案例-《收集与整理》、《认识时分》

今天上午观看了北碚区青年教师技能大赛的五个视频教学课例，给我留下了深刻的印象。

《收集与整理》这节课，教师注意让学生经历收集与整理活动的过程，重点突出了分类的标准。因为分类的标准不同，分出的结果就不同。学生交流时，教师很注重学生的表述训练，教师先按模板让生自主学习：按什么标准分类?能够分为几类？每类有多少个？交流、展示时，教师引导学生按模板有序的实行规范表述，让学生说得充分，表述清晰，较好的培养了学生的表述水平。另外，教师在让学生收拾学具时，不是单纯让学生把学具收拾好，而是结合本节课学习内容，用盒子分类把学具装好，进一步强化了分类。

《理解时分》这个课，开课非常不错，贴近孩子们的生活，孩子们非常感兴趣，从中引出今天的课题“理解时分”，其中的“年月日”也为以后的学习做下铺垫。老师在注重动手操作的同时，注意引导区别时针走1大格和走几个大格的不同。探索时和分的关系时先猜测：时和分之间有着怎样的关系呢？学生拔钟面，在小组中讨论时、分的关系。再验证：让学生把时针、分针拨回到12，分针从12开始回到12走l圈，走60小格，时针正好走从哪里走到哪里（1大格）的过程。最后归纳：l时＝60分。整节课非常注重让生观察、感知、操作，从而建构、内化新知，值得学习。