人教高中历史必修一第8课
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人教统编版高中历史选择性必修一 第8课 中国古代的法律与教化
在社会上广泛传播，甚至深入族规、家训之中。 ➢ 表现：朱熹的《家礼》和《小学》也成为家庭和幼童的行为
规范。
《家礼》书影
凡诸卑幼，事无大小，毋得专行。必咨禀于家 长。 凡子受父母之命，必籍记而佩之，时省而速行 之。事毕，则返命焉。或所命有不可行者，则 和色柔声，具是非利害而白之，待父母之许， 而后改之。
——吕思勉《中国通史•刑法》 特点：礼法结合，提倡礼制，重视家训
经验，强化基层教化
➢ 继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验，是中国现存
最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。
➢ 是历代王朝创制法律的蓝本。
【问题探究】阅读材料，唐律的特点是什么?
恶逆者，常赦不免，决不待时。 闻父母丧，匿不举哀，流；告祖父母、父母者绞，从者流；
理论 来源
①为政以德
孔 子
春 秋
②节用而爱人，使
民以时
主张德治， 通过道德 施仁政于民，省刑 子 国 罚，薄税敛
民意，“民 为贵，社稷 次之，君为
善
轻”
为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。——《论语•为政》
（4）法家的法治思想
代国 表别
治国思想（实践）
社会教 化
明朝以唐律为蓝本制定《大明律》，在司法实践中又特别 重视"例"，曾数次重修《问刑条例》，而最后一次重修采 取"律为正文，例为附注"的形式，开创了律例合编的体例。
清朝法典沿袭《大明律》，同样非常重视例，制定了《大 清律例》。
2、宋元至明清时期的教化
（1）理学
➢ 背景：南宋后期程朱理学逐步建立统治地位。 ➢ 传播方式：控制教育与科举，并通过授徒、书院讲学等方式
祝诅祖父母、父母者，流。 ...... 诸犯死罪，若父母、祖父母年七十以上，无成人子孙，
规范。
《家礼》书影
凡诸卑幼，事无大小，毋得专行。必咨禀于家 长。 凡子受父母之命，必籍记而佩之，时省而速行 之。事毕，则返命焉。或所命有不可行者，则 和色柔声，具是非利害而白之，待父母之许， 而后改之。
——吕思勉《中国通史•刑法》 特点：礼法结合，提倡礼制，重视家训
经验，强化基层教化
➢ 继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验，是中国现存
最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。
➢ 是历代王朝创制法律的蓝本。
【问题探究】阅读材料，唐律的特点是什么?
恶逆者，常赦不免，决不待时。 闻父母丧，匿不举哀，流；告祖父母、父母者绞，从者流；
理论 来源
①为政以德
孔 子
春 秋
②节用而爱人，使
民以时
主张德治， 通过道德 施仁政于民，省刑 子 国 罚，薄税敛
民意，“民 为贵，社稷 次之，君为
善
轻”
为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。——《论语•为政》
（4）法家的法治思想
代国 表别
治国思想（实践）
社会教 化
明朝以唐律为蓝本制定《大明律》，在司法实践中又特别 重视"例"，曾数次重修《问刑条例》，而最后一次重修采 取"律为正文，例为附注"的形式，开创了律例合编的体例。
清朝法典沿袭《大明律》，同样非常重视例，制定了《大 清律例》。
2、宋元至明清时期的教化
（1）理学
➢ 背景：南宋后期程朱理学逐步建立统治地位。 ➢ 传播方式：控制教育与科举，并通过授徒、书院讲学等方式
祝诅祖父母、父母者，流。 ...... 诸犯死罪，若父母、祖父母年七十以上，无成人子孙，
人教统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理《第8课中国古代的法治与教化》优秀教学案例
1.培养学生对中国古代法治与教化的兴趣和好奇心，提高其对历史学科的热爱。
2.通过分析古代中国法治与教化的理念和实践，引导学生认识到法治与教化在现代社会中的重要性。
3.培养学生具备正确的历史观和价值观，使其能够站在公正、客观的立场上，对古代中国法治与教化进行评价。
4.引导学生从古代中国法治与教化的实践中汲取智慧，提高其解决现实问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让students更深入地理解和感受ancient China’s rule of law and education，我采用了“scene creation” teaching method。I selected some representative historical events, such as the reforms of Shang Yang and the burning of books and burying of Confucian scholars, and created specific scenarios to allow students to immerse themselves in the historical context. For example, I organized a role-playing activity where students assumed the roles of different political figures at that time, such as ministers, scholars, and common people, and engaged in debates and discussions on the importance of the rule of law and education in ancient China. Through this activity, students were able to gain a deeper understanding of the practical application of the rule of law and education in ancient China and its impact on the governance of the country.
2.通过分析古代中国法治与教化的理念和实践，引导学生认识到法治与教化在现代社会中的重要性。
3.培养学生具备正确的历史观和价值观，使其能够站在公正、客观的立场上，对古代中国法治与教化进行评价。
4.引导学生从古代中国法治与教化的实践中汲取智慧，提高其解决现实问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让students更深入地理解和感受ancient China’s rule of law and education，我采用了“scene creation” teaching method。I selected some representative historical events, such as the reforms of Shang Yang and the burning of books and burying of Confucian scholars, and created specific scenarios to allow students to immerse themselves in the historical context. For example, I organized a role-playing activity where students assumed the roles of different political figures at that time, such as ministers, scholars, and common people, and engaged in debates and discussions on the importance of the rule of law and education in ancient China. Through this activity, students were able to gain a deeper understanding of the practical application of the rule of law and education in ancient China and its impact on the governance of the country.
人教版 高中历史必修一第8课 美国联邦政府的建立 (共20张ppt)
2020/6/10
13
1、国会复议时以三分之二多数 通过了被总统否决的法律。
√
2、美国情报局局长当选为美国
国会议员。 ×
3、由于克林顿的生活作风问题，
美国众议院对其提出弹劾，并 由参议院审判。
√
2020/6/10
14
1、奥巴马总统任命希拉里为美 国国务卿，并取得了参议院
的同意。√
2、2003年，奥巴马总统不经国 会同意就下令对某国发动战
2020/6/10
11
2.两党制的作用
不仅控制了国会，也左右着总统选举和 地方选举。
3.两党制的特点
两党对垒，交替执政，成为美国共和政 体的一大特色。
4.两党制的本质
都代表资产阶级的利益。具体政策有别，
根本立场一致。
2020/6/10
12
驴子：民主党，1828年正式成立，代表“聪明，勇 敢”
大象：共和党，1854年成立，代表“尊严，力量，智
争。× 3、奥巴马总统对国会颁布的某项法律予以否√决。 4、林肯被刺之后，由副总统接任√。
2020/6/10
15
1、美国最高法官可以对在美 国宪法，联邦法律及条约 范围内的一切案件都有最
高审判权。√
2、美国总统认为某最高法官 不合格（该法官也没有犯 罪记录），就下令解除该
法官职务。×
2020/6/10
1777年大陆会议通过《邦联条例》， 1781年生效，实行邦联制。
1776.7.4 大陆会议通过
《独立宣言》 2020/6/10
2
美国建国初面临的问题（邦联制的弊端）：
政 治： 邦联政府几乎无权，各州权力很大。
经济：
巨额债务无力偿还（无钱）；国内关卡 林立；对外无统一关税
人教版历史必修一第8课
2、根据《1787年宪法》，下列哪项是违宪的？（ ） A、总统是国家权力的重心 B、行政机关的官员兼国会议员 C、总统统帅陆海空三军 D、最高法院的法官除非渎职任
职终身
美国总统的权力
(判断题)
1、布什总统任命鲍威尔 为美国国务卿，并取 予以否
国会（立法） 总统（行政） 联邦法院（司法）
参议院
众议院
副总统、内阁、 总统办公厅
联邦最高法院 联邦巡回法院 联邦地区法院
两党政治成为美国分权制 衡体制中的重要组成部分
二、1787年宪法的影响
1、历史意义
（1）第一部较完整的资产阶级成文宪法 （2）促进了美国资本主义的发展 （3）使美国建立联邦制国家 （4）为资本主义国家制度的建立提供示范
联邦法院的权力
(判断题)
1、美国最高法官可以对 在美国宪法，联邦法律 及条约范围内的一切案 件都有最高审判权。
（√）
2、美国总统认为某最高 法官不合格（该法官也 没有犯罪记录），就下 令解除该法官职务。
（×）
一.1787年宪法的制定
1、独立战争后的美国(宪法制定的背景)
如何避免专制政体？
邦联制 中央政府 软弱无能
联邦制
强化中央权力
如何处理中央和地方？
一、联邦宪法的制定
（1）美国独立初期，是一个邦联制国家
（2）邦联 经济——不统一，造成对英贸易被动。
1. 的弊端
必要性
政治——松散，无法维持统治的稳定
背 （3）在一个大国确保共和制是美国面临的新问题
负责
总统不向议会负责
立法权 司法权
上下院 司法独立
国会
最高的司法机 关是联邦法院
课堂训练：
美国是联邦制国家，自《1787年宪法》颁布以来，它是世界 各国实施的宪法中年代最为久远的成文宪法。据此回答：
职终身
美国总统的权力
(判断题)
1、布什总统任命鲍威尔 为美国国务卿，并取 予以否
国会（立法） 总统（行政） 联邦法院（司法）
参议院
众议院
副总统、内阁、 总统办公厅
联邦最高法院 联邦巡回法院 联邦地区法院
两党政治成为美国分权制 衡体制中的重要组成部分
二、1787年宪法的影响
1、历史意义
（1）第一部较完整的资产阶级成文宪法 （2）促进了美国资本主义的发展 （3）使美国建立联邦制国家 （4）为资本主义国家制度的建立提供示范
联邦法院的权力
(判断题)
1、美国最高法官可以对 在美国宪法，联邦法律 及条约范围内的一切案 件都有最高审判权。
（√）
2、美国总统认为某最高 法官不合格（该法官也 没有犯罪记录），就下 令解除该法官职务。
（×）
一.1787年宪法的制定
1、独立战争后的美国(宪法制定的背景)
如何避免专制政体？
邦联制 中央政府 软弱无能
联邦制
强化中央权力
如何处理中央和地方？
一、联邦宪法的制定
（1）美国独立初期，是一个邦联制国家
（2）邦联 经济——不统一，造成对英贸易被动。
1. 的弊端
必要性
政治——松散，无法维持统治的稳定
背 （3）在一个大国确保共和制是美国面临的新问题
负责
总统不向议会负责
立法权 司法权
上下院 司法独立
国会
最高的司法机 关是联邦法院
课堂训练：
美国是联邦制国家，自《1787年宪法》颁布以来，它是世界 各国实施的宪法中年代最为久远的成文宪法。据此回答：
人教版高中历史必修一 第8课 百家争鸣
孔子创办私学， 打破了贵族和王室
垄断教育的局面 促进了教育的发展
阅读课文，总结孔子在教育教学中有哪些理念？
贵族子弟：蒙德子 司马牛 穷苦子弟：子路 颜回 家境富裕：子贡 冉有
学习态度
知之为知之，不知为不知
有教无类 注重道德教育 因材施教——教学原则 温故而知新——学习方法
——水则载舟，水则覆舟——
老子的朴素辩证法思想
难—— 易 世
长—— 短
间 的
高—— 矮
事 物
强—— 弱 都
前—— 后
有 其
生—— 死
对 立
面
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
——对立的双方是可以相互转化的
老子“满齿不存，舌头犹在” 大道无形，道在口中。
——要善于从正反两方面思考问题
“合抱之木，生于毫末；九层之台，其余垒上； 千里之行，始于足下。”
墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的 博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。
墨子像
尊为“科圣”
“非攻”墨子反对战争。他的兼爱理想太高贵，卑微时代根本没有准备好迎接他。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》
体现了坚守信念， 矢志不渝的精神。
孟子主张不过分 捕捞鱼鳖、要 按时令进山伐树
苏格拉底等
释迦摩尼
孔子、老子等
犹太先知
北纬30°线
神奇的北纬30度，神奇的“轴心时代”
公元前600至前300年间，至今影响全世界的几位 思想家相继出现在了北纬30度上下， 人们把这一 时期称作“轴心时代”
为 什 么 天 才 总 是 成 群 而 来 ？
第8课
百家争鸣
人教版高中必修一 第8课：三国至隋唐的文化
顾恺之、吴道子
宗教画、人物画、山水画、花鸟画
>>西安赏“文”
>>西安赏“文”
隶书
行书
草书 楷书
>>西安赏“文”
东晋开始出现知名的专职画家，
以顾恺之为代表。他提出“以形写 神”，所画人物栩栩如生，《女史箴 图》和《洛神赋图》是他的代表作。
隋唐的画坛，题材广泛，风格多
样。宗教画生活气息浓厚，人物画注 重表现人的形态，山水、花鸟也成为 绘画主题。
佛教的发展 交融，佛教受到尊崇。
（3）隋唐时期鼎盛。武则天时，佛教 在社会上也有很大发展，形成不同宗派。 其中禅宗的传播和修行比较简便，对后 世影响最大。
>>西安寻“宗”
道教的发展
（1）东汉末期，道教在民间开始形成， 如：五斗米道、太平道； （2）魏晋南北朝时期，道家在民间广 泛传播，并逐渐官方化。
儒道合流：魏晋之际，道家思想上 浮，与儒家合流，形成玄学。
西安赏“文”（文学艺术）
>>第二站：碑林博物馆、书院门
文学艺术的演进
>>西安赏“文”
文学
文以寄兴
魏晋南北朝 建安文学、田园诗、南朝骈文
唐朝 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫
书法
书以写意
东晋王羲之 隋唐有颜柳 隶书、草书、行书、楷书
绘画
画以传情
西 安 孔 庙 旧 址
儒教
西安道观 道教
西安大慈恩寺 佛教
三教的发展历程
>>西安寻“宗”
儒学的发展
（1）自西汉武帝始始吸收道教、佛教，获得 新发展。 （3）唐朝中后期，提出复兴儒学。
>>西安寻“宗”
（1）两汉之际传入：东汉明帝派使臣 前往西域求佛法，在洛阳建白马寺 （2）魏晋南北朝时期快速发展：佛道
人教版高中历史必修一教材图解(思维导图+微试题)：第8课 美国联邦政府的建立
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展（人教新课标）
美国联邦政府的建立
【思维导图】
【微试题】
1. 1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。
它赞美的是( )
A．联邦体制 B．分权制衡原则
C．共和制度 D．主权在民原则
答案：A
2．美国1787年宪法规定：联邦政府可以征税、征兵、发行纸币、决定军事及外交政策；总统享有行政大权，可以否决国会的立法，还是军队的最高统帅；国会有权调整国际及州际贸易；最高法院可以行使最高审判权。
上述这些规定的意图是( )
A．建立美国的世界霸权 B．建立强有力的国家政权
C．确立分权制衡的原则 D．建立民主自由制度
答案：B。
人教统编版高中历史选择性必修一第8课中国古代的法治与礼教 课件
探究 2 古代中国法律与罗马法的比较 史料：中国法律是集体本位，西方法律为个人本位。中国法 律日益集团化，“法自君出，权尊于法”，“德礼为政教之本，刑 罚为政教之用”，家族国家本位、集体主义、义务第一、息讼无 讼、实现社会和谐等成为古代中国基本的立法思想和价值取 向……而古罗马法私法(保护个人利益有关所有权、债权等)发展 充分，主张以个人权利为本位，法律至上，权力服从于法律，公 开审判，追求正义，法治精神贯穿于罗马法律体系之中。
和规定在唐代中后期得到遵循，对当时的国家礼仪生活发挥着非
常重要的作用。
知识点 3 宋元至明清时期的法律与教化 1．宋元至明清法律的发展演变 (1)宋朝基本沿用唐朝法律体系，制定法律多以唐律为蓝本。 (2)元朝对唐宋法律整体上弃而不用，在司法实践中却也广泛 援引唐律。 (3)明朝以唐律为蓝本制定《__大__明_律____》，在司法实践中又特 别重视“例”，开创了律例合编的体例。 (4)清朝法典沿袭《大明律》，同样非常重视例 ，制定了 《___大_清__律__例__》。
表现
唐朝政府颁行的《_大_唐__开__元_礼____》，是一部体系庞大、体例严谨、 内容繁复的礼仪法典，也是秦汉以来封建礼仪制度的集大成
唐朝政府推广魏晋南北朝以来重视家训的经验，强化基层教化
【知识延伸】 《大唐开元礼》是汉魏以来礼仪的规范和总
结，是礼的一般性原则规定，在唐代受到尊崇。尽管《大唐开元
礼》中一些礼仪如“养老礼”在唐代并未推行，但它的基本原则
(4)诸法合体：中国古代法律最早表现为礼刑并用，之后形成 诸法合体的封建法典。从战国李悝著《法经》始，至秦、汉、唐、 宋、明、清诸律，都是以刑法为主，兼有诉讼、民事、行政等方 面的内容。这种诸法合体混合编纂形式，贯穿于封建社会各朝代。
人教统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理《第8课中国古代的法治与教化》教学设计
c.实践应用：设计小组活动，模拟古代法治与教化的实践，让学生在实践中感受法治与教化的价值。
3.突破难点，注重方法：
a.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生形象地理解法治与教化的内涵及其相互关系。
b.教师适时引导学生进行课堂讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力，避免受到个人情感和价值观念的影响。
（三）情感态度与价值观
1.认识到法治与教化在国家制度与社会治理中的重要作用，树立法治意识，增强法制观念。
2.尊重和传承中华优秀传统文化，关注古代法治与教化对现代社会的影响，培养家国情怀。
3.通过学习古代法治与教化的历史，认识到法治是国家治理的重要基石，积极参与法治建设，为构建和谐社会贡献力量。
4.培养正确的价值观，明确个人责任与义务，自觉遵循法律法规，成为具有社会责任感和道德修养的现代公民。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.古代法治与教化在国家制度与社会治理中的作用是什么？
b.不同历史时期的法治与教化制度有哪些特点？
c.你认为古代法治与教化对现代社会有哪些启示？
2.小组代表发言：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
3.教师点评：教师对每个小组的讨论情况进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计相关习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
1.设计习题：结合本节课的教学内容，设计选择题、简答题等形式的习题。
2.学生作答：学生独立完成习题，巩固所学知识。
3.解答与反馈：教师对习题进行解答，针对学生的错误进行指导，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，强化重点知识。
1.创设情境，激发兴趣：通过引入历史故事、案例分析，让学生在具体情境中感受法治与教化在国家制度与社会治理中的作用。
3.突破难点，注重方法：
a.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生形象地理解法治与教化的内涵及其相互关系。
b.教师适时引导学生进行课堂讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力，避免受到个人情感和价值观念的影响。
（三）情感态度与价值观
1.认识到法治与教化在国家制度与社会治理中的重要作用，树立法治意识，增强法制观念。
2.尊重和传承中华优秀传统文化，关注古代法治与教化对现代社会的影响，培养家国情怀。
3.通过学习古代法治与教化的历史，认识到法治是国家治理的重要基石，积极参与法治建设，为构建和谐社会贡献力量。
4.培养正确的价值观，明确个人责任与义务，自觉遵循法律法规，成为具有社会责任感和道德修养的现代公民。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.古代法治与教化在国家制度与社会治理中的作用是什么？
b.不同历史时期的法治与教化制度有哪些特点？
c.你认为古代法治与教化对现代社会有哪些启示？
2.小组代表发言：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
3.教师点评：教师对每个小组的讨论情况进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计相关习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
1.设计习题：结合本节课的教学内容，设计选择题、简答题等形式的习题。
2.学生作答：学生独立完成习题，巩固所学知识。
3.解答与反馈：教师对习题进行解答，针对学生的错误进行指导，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，强化重点知识。
1.创设情境，激发兴趣：通过引入历史故事、案例分析，让学生在具体情境中感受法治与教化在国家制度与社会治理中的作用。
高中历史必修一课件第8课 三国至隋唐的文化
初唐
初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
边塞诗：王昌龄《出塞》、岑参《逢入京使》
唐
盛唐
山水诗：王维《竹里馆》、孟浩然《春晓》
朝
“诗仙”李白
“诗圣”杜甫
中唐
白居易《琵琶行》、《长恨歌》
晚唐
杜牧《江南春》、李商隐《无题》
（一）文学 重点探讨 1、不同时期的唐诗风格为何差异如此之大？
《将进酒》节选 李白（736年） 天生我材必有用， 千金散尽还复来。
越。……佛教致力于解决我国固有文化中难以
解决的问题——人生归宿问题，从而有可能稀
释、消除人们对于死亡的恐惧。
—马怀良《崩溃与重建中的困惑》
（三）儒学式微 重点探究 1、佛教、道教为什么会盛行？儒学为什么会受到挑战？ 相关史料
（1）魏晋时期政权更迭，社
传统儒学充斥着伦理说教，却不能对人
会动荡，人们缺乏精神寄托。 的生老病死提供解释和安慰。汉唐儒学简单
书法
绘画
雕塑
舞蹈
书法在东汉末年成为艺术；东晋顾恺之提
魏晋 魏晋南北朝时期，隶书、 出 “ 以 形 写 因佛教广泛传 乐舞受西域和 南北 草书、行书和楷书等各种 神”，代表作 播而修造的石 周边邻国的影
朝 书体均已完备；代表王羲 《女史箴图》 窟，如山西大 响，风格多样，
之“书圣”
《洛神赋图》 同云冈石窟、 具有壮阔欢腾
农学 北朝贾思勰
中国现存最早的一部完整的农书《齐民要术》
地理学 西晋裴秀 建筑 隋李春
绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法 世界现存最古老的石拱桥——赵州桥
印刷术 隋唐
唐朝已有雕版印刷的佛经、日历和书籍；《金刚经》
火药
唐
第8课-中国古代的法治与教化课件(共26张PPT)—高中历史人教统编版选择性必修一精选全文完整版
材料二：唐律号称“一准乎礼”，明确宣称“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。作为德礼的孝 道成为立法和司法必须尊奉之圭臬，在法律中得到淋漓尽致的体现。在“十恶”罪中，关乎孝道的 有罪逆、不孝、不睦；在刑罚制度中，大力贯彻矜 恤老幼原则；在民事家庭制度中，极力强化父 权，并以无子、不顺公婆作为丈夫休妻的法定理由；在国家政策上，大力褒奖、宣扬孝子贤孙事迹。 ——龙大轩《孝道：中国传统法律的价值核心》
分，上层阶级演化为统治阶级，他们借助政治势力将礼上升为调整人们社会
关系的规范。至此，礼无论在形式上还是实质上都具有了法律的内涵，直至
周公之礼，礼得到规范化和系统化。
——编者按
夏商西周，礼治时代
宗法制
分封制
鲁
嫡 长 承
士
封卫 国
平民
宋
奴
隶
晋
宗法制是西周的根本 制度，一方面是国家 结构中的上下级隶属 关系，另一方面是宗 法制度下的尊卑长幼 关系。从国家观念和 家族观念两方面，把 统治者紧密联系在一 起，天下一家，休戚 相关，生死与共。
礼法相融
汉魏以后，儒家思想作为主流思想逐步 融入法典，礼法结合。
魏晋时期，律令儒家化
法律以亲属之间的尊卑 亲疏作为量刑的重要原 则之一，目的在于维护 儒家提倡的三纲五常。
《晋律》首立“准五服以制罪”的制度。“服制”本是中国古代以丧服为标
志，规定亲属之间亲疏远近的一种制度。此时被纳入法典，成为确定亲属相犯
主张德治， 通过道德教化民众
性本善
道德仁义，非礼不成。教训正俗，非礼不备。分争辨讼，非礼不决。君 臣上下，父子兄弟，非礼不定。宦学事师，非礼不亲。班朝治军，莅官行法， 非礼威严不行。祷祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄。是以君子恭敬搏节退 让以明礼。
分，上层阶级演化为统治阶级，他们借助政治势力将礼上升为调整人们社会
关系的规范。至此，礼无论在形式上还是实质上都具有了法律的内涵，直至
周公之礼，礼得到规范化和系统化。
——编者按
夏商西周，礼治时代
宗法制
分封制
鲁
嫡 长 承
士
封卫 国
平民
宋
奴
隶
晋
宗法制是西周的根本 制度，一方面是国家 结构中的上下级隶属 关系，另一方面是宗 法制度下的尊卑长幼 关系。从国家观念和 家族观念两方面，把 统治者紧密联系在一 起，天下一家，休戚 相关，生死与共。
礼法相融
汉魏以后，儒家思想作为主流思想逐步 融入法典，礼法结合。
魏晋时期，律令儒家化
法律以亲属之间的尊卑 亲疏作为量刑的重要原 则之一，目的在于维护 儒家提倡的三纲五常。
《晋律》首立“准五服以制罪”的制度。“服制”本是中国古代以丧服为标
志，规定亲属之间亲疏远近的一种制度。此时被纳入法典，成为确定亲属相犯
主张德治， 通过道德教化民众
性本善
道德仁义，非礼不成。教训正俗，非礼不备。分争辨讼，非礼不决。君 臣上下，父子兄弟，非礼不定。宦学事师，非礼不亲。班朝治军，莅官行法， 非礼威严不行。祷祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄。是以君子恭敬搏节退 让以明礼。
人教版历史必修一第8课 课件
最高法院大法官共 有九名，由总统提 名，参议院批准， 除非犯罪，终身任 职。
总统 （行政权）
三 权 分 立
分权与制衡
法院可宣布法律不合宪法， 可以解释一切法律和条约
国会 （立法权）
总统任命的法官须经国会确认
联邦法院 （司法权）
情境：中新网电 ：美国总统布什10日 晚上宣布，美国政府调整对伊拉克新 政策，将向伊拉克增21500名军人。 布什增派驻伊美军的计划，将需向国 会要求增拨军费56亿美元 ……
你 知 道 吗
?
邦联------13个州的松
散联盟。
国家权力
＜ 各州权利
美国建国之初，面临的问题
政 治： 邦联政府几乎无权，各州权力很大
且各地经常发生动乱。
经济：
各州互设关卡，造成商品流通不 畅，经济混乱。
军事安全： 无力维持常备军，内忧外患。
无权征兵。
对外 :没有统一的关税，不能保障本国的利益。
提问：根据材料指出孟德斯鸠 在政府权力分配方面主张应遵 循什么原则？
一、美国民主共和制建立的背景 (独立之初美国的形势）
1.前提：美国摆脱了英国殖民统治，成 立了美利坚合众国。 2.必要性：邦联制的弊端，要求美国建 立强有力的中央政府，改革政治体制。
3.理论来源：欧洲启蒙思想家的三权分 立思想，为其奠定了思想基础。
联邦 政府
各州
中央集权：政 治、经济、军 事、外交大权 地方分权：有 一定的自治权
中央集权和地方分权相结合，有利于美 国资本主义的发展。
2.宪法的主要内容
（1)宪法规定美国是一个联邦制国 家。 （2)确立三权分立的体制：宪法把 国家权力分为立法、司法、行政 三部分。
联邦政府
历史人教版必修一第8课 -美国联邦政府的建立课件 (共19张PPT)
1787年5月，12个州(罗 得岛州除外)的55名代表出 席在费城召开的全国制宪 会 议 ， G. 华 盛 顿 任 主 席 。
二、1787年宪法的内容
争论焦点1：如何分配联邦权力和各州权力
高 联于 邦各 权州 力权
力
联邦政府
政经军外 治济事交
各州政府
二、1787年宪法的内容
争论焦点2：联邦政府的权力如何协调
谢谢
(2014·课标全国Ⅰ，33)根据美国1787年宪 额按照各州人口比例分配，各州人口数“按
B 上所有其他人口的五分之三予以确定”。这
《独立宣言》中提倡的( )
二、1787年宪法的内容
体现的四个原则（优化P25） • 1.联邦制原则：宪法规定美国是实行联邦制的
国，总统拥有极广泛的权力。 • 2.中央集权原则：联邦政府是各州中央政府，
课标要求： 1．说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制 2．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
美国立国精神 自由、民主、法制
一、1787年宪法的背景
1.政治前提：美国成为一个独立的国家
1607-1733年北美13块殖民地
1773年波士顿倾茶事件—导火线
独立战争既是民族独立战争，也是资17产75年阶
1776年杰斐逊等人起草的 《独立宣言》发表，宣告美国诞生
一、1787年宪法的背景
2.政治：加强中央集权的需要
思考：阅读课本40页第二自然段，
The United 存在哪些问题？根源何在？
States
of America 美利坚合众国
中央权力 很小
无兵 无权 无钱
邦
征兵
州权力很大
一、1787年宪法的背景
任期制（4年） 有 总统
二、1787年宪法的内容
争论焦点1：如何分配联邦权力和各州权力
高 联于 邦各 权州 力权
力
联邦政府
政经军外 治济事交
各州政府
二、1787年宪法的内容
争论焦点2：联邦政府的权力如何协调
谢谢
(2014·课标全国Ⅰ，33)根据美国1787年宪 额按照各州人口比例分配，各州人口数“按
B 上所有其他人口的五分之三予以确定”。这
《独立宣言》中提倡的( )
二、1787年宪法的内容
体现的四个原则（优化P25） • 1.联邦制原则：宪法规定美国是实行联邦制的
国，总统拥有极广泛的权力。 • 2.中央集权原则：联邦政府是各州中央政府，
课标要求： 1．说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制 2．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
美国立国精神 自由、民主、法制
一、1787年宪法的背景
1.政治前提：美国成为一个独立的国家
1607-1733年北美13块殖民地
1773年波士顿倾茶事件—导火线
独立战争既是民族独立战争，也是资17产75年阶
1776年杰斐逊等人起草的 《独立宣言》发表，宣告美国诞生
一、1787年宪法的背景
2.政治：加强中央集权的需要
思考：阅读课本40页第二自然段，
The United 存在哪些问题？根源何在？
States
of America 美利坚合众国
中央权力 很小
无兵 无权 无钱
邦
征兵
州权力很大
一、1787年宪法的背景
任期制（4年） 有 总统
人教版高一历史必修一课件：第8课
原 则
联邦内制容
…………②
意义
①规定美国是宪一法个__________国家，
联 联邦权力高于各州权力，拥有政治、 邦 经济、军立事法权和外交大权
中央集资本权主和义地 方分权相结合， 有利于美国
制 ②各州在不违宪背法 ________的前提下制 _互__相_制__约______
定地方法律司，法有权一定的自治权
学习目标诠解
学习目标
学法指导
1．了解联邦制创立的背 【重点难点】
景、过程和影响。
1．重点：掌握1787年宪法的内
2．掌握1787年宪法的主 容和联邦制的权力机构，理解
要内容，认识其特点和影 1787年宪法体现的联邦制、分权
响。
制衡和人民主权原则。
3．了解联邦制的内涵， 2．难点：认识美国总统制共和 理解1787年宪法体现的分 制和英国君主立宪制的异同。 权制衡原则，认识美国联 邦制政体下中央权力机构 之间及与地方的关系。 【学法导引】
• (3)联邦政府实行三权分立、分权与制衡的原则，防止了专 制独裁，保障了资产阶级民主制度。
• (4)地方自治与中央集权形成较为和谐统一的关系，在维护 国家主权的同时，有利于地方积极性的调动和创造性的发 挥。
• (5)体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主 原则基础上，带给美国长期稳定。
• ②『点拨』 美国总统选举不是选民直选，不是国会选出， 而是由各州议会组成的选举团间接选出。各州先选出与本 州出席国会议员人数相等的选举人，再由他们组成选举团 选举。由于总统不经国会选出，因此，不对国会负责。
• 『辨析』 三省六部制与美国的三权分立的异同
• (1)相同点：都通过权力的分散达到权力之间的互相制约与 平衡，防止集权。
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总统 （行政权）
参众两院， 即国会（立 法权）
规定法院组织和权限 司法审查
分权与制衡
联邦法院 （司法权）
归纳总结：
美国是一个以—“—分—权—与——制—衡—”—为原则， 以—国—会——、—总——统—、—联—邦——法—院———为主要机构， 以———联制邦为国家结构形式，以———总—统——共制和为 政体的民主的资产阶级国家。
（2）联邦的立法权、行政权和司法权的规 定
权力机构 产生方法 任期
权力
国 会
（ 立
参 议 院
议员由 各州议 会选出
每州选两名， 任期6年，每 两年改选其中
1/3
1、通过法律 2、征税 3、调整国内外贸易 4、征兵、宣战权
众 议员由 众议员人数与 5、在紧急时期调动民兵
法
议 选民直 各州人口成正 6、弹劾权
（2）从美国的发展来看： 宪法调整了美国的各种矛盾，使美国在政治上获
得了长期稳定的发展；建立的民主制度保障了资产阶 级政治和经济利益，促进了美国资本主义经济的发展。
消 （1）最初没有规定人民的基本权力。 极 反映人民权益的《权利法案》是经过几 影 年斗争后作为修正案补充进宪法的。 响 （2）保留了奴隶制；
国王
世袭
虚位，没有实权
总统
选举
有实权，既是国家元首又是政 府首脑，总揽行政权力
议会
议会产生
政府对议会负责不对元 首负责，当议会通过对 政府不信任案时，政府 就得辞职或呈请国家元 首解散议会，重新选举 。
本质:维护资产阶级的根本利益
问题研究：美国1787年宪法和英国《权力 法案》的相同的和不同的主要有哪些？
思路引领：结合历史背景，根据两部法案的 目的、内容、作用说明二者的异同。
相同点：都初步确立了法制的原则，防止绝对力的
出现；都形成了民主政体，促进了资本主义的发 展，维护了资产阶级的利益。
不同的：美国1787年宪法的内容更全面、充实、
（1）美国建立联邦制国家 （中央与地方的关系 ）
①中央政权与地方的关系:
美国是联邦制国家，联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政 治、经济、军事和外交大权，如征税、募兵、发行纸币宣布 对外和战以及使用武力恢复地方秩序。各州拥有一定的自治，
如教育和治安。 联邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府机构的 设置与联邦政府相同，也由立法、行政、司法三部分实行分权和制衡。 州的行政首脑是州长，州议会实行两院制。
州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级 官员。州的立法虽然必须符合宪法，但是宪法保证州的领土与主权不受
侵犯。两套平行的政府分别选举产生，联邦和州之间又构成 了一种制衡。
②联邦制的作用
既尊重了传统，又适应了加强中央集 权的需要；既把各州联合成一个统一的国 家，又充分调动了地方积极性，实行了中 央集权和地方分权的结合，有利维护社会 稳定和促进经济发展。
（3）打上了种族歧视的烙印。
二、美国联邦制府的成立
1、时间：1789年 2、依据：1787年宪法 3、联邦制共和政体的确立
三、 两党制
⑴“驴象之争”是怎么回事？ “驴”代表民主党；“象”代表共和党。美国的政
治选举也被称为“驴象之争”。 ⑵美国两党制的由来是怎样的？两党分别代表 谁的利益？
1787年在制定联邦宪法过程中形成了联邦派 和反联邦派。后来，几经分化组合，1828年成立 了民主党，1854年建立了共和党。民主党主要代 表南方种植园主，共和党主要代表北方工业集团 和西部农场主的利益。
完善；如：确立美国联邦体制，划分了中央政府 和各州的权力；明确地以三权分立原则为指导， 对国家权力进行分配；而《权力法案》的重点在 于制约王权。
美国总统制和英国君主立宪制的不同点：
（项目）
国家元首称谓 元首产生方式 国家元首地位
国家权力中心 政府产生方式
元首、议会、 政府关系
英国君主立宪制
美国总统制
1787年宪法体现了哪些原则？
联邦制原则：最高行政权归总统。 联邦财政、立法权归议会。一个权力在 各州司法体系之上的联邦司法体系。各 州保留了较大的自主权。
分权制衡原则：立法、行政、司法 三权分立，互相制约，中央与地方分权。
民主原则：总统和议会都由民选产 生。
通过1787年宪法，美国建立了哪几种政治制度？
第八课
考纲：美国共和制的确立
一、美国 1787年宪法
1、背景
（1）必要性： 邦联制的弊端
（地方权力过大，导致如贸易、税收、安全等问题）， 迫切需要制定新宪法，建立一个统一而强大的国家。
（2）可能性： ①政治前提：独立战争的胜利,1783年国家获得独立。 ②理论条件：受英法启蒙思想的影响。 ③历史传统：没有经历封建制度 ④华盛顿个人因素的影响
政治制度——三权分立制、总统制、共和制、联邦制
总统制：总统由选举产生，任期4年，集国家元首、政府首 脑武装部队总司令于一身，掌握全国的最高行政权。
共和制：国家元首和权力机关由选举产生并有一定任期的 政治组织形式。
联邦制：联邦的立法、司法、行政机关行使主要国家权力， 而各州政府享有一定的自主权。各州在不违反联邦（国 家）的宪法和法律的前提下，可以有自己的法律和宪法。
4、如何评价美国1787年宪法
地位：第一部比较完整的资产阶级成文宪法
（1）从资本主义政治制度的发展来看：
它使美国首先建立了联邦制、三权分立制、共和
积 制，联邦制巩固了国家政权；三权分立制实行了分权 极 与制衡，避免了这权力的过于集中和专制，体现了民 意 主精神。这些都对后来的资本主义国家起到了示范作 义 用。
Байду номын сангаас 2、1787年宪法的颁布
1787年，北美各州代表在费城召开制宪会议， 通过一部联邦宪法，习惯上称为美国1787年宪法， 奠定了美国政治制度的法律基础。
3、美国1787年宪法的内容
内容
◈序言：制定联邦宪法的目的和宗旨；
①对联邦的立法权、行政权和司法
◈正文：
权加以说明和规定 ②规定其他立法事项
③规定州与联邦政府的关系问题 ④规定修正案的制定和生效问题
）
院 接选出 比，任期2年
1、战时行使独裁大权
总统（行政）
选民间
内 其它 接选出
4年
阁 机构
联邦法院（司法）大法官由
最高法院
总统提名， 终身任职
巡回上 诉法院
参议院批 区法院 准
2、任命政府高级官员 3、外交权 4、否决国会通过的法律 5、军事权 6、赦免权
1、最高审判权
2、解释一切法律和条约
“分权与制衡”