人教版二年级语文下册28《丑小鸭》第一课时教学设计

28 《丑小鸭》第一课时教学设计

一、教学目标

1 .认识14个生字，读准字音，识记字形，联系词句理解字义

2 .学会写“讨厌，欺负” 等12个生字。

3 .初读课文，能把课文读正确流利。

二、教学重难点

教学重点：

识字、写字、朗读、积累

教学难点：

弓I导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，

要坚持不懈地追求美好的理想。

三、教学准备：

字词卡片、磁性田字格、多媒体课件

四、课时安排：

第一课时

教学过程：

一、导入

1 .板书课题丑小鸭C

2 .介绍安徒生

二、看课件，听课文范读。

三、初读课文，学习生字

1 ．出示学习提示

（1）自读课文，标出自然段。

（2）圈出课文生字，并用直线划出这句话，借助拼音再读一读。

2．出示课件带拼音的生字

开火车认读。

3．出示课件带生字的句子（男女比赛读，看谁读得正确并评价）

（1）太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

（2）一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开。

（3）丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他, 鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

（4）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

（5）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

（6）丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

4. 交流识字方法

（1）出示课件不带拼音的生字观察分类记忆先把形声字找出来，用形旁声旁来记忆。

烘剩裂欺笆讥苇（学生当小老师领读，组词）

（2）学生分小组自学以下生字。可以归类（加部首，减部首，换部首，数笔画，猜字谜等识字方法）

讨厌孤僵负卧亏

（3）小组汇报。

每组代表到台上来说本组的识字方法并扩词，可以随机说一句话。其他小组有不同的识字方法，可以补充。

5．出示重点词语（开火车认读，齐读。）

卧倒剩下欺负负责暖烘烘

讨厌讨论厌烦裂开孤单孤独

芦苇篱笆讥笑冻僵幸亏吃亏

贪得无厌自欺欺人孤苦伶仃

四、读课文，理解课文内容1．指名分段读课文，看谁能读得正确流利。想一

想，这篇课文写的

是什么事？

2．评价

3．引导学生说说，课文主要写了什么事？

五、指导写字

1. （出示课件）仔细观察生字在田字格里的位置。

2．说说这些字怎样才能写正确漂亮呢？学生说，老师补充。

3．重点指导

厌（半包围结构，不要丢点）

壳（上下结构，士的横要短，秃宝盖写宽些）翅（半包围结构，捺要舒展

开）膀（左窄右宽，写紧凑）

4 ．练习写字，教师随机指导。

5．展示优秀的字。

六、总结：

1．学生谈这节课收获。

2．教师设置悬念，为第二课时课做铺垫。

丑小鸭是怎样变成美丽的天鹅的呢？下节课再学习