实习工作实施实施方案

实习工作实施方案

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教育科学学院

2012届毕业生见习、实习工作实施方案为做好2012届毕业生见习、实习工作，根据学校教学工作安排及学校关于毕业见习、实习工作的有关文件和改革精神，切实做好教育科学学院的实习工作，特制定本实施方案。

一、准备工作

根据本方案要求和学校关于毕业生见习、实习工作的有关文件精神，结合以往实习工作经验，在第七学期结束前，做好以下实习准备工作：

1、按照课程管理的基本要求，从实习大纲、基地建设、实习任务书、实习教案（师范类）、指导教师、实习报告、考试考核等要素入手进行建设，为见习、实习工作奠定良好的基础。

2、建立健全教科院见习、实习工作的组织和领导机构，明确职责、分工，健全制度，研究、制定寒假后学生见习、实习的工作计划，形成见习、实习工作方案，确保见习、实习工作有序进行。

3、根据学校有关要求，由教学办公室和团学办公室于第七学期末对2012届毕业学生开展关于见习、实习工作重要性的教育，提高学生对见习、实习工作的认识。并公布我院见习、实习实施方案，使学生了解实习的基本要求、日程安排和实习纪律。

4、结合见习、实习工作需要，继续组织开展各类技能强化训练活动，如“三字一话一课件”活动等，同时开展基础教育课程改革等

方面的专题讲座等。

5、在原有实习基地的基础上，以教研室为单位安排专人进一步拓展见习、实习基地，根据见习、实习基地的工作进程，确定学生进驻基地后的日程安排和条件要求，确保第八学期的见习、实习工作顺利进行。

二、具体工作安排

（一）成立教育科学学院见习、实习工作领导小组

在第七学期成立见习、实习工作领导小组，以院长、书记为组长，分管教学副院长和学生工作副书记为副组长，以各教研室主任为成员，全面负责本院的见习、实习工作。领导小组下设见习、实习教学办公室，由资深教授任办公室主任，配备专门的实习办公室秘书1名，由各教研室主任和实验室主任全面配合工作，具体负责本院的见习、实习的组织管理工作和质量监控工作。（工作小组与实习教学办公室人员名单见附录）

（二）确定实习形式和日程安排

1、实习形式

教育科学学院2012届毕业生共有335人，涵盖教育技术学、小学教育、公共事业管理三个专业，本科生有287人，专科生有48人，师范类毕业生有286人，非师范类毕业生有49人。计划在相同时间分师范类本科、非师类本科、师范类专科三个层次组织实习。本科生原则上回校进行集中实习，专科生原则上进行分散实习。

师范类和非师范类实习可以根据学生的就业需求和就业方向相

互打通，师范类毕业生，可申请非师类专业的见习、实习，非师类毕业生，也可申请参加教育实习。其次，经院实习工作领导小组批准、教务处备案，学生也可根据择业意向和个人兴趣，选择其他专业进行见习、实习。实习期间，采取灵活措施，兼顾学生的毕业论文、考研复试、就业招聘等工作，处理好见习、实习与就业的关系。

2、见习、实习日程安排

（1）师范类本科学生的见习、实习工作安排

该层次包括2007级教育技术学、2007级公共事业管理和2008级小学教育专升本三个师范类专业毕业生，共238人。

①开学前一周——开学后第三周：于开学前一周返校，进行集中见习、实习，首先在校内集中安排4周的模拟实习与见习，以确保教育实习质量。

②第四周——第十四周：实习阶段，由实习指导教师带队，分批分期到实习学校进行11周左右的课堂实习和班主任实习，在实习学校完成。小学教育专业计划安排到市区小学实习，教育技术学和公共事业管理专业计划安排在市区及周边地区的中学实习。

③第十五周：总结阶段，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。

（2）非师范类本科学生的见习、实习工作安排

该层次包括2009级公共事业管理专升本班49名毕业生。

①开学前一周——开学后第三周：在进实习基地前完成见习、实习的准备工作。

②第四周——第十四周：实习阶段，由实习指导教师带队，到实习基地完成实习任务。

③第十五周：总结阶段，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。

（3）师范类专科学生的见习、实习工作安排

该层次包括2008级教育技术学专科2008级小学教育专科共48名毕业生。该层次学生结合其就业需要，以分散见习、实习为主，学生自主联系实习单位。学生若愿意集中实习，可随本科师范类毕业生一同实习。

①开学前一周——开学后第三周：在进实习基地前完成见习、实习的准备工作和模拟实习工作。

②第四周——第十四周：到实习单位分散或集中实习。

③第十五周：总结阶段，学生返回学校，在实习指导教师指导下，进行实习总结，完善实习材料。

（三）见习、实习内容与考核办法

1、见习、实习内容及要求

（1）师范类专业的见习、实习内容，主要包括教育见习、课堂教学实习、班主任工作实习、教育实习报告、社会实践等五个方面。

①教育见习：包括熟悉实习学校的工作计划和规章制度、听取实习学校的各项报告、观摩课堂教学、制定实习工作计划、备课和试讲等各项工作。

②课堂教学实习：课堂教学实习，是师范类毕业生实习工作的主体环节，使学生在顶岗式的教学实践环节中，较为系统地掌握教学手段和教学方法，具备从事教学工作的初步能力。

③班主任工作实习：实习生必须参加班主任工作实习，通过实习，初步掌握班主任工作的基本内容和方法，锻炼和提高管理班级、组织活动、教书育人的能力。

④社会实践活动：见习、实习期间，要求所有学生必须同时开展专业调查、社会调查等社会实践活动，写出不少于3000字的调查报告或实践活动报告。

⑤教育实习报告：教育实习报告是学生个人在整个见习、实习阶段各方面情况的总的汇报，主要围绕见习、实习的内容、任务进行，不得少于2000字。

（2）非师范专业的见习、实习内容，主要包括专业见习（认知实习）、顶岗实习、社会实践、实习报告等方面。

①专业见习（认知实习）：专业见习的目的主要是使学生开拓眼界，了解所学专业发展动向，对工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩。

②顶岗实习：顶岗实习是非师范类毕业生实习工作的主体环节，使学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品设计开发，或参与实习单位的管理、改革等，较为系统地掌握岗位工作知识，有