出车站时，喊面包车的“威严”，还伴着傲慢的收视，老道地和车夫讨价还价。
另一次是他在回到家乡后，听说正安失守时，赶紧收拾好东西出门，慌张地喊车，顾不得讲价就迫不及待地跳上车，催促车夫赶紧走。
两次不同的喊车描写，折射出人物自身前后鲜明对立的心理和一个苍白空虚且懦弱的灰色灵魂。
结尾潘先生肉麻的歌颂军阀，是为了保全自己而抛弃了是非和原则，表现出了小市民的最劣根性，是小说的点睛之笔。
这部作品在展现小市民知识分子的方面尤为经典，是不可多得好作品。