教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结

第四单元水和空气

1、水

1、（水)和(空气),是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们,地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子:没有(颜色)、没有(气味）、没有（味道)、(透明）、会（流动)的液体。

3、水的存在方式:冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途:洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称它们为(液体)；将石头、木头和树叶分为一类,称为(固体)。空气是单独的一类,称为（气体）。

8、物体可以分为（固体)、（液体)、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

2、水和食用油的比较

1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油,醋等。２、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中,观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么?不同点:水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重,水滴是圆的。油是淡黄色,有气味,有味道，半透明,有点黏，比水轻,油滴是扁平的。相同点:会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些

１、按流动速度从快到慢排列:水>食用油>洗洁精（水最快，油较快,洗洁精最慢)

2、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度）的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点?不同：液体——会流动，没有固定形状;有点透明;都会形成滴状；有黏度。固体——不会流动;有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。相同点:都有重量,有形状。

４、比较水的多少

1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：(1）倒在同一个大杯子。（2）用小杯子来量（3）称重量

2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。

３、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来(测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

４、液体体积的单位是(毫升）或(升）。

5、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：(1）量筒必须放（平稳）。（2)读数时,视线要与量筒内液体的（凹液面)的最低处保持(水平），然后读出液体的体积数。

6、生活中一些常见液体的体积:牛奶２50ml（毫升）、食用油５l(升）、矿泉水350mｌ。

7、５毫升水大约是(一小勺）。

５、我们周围的空气

1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状。

２、空气的用途:人类呼吸需要空气,植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。

3、用什么方法证明空气确实存在?实验一:将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处,我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在,并占用一定的空间。实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现,说明空气确实存在。

4、空气和水的相同和不同？不同点：水看得见,摸得着,比较重;空气看不见，摸不着，比较轻。相同点:无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。

5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。

6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?(1)吹肥皂泡。(２）风吹动树枝。(3）用扇子扇风。

6、空气占据空间吗

1、实验设计:

研究问题：空气是否占据空间

研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。ﻫ试验现象:纸巾不湿ﻫ实验结论:空气占据空间

注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。

２、吹气球时是什么让气球变大?空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么?空气占据空间。3ﻫ、空气占据空间（体积)的大小是可以变化的，即空气可以被(压缩)。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。4ﻫ、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。

5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

７、空气有重量吗

1、证明空气有质量(重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。

2、空气有重量。

3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列:石头>水>空气.