语文教学之如何深入挖掘教材

语文教学之如何深入挖掘教材

编者按：《如何深入挖掘教材》这篇文章讲述了对于语文的教学中应该要如何将语文的教材内容进一步的挖掘呢，不妨随着作者一起来看看吧。

在讲如何深入挖掘教材之前，我们要先来明确小学语文教学的意义与目的。

语文学习有一个最主要的目的：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。所以，我们语文课程是非常重要的，大家能够抓住机会来提升自己的语文教学能力，是非常让人敬佩的。我不是什么专家，是从一线走过来的老师，目前做教研员的工作，对语文教学多了几分思考。所以我讲的这些比较接地气，不说很多高深的理论，我们就实实在在地来探究我们语文教学到底要如何上好它。

一、关于听说读写

对语文教学来说，每一篇课文都是一个很好的例子，执教老师要根据这篇文章，对学生进行听说读写的训练。

提问：听、说、读、写，这四项，哪个属于输入环节，哪个属于输出环节?

听和读是输入环节，说和写是输出的环节。听，在课堂上我们要培养学生认真倾听的好习惯，人最开始就是从听中习得知识的。古时

候有一个有权威的人，他想发明一种世界上没有的语言，于是搜集一些婴儿，将他们放在一个房间里，让侍女细心地照顾他们，但就是不能和他们说话，也不许搂抱他们，结果这些婴儿没有一个会说话，而且因为少爱，最后他们都夭折了。这足以说明听的重要性。

而读，也是语文学习中必不可少的一个环节。没有大量的阅读，仅仅读语文教材那几篇文章，学生的思维便枯竭了。所以我们要引导学生读书。而我们语文老师，自己也要热爱读书。

接着来说说“说和写”的问题。说是表达，首先要把自己要表达的意思说清楚，然后是说的艺术性，有的人说话，你爱听，有的人说话不受听。所以怎么说话在生活中很重要。在语文课堂上，我们着重训练学生口语表达，要把话说清楚、说完整。比如老师提问：“这篇课文有几个自然段?”学生回答：“三个。”这时候我们就要引导他把话说完整：“这篇文章共有三个自然段。”看似一句引导，是很重要的，时间长了，学生讲话就会很注意了，那么在写话的过程中，他的语句就会完整而通顺。

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