小学作文阅读课件与教案14讲 19元9(2)
小学作文课件第14课
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！
趣味基础：比喻变身。明喻和暗喻都 是比喻的一种，两者有区别，但也可以 进行转换。
教材习题：试一试为比喻句进行变身 吧！
例文一：食品卫生大调查
பைடு நூலகம்
口头作文
之前让同学们去调查自 己感兴趣的事物，现在大家 调查的怎么样了呢？有什么 收获吗？现在大家每个人都 说一说自己调查了什么吧！
当堂成文
写一篇调查报告，一定要 注意将调查过程写清楚。
写作要求：
1、字迹工整、清晰。 2、字数不少于300字。 3、条理清晰，详略得当，语句通顺。 4、根据调查内容确定题目。 5、表达形式尽量多样。 6、调查报告必须包括调查目的、调查 内容、调查方式、调查结果与结论。
1、畅写成语库： 五湖四海 一触即发 六神无主 一意孤行 七窍生烟 一举成名 八仙过海 一气呵成 九霄云外 一望无际
六亲不认 七零八落 八面玲珑 九牛一毛 十万火急
2、畅写知新角： 猜一猜 七星瓢虫，口琴 填一填 政客 说客 异客 刺客 茶客 香客 判一判 对，对，错
3、畅写素材屋：
积累生活中的素材每天一个 (只写题目），尤其是关于人的典 型事件，并写出你要表达的中心内 容是什么。
从今天积累的8个成语中挑出 一个或几个，组成一个句子。
要想把调查报告写好，需要遵从三 个妙招。
第一：确定调查内容。调查内容可 以是生活中的一些不良现象，也可 以是一些值得研究的课题。 第二：选用合适的调查方式。调查 方式多种多样，要根据调查内容来 确定合适的调查方式。
第三：撰写调查报告。报告可 以写的随意，也可正规，但都 必须包括题目、提出调查问题、 详细写调查过程、总结几部分。
语文书14课ppt课件ppt课件
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 主题探讨 • 互动环节 • 课程总结
01
课程导入
课程背景介绍
语文书14课的内容背景
介绍课文所涉及的历史、文化和社会背景，帮助学生更好地 理解课文。
相关历史事件和社会背景
阐述课文所涉及的历史事件和社会背景，帮助学生了解时代 背景和历史发展。
重点词汇解释
掌握关键词汇
本文中出现了一些重点词汇，如“创新”、“传统”、“融合”等。这些词汇在文章中起到了关键作 用，对于理解文章主题和思想至关重要。通过解释这些词汇的含义和用法，可以帮助学生更好地理解 文章内容。
句子解析与欣赏
深入剖析精彩句子
本文中有些句子运用了修辞手法或者表达方式独特，如排比、对仗、拟人等。通过对这些句子的解析和欣赏，可以提高学生 的语言运用能力和审美水平，同时也能更好地理解文章的深层含义和思想内涵。
05
课程总结
本课重点回顾
古诗词的韵律和节奏
本课重点讲解了古诗词的韵律和节奏，通过实例分析，让学生深 入理解了平仄、韵脚等要素对诗词韵律的影响。
诗词意境的赏析
课程中，我们学习了如何赏析古诗词的意境，通过分析意象、情景 交融等手法，培养了学生的审美鉴赏能力。
诗词创作技巧
本课还涉及了古诗词的创作技巧，如起承转合、炼字炼句等，帮助 学生了解诗词创作的艺术规律。
重点难点解析
针对课文中的重点和难点 进行深入解析，帮助学生 突破学习障碍。
课堂互动与讨论
设计课堂互动环节，引导 学生积极参与讨论，提高 课堂互动效果。
02
课文解析
文章结构分析
梳理文章脉络
本文主要分为三个部分，第一部分介绍了背景和目的，第二部分详细阐述了主要 内容，第三部分总结全文并强调了主题。通过分析文章结构，可以更好地理解作 者的思路和文章的整体布局。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元4(2)
第四讲理解句子的意思一、趣味知识“酷”春联惹祸成福清朝的乾隆皇帝特别喜欢赏阅春联，并借以了解民情。
所以，每年除夕他都要去街上走走。
有一年，他照例上街看春联。
见到写得好的，他便点点头；见到写得不好的，他便摇摇头。
走着走着，一户人家的春联引起了他的注意：数一数二门第惊天动地人家横额是：先斩后奏谁家这么大胆？乾隆打量了一下这家人的房子，年久失修，已经快要倒塌了。
啊，难道是刁民造反？不对，造反能这么公开吗？本想进去问究竟，可又怕被人家认出来，便决定查明情况后再说。
第二天，大年初一。
大臣们都来给皇帝拜年。
乾隆向群臣讲了自己见到的那副春联，并降旨查明那家的情况。
跟班大臣到了这家，见到这户人家的当家人。
大臣问：“你家的春联是谁写的？”当家人回答说：“往年都是请人写，今年我那顽皮孙子说他念了几年书了，再请人就会叫人笑话。
于是就自写自贴地弄上了。
写了些什么呀？是不是闹笑话啦？”跟班大臣见没什么事，胡乱搪塞了几句，就回宫复命了。
不料，乾隆却不依不饶：“为什么不把那写对子的小孩拿来？”不一会儿，孩子被五花大绑地拿来了。
乾隆一看，孩子只不过十一二岁，眉清目秀的，确有几分顽皮和天真。
乾隆问：“小孩子，你知道你犯了王法吗？”小孩道：“不知道，不知写副对联会犯哪条王法。
”乾隆问：“你写的对联是什么意思？”小孩从容回答：“上联是指我爹说的，他是个打斗的（在粮食行里专门管过斗的），每过一斗，都要喊一声数，报给记帐人，一天到晚数着一、二。
您看，我们家是不是‘数一数二门第’呢？”乾隆被这小孩的叙述吸引住了，不觉点了点头，“有道理。
”接着又不解地问，“那下联呢？你家谁能‘惊天动地’呢？”“我二叔啊。
”小孩又进一步解释，“那下联是指我二叔的。
他在道台府里官放炮，道台老爷一出门，我二叔就放三声大炮。
您说是不是‘惊天动地’？”乾隆赶忙回答：“是。
”可又不解，“那‘先斩后奏’呢？你家谁有那么大的权力呢？是你爷爷吗？”“不是，是我三叔。
”小孩见乾隆对自己的对联这么感兴趣，以为遇到了知音，说得更是绘声绘色，“我的三叔是给肉铺杀猪的。
小学语文阅读与写作教师讲解专题资料PPT课件
阅读
READING
从题眼入手
（三）从题眼入手
阅读
READING
如《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。
其次，抓住矛盾发问。如《十里长 街送总理》中“一位满头银发的老
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
跃欲试，想要快速知道答案。 这时，教师再抓住时机，鼓励学生走进文本，不仅
三、帮助学生养成良好的阅读ห้องสมุดไป่ตู้惯
四、鼓励学生自主阅读、合作阅读
五、多为学生设计阅读实践练习
B 写作篇
一、小学语文写作方法 二、小学语文写作手法 三、小学语文写作技巧 四、写作中借物喻人技巧 五、语文的写作与积累
阅读
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
阅读篇
二、培养学生的阅读思考能力
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元5(2)
第5讲分段分层、概括段意一、趣味知识“酷”带有“多”的意思的成语孙小空是孙悟空的徒弟，唐小僧是唐僧的徒弟，孙悟空是唐僧的徒弟。
因此，唐小僧便让孙小空喊他师父，连孙悟空也这么说。
孙小空不服气，说：“我功夫比唐小僧高，他该叫我师父。
”唐小僧说：“这样吧，我出道题，你能说上来，我就喊你师父。
否则，你喊我师父。
”孙小空同意了。
唐小僧说：“说出至少十个包含‘多’的意思成语，但成语中不准出现‘多’字”孙小空想了半天也想不出来。
唐小僧说：“看我的！”便说出了如下带有“多”的意思的成语。
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）二、黄金十五分A如何分段、分层分段——（1）按事情发展的顺序分段。
这种方法有按事情发展的“起因、经过、结果”而分的三分法；有按事情发展的“起因、经过、高潮、结局”的四分法。
（2）按时间的先后顺序分段。
（3）按空间、地点的变换分段。
如《颐和园》先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖。
（4）按事物的不同方面分段。
如《太阳》按太阳远、大的特点和太阳与人类的关系来写的。
（5）按总分关系分段。
如《桂林山水》先总的提出“桂林山水甲天下”，然后分别描写桂林山和水的特点，最后概括写桂林山水风光。
分层——分段与分层的方法是基本一致的。
在一段文章里划分层次，首先要分清这段文章中共有几句话，每句话写什么，然后弄清句与句之间的关系。
每段话划分几层要根据各段的叙述内容而定。
要善于抓住每种结构段关系的特征，这样才能准确地划分层次。
分层时，“总分”、“分总”、“总分总”的结构层次较常见。
B怎样概括段意、层意摘录引用法：就是摘用课文的重点词语或重点句子（总起句、总结句、过渡句、中心句）来概括。
选主舍次法：一段中有几层意思的，则舍去次要的层意，选取主要的层意作为段落大意。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元14
第十四讲阅读现代诗歌一、趣味知识“酷”巧改标点自传美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议，每人用最简捷的语言写出一篇“自传”，行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。
于是，在场的人冥思苦想，提笔作文。
不久，一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符的自传：一个破折“——”，一个感叹“！”和一个句“。
”。
巴尔肯问他这三个标点符表示什么意思，年轻人回答道：“一阵横冲直撞；落了个伤心自叹；到头来只好完蛋。
”巴尔肯望着那位年轻人凄然的神色，沉思了片刻，提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符：一个顿“、”，一个删节“……”和一个大问“？”。
巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说：“青年时期是人生一小站；道路漫长，希望无边；岂不闻‘浪子回头金不换’？”二、黄金十五分1.了解作家流派和创作背景：作者的生平、思想流派，以及作品的时代背景、写作背景，是我们理解和鉴赏诗作的基础。
2.欣赏诗歌语言，把握诗的形象：诗歌是通过具体感人的形象来表达情感的。
只有把握了诗的形象，我们才能更深一层地理解诗的意境和诗人的思想感情，而诗的形象必须通过反复欣赏诗的语言来把握。
诗的语言是高度凝炼的形象化语言。
有些意思往往不直接说，而是用画面来展示。
3.体味诗的意境，领悟思想感情：阅读诗歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境，领悟作者的思想感情。
体味意境的主要方法是抓住诗的画面和氛围，去感受其中的感情世界。
三、达标美文赏析厅1. 激情引入：春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。
在春天里，你会想象些什么？2、今天我们学习著名作家高洪波一首诗歌：《我想》，他以《我想》为题，写出了一个孩子春天里的美好想象。
作者简介：高洪波，1951年生，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。
中国作家协会全国委员会委员。
在2006年11月第七届全国作代会上最新当选为全国作协第七届副主席。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元6(2)
第6讲：抓住文章的主要内容一、趣味知识“酷”不敢以死欺君清朝时，乾隆皇帝和才子纪晓岚乘船游汨罗江。
乾隆深知纪晓岚才思敏捷、聪明过人，如果出一般的诗词是绝难不住他的。
于是他灵机一动想出一个不易回答的问题。
乾隆满不在乎地问道：“纪爱卿，君要臣死，臣当如何？”纪晓岚答道：“臣不得不死。
”“既然如此，今夜朕命你投江一死。
”纪晓岚说了声“领旨”，便奔向船头，跃跃欲试，一副真的要跳下去的样子。
可当他走到船边时却突然停住了脚步，对着江水摇头晃脑？嘀嘀咕咕的，好像在和谁说着话。
过了一会儿，他又走了回来，跪在乾隆面前。
乾隆闹不清他又耍出什么鬼点子，便问：“你是不是反悔了，怎么不去死？”纪晓岚说道：“我正遵旨要投水，忽见屈原大夫从水中出来，斥责我说‘想当年我因楚王昏庸，近小人、远君子，而现在你生逢其时，又有明君，如果无故投水，岂不陷当今皇上于无道之中吗？’我听屈原的话句句都是至理名言，我虽很笨，也觉得茅塞顿开，所以，不敢以死欺君哪！”乾隆听完这番话，又高兴又佩服，忙伸手将纪晓岚扶起，心想：这次还是没难住他。
二、黄金十五分怎样抓住文章的主要内容⑴扩展题目：有些文章的题目明白告诉我们一件什么事，它本身就是主要内容的高度概括。
如《小蝌蚪找妈妈》，只要适当扩展题目，就是这篇文章的主要内容。
⑵连接段意：把各段意串连起来，就是课文主要内容。
如《蟋蟀的住宅》，就可用这种方法抓住主要的内容。
⑶抓重点段：有的文章主要内容在某一段中十分突出，我们只要抓住重点段，全文的主要内容解决了。
如《桂林山水》中间两段是重点，根据这部分内容，再作适当语言修饰就是主要内容了。
⑷看课后问题：课文后面都有针对课文主要内容精心设计的思考题。
将这些问题联系起来思考，就可以很好地归纳出文章的主要内容。
如在学校的阅读学习中，完全就可以用课文后面的习题来综合整理课文的主要内容。
⑸摘录原句：有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。
这种方法最实用，也最有效，不会因为概括语言的不准确而在考场中丢分。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元2(2)
第二讲理解文中词语一、趣味知识“酷”中国的语言非常丰富外国人学起来非常困难，为什么这么说呢？因为，中国的语言，同样一句话在不同的语言环境，意思不同，感情色彩也不同．所以，我们平时在说话的时候，一定要学会说话，否则，有时候会闹笑话，甚至还会得罪人呢。
比如说，看到一个人有点胖，你不能说人家肥，如果这样说的话，别人会以为你在骂人家。
可是，在有些地方，比如说广东人就喜欢说肥，有次，我去广东，别人说我＂你不是很肥．＂当时，我听了就很不高兴，心想这是骂我呢还是夸我呢？可后来啊我知道广东人就这习惯．还有啊，广东人看到结了婚的女性全都叫阿姨，见到没结婚的女生全都叫姐姐，不管什么辈分．所以啊，大家平时说话的时候一定分清场合，把握好词语的感情色彩，不然真的要闹笑话的．二、达标美文赏析厅1.谈话引入：生活中，假如我们受到中伤或者不公正的对待，我们将如何面对呢？今天我们学习《大度的格兰特》，将给我们深深的启发。
释题：＂大度＂是什么意思？为什么说格兰特是大度的？指3名学生读课文。
2.整体感知文章：想想这篇文章的写的是谁？他做了一件什么事？3.指名读第一自然段,思考：中伤格兰特公司的出版商的公司怎么了？4.指名读第二自然段，思考：出版商为什么会感到绝望？5.齐读第三自然段，思考：格兰特是如何对待这个出版商的？（书中勾画）6.齐读文章，思考：格兰特的大度表现在哪儿？教师综合学生的回答，总结归纳：表现在对曾对他们公司造谣中伤的出版商，没有报复或威胁，而是给予原谅和诚心的帮助。
三、黄金十五分总结理解词的方法．通过具体的例子让学生真正掌握．１近义词换词法――文中某些词语是表示形容或动作的词，可以找出其近义来替换．２反义词否定法――文中某词能找出其反义词，可以先找出反义词，然后在其前加上否定词“否”“没有”等．３综合释词法――将需要解释的词，一个字一个字地分析理解，然后综合其意思．４结合具体的语言环境理解――联系上下文根据具体的语言来理解词语的意思．５探求喻义法――就是按语的本义或来源，弄清词的引申义比喻义．６查字典，词典理解．７联系自己的生活实际理解词语。
2024年度三年级作文教案(15课时)PPT课件
注意说明的顺序
合理安排说明的顺序，使文章条理清晰，易于理解。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象 。
2024/3/23
29
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法 ，引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提 高学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生 的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水 平。
学生作品展示
展示学生的优秀记叙文作品，让学生互相学习和借鉴，激发学生的写作兴趣和自 信心。同时，教师也可以针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高 写作水平。
17
04 写作训练：描写文写作
2024/3/23
18
描写文的定义和特点
2024/3/23
定义
描写文是一种以描绘人、事、物、景 为主要内容的文章体裁，通过对对象 的细致刻画和生动描绘，使读者产生 如见其人、如闻其声、如临其境的感 觉。
15
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
2024/3/23
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
16
实例分析和学生作品展示
2024/3/23
实例分析
选取一篇优秀的记叙文范文，进行分析和讲解，引导学生理解记叙文的写作方法 和技巧。
44
对未来学习的建议和期望
继续加强写作训练
鼓励学生们在日常生活中多进 行写作练习，不断提高自己的
六年级下册语文课件作文指导 第十四课｜全国通用版 (共21张PPT)
我做你猜
点评： 1. 详略得当。作者对游戏过程的描写是文章的重点，在这 个过程中，作者特意选取了自己上台表演的那一幕进行详 写，通过细节描写让场面变得生动鲜活，非常有感染力。 而对接下来的几轮游戏则一笔带过，既保证了文章的完整 性，也让文章避免冗长拖沓。 2. 总结收尾，抒发感悟。作者在这个小游戏中认识到了语 言的重要性，并把这一感悟作为文章的结尾，升华了文章 的主题，让文章更有深度和内涵。
他撅嘴。在女生们的口令下，有的“女郎”把手叉在腰上，有的“女郎” 用手托着脸蛋……形态各异，做出了一个个美丽的“造型”。望着这些 新创作的“作品”，全班同学都哗哗地鼓起掌来。（《一次别开生面的 联欢会》）
小作者重点写了“化妆联欢会”的整个场面，却也不忘抓住胡阳这 个“点”来写，有面有点。
3. 运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说 场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服 务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的 肖像、语言、行为描写来烘托场面。
1. 刚才你和你的搭档猜对了几个词语？你是如何让她 明白你要表达的意思的呢？
2. 这个游戏除了要求俩人的默契要好之外，你认为还 需要什么技巧呢？
3. 在游戏过程中有哪些事情或哪些人的表现给你留下 了深刻的印象？为什么？ 4. 你认为这个游戏除了能够给你带来快乐外，还能够 让你获得什么呢？
相信这个游戏你一定玩得很开心。现在请你将这次游 戏的过程写下来，要求内容具体，条理清楚。写完后请仔 细检查并认真修改。
此外，作为活动的背景的场面描写也有需要注意的地方。场面里 常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因 此，场面描写中要抓住这一两件事物，将其写好写细，以此来突出整 个场面的气氛。
五年级上册语文作文同步扩展课件-语感班作文第十四讲-人教(部编版)(共13张PPT)[优秀课件]
![五年级上册语文作文同步扩展课件-语感班作文第十四讲-人教(部编版)(共13张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/282386c0a0116c175e0e4843.png)
多少年以后 我突然想到 那里正是我梦的开始 我思的源头 重回旧地 而你又在哪里 雪山依旧 层林尽染 只是多了时空 多了苍茫 多 了我这零余者落寞的脚步
我静静站在那里
与雪山相融 与冰天接壤
我 就是
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去 去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
别赋
江淹
故别虽一绪，事乃万族。 至若龙马银鞍，朱轩绣轴， 帐饮东都，送客金谷。
琴羽张兮箫鼓陈，燕、赵歌兮伤美人，珠与玉兮艳暮秋， 罗与绮兮娇上春。惊驷马之仰秣，耸渊鱼之赤鳞。造分 手而衔涕，感寂寞而伤神。
乃有剑客惭恩，少年报士，韩国赵厕，吴宫燕市。 割慈忍爱，离邦去里，沥泣共诀，抆血相视。驱征马而 不顾，见行尘之时起。方衔感于一剑，非买价于泉里。 金石震而色变，骨肉悲而心死。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
八声甘
柳
州咏
别赋
江淹
黯然销魂者，唯别而已矣！况秦吴兮绝国，复燕赵兮 千 里。或春苔兮始生，乍秋风兮暂起。是以行子肠断，百 感凄 恻。风萧萧而异响，云漫漫而奇色。舟凝滞于水滨， 车逶迟 于山侧。棹容与而讵前，马寒鸣而不息。掩金觞而 谁御，横 玉柱而沾轼。居人愁卧，怳若有亡。日下壁而沉 彩，月上轩 而飞光。见红兰之受露，望青楸之离霜。巡层 楹而空掩，抚 锦幕而虚凉。知离梦之踯躅，意别魂之飞扬。
咛
勿忘我 那歌儿 那花
朵
都不会重来
记得早先少年时 大家诚诚恳恳 说一句 是一句
清早上火车站 长街黑 暗无行人 卖豆浆的小 店冒着热气
从前慢
（清新忧伤） 木心
从前的日色变得慢 车，马，邮件都慢 一生只够爱一个人
从前的锁也好看 钥 匙精美有样子 你锁 了 人家就懂了
小学作文阅读课件与教案14讲 19元13(2)
第十三讲阅读科普文章一、趣味知识“酷”公益广告词集锦一、“禁烟”公益广告：1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）3、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟7、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！8、请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸烟（商场禁烟）二：各类物品广告：某化妆品广告语———“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。
”某洗衣机广告语———“闲妻良母！”某酸汁饮料广告语———“小别意酸酸，欢聚心甜甜。
”某印刷公司广告语———“除钞票外，承印一切。
”黏合剂：它能黏合一切，除了一颗破碎的心。
轮胎：任劳任怨，只要还有一口气。
卧薪尝胆公元前496年，长江下游的吴国和越国因小怨而爆发了一场战争！年轻的越王勾践以范蠡为军师，使吴军大败，年老的吴王也因伤重而亡！年轻的夫差登上了王位。
他发誓消灭越国。
三年后，夫差率领雄兵攻伐越国。
双方交战后，越败吴胜，吴国大军攻至越都会稽。
文种买通离间吴国大臣伯嚭与夫差极力周旋，终于让夫差动了怀仁之心，不灭越国。
越国得以保存。
勾践率王后与范蠡入吴为奴。
为奴三年后，夫差生病。
范蠡抓住良机，让勾践为夫差尝粪而寻找病源，此举彻底感化了夫差，从而释放了勾践。
回到越国的勾践，睡在柴草上，在房梁吊下一根绳子，绳子一端栓着一只奇苦无比的猪苦胆，每天醒来，勾贱第一件事就是先尝一口奇苦无比的苦胆！二十年，他雷打不动，天天如此。
公元前473年，勾践秘起藏于民间的三万雄兵，一举将姑苏城团团围困。
此时，夫差还有五万兵马，却因粮草难济而不敢出城一战。
勾践创下了人类君王史的奇迹！他苦心励志，发愤强国，创下了以小打大，以弱胜强，以卵击石的人间神话！卧薪尝胆的典故被称为中国几千年文明史中经典中的经典，勾践的超人意志或许更有人类意义！二、黄金十五分阅读科普类文章三部曲第一步：弄清文章的基本内容：科普文以说明为主要表达方式，它说明的内容具有科学性，不夸大，不缩小；表述具有条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。
部编版六年级语文上册14穷人说课课件(共24张PPT)
的内心世界，初步感受桑娜善良的品质，同时也为后面桑娜与渔夫宁可 自己受苦也要抚养孤儿的高尚品质作铺垫。完成任务2、3的学习。
教学过程的实施
环节二、品读对话及心理，探寻人心
学习目标二：
通过抓住
人物对话和心 理活动、环境 描写来体现桑 娜和渔夫的人 物形象。
设计意图： 本环节的设计引导学生深入感受桑娜夫妇的善良后，再体会环
境描写对人物形象的烘托作用，为语文园地中“词句段运用”教学 作铺垫。完成目标2。
教学过程的实施
环节五、课堂小结，升华主题
虽然物质上很穷，但他们拥有高尚的品质，在精 神上是十分富有的！这节课，我们就通过人物的对话、 心理、环境的描写，来感受到桑娜夫妇善良、勤劳的 高贵品质。
描写来感受渔夫善良、浑厚的高尚品质。在小组合作学习中，充分 体现学生主体地位，加深课堂印象。完成任务4的学习。
教学过程的实施
环节三、小练笔，大提升
学习目标三：
通过提供
的语境，联系 课文内容描写 桑娜的心理活 动。
评价任务六: 能联系课文
内容，写出桑娜 的内心活动。
课堂实施：
1.自主学习渔夫回来之后，他们 经历的心路历程。
板书设计
14 穷人（不穷）
桑娜 渔夫
西蒙
人物对话、心理描写
环境烘托
善良、浑厚
谢 谢！
部编版小学语文六年级上册第四单元
14 穷人
目录
01 学习目标的确立 02 评价任务、评价标准的设计
03 教学过程的实施
2024/6/18
2
1
学习目标的确立
2024/6/18
3
阳光喔--小学作文阅读课件与教案14讲 19元10(2)
第10讲体会文章的思想感情一、趣味知识“酷”打油诗《四人咏雪》古时候，有一年冬天，天降大雪。
路边有一家酒店，店里一位富商、一位官吏、一位秀才坐在一起饮酒赏雪；外面屋檐下，一名衣衫褴褛的叫花子又冷又饿，缩成一团在避风。
里面几位酒客吃得满面油光，看见窗外雪花飘飘洒洒，不禁诗兴大发，于是吟起诗来。
富商笑嘻嘻先念了一句：“白银纷纷铺地——”官吏拱拱手，正色接道：“都是皇家瑞气。
”秀才也不甘落后，摇头晃脑续上一句：“再下三年何妨——”讨饭花子冻得瑟瑟发抖，听到这里，忍不住起身吼道：“狗屁！”二、黄金十五分刚才的打油诗里面，店内店外的人分别表达了不同的思想感情。
同样对雪，坐在店内的富商、官吏、秀才有什么样的思想感情？（喜爱、赞美、挽留……）屋檐下的叫花子有什么样的思想感情？（对雪：害怕、无奈、排斥……；对酒桌三人：反感、厌恶、憎恨……。
生可能会混为一谈，师点评答案时要指出是“对XX”，但不必细讲）你们真是火眼金睛：打油诗句里的感情完全被你们体会到了！那么，体会文章思想感情，有什么秘诀吗？（板书加下划线的标签）1、分析题目。
标题中往往包含一些表明感情立场的词语，如《白杨礼赞》中的“赞”，《春的颂歌》中的“颂”，找到了它们，就大致可以判断作者要表达的思想感情。
2、分析重点段落。
由主要内容引出文章表达的思想感情。
特别注意开头或结尾，许多文章会在开头或结尾当中直接抒发感情。
《四人咏雪》最后一句里，乞丐直接骂了粗话，他的愤怒的思想感情就从这句粗话里直接喷发出来。
事实上，这首打油诗在劳动人民当中广为流传，就是因为结尾表达了贫苦阶层对为富不仁的有钱人的怒骂。
上面这两个方法主要是从原文、原标题中寻找。
更多的时候，我们必须对文章进行分析，找出藏在文字后边的思想感情。
《四人咏雪》里面，秀才对雪的喜爱之情表现在哪里？（“再下三年”）持续降雪会成灾，为什么秀才会希望雪下个不停呢？（秀才四体不勤、五谷不分，不知生活、生产的艰难）。
看来秀才表达思想感情，与他的身份、性格特点有关系。
【趣味作文】 第14课 图文写作 春季班辅导课件 五年级语文
秘笈传授
这张图上有什么？ 你想到了什么？
具体说说故事的起 因、经过、结果？
你能想到什么故事？
秘笈传授
佳作赏析读一读……
我们可以用各种有意思的方式去表达，一个动人的 故事，一首小诗，一段优美的句子……大家今后可 以创意表达自己的感受和想法。
砺智故事
《卧薪尝胆》
思考： 听完这个故事，你明白了什么道理？
创想小天才： 一幅图，一段话，可以诠释一个人；一幅图，一段话，可以再
现一件事；一幅图，一段话，可以妆点大自然；一幅图，一段话， 可以写成不朽名篇……动起来吧，你会比你想的更出色。
祝你作品吸引人！ 说文解图大师
说 文 解 图
国学飘香
渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
导入
你能描绘一下图片上的景色吗？ 除了用文字描述，你还想到了什么？
容。 02.看到图片，你有什么思考？ 03.现实生活中有没有类似的事情？ 04.你有什么感受、想法、或建议？
小结
如何把观察到的图片成文？
首先观察图片，简单介绍图片内容； 然后阐明自己的观点； 接下来联系生活实际，找一找生活中类似的 事情，把事情说清楚； 最后可以写出自己的感受或建议。
作业
1
把老师批改的 作文干净整洁 地誊写一遍；
2
和家长一起阅 读文章并完成 亲子共闯关。
用童真·写童趣
制作人：黄老师
不管身处怎样的逆境，都不能轻易言败， 要有志气，积蓄力量站起来，并坚持下去。
沙场练兵
快来分享你的图文吧！
文思泉涌
选择一张你有感触的社会生活类图片，用图文的方式， 结合生活，把自己的观点和感受写出来。
要求： 1、自选图片，细致观察、确定中心； 2、围绕中心呈现图片内容并联系生活实际写具体； 3、书写工整，页面整洁。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元12(2)
第12讲一、趣味知识“酷”有趣的广告语打字机广告——不打不相识。
眼镜店广告——眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。
汽车陈列室广告——永远要让驾驶执照比你自己先到期。
交通安全广告——请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了配件，而人没有。
化妆品广告——趁早下“斑”，请勿“痘”留。
洗衣机广告——闲妻晾母果汁饮料广告——小别意酸酸，欢聚心甜甜。
鲜花店广告——今日本店的玫瑰售价最低，甚至可以买几朵送给太太。
音响公司广告——一呼百应饺子铺广告——无所不包石灰厂广告——白手起家当铺广告——当之无愧帽子公司广告——以帽取人理发店广告——一毛不拔药店广告——自讨苦吃同学们，这些广告很有才吧?你们还知道哪些呢？拿出来跟老师和同学们一起分享吧！二、黄金十五分导入：小学阶段写人记事的文章往往是我们阅读的主要方面，如何解好这一类题目呢？怎样阅读些人的文章：1、准确把握人物形象的刻画：人物形象的刻画一般是通过对人物外貌、动作、语言和心理活动的描写来完成的。
外貌就是人物的外形特征、衣着等；人的动作是受人的思想感情支配的，能具体表现人物思想感情和性格特征；语言是人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。
2、准确抓住人物细节描写：就是指对人物外貌、动作、神态等细小环节做细致而具体的描写。
准确地把握作品中人物的性格和思想感情。
3、分析人物的具体事例：写人都离不开叙事，所以阅读时，要通过分析人物的具体事例——看他在事情中是怎么说、怎么想的，再思考他为什么会有这样的表现，从而把握人物的性格、特点、品质。
4、分析作者的写作意图：写作意图就是作者的写作目的。
阅读写人的文章。
我们必须通过体会文章表达的思想感情来加深对文章的理解。
首先，明确这篇文章写了什么，然后要弄清楚作者为什么要写这篇文章。
三、达标美文赏析厅难忘的篮球教练导入：当了这么多年的学生，一定有某个老师给你留下过深刻的印象吧？看看我们今天的故事写的是什么老师。
三年级语文下册课件-作文指导-第十四课｜全国通用版 (共24张PPT)
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 4:37:34 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
假如我会变
点评：文章开头立即点明自己想变成造福世人的孙悟 空，入题快速。行文中多次运用环境描写，推动了文 章情节的发展。作者想象力丰富，准确而生动的文字， 让人很容易就能进入他独特的想象世界之中。主次分 明，条理清晰是本文的结构特色，读来如被一股清新 之风包围，舒适自然。文章最后一句呼应开头并联系 现实，引起人们对当今社会现状的思考，呼吁人们多 做好事，作者小小年纪便有如此高的领悟，实属不易。
描写“变身”的好词
描写变化的好词：摇身一变 千变万化 变幻莫测 形容本领的好词：神通广大 大显身手 棋高一着 描写心理的好词：志得意满 得意扬扬 灵机一动
描写“变身”的好句
假如我是喜羊羊： 我变成了喜羊羊，凭着自己的智慧，把灰太狼
一家永远地赶出了草原，保护了羊群。（作者合理 想象，并和当红的动画片相结合，让人看了能自然 联想到该动画片中的情节，不禁会心一笑。）
你也来拟个美美的标题吧。
变形作文四注意
变形是童话中常见的一个主题。孙悟空的七十二变不但精彩，而 且给读者带来无限的幻想。要以变化的本领为基础编写故事并不难， 但要写好却不容易。一般来说，写作时要注意以下几点：
1. 立意要健康。虽然你写的是幻想的场景，不是现实，但主题还是要 健康。比如，就算有变形的本领，你也不能写自己利用这本领随意欺 负同学，或做其他一些不好的事情。
(课件精选)-四年级作文第十四讲
Page 4
春天来了
春天来了，万物复苏。春姑娘来到了人间，春 天的气息越来越强。
先睡醒的春风，呼呼地给柳树梳着头发。柳树 微笑着摆动绿油油的枝条。温和的春风唤醒了沉 睡已久的小草，它们听到春奶娘的呼唤赶紧从土 里钻了出来 ，给大地增添了一份绿色……
春天来了，它听到小草要喝水、柳树要梳洗 漂亮的头发，它便哗哗地滋润着它们。小草、绿 树们欢呼着，春天来了！大地顿时成了绿色的海 洋。
那些对大学的期待与渴望在入校一段日子以后渐渐趋于平淡。少女情怀总是诗，她想起他，几经周折查到他的校址，给他寄去一封长长的信。她期待着他的回复，一个星期，半个 月，一个月她有些沮丧，开始魂不守舍。短暂消沉后的她又给他寄去了第二封信。这一次，她摒弃了少女的矜持，在信中写到，如果你对我说，你喜欢我，我会很开心。然而她再
Page 5
春天，是美好的季节，是人们播种的季节，是大 地的生日！
Page题 选材要积极、阳光向上 描写不具体，不生动 记流水帐 个别学生字迹潦草
Page 7
我
我是一个活泼可爱的小男孩，长着一双水旺旺 的眼睛，高高的鼻子、大大的嘴巴。
我最喜欢玩电脑、看电视、看书。有一次，我 在玩电脑，下午吃饭了我还在玩电脑妈妈说： “吃饭了！”我没有去妈妈又说：“吃饭了。” 我去吃了。
一次失望了。她对他彻底绝望了。不过每个假期，只要她回去，总会去到那片荷塘。。 雪茄哪里买 / 。
然而，他像泥牛入海般，与她彻底没了联系。 其实大学里，他过得很艰难。不从家里拿钱的他试图独立，他做过小区保安，做过小饭店服务员，做过家教，给人发过小广告，推销小商品他在某杂志发表了几篇散文，最后成为 他们的兼职小编。他构思一部很长很感人的小说 生活随意的他竟然给自己的书桌抽屉上了一把锁。里面静静躺着她寄来的两封信件，还有一朵他亲手风干的荷花。 来自乡下的他知道自己的分量。他想，我们原本来自不同的世界，怀揣不同的理想。那时她的理想对于成绩平平的他来说就是天方夜谭。他，给不了她想要的生活。在心底，他深 爱着她，然而只能在心底而已。 孟欢看着眼前盛开的荷花，嘴角微微动了动，他在笑，苦涩地笑。 他想，是爱情，就让它像这满塘荷花一样纯洁吧。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元5(2)
第5讲分段分层、概括段意一、趣味知识“酷”带有“多”的意思的成语孙小空是孙悟空的徒弟，唐小僧是唐僧的徒弟，孙悟空是唐僧的徒弟。
因此，唐小僧便让孙小空喊他师父，连孙悟空也这么说。
孙小空不服气，说：“我功夫比唐小僧高，他该叫我师父。
”唐小僧说：“这样吧，我出道题，你能说上来，我就喊你师父。
否则，你喊我师父。
”孙小空同意了。
唐小僧说：“说出至少十个包含‘多’的意思成语，但成语中不准出现‘多’字”孙小空想了半天也想不出来。
唐小僧说：“看我的！”便说出了如下带有“多”的意思的成语。
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）二、黄金十五分A如何分段、分层分段——（1）按事情发展的顺序分段。
这种方法有按事情发展的“起因、经过、结果”而分的三分法；有按事情发展的“起因、经过、高潮、结局”的四分法。
（2）按时间的先后顺序分段。
（3）按空间、地点的变换分段。
如《颐和园》先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖。
（4）按事物的不同方面分段。
如《太阳》按太阳远、大的特点和太阳与人类的关系来写的。
（5）按总分关系分段。
如《桂林山水》先总的提出“桂林山水甲天下”，然后分别描写桂林山和水的特点，最后概括写桂林山水风光。
分层——分段与分层的方法是基本一致的。
在一段文章里划分层次，首先要分清这段文章中共有几句话，每句话写什么，然后弄清句与句之间的关系。
每段话划分几层要根据各段的叙述内容而定。
要善于抓住每种结构段关系的特征，这样才能准确地划分层次。
分层时，“总分”、“分总”、“总分总”的结构层次较常见。
B怎样概括段意、层意摘录引用法：就是摘用课文的重点词语或重点句子（总起句、总结句、过渡句、中心句）来概括。
选主舍次法：一段中有几层意思的，则舍去次要的层意，选取主要的层意作为段落大意。
小学作文阅读课件与教案14讲 19元7
第七讲认识句子间的关系一、趣味知识“酷”“打”字趣谈----- 钱本殷“今天，钱老师和同学们聊聊有趣的‘打’字。
”在语文兴趣小组学习时，钱老师诙谐地说，“‘打’字在汉语中是个活泼有趣的词，它可以身兼数职，用法多种多样，奇妙无比。
”钱老师先和同学们聊了“打”字的本义。
他告诉大家，“打”字的本义为“击”，一般敲击的动作都可以用“打”字。
比如：打铁、打桩、打鼓等等。
还有两人之间的斗殴，或以拳腿相击，或以兵器对击，都可以说“打”。
还可以由一对一的“单打”，变为“双打”，乃至于群体的打，如：打仗、打游击等。
接着，钱老师说了“打”的引申义。
他说：“‘打’的目的是为了捕获或者消除对象，所以‘打’又可以引申为‘捕’。
如：我们平常说渔民出海‘打鱼’，这里的‘打’就是‘捕’的意思，没有谁会理解为把鱼拿来‘打’。
”同学们一听，乐得哈哈直笑。
“还可以引申为‘除’的意思。
”钱老师滔滔不绝，“如：平常农民常说‘打杂草’，就是清除杂草的意思。
请同学们分组讨论讨论。
”讨论了几分钟后，各组长汇报了各自的发现。
钱老师把它们一一列在黑板上。
“提水”叫“打水”；“织毛衣”叫“打毛衣”；“翻开本子”叫“打开本子”；“画格子”叫“打格子”；“写草稿”叫“打草稿”；“通电话”叫“打电话”；去食堂“买饭”叫“打饭”；商店晚上关门下班叫“打烊”；与人交往叫“打交道”；……写到这儿，钱老师又做了补充：“还有现在常听见的‘打官司’‘打杂活’。
表现身体的某些动作，‘打瞌睡’‘打滚儿’‘打盹儿’等等，这些词语中的‘打’都看不出与‘击’有什么直接关系，也都属于引申义啦！”钱老师还说：“更有趣的是，涂脂抹粉、穿红着绿还可美称为‘打扮’；过去有患疟疾称为‘打摆子’；‘打’还有表示‘从’的意思呢，比如：‘打那以后’；此外，‘打’可以作为量词（读作ｄá），十二个为‘一打’。
”同学们越听越感兴趣，他们不仅增长了知识，而且感受到祖国语言文字的神奇。
二、黄金十五分怎样正确认识句子间的几种关系一、正确认识句子间的因果关系：前后分句之间存在着原因和结果的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九讲领悟文章的修辞手法一、趣味知识“酷”智者和鱼很久很久以前，以色列有一位智者，一个令人崇拜的哲学家、思想家。
有一次，他举行演讲。
每一个获知这一消息的人都老早地赶到那儿，整个大厅爆满——政客坐在前排，教授、医生、律师挨着坐在后面，越次要的人越往后排。
演讲非常精彩，大厅里不断爆发出掌声。
最后，智者吟出了一句最精辟、最深刻、最耐人寻味、最不同凡响、最最最最最……的思想结晶：“生活就像一条鱼。
”几乎每个人都发出由衷的赞叹，掌声像雷鸣一般再次响起。
在大厅最后一排，一个年轻人忽然站起来问道：“为什么生活像一条鱼？请说明一下您的理由。
”一阵极大的恐慌笼罩了大厅。
人们不安地看着智者，他将做什么呢？智者没有回答，只是坐在那儿，低着头沉思默想。
大厅里的空气就要凝固了，很多听众都紧张得颤抖起来。
经过10分钟的思考，智者缓缓抬起头来，听众们屏住呼吸。
智者开口说道：“好吧，生活原来不像一条鱼。
”二、黄金十五分刚才的小故事告诉我们，打比方是要有理由的。
这个理由，你可以说出来，也可以不说出来，但自己一定要知道：我为什么这么比。
打比方是一种修辞手法，它的学名叫做——比喻。
比喻：将甲事物比作乙事物。
往往是用一种具体的、浅显的、熟悉的事物或情境，来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。
要点：（1）眼前的、要介绍描绘的对象叫本体，拿来打比方的事物叫喻体。
（2）本体和喻体是性质不同的两类事物。
（3）本体和喻体要有相似之处。
刚才的智者，他的比喻违反了哪一条？除了最常见的比喻，你还知道有哪些修辞手法？指答，加分。
你能用某个修辞手法当场说一个句子吗？指答，点评，加分。
修辞手法介绍。
定义见课本；运用时的要点可选择板书，生抄笔记。
比拟：把人当物写或把物当人写，前者叫拟物，后者叫拟人。
要点：拟人或拟物是直接把对象当作人或物来写，不是打比方。
夸张：对事物的形象、功能、特征进行夸大或缩小，以加强表达效果。
要点：夸张的目的是突出本质，或加强感情，或烘托气氛，或引起联想。
对比：把两种事物或一种事物的两个方面并列，造成强烈的反差。
要点：形成对比的两个事物、两个方面要互相对立对偶：结构相同或相近、字数相等的一对短语或句子，对称排列，表达相对或相近的意思。
要点：（1）结构比“对比”要更严格。
（2）上下两个事物、两个方面可以形成冲突，也可以互相协调。
排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般至少三个）短语或句子连用，以增强表达效果要点：运用排比的目的是增加气势，抒发感情反问：“明知故问”以加强语气，不需要回答。
要点：正常陈述改成否定，再加上“问”设问：“自问自答”以引起读者、听众的注意。
三、达标美文赏析厅浦东新景1、导入新课：为什么2010年世博会要在上海举办？——因为上海的建设高效快速，上海的面貌日新月异，已经成为中国大陆第一大城市，也是一座国际化的大都市。
不信，请看上海黄浦江东南岸地区——浦东的变化。
学习文章：《浦东新景》。
自读课文，了解大意；结合课后题4、5（注音并解释下列词语）解决不懂的字词句。
2、借助课后习题7（请给下面符合作者思想感情的说法画上“V”），检查对本文思想感情的整体把握。
3、对家乡无比热爱，为家乡感到自豪，这是一种炽烈的思想感情。
这样的思想感情，作者是用什么手段表达出来的呢？——修辞手法。
（1）比喻和拟人。
a.比喻和拟人有什么区别，谁还记得？（指答加分）b.那么，课后第1题（比较一下，下面两个句子，哪句是比喻，哪句是拟人），谁来试试？（动笔，指答加分）c.读读课后第2题的题目（文中还有哪些比喻句？还有哪些拟人句？它们就像田野里的小花儿一样，躲在文章里，调皮地瞄着你哦！看你能不能把它们全部找到，并给比喻句画上横线，拟人句画上波浪线）。
题目里边也有比喻和拟人，看出来了吗？（选择未答出第一题的学生或特服答，加分）下面，按照题目要求，在文中画上相应记。
d.指读画出的某比喻句。
说说看，这句是把什么比作了什么。
齐读此句。
e.指读画出的某拟人句。
说说看，这句把什么当作了人。
齐读此句。
f.使用比喻和拟人修辞手法之后，文中的景色是不是显得很美了？把景色写得很美，反映了作者对家乡什么样的思想感情？（2）其它修辞手法。
a.要表达思想感情，除了把内容写得很美以外，还有一种方法：给语句增加气势，直接显示自己的感情。
用铅笔完成第3题（找出本文其它修辞手法）。
b.借助朗读，讲解这些句子的修辞手法c.齐读相关句子，体会修辞手法在语气、感情上的增强作用。
d.分组仿写修辞句。
4、有感情朗读全文，注意理解含修辞句子的语气。
5、理解提高（写作知识）：写景，最重要的是抓住特色。
从标题来看，最能体现本文景物特点的词是哪个？完成课后第6题（将文中能够说明“新”的词语找出来并加点）。
6、酌情比拼朗读。
四、我来露一手（达标练习参考答案）1、比喻是把一种事物比作另一种事物，拟人是直接把物当作人。
比较一下，下面两个句子，哪句是比喻，哪句是拟人？美丽的上海就像一个五彩缤纷的大园林（比喻）。
上海的“身体”越来越棒（拟人）。
2、文中还有哪些比喻句？还有哪些拟人句？它们就像田野里的小花儿一样，躲在文章里，调皮地瞄着你哦！看你能不能把它们全部找到，并给比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。
读读画出的这些句子。
（略）3、结合“指点迷津”里的说明，你还能找出本文其它修辞手法吗？判断一下这几个句子的修辞手法。
A.高大的东方明珠电视塔，竣工不久的世界第三高楼金茂大厦，高耸入云，刺破青天（夸张，显示了作者对上海地标的骄傲之情）B.上海新事说不完，浦东美景看不够（对偶，对称的语句传达了赞美之情）C.飞出大上海，飞向“长三角”，飞向全中国，飞向全世界！（排比，富有气势的语句表达了对美好未来的憧憬、信心）D.它不就像一条长龙吗？（反问，表现了磁悬浮列车的雄伟壮观，表达了赞美之情）E.你以为陆家嘴只有这些？不，还多着呢！（设问，强调浦东美景多、建设快，表达自豪、赞美）4、根据注音，写出词语。
wǔcǎi bīn fēn měi wèi jiāyáo piān piān qǐwǔdàmíng dǐng dǐng（五彩缤纷）（美味佳肴）（翩翩起舞）（大名鼎鼎）5、注音并解释下列词语。
用之不竭：竭，尽。
无限取用而不会使用完。
姹紫嫣红：姹、嫣，娇艳。
形容各种花朵娇艳美丽。
挤挤挨挨：本文指黄浦江里的轮船很多、很拥挤。
郁郁葱葱：形容世纪公园里德草木苍翠茂盛。
6、本文标题中的“新”字，在文中处处得到体现。
将文中能够说明“新”的词语找出来并加点。
瞧！那儿又建起．．．了一个美丽的陆家嘴花园……江畔就是大名鼎鼎的世纪公园，刚落成不久．．．．．……听说，壮观的磁悬浮列车马上就要开通．．．．．．了……7、请给下面符合作者思想感情的说法画上“V”：A.开头一段揭示了大城市的贪得无厌（）B.本文描写了日新月异的家乡建设，抒发了自豪之情（V ）C.本文表达了对上海、对浦东的热爱（V ）D.本文描写了美丽的风光，表达了对大自然的热爱（）五、拓展美文赏析厅光影1、大家在生活中都见过光影。
想想看，如果光影也像人一样有感情，能说话，那会发生什么样的故事呢？下面请大家看一篇作品——《光影》。
2、自读。
3、读下面句子，分析句中含义（课后第3题）。
a.“但是太阳一开始落山，我就必须赶快随着它的最后一缕光回家去。
否则我将会消失，一去不复返，就像这世界上从来没有过我似的。
”分析：如果跳跳不随着太阳光回家，会发生什么事情？如果跳跳随着太阳光回家，会发生什么事情？b.“太阳的光影本可以这样回答她，但它没有这么说。
”分析：太阳的光影有哪些话没有说？它说出来的是什么？它为什么这么说？4、关键内容探讨：(1)光影跳跳为什么说“这是因为我完全不知道你在生病”？如果他知道屋子里有一个生病的小女孩子，他会怎样？(2)当太阳催促光影回家时，光影为什么留下来了？(3)小姑娘为什么能够很快恢复健康？(4)消失在小女孩手上的光影上哪里去了，第二天早上欢乐的光影是谁？5、感悟：光影“跳跳”什么地方让你感动？生活中有没有像“跳跳”这种品格的人？说一说。
6、写作知识。
修辞手法，指的是对语句进行变形、美化。
有时候，整篇文章都可以采用类似的手法来进行写作。
读开头部分的句子：“光影边在墙上跳跃，边唱起自己快乐的歌谣”。
这是什么修辞手法？（指答特服）文中还有哪些地方用上了这种修辞手法？（生答，不必找全）事实上，本文从头到尾都把光影当作人来写。
那么，这个时候已经不是“修辞手法”了，而是“写作手法”了——这样的文章，我们称为童话。
7、有感情朗读全文（可分角色，或接龙比拼）。
六、我来露一手（拓展练习参考答案）1、有感情朗读课文，注意体会和表现小女孩的心情。
（略）2、本文的写作，大量采用了同一种修辞手法，这就是（拟人）。
结合“指点迷津”的介绍，请找出一句进行分析。
3、读下面句子，分析句中含义。
（1）“但是太阳一开始落山，我就必须赶快随着它的最后一缕光回家去。
否则我将会消失，一去不复返，就像这世界上从来没有过我似的。
”太阳落山，光影跳跳就随着太阳来到了地球另一面，如果留在这儿，太阳一落山，跳跳就会消失。
但跳跳为了小女孩早日康复，他宁可牺牲自己，也要帮助小女孩。
（2）“太阳的光影本可以这样回答她，但它没有这么说。
”如果小女孩知道自己会因为太阳落山而消失，善良的她一定会要跳跳走的。
他不说，可以看出他是真心帮助小女孩，把自己的温暖和快乐给予她，让她早日康复。
4、阅读理解(1)光影跳跳为什么说“这是因为我完全不知道你在生病”？如果他知道屋子里有一个生病的小女孩子，他会怎样？因为那个时候太阳还没有完全升起，透过窗口照到女孩的房间里来，所以光影跳跳不知道女孩生病了。
他一定会叫太阳早点升起，他好早些来陪她，给她温暖和欢笑。
(2)当太阳催促光影回家时，光影为什么留下来了？他要多陪生病的女孩，多给她快乐和温暖，使她的病早点好。
(3)小姑娘为什么能够很快恢复健康？因为小姑娘得到了快乐和温暖，虽然后来光影跳跳消失了，但快乐和温暖留在了她的心底，所以小姑娘能够很快恢复健康。
(4)消失在小女孩手上的光影上哪里去了，第二天早上欢乐的光影是谁？太阳落山了，黑夜来临了，光影就消失了。
第二天早上欢乐的光影是光影跳跳的弟弟——跃跃，新的黎明带来的光影。
5、光影“跳跳”什么地方让你感动？生活中有没有像“跳跳”这种品格的人？说一说。
哪怕自己付出再多，甚至牺牲生命，也要真诚地帮助他人，从不考虑自己。
七、片段仿写仿照《浦东新景》第5段，运用所学修辞手法，写一段话描写东湖或长江。
八、阅读看台：。