专家与新手在解决问题上的差异
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的加工过程。 测量知觉模式的典型方法是:给被试呈现某个方面的信息,
然后请他复现这些信息。
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职业技术教育学 研11级
短时记忆和长时记忆的差异
专家与新手的区别
决定短时记忆的是原有知识和利用原有知识将新信息组成较大组
块的记忆策略。很明显,专家比新手具有更丰富的专业知识。
同样,专家在他熟悉的领域有较优越的长时记忆能力。现代
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职业技术教育学 研11级
差异表现
专家与新手的区别
1
有意义的知觉
2
短时记忆和长时记忆的差异
3
技能执行速度的差异
4
用于表征问题的时间差异
5
表征问题的深度差异
635
自我监控技能的差异
精品课件
职业技术教育学 研11级
有意义的知觉
专家与新手的区别
知觉:一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息
专家与新手的区别
当遇到一个新问题时,专家能很快抓住问题的实质,根
据问题的内在结构表征问题。如在研究计算机程序专家和新手
对问题进行分类,程序专家按用于解决问题的算法将问题分类,
而新手则根据该程序能做什么,如产生一系列英文字母表上的
字母来将问题分类。因此,根据问题得以解决的原理对问题进
行表征被认为是问题的深层表征。
专家与新手在解决问题上的差异
孔祥光
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专家
专家与新手的区别
➢所谓专家就是指在特定领域中具有 专业知识的人,他们能够有效地思考 该领域的问题。 ➢对专业知识的了解是十分重要的, 它能够使人们洞察思维和问题解决的 本质。
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专家与新手的区别
➢研究表明:专家与新手的差异不仅仅表现 在一般能力(如记忆力或智力)上,也不是一 般策略应用的差别。相反,专家获得了宽厚 的知识,这些知识会影响到他们所关注的事 物,影响到他们在环境中如何组织、再现和 理解信息。反过来,又会影响到他们记亿、 推理和解决问题的能力。
谢谢!
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自我监控技能的差异
专家与新手的区别
专家倾向于更频繁地检查自己对问题的解答,而且这种 检查的效果比新手更好。Байду номын сангаас
如代数问题的解决例子,以有意义的方式表征问题的学 生,在解题过程中,会反复思考这样解题是否有意义,而只顾 代入数字的学生不可能有效地检查自己的解题结果。
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职业技术教育学 研11级
用于表征问题的时间差异
专家与新手的区别
在解决常规问题时,专家比新手快得多;但在解决困难 的新问题时,专家用于表征问题的时间比新手要长一些。原因 是,他们有更多可供利用的知识,他们需要思考与当前问题最 有关的是什么知识。
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表征问题的深度差异
职业技术教育学 研11级
总结
专家与新手的区别
综上所述,专家和新手解决问题能力 的差异可以归结为他们在掌握的结构化、 组成图式的知识、熟练的技能和灵活的解 题策略上的差异。也就是说,可以归结为 解题者在掌握的陈述性知识,作为程序性 知识的智慧技能和作为特殊程序性知识的 认知策略上的差异。
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职业技术教育学 研11级
认知心理学的研究表明,人的长时记忆能力决定于他的知识的加工
程度。知识加工程度越深,记忆效果越好。而加工程度又决定于他
采用的策略。策略的适当性又与个人的专门领域的知识基础密切相
关。
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技能执行速度的差异
专家与新手的区别
某一领域的专家,如物理学家、数学家、文学家等, 他们对基本技能的掌握已达到高度熟练的程度,有的已达到自 动化的程度。在解决复杂问题时,由于这些基本技能自动执行, 便减轻了他们短时记忆负担,可以把精力集中于运用策略,完 成需要高水平思维方面的任务。
然后请他复现这些信息。
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短时记忆和长时记忆的差异
专家与新手的区别
决定短时记忆的是原有知识和利用原有知识将新信息组成较大组
块的记忆策略。很明显,专家比新手具有更丰富的专业知识。
同样,专家在他熟悉的领域有较优越的长时记忆能力。现代
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差异表现
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1
有意义的知觉
2
短时记忆和长时记忆的差异
3
技能执行速度的差异
4
用于表征问题的时间差异
5
表征问题的深度差异
635
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有意义的知觉
专家与新手的区别
知觉:一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息
专家与新手的区别
当遇到一个新问题时,专家能很快抓住问题的实质,根
据问题的内在结构表征问题。如在研究计算机程序专家和新手
对问题进行分类,程序专家按用于解决问题的算法将问题分类,
而新手则根据该程序能做什么,如产生一系列英文字母表上的
字母来将问题分类。因此,根据问题得以解决的原理对问题进
行表征被认为是问题的深层表征。
专家与新手在解决问题上的差异
孔祥光
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专家
专家与新手的区别
➢所谓专家就是指在特定领域中具有 专业知识的人,他们能够有效地思考 该领域的问题。 ➢对专业知识的了解是十分重要的, 它能够使人们洞察思维和问题解决的 本质。
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专家与新手的区别
➢研究表明:专家与新手的差异不仅仅表现 在一般能力(如记忆力或智力)上,也不是一 般策略应用的差别。相反,专家获得了宽厚 的知识,这些知识会影响到他们所关注的事 物,影响到他们在环境中如何组织、再现和 理解信息。反过来,又会影响到他们记亿、 推理和解决问题的能力。
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自我监控技能的差异
专家与新手的区别
专家倾向于更频繁地检查自己对问题的解答,而且这种 检查的效果比新手更好。Байду номын сангаас
如代数问题的解决例子,以有意义的方式表征问题的学 生,在解题过程中,会反复思考这样解题是否有意义,而只顾 代入数字的学生不可能有效地检查自己的解题结果。
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用于表征问题的时间差异
专家与新手的区别
在解决常规问题时,专家比新手快得多;但在解决困难 的新问题时,专家用于表征问题的时间比新手要长一些。原因 是,他们有更多可供利用的知识,他们需要思考与当前问题最 有关的是什么知识。
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表征问题的深度差异
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总结
专家与新手的区别
综上所述,专家和新手解决问题能力 的差异可以归结为他们在掌握的结构化、 组成图式的知识、熟练的技能和灵活的解 题策略上的差异。也就是说,可以归结为 解题者在掌握的陈述性知识,作为程序性 知识的智慧技能和作为特殊程序性知识的 认知策略上的差异。
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认知心理学的研究表明,人的长时记忆能力决定于他的知识的加工
程度。知识加工程度越深,记忆效果越好。而加工程度又决定于他
采用的策略。策略的适当性又与个人的专门领域的知识基础密切相
关。
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技能执行速度的差异
专家与新手的区别
某一领域的专家,如物理学家、数学家、文学家等, 他们对基本技能的掌握已达到高度熟练的程度,有的已达到自 动化的程度。在解决复杂问题时,由于这些基本技能自动执行, 便减轻了他们短时记忆负担,可以把精力集中于运用策略,完 成需要高水平思维方面的任务。