班主任培训学习体会

班主任培训学习体会
班主任培训学习体会
2010年11月21日，特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师进修学院的
邀请，为我市1000多名骨干教师、班主任作了精彩的报告。

郑立平老师的专题报告《我们完全可以幸福》引起了参会教师的强烈共鸣。

会场不时发出感叹声和会心的笑声。

报告中郑老师对老师们提出了8个问题：
第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？
第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？
第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？
第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？
第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍？
第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？
第七，你是把工作当做课题来研究，还是把课题当做工作来对待？
第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情？这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，需要我们经常问问自己，想一想。

苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。

对于教师而言，没有思考这些问题，其成长就会处于盲目状态，不仅成长速度很慢，而且会走很多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。

对绝大多数教师来说，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。

所以，我们应该也必须为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样
的规划。

制订良好的职业生涯规划，不仅可以保障专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。

现在很多人不能静下心来“规划”一下自己。

做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不愉快。

最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。

作为教师，我们曾经为无数学生的未来设计、勾画，也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算良久，但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题：我现在是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我是否在不断地设
计着自己的教育理想？我是否在不懈地追求着一种自我的
完善？我的教育生涯应如何度过现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。

老师要对自己的未来有所考虑，学会自己管理自己，永远使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来拯救自己。

在行动的过程中，我们还需要关注自我精神状态，对自己的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。

同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依然还很不适应。

是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是，关键在于各自的发展心态。

我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。

我们自己是职业生涯的设计师，我们的精神状态决定着我们人生的未来。

一本书，一节课，一个小机会，一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。

人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自己。

成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状态就会有什么样的生活。

心动则动，心变则变。

老师们要转变心态，通过思考自身发展的问题，让自己拥有一种希望。