《小雨点》教案(共2课时,附板书)

《小雨点》教案（共2课时，附板书）

小雨点教学目标：1、认识“注“等12个生字，会写“凡”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学重点：会认、会写本课生字，有感情的朗读课文。教学难点：1、学会认本课的12个生字，能按笔顺规则书写8个生字。2、初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学准备：生字、词卡片教学时间：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确。生：好师出示谜语：（远看像层沙，近看珍珠一串串。只要它一来，地上顿时开满会走路的小伞花）。师：对，是雨。小朋友们真聪明！2、生活中你见过什么样的雨呢？（生：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨），同学们平时真爱细心观察，知道那么多的雨呢，今天我们就来学习一篇关于雨的课文（板书：12 小雨点，小朋友们跟着老师把课题齐读两遍）小朋友们，咱们读得不够好，这里的雨用了一个字形容（生：小）字，所以我们要把他们读得可爱一点，来，小朋友们，我们再来试试，再齐读两遍（生读）二、初读感知，自主、合作中学习生字下面我们一起走进课文：小朋友们借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。并用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字，给会拼的生字打上““√”。1、反馈生字认读情况小朋友们，让我们一起来和它们打打招呼（黑板上出示带拼音的生词卡片）谁会读？（指名读）（师及时纠正：翘舌音“注”，平舌音“奏”，后鼻韵“总”）师: ①谁勇敢地站起来读给大家听②老师指一个你读一个现在老师要变魔术了，把这些词语的帽子给摘掉，你们还认识吗（在黑板上出示没带拼音的生词卡片）（抽学生读、认）看来小朋友们特别棒，下面我们就来玩个游戏：“开火车”（生：火车火车往哪开？）（师：火车火车往这儿开）小朋友们真聪明呀，下面我们就齐读两遍生字2、指导识记1、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。师: 这么复杂的生字,小朋友们有什么绝招儿来记住它们呢生:凡字是几字加一点师:还有“注嗒勃悦够非”怎么记住它们呢？哪位小朋友勇敢地站起来告诉老师师:你能不能用“注意”’造句生:他们都是左右结构的字，都可用加一加的方法记住师:对了，用加一加的方法记住他们，那其它的生字呢（套另奏琴）生:这几个字是上下结构的字(套字是手套的套，另字是上面是口，下面是力，…) 师:那厌字呢师:对啦,真聪，,看来这位小朋友掌握了这两个字生:厌字半包围结构的字，是厂字下面是个犬字2、我能读师：好了,这么多的生字朋友你们都认识了,再把他们带到课文里去读一读吧三、指导书写1．学写8个生字——凡、另、许、厌、注、谈、蛙、琴师：刚才呀，小朋友们已经认识了并记住了这些生字娃娃，那我们再一起来看看要学会写的字吧，张开你们的小嘴先来读一读它们吧（生齐读两遍）小朋友们，你们看，这些生字娃娃太孤单了，谁来给他们找找朋友。小朋友们真棒，我们一起把这些词语读两遍吧（抽生组词）师：小朋友们，这些生字宝宝也很爱漂亮，观察观察要怎么才能把它们写漂亮呢？你们觉得哪几个字很难写（观察字的笔顺，找出难字）生: （琴、谈、蛙、厌）2、师范写难字（琴、谈、蛙、厌）（师在黑板上演示，生书空。小组比赛在黑板上书写，然后生在练习本上自由练习，师巡指导四、总结巩固1、总结归纳，出示生词卡片，生齐读2、齐读课文五、作业熟读课文，抄写生词六、板书琴、谈、蛙、厌第二课时教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学重、难点认字和朗读，通过朗读让学生懂得要善于观察发现别人的长处，正确看待自己的道理。教学准备生字、词卡片，多媒体课件。教学过程一、复习生字。1、齐读生字。2、指导难读的字。二、品读课文，理解感悟（一）学习第一自然段。1、孩子们真会读书。生字朋友手拉手，组成新朋友了，请能干的小朋友读读词语。（师出示词语卡片）指读，开火车读，齐读。看不厌、注意、平凡、弹琴、许多、谈论、悦耳、听不够、兴致勃勃、圆圈，师再次出示'平凡'、'注意'这两个词语，生齐读。2、小雨点把这两个词都藏在了课文的第

一自然段，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。读了这段后你知道了什么？随机理解'注意'、'平凡'，并让学生用'注意'一词说句话。3、如果你是那个小雨点，你的心情怎样？（不高兴、难过）能带着这样的心情来读读第一自然段吗？指导学生朗读体会。（抽学生读、评、议。）（二）学习2、3自然段。1、是啊！谁也没有注意它，小雨点真是伤心、难过极了。咦！听听，两只青蛙在谈论什么呢？（课件展示：两只青蛙在荷叶上说话，但只有说话的动作没有声音。）孩子们，你们想知道它们在谈论什么吗？赶紧拿起书读读课文的2、3自然段。并用铅笔勾出小青蛙说的话。2、抽学生回答：他们在谈论什么呢？（课件随机出示两只小青蛙说的话。）3、同桌互读，分小组读两只青蛙说的话。4、读后学生质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？5、为什么说小雨点是了不起的画家、音乐家？随机理解'许多'、'悦耳'，用'许多'说句话。如：我家里有许多书。我们学校有许多老师……

6、指导朗读2、3自然段。小朋友想不想看看、听听这些可爱的雨点是怎样画画、弹奏乐曲的？（课件演示雨点滴落下来画圆圈的情景并伴着悦耳的音乐）让我们看着雨点滴落时可爱的样子，再来读读。（1）自由读。（2）抽生读，评价。（3）男女生角色表演读。（4）齐读（加上动作）。（三）学习最后一自然段。1、小雨点刚才觉得自己太平凡了，现在听了你们的谈话，它的心情发生了怎样的变化？大家一起读读课文最后一段。2?为什么它那么欢快？（板书：了不起）3?此时如果你就是小雨点，你想说些什么？三、拓展延伸，情感升华1、你喜欢小雨点吗？为什么？2、欣赏：老师也很喜欢小雨点，它的确很了不起，不信你看看。（课件演示：小雨点的作用，浇灌大地……）3、欣赏后，写一写赞美小雨点的话。4、在谈论中，让学生懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确看待自己的道理。板书设计21小雨点小雨点平凡了不起的地方小雨点是了不起的画家小雨点是了不起的音乐家