《离骚》ppt课件(3)完美版
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1-2《离骚》课件(共89张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
时间过得很快，我好像赶不上了，担心年岁不等待我。
思考：说说诗人“恐”的内容是什么？这种“恐”反应了屈 原怎样的心情？体现他怎样的品德？
明确：担心光阴似水，时不我待，不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家，以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情，体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮， 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮， 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮， 肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮， 字余曰灵均。
1.高阳：颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇，以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔（yì）：喻指远代子孙。 3.朕：人称代词。秦以前指“我的”或“我”，自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇：美，大。考：已故的父亲。 5.贞：当、正当 6.览揆：视察衡量 7.肇：开始。 8.锡：通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去，不稍稍停留，
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替，永无止境。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
想到草木飘零凋落，担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 年富力强去除污秽，何不改变现行的
法度？乘上骏马疾驰，我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类：
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 。
思考：说说诗人“恐”的内容是什么？这种“恐”反应了屈 原怎样的心情？体现他怎样的品德？
明确：担心光阴似水，时不我待，不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家，以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情，体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮， 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮， 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮， 肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮， 字余曰灵均。
1.高阳：颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇，以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔（yì）：喻指远代子孙。 3.朕：人称代词。秦以前指“我的”或“我”，自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇：美，大。考：已故的父亲。 5.贞：当、正当 6.览揆：视察衡量 7.肇：开始。 8.锡：通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去，不稍稍停留，
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替，永无止境。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
想到草木飘零凋落，担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 年富力强去除污秽，何不改变现行的
法度？乘上骏马疾驰，我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类：
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 。
高二精品课件《离骚》 (共43张PPT)
芳：芳香 泽：光泽 昭质：光明纯洁的本质
亏：亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起 啊，惟独我光明纯洁的品质还没 有亏损。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾：回头看 游目：放眼观看 四荒：辽阔大地
我忽然回头来放眼远眺啊，将去 看看四方广大的土地。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
缤纷：繁多 繁饰：众多装饰品 芳菲菲：服饰品的芳香
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：来 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语 中的“啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 之：用于主谓之间，取消句子独立性 民生：百姓的生活。 多：形容词作动词，有很多。 艰：形容词作名词，灾难。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊， 为百姓的生活有很多灾难而悲伤。
状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。
既因为我用香蕙作佩带而 贬黜我啊，又因为我采集白芷 加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
所善：所崇尚的美德
虽：即使
九死：多次死亡
只要是我所崇尚的美德啊，即使让 我死上多次我也决不后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
灵修：指怀王 察：体察 浩荡：荒唐，没有准则。古今异义 （水势广阔而壮大）
2.诗人有什么样的内在品格？（找出诗人直抒 胸臆、表白心志的句子）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰—忧国忧民，热爱祖国
亦余心之所善兮，岁九死其犹未悔-坚持真理，献身理想。
民生各有所乐兮，余独好修以为常-洁身自好，自我完善。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也-嫉恶如仇，不同流合 污。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩——忠贞不移 伏清白以死直兮，固前圣之所厚—刚正不阿，一身正气。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳——修身洁行
亏：亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起 啊，惟独我光明纯洁的品质还没 有亏损。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾：回头看 游目：放眼观看 四荒：辽阔大地
我忽然回头来放眼远眺啊，将去 看看四方广大的土地。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
缤纷：繁多 繁饰：众多装饰品 芳菲菲：服饰品的芳香
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：来 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语 中的“啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 之：用于主谓之间，取消句子独立性 民生：百姓的生活。 多：形容词作动词，有很多。 艰：形容词作名词，灾难。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊， 为百姓的生活有很多灾难而悲伤。
状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。
既因为我用香蕙作佩带而 贬黜我啊，又因为我采集白芷 加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
所善：所崇尚的美德
虽：即使
九死：多次死亡
只要是我所崇尚的美德啊，即使让 我死上多次我也决不后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
灵修：指怀王 察：体察 浩荡：荒唐，没有准则。古今异义 （水势广阔而壮大）
2.诗人有什么样的内在品格？（找出诗人直抒 胸臆、表白心志的句子）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰—忧国忧民，热爱祖国
亦余心之所善兮，岁九死其犹未悔-坚持真理，献身理想。
民生各有所乐兮，余独好修以为常-洁身自好，自我完善。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也-嫉恶如仇，不同流合 污。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩——忠贞不移 伏清白以死直兮，固前圣之所厚—刚正不阿，一身正气。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳——修身洁行
《离骚》PPT(完整)PPT PPT 课件
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 不上特 别富裕 ，但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候，我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天，我的上司却告诉我，他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说： “如果 十几年 前我没 有留在 学校， 而是去 了北上 广深， 我会不 会比现 在更加 出色？ 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ？” 我没有回答他，因为如果换做是我，可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次， 过上了 一种生 活，自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生，觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学，毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ，基层 的工作 繁琐复 杂，工 资也很 低，好 像一眼 就能望 尽人生 ，真后 悔当初 没有像 我这样 考研， 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时，我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决， 说考研 读博不 是他的 梦想， 他想要 的人生 就是回 到家乡 ，平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想， 却隔三 差五提 不起精 神，觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而，他 想拥有 我现在 的生活 。 其实，他也并不知道，有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院， �
人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（遭贬原因）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
《离骚》ppt课件完整版
对后世诗歌创作的影响 该诗不仅在艺术手法和审美追求上对后世诗歌产 生了深远影响，而且为后世诗人提供了丰富的创 作灵感。
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分，《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展：楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋玉等为代表， 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻，如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等， 这些辞藻既展现了作者的文学才华，也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考，诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势， 流放期间深感国家前途渺 茫，个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法，表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位，对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法，将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌，
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感，抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同，注重表现内在的美和精神的美，而
非外在的形式美。
楚辞的特点
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分，《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展：楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋玉等为代表， 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻，如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等， 这些辞藻既展现了作者的文学才华，也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考，诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势， 流放期间深感国家前途渺 茫，个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法，表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位，对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法，将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌，
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感，抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同，注重表现内在的美和精神的美，而
非外在的形式美。
楚辞的特点
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目录
• 《离骚》的作者与背景 • 《离骚》的内容与主题 • 《离骚》的艺术特色 • 《离骚》的影响与评价 • 《离骚》的现代意义与价值
01
《离骚》的作者与背景
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人，是中 国古代文学史上的重要人 物。
屈原生平
出身贵族，曾担任楚国左 徒，因遭谗言被流放，最 终投江自尽。
对现代社会的启示
重视文化传承
我们应该重视传统文化 的传承和发展，通过学 习和研究《离骚》等古 典文学作品，更好地弘 扬中华文化。
关注社会现实
《离骚》所表达的思想 情感和价值观念，对现 代社会仍具有重要的启 示作用，能够引导我们 关注社会现实问题。
追求理想信念
《离骚》所传达的追求 理想信念的精神，对现 代人具有重要的启示作 用，能够激发我们追求 自己的梦想和目标。
屈原作品
创作了《离骚》、《九 歌》、《九章》等著名诗 篇，对中国古代文学产生 了深远影响。
创作背景
楚国政治黑暗
屈原在楚国政治腐败、社 会动荡的背景下，深感国 家前途渺茫。
个人遭遇不幸
屈原遭谗言被流放，个人 遭遇不幸，内心充满痛苦 和愤懑。
文学传统影响
楚辞作为屈原的创作基础， 对《离骚》的文学风格和 思想内容产生了重要影响。
05
《离骚》的现代意义与价 值
现代意义
传承古代文化
通过学习和研究《离骚》，我们能够更好地了解古代文化，并将 其传承下去。
培养人文精神
《离骚》作为古典文学的瑰宝，能够培养我们的人文精神，提升我 们的文化素养。
促进文化交流
《离骚》作为中国文化的代表之一，能够促进国际间的文化交流， 增强文化自信。
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目录
• 《离骚》的作者与背景 • 《离骚》的内容与主题 • 《离骚》的艺术特色 • 《离骚》的影响与评价 • 《离骚》的现代意义与价值
01
《离骚》的作者与背景
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人，是中 国古代文学史上的重要人 物。
屈原生平
出身贵族，曾担任楚国左 徒，因遭谗言被流放，最 终投江自尽。
对现代社会的启示
重视文化传承
我们应该重视传统文化 的传承和发展，通过学 习和研究《离骚》等古 典文学作品，更好地弘 扬中华文化。
关注社会现实
《离骚》所表达的思想 情感和价值观念，对现 代社会仍具有重要的启 示作用，能够引导我们 关注社会现实问题。
追求理想信念
《离骚》所传达的追求 理想信念的精神，对现 代人具有重要的启示作 用，能够激发我们追求 自己的梦想和目标。
屈原作品
创作了《离骚》、《九 歌》、《九章》等著名诗 篇，对中国古代文学产生 了深远影响。
创作背景
楚国政治黑暗
屈原在楚国政治腐败、社 会动荡的背景下，深感国 家前途渺茫。
个人遭遇不幸
屈原遭谗言被流放，个人 遭遇不幸，内心充满痛苦 和愤懑。
文学传统影响
楚辞作为屈原的创作基础， 对《离骚》的文学风格和 思想内容产生了重要影响。
05
《离骚》的现代意义与价 值
现代意义
传承古代文化
通过学习和研究《离骚》，我们能够更好地了解古代文化，并将 其传承下去。
培养人文精神
《离骚》作为古典文学的瑰宝，能够培养我们的人文精神，提升我 们的文化素养。
促进文化交流
《离骚》作为中国文化的代表之一，能够促进国际间的文化交流， 增强文化自信。
统编版选择性必修下册 《离骚》PPT课件(共27张)
统编版选择性必修下册 第1课 《离骚》PPT课件（共27张）
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诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例：
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
• 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 • 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 • 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
身披香草鲜花，宁死不放弃对美丽的坚 持。
其次，他具有鲜明的思想性格。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想） 宁溘死以流 亡兮，余不忍为此态也！（嫉恶如仇，不同流合污） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （刚正不阿，一身正气） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善） 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 （忠贞不移，至死不变）
统编版选择性必修下册 第1课 《离骚》PPT课件（共27张）
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关于《离骚》
《离骚》代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原 的代表作品，同时也是中国古代文学史上最长的 一首浪漫主义的政治抒情诗。
全诗373句, 2490字,是屈原的思想结晶，是 他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒 发忧国之思的作品。
⑦忳 ·( tún ) ⑧鸷鸟·(zhì ) ⑨延·伫( zhù )
⑩兰皋( ɡāo
·
)
⑪椒·丘(
jiāo
)
⑫芰荷(
·
jì
)
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诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例：
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
• 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 • 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 • 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
身披香草鲜花，宁死不放弃对美丽的坚 持。
其次，他具有鲜明的思想性格。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想） 宁溘死以流 亡兮，余不忍为此态也！（嫉恶如仇，不同流合污） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （刚正不阿，一身正气） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善） 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 （忠贞不移，至死不变）
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关于《离骚》
《离骚》代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原 的代表作品，同时也是中国古代文学史上最长的 一首浪漫主义的政治抒情诗。
全诗373句, 2490字,是屈原的思想结晶，是 他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒 发忧国之思的作品。
⑦忳 ·( tún ) ⑧鸷鸟·(zhì ) ⑨延·伫( zhù )
⑩兰皋( ɡāo
·
)
⑪椒·丘(
jiāo
)
⑫芰荷(
·
jì
)
《离骚》课件(共55张PPT)
屈原一心要兴国图强，实现 美政，但却蒙冤被谗，眼看自己 被楚王疏远，排挤出政治舞台， 满腔的爱国抱负化为泡影，心中 充满了无比的忧愁、悲苦和愤慨， 「发愤以抒情」，于是便有了 《离骚》这篇震古烁今的不朽诗 篇。
我国历史上第一个伟大的爱国 平 原 楚 诗人，名平，字原，战国时期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。 “楚辞”的创立者和代表作者。他 出身于楚国贵族，学识渊博，善外 交辞令。在政治上他推崇“美政”， 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一 年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈 原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身 殉了自己的政治理想。
楚国图腾
楚青铜编钟
曾侯乙尊盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
楚国漆器
何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。
痛饮读离骚，放开今古才子胆； 狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。
天问千声悲故国， 江咽万语吊斯人。
屈原！
离
骚
（节选）
（战国· 楚国）屈原
关于「离骚」一词的含义众说纷纭，通行 的说法大致有两种： 一是西汉司马迁在《史记· 屈原贾生列传》 中的解释：「离骚者，犹离忧也。」离， 是遭受的意思。离骚就是遭受忧愁。 二是东汉王逸《楚辞章句· 离骚经序》中 的说法：「离，别也。骚，愁也。」将 「离骚」解释为别愁。 二说都通，也都点出《离骚》即诗人抒 写愁怨之作。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
介词，相当于“于” 失意的样子 通“郁悒”， 忧闷 独自 我忧郁失意啊，只 状语后置，吾独乎此时穷困也 . 走投无路，古今异义 忧愁苦闷 有我在此时走投无 路
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
容忍 宁愿 动词，做 相当于“而”表承接 如水流散，古今异义 那种世俗小人的丑态 我宁愿突然死去来随流 突然
《离骚》ppt课件
平
原
战国
楚
爱国诗人
浪漫主义
作者简介
屈原：我真的不姓屈！姓芈
出身贵族学识渊博
辅佐怀王变法图强
信而被疑忠而被谤
辗转沅湘自沉罗江
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。……王怒而疏屈平。屈原绌……屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。……令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
开始
出生时的情况
n→v命名
n→v起字
大
美好的
第1节
状语后置句
译：我是颛顼（zhuān xū）帝的远代子孙，父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先父观察衡量我降生的情况，一出生就把好的名字赏赐给我。给我起名叫正则，给我起字叫灵均。
只-就
思考：第1节写了什么内容？有什么用意？
明确：内容——自述出身与身世
表顺承
迎合他人的丑态
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
同“圆”
合
何、怎么
表转折
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
责骂
容忍
辱骂
正义
a→v推崇
同“服”保持
困窘，走投无路
n→v合群
使...受屈
凶猛的鸟
于，在
状语后置句
为动用法
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
原
战国
楚
爱国诗人
浪漫主义
作者简介
屈原：我真的不姓屈！姓芈
出身贵族学识渊博
辅佐怀王变法图强
信而被疑忠而被谤
辗转沅湘自沉罗江
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。……王怒而疏屈平。屈原绌……屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。……令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
开始
出生时的情况
n→v命名
n→v起字
大
美好的
第1节
状语后置句
译：我是颛顼（zhuān xū）帝的远代子孙，父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先父观察衡量我降生的情况，一出生就把好的名字赏赐给我。给我起名叫正则，给我起字叫灵均。
只-就
思考：第1节写了什么内容？有什么用意？
明确：内容——自述出身与身世
表顺承
迎合他人的丑态
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
同“圆”
合
何、怎么
表转折
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
责骂
容忍
辱骂
正义
a→v推崇
同“服”保持
困窘，走投无路
n→v合群
使...受屈
凶猛的鸟
于，在
状语后置句
为动用法
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.2《离骚》课件48张高中语文选择性必修下册【03】
正字音
② 羁( jī jī ) ⑤谣诼( zhuó) ⑧鸷鸟( zhì) ⑪椒丘(jiāo ) ⑭杂糅(róu )
③謇 ( jiǎn) ⑥偭 (miǎn) ⑨延伫( zhù) ⑫芰荷(jì )
帝高阳(zōu)兮，惟庚寅吾以降。
离
皇览揆(kuí)余初度兮，肇锡余以嘉名：
“不与吾”， 不等待我
不上，岁月不等待 人令我心慌。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 早晨我采颞坡上的木兰，
拔取 土坡 一种香木
采摘
一种香草 晚上摘取洲中的宿莽。
比喻早晚勤勉修德 木兰去皮不死，宿莽经冬不枯，比喻坚贞的品德。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
时光迅速逝去不能久 留，四季更相代谢变
迅速
久留
译文
我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。 岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。 父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名： 父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。
天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。 我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。 光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。 早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。 时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。 我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。 何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？ 乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！
雄鹰不与那些燕雀 同群，原本自古以
凶猛的鸟， 猛禽不与凡鸟同群
来就是这般。
指鹰、雕等
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？哪能有够方相枘合（，哪ru有i)和道圆不凿
方柄（榫头）
合
和圆凿（榫眼）
何、怎么
同却能够相互安处的？
《离骚》课件(实用完美版)
德行高洁
Hale Waihona Puke 1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
长太息……多艰： 忧国忧民，心系祖国
亦余心……未悔： 坚持真理，献身理想
内 宁溘……此态也： 嫉恶如仇，不同流合污 至
在 伏清白……所厚： 刚正不阿，一身正气
美
品 质 不吾知……信芳：坚持操守，修身洁行
至 善
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾：回头看 游目：放眼观看 四荒：辽阔大地
我忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大 的土地。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
缤纷：繁多 繁饰：众多装饰品 芳菲菲：服饰品的芳香浓烈 弥章：更加明显。章，通“彰”,明显、显著
佩戴上缤纷多彩的装饰啊，服饰品浓郁的芳 香会更加明显。
雄鹰和凡鸟不能同群啊，从古时候以来本来 这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
方：方枘 圜：通“圆”，圆凿，形作名 周：合
孰：何 异道：不同道 相安：相处，相容
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相处的？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈：动词使动，使…受委屈 抑：动词使动，使…受压抑 尤：责骂 攘：忍受 诟：侮辱
1、后悔犹疑
一、退 隐闪念
2、去高洁之地 上衣
3、退修初服 （反思）
下裙 帽子 佩带
结果：不被了解 余情信芳
结果：芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
高一语文人教版必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)
志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原有什么样的政治理想？
实现圣君贤臣的政治。 他希望国君能像尧、舜一样“耿介”，即光明正
大，“既遵道而得路”，遵循正道而得大路畅通。 最终使国君能“及前王之踵”，即赶上先王们的 足迹。
3.学习这篇文章，你有哪些启发？
观点： ①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想 而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理， 应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的高洁品 质。要热爱祖国。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀，纵使是死上九回我也不后悔。
（3）古：荒唐；今：形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。状语后置
（4）许多女人都嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。
到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
陆离：古为修长 的样子，今义是 色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
（12）
《离骚》PPT课件
这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》 这首诗中所运用的，“乡愁”是“邮票”、“ 船票”、“坟墓”、“海峡”等等就是移情的 写法，“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写法 ，大家联系起来体会可能就容易明白了。 例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。” 唐朝杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写 ，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱 负不能实现的痛苦和愁闷。
还有一个突出的特点是“移情”技法的运用，后六节最为明显
。
移 情 法
• 《离骚》中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、 贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大 艺术特色，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自 己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移 情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治 不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语 ，可 抒难抒之情。 （托物言志） “《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬谕，故善鸟香 草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵脩美人，以 媲於君。” （汉 王逸《离骚》序）
合作探究：
1、一首诗是一个心灵活的雕塑，
那么，作者在这首诗中塑造了一个怎 样的人物形象？请从外部、内部两个 角度来把握。
《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠 之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集 芙蓉以为裳。” 其次，他具有鲜明的思想性格。 第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治 （“规 矩”“绳墨”），主张举贤授能。 第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作 用（“哀民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察 夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私 利。
•
生命的弧度
“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可 以濯我足。”两千年前，你吟唱着这忧伤的 歌， 在汨罗江畔纵身一跃，用生命在楚国划出一道美的 弧线…… • 这道弧线，承载着你满腔的爱国情怀；这道弧线， 或许是你生命最完美的结局；这道弧线，又书写出 多少无奈与不甘。 一个王朝的背景在你朦胧的醉酒中逝去。但是 ，你的名字却传颂千古——屈原。同样不朽的还有 你对楚怀王的忠贞不渝。 你杰出的治国才能，可与日月齐辉，对楚怀王的忠 心，天地可鉴。然而楚怀王却轻信奸佞之言，疏远 忠义之士。你空有一腔报国热血，却无处施展过人 的才华。
高中语文第2课《离骚》课件(3)
分析：面对君主贤愚不分、忠奸不辨 别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心， 抗争到底。
“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历
程的形象记录, 是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去 和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
【学习目标】
１、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
后3节反省自己的行为，表现追求美德，体解 不悔的高尚情操。
（1） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人
民的生活多么艰苦。
分析： 表现诗人极度苦闷、难以 排解的心情，定下抒情基调。
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。
我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大 的长篇抒情诗。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。 司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭 遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解 释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。
分析：写自己受到不公正的待遇， 原因竟是自己太注意修心养性。
（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 也是我心地善良啊，即使死上几回我也
不会后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。
屈原， “楚辞”的创立者和代表作者。在他 的作品中，随处表现出强烈的忧国忧民、忠君致治 的思想感情。他的政治理想的内容是“美政”，即 圣君贤相的政治，其另一基本内容是民本思想。
“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历
程的形象记录, 是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去 和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
【学习目标】
１、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
后3节反省自己的行为，表现追求美德，体解 不悔的高尚情操。
（1） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人
民的生活多么艰苦。
分析： 表现诗人极度苦闷、难以 排解的心情，定下抒情基调。
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。
我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大 的长篇抒情诗。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。 司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭 遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解 释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。
分析：写自己受到不公正的待遇， 原因竟是自己太注意修心养性。
（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 也是我心地善良啊，即使死上几回我也
不会后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。
屈原， “楚辞”的创立者和代表作者。在他 的作品中，随处表现出强烈的忧国忧民、忠君致治 的思想感情。他的政治理想的内容是“美政”，即 圣君贤相的政治，其另一基本内容是民本思想。
相关主题
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佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 弥章：更加明显，“章”通“彰” 佩戴着缤纷多彩的饰物啊，菲菲芳香更加明显。
（13） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 修：比喻修身养性 人生各有他的乐趣啊，我唯独喜欢爱好修生养性 并习以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 惩：挫败
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 绳墨：正曲直之具。周容：苟合取悦 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉 作法度。
（5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 忳：忧郁烦闷 邑：通“悒”，苦闷 侘傺：失意的样子。
忧愁烦闷啊我失意不安，我孤独地遭受着现时的 穷困（走投无路）。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
（7） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
尤：罪责。
诟：耻辱
我委曲着情怀，抑制着意志，我忍受着强加的 罪责，忍受着耻辱。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
伏：保持。
厚：看重，推崇
死：为动用法，为……而死
保持清白之志来为正道而死，本来就是前代 的圣人所推崇的。
第二段
（8）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相（xiàng）：选择 延：久久 反：通“返”，返回 后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而 想要返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
流亡：随水漂流而去。 此态：苟合取容之态。 宁愿突然死去，随水漂流而去，我也不肯做出苟合 取容之态。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 鸷：鹰一类猛禽，比喻有远大理想的人。 前世：古代。 鹰和凡鸟不能够同群啊，自古以来本来这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 圜：通“圆” 孰：怎么 异道：不同的道路。 哪有方和圆能够相合？哪有道路不同而能够相安的？
①修姱( kuā ) ② 羁( jī jī ) ③謇 ( jiǎn ) ④揽茞·( chǎi ) ⑤谣·诼·( zhuó) ⑥偭· (miǎn )
⑦忳 ·( tún ) ⑧鸷鸟·(zhì ) ⑨延·伫( zhù )
⑩兰皋(ɡāo
·
) ⑪椒·丘( jiāo ) ⑫芰荷·(jì
)
⑬岌 (jí ) ⑭杂糅( r”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇 忧愁”的意思。
概述生平：
出身贵族，学识渊博 辅佐怀王，变法图强 信而被疑，忠而被谤 辗转沅湘，自沉罗江
屈原
1. 我国历史上第一个伟大的爱国诗人。 2. 开创了全新的诗体：骚体 。 3. 开创了浪漫主义诗风 。 4. 世界四大文化名人之一。 （波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）
（10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
芰荷、芙蓉都是清洁美好的事物，比喻高尚的道德。 芰荷，这里指菱叶和荷叶； 芙蓉，荷花。 衣裳：古代上衣为衣，下衣为裳。
裁制菱叶荷叶做成上衣啊，收集荷花花瓣缀 成下衣。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不吾知：宾前，不知吾，不了解我。
没人了解我也就罢了，只要我的内心确实 是芬芳美好的。
我虽然爱好高洁又约束自己啊，但早上进献忠言晚上就 被废黜。
（2） 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 纕：佩戴。 蕙茝：蕙草、白芷，蕙和茝都象征 美好的理想和品德 申：重复，加上。
既然因为佩戴蕙草而罢黜我，又因为采集芳香的 白芷加上罪名我。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我心里所向往的美德啊，纵使九死我也不 会后悔。
回：调转 及：趁着 行迷：指迷途 调转我的车马来返回原路，趁着这迷途未远。
（9）
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 步:使…步行。 兰皋：长满兰草的水边高地 驰：疾驰。 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息。 使我的马在长满兰草的水边高地步行，驱驰在长了椒树的山 丘上，暂时休息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 入:被君王所用。 离：通“罹”，遭受。 初服：当初的衣服，比喻原先的志向。 到朝廷做官不被君王接纳，又遭受罪责，退隐故乡重新整理 我当初的衣服。
5. 农历五月初五是其投江自沉的纪念日。
6. 推崇“美政”：圣君贤相
7. 作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、 《九章》（9篇）、《招魂》 ，共23篇。
8.《离骚》中国古代文学史上最长的一首浪漫 主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学 的源头。
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记
“楚辞”与《楚辞》
“楚辞”： “楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创
立的一种新诗体。（“……皆书楚语，作楚声，
记楚地，名楚物，故谓之楚辞。”） 其特点是：句式长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集， 是西汉刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。 它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代 文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 高、长：形容词作动词，“加高”，“加长 ” 岌岌：高耸的样子 陆离：修长美好的样子
再加高我头上高高的帽子啊，再加长我长长的佩 带。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
清芳和污浊杂糅在一起啊，只有我这清白的本质 还没有亏损。
（12） 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 游目：放眼观望 往观：前去观望 我忽然又回过头来放眼观望，打算前去观察四方 广大的土地。
·
·
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（1）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息
掩涕： 掩面流泪。
民生：万民的生存（人生） 艰：艰难。
我长声叹息，禁不住掩面流泪，我哀伤人民的生活（人 生）多么艰苦啊。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
修姱：洁净而美好。 鞿羁：马缰绳和笼头，名词作动 词，束缚、约束 謇：古楚语的句首语气词 谇：进谏。 替：废。 鞿羁：马缰绳和笼头，名词作动词，束缚、约束
（3） 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 灵修：指君主。 浩荡：荒唐，没有准则
怨恨君心太荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 众女：喻指许多小人。蛾眉：喻指高尚德行。 谣诼：造谣、诽谤 善：喜欢、善于 众多女子嫉妒我秀美的蛾眉啊，造谣诽谤我喜欢 做淫荡之事。
（4） 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 工巧：善于取巧。偭：违背。 错：通“措”，措施 世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变 措施。
（13） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 修：比喻修身养性 人生各有他的乐趣啊，我唯独喜欢爱好修生养性 并习以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 惩：挫败
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 绳墨：正曲直之具。周容：苟合取悦 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉 作法度。
（5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 忳：忧郁烦闷 邑：通“悒”，苦闷 侘傺：失意的样子。
忧愁烦闷啊我失意不安，我孤独地遭受着现时的 穷困（走投无路）。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
（7） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
尤：罪责。
诟：耻辱
我委曲着情怀，抑制着意志，我忍受着强加的 罪责，忍受着耻辱。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
伏：保持。
厚：看重，推崇
死：为动用法，为……而死
保持清白之志来为正道而死，本来就是前代 的圣人所推崇的。
第二段
（8）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相（xiàng）：选择 延：久久 反：通“返”，返回 后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而 想要返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
流亡：随水漂流而去。 此态：苟合取容之态。 宁愿突然死去，随水漂流而去，我也不肯做出苟合 取容之态。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 鸷：鹰一类猛禽，比喻有远大理想的人。 前世：古代。 鹰和凡鸟不能够同群啊，自古以来本来这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 圜：通“圆” 孰：怎么 异道：不同的道路。 哪有方和圆能够相合？哪有道路不同而能够相安的？
①修姱( kuā ) ② 羁( jī jī ) ③謇 ( jiǎn ) ④揽茞·( chǎi ) ⑤谣·诼·( zhuó) ⑥偭· (miǎn )
⑦忳 ·( tún ) ⑧鸷鸟·(zhì ) ⑨延·伫( zhù )
⑩兰皋(ɡāo
·
) ⑪椒·丘( jiāo ) ⑫芰荷·(jì
)
⑬岌 (jí ) ⑭杂糅( r”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇 忧愁”的意思。
概述生平：
出身贵族，学识渊博 辅佐怀王，变法图强 信而被疑，忠而被谤 辗转沅湘，自沉罗江
屈原
1. 我国历史上第一个伟大的爱国诗人。 2. 开创了全新的诗体：骚体 。 3. 开创了浪漫主义诗风 。 4. 世界四大文化名人之一。 （波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）
（10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
芰荷、芙蓉都是清洁美好的事物，比喻高尚的道德。 芰荷，这里指菱叶和荷叶； 芙蓉，荷花。 衣裳：古代上衣为衣，下衣为裳。
裁制菱叶荷叶做成上衣啊，收集荷花花瓣缀 成下衣。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不吾知：宾前，不知吾，不了解我。
没人了解我也就罢了，只要我的内心确实 是芬芳美好的。
我虽然爱好高洁又约束自己啊，但早上进献忠言晚上就 被废黜。
（2） 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 纕：佩戴。 蕙茝：蕙草、白芷，蕙和茝都象征 美好的理想和品德 申：重复，加上。
既然因为佩戴蕙草而罢黜我，又因为采集芳香的 白芷加上罪名我。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我心里所向往的美德啊，纵使九死我也不 会后悔。
回：调转 及：趁着 行迷：指迷途 调转我的车马来返回原路，趁着这迷途未远。
（9）
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 步:使…步行。 兰皋：长满兰草的水边高地 驰：疾驰。 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息。 使我的马在长满兰草的水边高地步行，驱驰在长了椒树的山 丘上，暂时休息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 入:被君王所用。 离：通“罹”，遭受。 初服：当初的衣服，比喻原先的志向。 到朝廷做官不被君王接纳，又遭受罪责，退隐故乡重新整理 我当初的衣服。
5. 农历五月初五是其投江自沉的纪念日。
6. 推崇“美政”：圣君贤相
7. 作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、 《九章》（9篇）、《招魂》 ，共23篇。
8.《离骚》中国古代文学史上最长的一首浪漫 主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学 的源头。
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记
“楚辞”与《楚辞》
“楚辞”： “楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创
立的一种新诗体。（“……皆书楚语，作楚声，
记楚地，名楚物，故谓之楚辞。”） 其特点是：句式长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集， 是西汉刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。 它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代 文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 高、长：形容词作动词，“加高”，“加长 ” 岌岌：高耸的样子 陆离：修长美好的样子
再加高我头上高高的帽子啊，再加长我长长的佩 带。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
清芳和污浊杂糅在一起啊，只有我这清白的本质 还没有亏损。
（12） 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 游目：放眼观望 往观：前去观望 我忽然又回过头来放眼观望，打算前去观察四方 广大的土地。
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（1）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息
掩涕： 掩面流泪。
民生：万民的生存（人生） 艰：艰难。
我长声叹息，禁不住掩面流泪，我哀伤人民的生活（人 生）多么艰苦啊。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
修姱：洁净而美好。 鞿羁：马缰绳和笼头，名词作动 词，束缚、约束 謇：古楚语的句首语气词 谇：进谏。 替：废。 鞿羁：马缰绳和笼头，名词作动词，束缚、约束
（3） 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 灵修：指君主。 浩荡：荒唐，没有准则
怨恨君心太荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 众女：喻指许多小人。蛾眉：喻指高尚德行。 谣诼：造谣、诽谤 善：喜欢、善于 众多女子嫉妒我秀美的蛾眉啊，造谣诽谤我喜欢 做淫荡之事。
（4） 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 工巧：善于取巧。偭：违背。 错：通“措”，措施 世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变 措施。