教学设计：班集体,我们的家

班集体，我们的家

活动目标：

1、了解自己的班级。

2、知道自己是班级的一员，用自己的实际行动热爱班集体。

教学时间：1-2课时

教学准备：课件

活动过程过程：

一、引入话题，唤醒生活。

1 教师和学生聊自己的家：你家里有几口人？爸爸妈妈爱你吗？你在这个家里感到幸福吗？为什么感到幸福？

2 小结：刚才我们聊了自己的家，今天呢，老师也给小朋友们带来了一首家的儿歌，想听吗？请小朋友仔细听，看看你听到了什么？看谁听得最认真。（点击课件，出示《家》，教师读，学生认真听）

3 教师问：刚才呀，小朋友们听得可真认真，谁来说说你都听到了什么？

4教师小结：蓝天有了白云，显得迷人；大海有了鱼儿，呈现生机；班级有了小朋友，充满了温馨与快乐。所以，小朋友们都爱班集体。班集体，就是我们的家。

教师板书课题：班集体，我们的家

学生齐读课题

二、合作学习，体验生活

（一）、做值日

1 教师问：我们的班集体是几年级几班啊？谁来介绍一下咱们的班集体？

（教师引导学生说出班集体里都有谁、什么样子。）

2 师小结：多么温馨的、漂亮的家呀。小朋友在这里学习生活一定很幸福！

3 教师问：为什么我们的家总是那么干净、整洁呢？

4 师：是啊，咱们每天都有值日生打扫教室。昨天有两个学生在打扫班级卫生的时候，发生了一个小故事，小朋友们想听吗？

5教师讲故事：

昨天，小明和小红做值日。放学后，小明拿起扫帚胡乱扫了几下，就背起书包回家了；小红呢，一个人留在教室里认认真真地打扫完卫生，关好门窗，才回了家。

6教师问：故事讲完了，小朋友们听得可真认真。听了这个故事，你想说什么？

7教师问：平时，你是怎样做值日的呢？

8教师问：我们在做值日的时候，除了扫地，还要做什么？

（师奖励学生彩色小卡片）

9师：打扫的时候，很多多地方需要我们打扫，怎样才能又快又好地做好值日呢？

10小组讨论

11师小结：为完成一件事，我们每个人都有不同的任务。这叫分工合作。

12 课件出示儿歌：

当好值日生

小小值日生，责任可不轻。

劳动为集体，热心为班级。

人人齐动手，卫生能持久。

（学生自由读，拍手齐读）

（二）、运动会

1师：冬天到了的时候，我们学校要举行运动会了，看——这是什么项目？（课件出示各种比赛的画面）

2师：这里的比赛项目可真多，小朋友们想不想参加？谁想参加？

3师问生：你想参加什么项目？

4师：你为什么想参加跑步？你认为自己能得第几？

5师：得了第一，为班集体争光。

6师：还有谁想参加？小朋友们都想参加，都想为班集体争光啊！可是，这次运动会只能选几个小朋友参加。我们应该选谁呢？为什么？

7 学生进行小组讨论

8汇报：

（1）师：你想选谁？为什么？

（2）师小结：是呀，我们选力气大、跑步快、有特长的小朋友参加，才能得奖，为我们这个班集体争光啊！

（3）师：那些没有被选上的小朋友也不要沮丧，想想运动会上，我们可以为运动员们做点什么？

9小结师：听了同学们的加油声，看到那么多同学为他们服务，我想他们一定会更有劲！分工合作、一起努力，就一定会赢！到时候，他们一定会取得这样的成绩：课件出示奖状

10师：小朋友们高兴吗？这奖状里有他们的一份劳动，也有你们的一份功劳呢。

11师小结：作为班集体的一员，我们要积极参加集体活动。一起完成学校交给的任务。每个人都要献出自己的一份力量，团结起来，就一定会取得优异的成绩。

三、深化感悟，引导生活。

1、师：阳光下，花儿会甜美地开放；雨露中，小草偷偷地发芽；班集体里，小朋友快乐地长大。在我们这个班集体里，会发生很多很多的小故事。（出示小卡片）看，这是另一所小学的一年级小朋友制作的，他们把班级里发生的小故事写在了上面，咱们一起来感受一下。A：今天，小刚和王友吵架了，我劝他们别吵了。

请一名学生读此卡片。

2师：咱们班发生过这样的事情吗？你是怎么做的？

B：我看见红红suí手把一张纸扔到了地下。我把它捡起来了。

3师：如果你看见了，你会怎么做？

C：我不小心把手kē破了，是兰兰用她的小手绢给我包zā的，我真感谢她。

4师：你被别人帮助过吗？

D：李明的铅笔掉到地上，我帮他拾起来，他说谢谢，我说不客气。5师：你帮助过别人吗？

6师：帮助了别人，当别人向你表示感谢时，你的心情怎么样？

师：是呀，帮助别人，快乐自己。

7课件出示小儿歌：

互相帮助

集体小天地，大家在一起。

今天你帮我，明天我帮你。

“谢谢同学们”，不谢，别客气。

你我同进步，友情记心里。

（师生齐读）

8师小结：是啊，同学之间互相帮助，我们班集体这个家才会更和谐。

9、师：平时，你为班集体做过哪些事情，你还想为班集体做什么？又或者，你有什么话想对班集体说？请小朋友把它写在小树叶的卡片上，也可以画一画。

10教师播放歌曲《相亲相爱的一家人》学生动手画或写教师巡视指导

11汇报：

（1）师：谁来展示一下你的小卡片？

（2）请学生在念完后，把自己的小卡片贴到黑板的“大树”上。（3）师：小朋友为班集体做的事情可真不少！如果我们的班集体就是这一棵大树，那我们是什么？

（4）师：是呀，班集体是树妈妈，我们就是树上的叶宝宝。（课件出示儿歌）我们一起来读读这首儿歌……

班集体是我们的树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。

学生配乐读：

四、课后践行，内化感悟。

师：这节课，有多少小朋友获得了小礼物？现在，我们一起把获得的小礼物贴到树妈妈身上来。

播放音乐，学生在“树妈妈”身上贴彩色卡片。

师：看，我们的树妈妈漂不漂亮？（生：漂亮）为了树妈妈的美丽，我们这些叶宝宝要一起为班集体做事，哪怕捡起一张纸片、关好门窗；还是参加比赛。为班集体处理，可以是轰轰烈烈地得大奖；更多的是平常生活中的小事。课下，请小朋友们继续为班集体做事、为它增光，让我们的树妈妈们越来越漂亮，让我们的班集体越来越温馨，好不好？