湘教版语文六上《同学,请大声点》ppt课件课件PPT

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同学,请大声点
自学讨论
• 课文主要讲了一件什么事? • 读完课文,你最大的收获是什么?
同学,请大声点
我从小性格内向,害怕当众讲话。 六年级的时候,来了一位号称“铁腕”的班主任。第一 节语文课上,要宣布课代表的时候,所有的人都翘首以待, 只有我把头埋低了,如坐针毡(zhān),忍受着被老师点名 的危险——尽管我知道自己的语文成绩不好,绝不会被选中。 “我选中的是一个老实人,老实到连话都说不完整说不 清楚。”我呆住了,不知道他为什么要和安分守己的我作对, 让我承担起巨大的麻烦。更加恐怖的还在后面,班主任让出 了讲台,要我做一个简短的就职演说。
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那一刻,我心中空空如也,除了“感激”二字。感激 两位曾经帮助过我的老师,在我脑海中,他们的影像或许 会渐渐模糊,而言犹在耳的那句话,早已升级为我人生道 路上的座右铭(mínɡ)——同学,请大声点!
同学,请大声点
我从课小文为性什格么内要向以一,害怕当众讲话。 句六话年作级为题的目时?候这,句话来了一位号称“铁腕”的班主任。第一 节语是文谁课对上谁说,的要?宣在布怎样课代表的时候,所有的人都翘首以待, 只的有危的 是我险情否把—况含头—下有说特埋尽的殊低管?的了我这意,知句义话?如道坐自针己毡的(语z文hā成n)绩,不忍好受,着绝被不老会师被点选名中。 “我选中的是一个老实人,老实到连话都说不完整说不 清楚。”我呆住了,不知道他为什么要和安分守己的我作对, 让我承担起巨大的麻烦。更加恐怖的还在后面,班主任让出 了讲台,要我做一个简短的就职演说。
我鼓足勇气站起身,结结巴巴地说:“老师,我,我的 语文成绩不够好……”
老师眯起眼问:“你说什么?同学,请大声点!” 我咬了咬牙,把自己的话重复了一遍。 老师皱起眉再问:“同学,你的声音——能不能大一点, 再大一点?” 所有人的视线火辣辣地集中在我身上,一股热流冲顶而 出,我不顾一切地大声喊道:“老师,我说我的语文成绩不 够好!” 老师走到我面前,盯着我的眼睛,慢慢地、一字一句地 问:“你能有勇气当众大声喊,难道就没有勇气让你的成绩 好起来吗?”
声”这句话在文中出 现了几次?分别是在 什么情景下出现的?
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我呆住了,热血凝固在发烫的脑海里,耳边所震荡的 都是方才的声音——“同学,请大声点!”
这一声声热切的呼唤,一直进入到我久被禁锢(ɡù) 的心灵深处。那天回家,我第一次有了一种写作的冲动, 提起笔,写了一篇文章,题目是:“打开窗户”。
从此我的学习成绩一日千里,我开始捧回大大小小作 文竞赛的获奖证书,但这并没能解决我对当众演讲的恐惧。
我鼓足勇气站起身,结结巴巴地说:“老师,我,我的 语文成绩不够好……”
老师眯起眼问:“你说什么?同学,请大声点!” 我咬了咬牙,把自己的话重复了一遍。 老师皱起眉再问:“同学,你的声音——能不能大一点, 再大一点?” 所有人的视线火辣辣地集中在我身上,一股热流冲顶而 出,我不顾一切地大声喊道:“老师,我说我的语文成绩不 够好!” 老师走到我面前,盯着我的眼睛,慢慢地、一字一句地 问:“你能有勇气当众大声喊,难道就没有勇气让你的成绩 好起来吗?”
又一次,我奉老师之命到低年级介绍学习经验。望着 台下的人,我忽然一阵眩晕,竟一个字都吐不出。
在我满头大汗的时候,一直有一双温暖的眼睛充满信任 地看着我,那是后排听课的一位老师,花白的头发,深深的 皱纹,却掩饰(shì)不住唇边那慈爱的微笑。在她越来越浓 的笑意里,我好像又听到那熟悉的声音:同学,请大声点!
同学,请大声点
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我从小性格内向,害怕当众讲话。 六年级的时候,来了一位号称“铁腕”的班主任。第一 节语文课上,要宣布课代表的时候,所有的人都翘首以待, 只有我把头埋低了,如坐针毡(zhān),忍受着被老师点名 的危险——尽管我知道自己的语文成绩不好,绝不会被选中。 “我选中的是一个老实人,老实到连话都说不完整说不 清楚。”我呆住了,不知道他为什么要和安分守己的我作对, 让我承担起巨大的麻烦。更加恐怖的还在后面,班主任让出 了讲台,要我做一“个同简学短,的请就大职点演说。
我擦去汗水,尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一 个字。
一口气讲完了想要说的,却哑然而笑,笑自己的讲演选 错了对象,台下的小同学们睁大了天真的眼睛,似乎根本无 法理解我在说什么。凭空传来的一声清脆掌音,来自于那位 陌生的老师。
是这掌声,打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障 (zhànɡ),又一次给了我勇气和自信。毕业典礼,我站在 讲台上,用洪亮的声音和真挚的情感,面对千人会聚的礼 堂,朗诵自己创作的诗歌《再见,母校》,全场掌声如雷, 不绝于耳。
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