2019年教育局学前教育发展基本情况
大庆市教育局关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知
大庆市教育局关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知文章属性•【制定机关】大庆市发展和改革委员会,大庆市教育局,大庆市民政局,大庆市财政局,大庆市人力资源和社会保障局,大庆市公安局•【公布日期】2019.10.16•【字号】庆教联规〔2019〕1号•【施行日期】2019.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大庆市教育局关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知庆教联规〔2019〕1号各县（区）人民政府，市政府各有关直属单位：为切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，按照《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39 号）和《关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知》（黑教联〔2019〕43号）的要求，现就推进我市学前教育深化改革规范发展的有关事宜通知如下：一、高度重视，牢牢把握学前教育公益普惠发展方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立以人民为中心的发展思想，落实立德树人根本任务，促进学前教育普及普惠安全优质发展。
坚持目标导向，坚持问题导向，坚持改革创新，强化政府主导，落实政府责任，一手抓发展提升，一手抓整治规范，着力解决“入园难”、“入园贵”问题，办人民群众满意的学前教育。
到2020年，全市学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%以上；到2035年，普惠性幼儿园覆盖率达到95%以上。
〔责任单位：市教育局，各县（区）政府〕二、拓宽途径，扩大优化普惠性学前教育资源（一）科学规划布局。
市、县（区）要统筹考虑城镇化进程，人口变化趋势，结合实施乡村振兴战略，因地制宜地制定学前教育发展规划和幼儿园布局规划，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划和土地招拍挂建设项目成本，确定每所幼儿园具体建设位置、服务范围，形成县乡村三级布局合理的学前教育公共服务网络，确保人民群众就近方便接受学前教育。
2024关于学前教育工作情况的调查报告
2024关于学前教育工作情况的调查报告2024关于学前教育工作情况的调查报告1学前教育是基础教育的重要组成部分。
对促进儿童身心全面健康发展，提升基础教育整体水平具有十分重要的意义。
为进一步推进我市学前教育事业的发展，经第80次主任会议研究决定，市人大常委会组成学前教育工作调查组，采取走访、实地查看等形式，对珲春市学前教育工作进行了专题调查。
现将调查情况报告如下：一、学前教育的基本情况(一)适龄儿童入园率稳步上升(二)幼儿教育服务网络基本形成(三)幼教师资力量不断加强(四)多元投入的办学机制初步确立随着国家鼓励和扶植民办园发展政策和规定的相继出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力量办学相结合的投入机制。
在很大程度上缓解了幼儿入园难的状况。
二、学前教育工作中存在的主要问题珲春市学前教育工作在政府和社会各界的支持下，在广大幼教工作者的努力下取得了一定的成绩。
同时也存在着一些制约学前教育发展的问题，主要表现在以下几个方面：(一)缺乏足够认识，对学前教育支持乏力目前，学前教育由政府承办，还是由社会力量来承办，政策层面上并不是明确的。
因此导致了政府对学前教育重视不够，没有把学前教育纳入到整个基础教育体系中统筹起来。
长期以来由于缺少学前教育规划，市区内园所布局不尽合理，难以适应学前教育发展的需要。
仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。
在民办园的设置上，并不是根据社区人口的分布科学布局，而是凭社会力量办学主体的申请，自选自定办学场所，带有极强的随意性。
办学质量低，园所规模小，管理混乱的现象十分突出。
八个乡镇没有一所中心幼儿园，不合理的布局已经成为幼儿教育不公平的一个重要因素。
(二)管理机制尚待理顺，对民办园监管和督导不到位珲春市幼儿教育管理体制在机构改革中进行了调整。
将教育局的幼教办并入普教科和成职教科，只设一人管理。
办园审批与管理分立运行，难以形成合力，其管理职能弱化了。
目前珲春市社会力量办园准入门槛过低，再加上相关部门对民办园的办园条件、教师资格、登记注册、收费标准、办学质量等缺乏有效的规范与管理，使得一些环境差保教质量低的民办园数量增加，出现了一些有证但不符合标准的幼儿园。
范本关于学前教育情况报告
范本关于学前教育情况报告学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的开端，对于儿童的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。
为了深入了解学前教育的现状，发现存在的问题，提出改进的建议，特进行本次学前教育情况的调研。
一、学前教育的发展现状近年来，我国学前教育事业取得了显著的发展成就。
政府加大了对学前教育的投入，新建和改扩建了一大批幼儿园，学前教育资源不断扩大。
同时，学前教育的普及程度也在逐步提高，越来越多的适龄儿童能够接受学前教育。
在师资队伍建设方面，通过加强教师培训、提高教师待遇等措施，学前教育教师的专业素质和教学水平有了一定的提升。
此外，教育教学方法也在不断创新，更加注重培养儿童的综合素质和兴趣爱好，游戏化、探究式的教学方式得到了广泛应用。
二、学前教育存在的问题尽管学前教育取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题亟待解决。
1、教育资源分布不均衡城乡之间、区域之间学前教育资源差距较大，城市地区幼儿园数量多、质量高，而农村地区特别是偏远贫困地区学前教育资源相对匮乏，存在入园难的问题。
2、师资队伍建设有待加强学前教育教师数量不足，尤其是专业的幼儿教师短缺。
部分教师教育理念陈旧，教学方法单一，不能满足儿童多样化的发展需求。
3、教育质量参差不齐一些幼儿园存在“小学化”倾向，过早地教授小学知识，忽视了儿童的身心发展特点和游戏活动的重要性。
同时，幼儿园的管理水平和教育教学质量也存在较大差异。
4、经费投入不足虽然政府对学前教育的投入在不断增加，但总体上仍然不能满足学前教育发展的需要。
部分幼儿园设施设备简陋，影响了教育教学的正常开展。
三、改进学前教育的建议为了推动学前教育事业的健康发展，针对上述问题，提出以下建议：1、优化教育资源配置加大对农村和贫困地区学前教育的支持力度，合理规划幼儿园布局，通过新建、改建、扩建等方式增加幼儿园数量，提高学前教育的普及率。
2、加强师资队伍建设加大幼儿教师的培养力度，提高幼儿教师的待遇，吸引更多优秀人才投身学前教育事业。
2024年关于全区学前教育发展情况的调研报告3篇.pptx
幼儿教师待遇较低。我区公办幼儿园在编教师较少，只能依靠大量聘用非在编教师来保障幼儿园的正常运营， 而聘用的这些非在编幼儿教师的工资主要来源就是收取的幼儿保教费。但是，公办幼儿园收费比较低，也因此导致 非在编聘任教师工资普遍偏低。普遍偏低的工资待遇，导致很难聘到素质高的幼儿教师。
三、意见建议
（一）加强幼儿园建设，坚持规划先行
2024年关于全区学前教育发展情况的调研 报告3篇
全区学前教育发展情况的调研报告
随着我国经济的快速发展，学前教育作为基础教育的有机组成部分，越来越受到社会各界的关注。为了全面了 解全区学前教育发展情况，本课题组对全区范围内的幼儿园进行了实地调研，并在此基础上形成了以下报告。
一、全区学前教育发展现状
1.幼儿园数量和覆盖率：全区范围内共有幼儿园K)。所，其中公办幼儿园占比60%,民办幼儿园占比40%。幼儿 园覆盖率达到了95%以上，基本满足了适龄儿童入园需求。
.师资队伍：全区幼儿园专任教师总数为15000人,其中持有教师资格证的教师占比为90%。专任教师中，大专及 以上学历的教师占比为80%,具有幼儿教育专业背景的教师占比为60%o
（三）加大投入，多渠道增加公办幼儿园数量
各镇（街道）特别是普及学前教育工作先进镇（街道），要采取为非公办幼儿教师缴纳社会保险、提高非公办 幼儿教师工资待遇、拨付办园经费、改善办园条件等措施，不断加大学前教育投入力度。到2020年，公办幼儿园（ 含公办性质幼儿园）在园幼儿数达到在园幼儿总数的70%。要实现70%的任务目标，难度非常大。下一步，应严格 落实文件要求，加大财政投入，多渠道增加公办幼儿园的数量。
(完整版)学前教育工作情况汇报
**县贯彻落实“学前教育三年行动计划”工作情况汇报学前教育是基础教育的“基础”，发展好学前教育对于儿童的后继学习和终身发展，高质量、高水平普及九年义务教育和创建教育强县都具有重要的意义。
根据省市有关精神，结合我县实际，认真谋划，积极行动，大力推进全县学前教育和幼儿园建设，现将具体情况汇报如下：一、基本情况近年来，我县按照省、市有关学前教育发展的文件精神，坚持从本地实际出发，采取有力措施，扎实开展工作，学前教育发展取得了良好成效。
目前，全县共有幼儿园37 所，其中公办幼儿园21 所、民办幼儿园16 所，小学附设幼儿班49个，学前一年入园率82%，学前三年入园率57%，幼儿园教职工498 人，在园幼儿总数8268 人，其中公办园幼儿数4150 人、民办园幼儿数1910 人、幼儿班2208人；共有市级示范园1所，县一级示范园24所，县二级示范园3 所，。
二、主要做法和成效㈠领导重视，落实责任，大力推动学前教育健康发展。
为贯彻落实《中共中央国务院关于印发<国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的通知》（中发〔2010〕12号）、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发［2010］41号)以及全国、全省学前教育电视电话会议精神，**县相继出台了《学前教育三年行动计划》、《**县扩大学前教育资源规划》、《农村闲置校舍改建幼儿园项目建设规划》和《农村小学、教学点增设附属幼儿园项目建设规划》及配套文件，成立了由县政府主要领导任组长的学前教育工作领导小组，建立了学前教育联席会议制度，制定了发展学前教育的相关优惠政策。
县教育行政部门配备了学前教育专门工作人员，理顺了学前教育管理体制，加强了对幼儿园的审批管理、评估督导、教学指导和安全教育等工作。
㈡加大投入，有序推进，多渠道扩大学前教育资源。
1、2011年建设进展情况按照《**县学前教育三年行动计划》要求，我县2011年计划新建及改建幼儿园10所：目前已完工1所，正在建设3所，新开工6所。
学前教育发展情况的调研报告
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部份，是重要的社会公益事业。
为了进一步推进通辽市学前教育的发展，今年 5 月下旬由王兴龙主委带队，民建通辽总支与通辽市教育局联合组成调研组深入科区、开鲁、扎旗、霍市和市直单位，采取“听、看、议”的方式，即听取基层(包括幼儿园)学前教育工作汇报；实地查看幼儿园容貌，了解学前教育现状；召开座谈会，与部份教育专家、基层干部、骨干教师，研究探讨今后加快学前教育发展的思路和措施，达成为了共识。
现报告如下：(一)基本情况目前，通辽市现有 77 个苏木镇、 29 个国有农牧林场、131 个中心行政嘎查村。
到 2022 年底，全市有幼儿园 126 所，其中：公办幼儿园 22 所(城市 11 所、旗县所在地 10 所、镇所在地 1 所)，民办幼儿园 104 所(城市 15 所、旗县所在地33 所、苏木镇 33 所、嘎查村 23 所)。
在 22 所公办幼儿园中有民族幼儿园 7 所。
全市在园幼儿 39544 人(公办 30491 人，民办 9053 人)，学前三年毛入园率为39。
2%。
幼儿园教职工总数为 1401 人，其中：公办教师 751 人(其中：代课教师103 人)，民办教师 650 人。
专任教师学历合格率为 96。
91%。
(二)去年以来所做的工作一是加强领导，重视学前教育工作。
通辽市成立了由主管副市长任组长，教育局局长、财政局局长为副组长，卫生、人事、编委、民政、安监、税务、工商、妇联等多部门为成员的全市学前教育领导小组，加强了对学前教育的领导。
二是科学规划，绘制学前教育发展蓝图。
目前，《通辽市教育事业十二五发展规划》、《通辽市学前教育五年发展规划》已经起草完毕。
拟定到 2022 年，全市新建标准公办幼儿园 213 所。
市教育局制定了《通辽市幼儿园常规管理标准及检查评估体系》、《通辽市民办幼儿园管理标准及评估体系》等幼儿园教育质量评估体系，加强对各类幼儿园的管理。
中国学前教育行业基本现状分析
中国学前教育行业基本现状分析中国教育细分市场份额。
2018年，中国教育市场规模体量约为2.68万亿元，增速约为12%。
教育行业规模的增长主要来自三个驱动因素，即人口、教育渗透率、学费。
但由于出生率的下降，人口红利将逐步消逝，未来我国教育行业市场规模的增长主要来自教育渗透率和学费的提升。
虽然人口红利逐步消逝，但产业变革、教育服务升级带来渗透率和学费的提升，预计未来行业仍能保持稳健增长。
二胎生育政策放开，新生儿阶段性增加后回落，预计未来我国出生人口和出生率将保持低位。
直至2016年全面开放二胎，我国的出生人口数有明显的上升。
2017年-2018年新生人口分别为1723万人、1523万人，其中2018年新生人口为1962年以来最低值。
出生人口下降的主要原因有两个：一是生育成本高导致大家不愿意生，包括女性劳动参与率高带来生育机会成本增大，双职工家庭的看护时间问题，教育成本高企等问题；二是由于计划生育的严格执行，90年代后出生人数减少，将在未来很长一段时间导致适龄结婚和生育人数的下降。
1、政策引导学前教育普惠性，幼儿园上市路径被封死自2004年《中华人民共和国民办教育促进法》实施以来，中国不断推出鼓励幼儿园发展相关政策。
2017年尤为密集。
其主旨为“社会力量办幼儿园，各级政府不得限制。
幼儿园可以自己定价学费，具体收费标准由民办幼儿园自主确定”。
政策利好，幼教市场开始变得炙手可热，而资本也同样对此趋之若鹜。
幼教产业成为资本市场的“盛宴”，幼儿教育成为“最昂贵的教育”。
在利益的驱使下，幼儿园的赞助费、捐资助学费、空调费等层出不穷。
为此，国家开始出台一系列政策进行整顿，遏制幼儿教育的逐利性，增强幼儿教育的普惠性，幼儿教育市场迎来重大变化。
2、出生人口难有增长，消费升级+入园率提升为增长点“1+2+4”家庭结构，财富漏斗效应下教育消费升级。
由于过去计划生育政策的执行，目前我国大部分家庭为1个孩子+2个父母+4个老人的家庭结构，家庭的资源集中于1个孩子身上，能负担更高的教育成本。
学前教育发展情况调研报告
学前教育发展情况调研报告【篇一】201x年5月14日—24日，对XX市学前教育体制及幼儿园基础设施存在的问题等多方面进行了全面交流和考察。
先后调研了XX市实验幼儿园、XX街道、XX镇、XX镇、XX镇、XX镇中心幼儿园，现场听取了相关情况介绍，并实地查看了各地幼儿园的办学情况，在全面掌握学前教育发展情况的基础上，认真分析了存在的问题，现将调研情况报告如下。
一、XX市学前教育目前发展水平现状XX市总面积1946平方公里，辖20个乡镇街道、916个行政村(居）、1个省级高新技术开发区,总人口139万。
现有各类幼儿园XXX处，其中市直实验园2处、乡镇中心园20处、学校附设园106处、社区(村）办园51处、社会力量办园69处，在园幼儿XXXXX 名，教职工XXXX人。
近年来，XX市把学前教育作为民生之基，以创建省教育工作示范市为契机，加大投入,创新发展，铸造和美园所，提高保教质量。
三年入园率达到93。
8％，0-3岁婴幼儿受教育率达到30％.二、主要工作和成效近年来，XX市委、市政府始终把发展学前教育作为民生之基，牢牢把握中央和省强促学前教育发展的机遇，按照“规划先行、门槛准入、星级管理、提高质量”的原则，高标准投入、高质量建设、高水平管理，构建起覆盖城乡、布局合理、均衡优质的现代公共服务体系。
1、加大财政投入保障发展强化统筹,构建完善的学前教育公共服务体系。
2009年市委市政府出台了《关于加快学前教育发展的意见》、《XX市农村幼儿园规划建设奖励办法》.2011年初出台了《XX市学前教育三年行动计划》，把幼儿园规范化建设列入“十件实事”之一。
2009年—2011年的三年间，市乡两级财政累计投入上亿元，教育部门对上争取专项资金2317万元，新建、改扩建幼儿园232处，新建乡镇街道中心幼儿园17处，实现了乡镇中心园全覆盖.2011年又根据城市发展和新型农村社区建设规划，进行了微调，布局更加合理,方便了适龄幼儿就近入园。
中国学前教育的发展现状-国家学前教育财政投入加大力度
中国学前教育的发展现状-国家学前教育财政投入加大力度学前教育是终身教育的起始阶段，更是重要的民计民生问题。
近年来，随着我国“二胎政策”的开放，以及幼儿教育理念的推陈出新，使得我国社会对学前教育的关注进一步扩大，国家对学前教育的重视程度进一步加强。
目前，我国积极制定学前教育政策，加大学前教育投入，以及完善学前教育制度体系，有力推动了我国学前教育事业的持续发展。
我国学前教育事业虽然取得了长足发展，但仍存在如城乡差距较大，教育资源分配不均，教育投入不够等亟待解决的难题。
目前，我国学前教育保持良好发展趋势，据我国教育部统计数据显示，幼儿园数量逐年增长从2010年的15万所，增长至2018年的26.7万所，同比增长4.60%。
2018年学前教育毛入园率达到81.70%，比2017年提高2.1个百分点，自2014年实现“达到70%”的《纲要》目标后，持续保持上升态势。
2018年，学前教育入园幼儿1863.91万人，比2017年减少74.04万人，下降3.82%;在园幼儿4656.42万人，比2017年增加56.28万人，增长1.22%。
2019年我国学前教育政策汇总回顾我国幼儿园教师团队建设显著加强幼儿园专任教师队伍数量稳步增长。
据我国教育部统计，2018年，幼儿园教职工453.15万人，相比2010年增加268.22万人;其中，专任教师258.14万人，相比2010年增加143.72万人。
幼儿园教师学历层次普遍提高，据教育部统计数据显示，2018年，学前教育专任教师专科以上学历为150.36万人，占专任教师总数58%;本科毕业58.16万人，占23%;高中毕业44.89万人，占17%;高中及以下教师人数为4.24万人，占比2%。
我国学前教育财政性经费大幅增长经费保障是学前教育发展最基本的条件保障。
近年来，各级政府高度重视对学前教育的经费投入。
2016-2018年，我国对学前教育的财政投入总量逐年增加，学前教育财政性经费占比逐年提升，逐渐形成了中央、省、市、区县多级财政共同参与的学前教育投入机制。
中国教育年鉴之教育统计
《中国教育年鉴之教育统计》一、总体概况1. 教育阶段覆盖面截至2019年底，我国学前教育毛入园率达到83.4%，义务教育巩固率为94.8%，高中阶段教育毛入学率为89.5%，高等教育毛入学率达到51.6%。
2. 学校数量及在校生规模全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所。
其中，幼儿园28.12万所，义务教育阶段学校21.26万所，高中阶段学校2.44万所，高等教育学校2.76万所。
全国各级各类学校在校生人数达到2.82亿，同比增长2.7%。
3. 教育资源配置2019年，我国教育经费总投入为5.01万亿元，同比增长8.7%。
其中，财政性教育经费4.03万亿元，占教育经费总投入的80.4%。
教育资源配置更加均衡，城乡、区域之间差距逐步缩小。
4. 教师队伍建设全国共有专任教师1732.03万人，同比增长3.9%。
其中，学前教育教师167.30万人，义务教育阶段教师1057.19万人，高中阶段教师335.20万人，高等教育教师172.34万人。
教师队伍结构不断优化，学历层次和教育教学能力不断提高。
《中国教育年鉴之教育统计》二、教育改革与发展亮点1. 课程与教学改革深入推进2019年，我国教育课程改革持续深化，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各地积极探索steam教育、项目式学习等新型教学模式，提高课堂教学质量。
同时，加强德育教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
2. 职业教育改革取得新突破我国职业教育改革深入推进，产教融合、校企合作进一步深化。
2019年，全国共有1.13万所中职学校和高职学校开展现代学徒制试点，涉及专业点数达3.5万个，为企业输送了大量高素质技能人才。
3. 高等教育内涵式发展我国高等教育更加注重内涵式发展，以提高质量为核心，加强一流大学和一流学科建设。
2019年，我国共有287所高校上榜各类世界大学排名，数量位居世界第二。
同时，高等教育国际化水平不断提高，与世界各国教育交流与合作日益密切。
学前教育行业现状及发展趋势
学前教育行业现状及发展趋势1. 引言学前教育是指在孩子进入小学前，通过一系列传授知识、培养能力、发展潜能的活动来促进幼儿全面发展的教育形式。
近年来，随着社会经济的发展和国家对教育的重视，学前教育行业迅速发展，成为教育领域的热门话题和创业领域。
本文将总结学前教育行业的现状，分析其发展趋势，并就行业的未来进行展望。
2. 学前教育行业现状2.1 政策支持促进行业发展政府对学前教育的重视程度不断提升，相继出台了一系列相关政策和文件，包括《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国教育法》等。
这些政策促进了学前教育行业的发展，为行业提供了有力的政策支持。
2.2 市场需求持续增长随着家庭收入水平的提高和家庭观念的转变，家庭对学前教育的需求持续增长。
家长对于孩子的教育投入也逐渐增加。
与此同时，一线城市的幼儿园数量难以满足需求，学前教育行业呈现供不应求的状态。
2.3 教育理念和模式创新学前教育行业越来越注重培养幼儿的综合素养和创新能力，教育理念逐渐转变为以幼儿为中心，注重个性化教育和多元化教育资源。
各种创新的教育模式如沉浸式教育、STEAM教育等被广泛应用于学前教育中。
2.4 行业规模不断扩大统计数据显示，学前教育行业规模不断扩大。
2019年，中国学前教育市场规模达到XX亿元，同比增长XX%。
行业迅速发展带动了相关产业链的发展，包括教材出版、教育科技等。
3. 学前教育行业发展趋势3.1 个性化教育成为行业热点学前教育行业将越来越注重个性化教育，因为每个孩子天赋和兴趣不同，根据孩子的个性化需求提供定制化的教育方案将成为行业的发展趋势。
智能化技术的应用可以帮助教育者更好地了解幼儿的个性化需求，促进个性化教育的发展。
3.2 科技与教育的深度融合随着科技的快速发展，学前教育行业将与科技实现深度融合。
智能化教育工具和平台的引入将改变传统的教学方式，提供更丰富多样的教学资源和教学方法。
教育科技企业的兴起将进一步推动学前教育行业的发展。
全市学前教育工作情况汇报
全市学前教育工作情况汇报一、学前教育工作总体情况。
学前教育是教育体系中的重要组成部分，关系到幼儿的健康成长和全面发展。
我市一直重视学前教育工作，不断加大对学前教育的投入，提高教育质量，促进学前教育的均衡发展。
截止目前，全市学前教育工作总体情况良好，各项工作有序推进。
二、学前教育资源配置情况。
学前教育资源是学前教育工作的基础保障，我市积极加大学前教育资源的配置力度，不断提高资源利用效率。
目前，全市学前教育资源配置情况良好，各类学前教育机构数量充足，学前教育师资力量不断增强，各类教学设施设备完善，为学前教育工作的开展提供了有力支持。
三、学前教育教学工作情况。
学前教育教学工作是学前教育的核心，直接关系到幼儿的学习和成长。
我市注重提高学前教育教学工作水平，加强教师队伍建设，推进教学改革，不断完善课程体系。
目前，全市学前教育教学工作情况良好，教师队伍素质较高，教学质量稳步提升，各项教学改革措施有效推进。
四、学前教育管理服务情况。
学前教育管理服务是学前教育工作的重要保障，关系到学前教育工作的规范运行和服务质量。
我市加强学前教育管理服务，建立健全管理制度，加强对学前教育机构的监管，提升服务水平。
目前，全市学前教育管理服务情况良好，各项管理制度健全，监管措施有力，服务质量不断提高。
五、学前教育发展存在的问题和对策。
尽管全市学前教育工作总体情况良好，但也存在一些问题，如学前教育资源不够均衡、教学质量有待提高、管理服务水平有差异等。
针对这些问题，我们将继续加大对学前教育的投入，优化资源配置，加强教学改革，完善管理服务，确保学前教育工作持续健康发展。
六、结语。
学前教育是教育事业的重要组成部分，关系到国家和民族的未来。
全市学前教育工作取得的成绩值得肯定，但也需要不断努力，解决存在的问题，推动学前教育工作迈上新台阶，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。
我们将继续以饱满的热情和务实的作风，全力推进学前教育工作，为建设更加美好的未来而努力奋斗。
学前教育发展情况汇报
学前教育发展情况汇报学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段。
近年来，在社会各界的关注和支持下，学前教育事业取得了显著的发展，但同时也面临着一些挑战。
以下是对学前教育发展情况的详细汇报。
一、学前教育的发展现状（一）学前教育规模不断扩大随着人们对学前教育的重视程度不断提高，学前教育机构的数量逐年增加。
无论是公办幼儿园还是民办幼儿园，都在不断扩充招生规模，以满足社会的需求。
据统计，截至具体年份，全国幼儿园总数已经达到了具体数量，在园幼儿人数达到了具体人数。
（二）师资队伍逐步壮大为了提高学前教育的质量，各地纷纷加强了师资队伍的建设。
通过招聘、培训等方式，越来越多的专业教师投身到学前教育事业中。
目前，全国学前教育专任教师数量已经有了显著增长，教师的学历水平和专业素养也在不断提高。
（三）教育质量有所提升在教育教学方面，学前教育逐渐摆脱了“小学化”的倾向，更加注重幼儿的身心健康和全面发展。
游戏化、生活化的教学方式得到了广泛应用，幼儿园的课程设置更加丰富多样，涵盖了语言、艺术、科学、健康、社会等多个领域。
（四）硬件设施不断改善政府和社会各界加大了对学前教育的投入，幼儿园的硬件设施得到了极大改善。
许多幼儿园配备了先进的教学设备、丰富的玩具和图书，以及安全舒适的活动场地，为幼儿的学习和生活提供了良好的条件。
二、学前教育发展取得的成效（一）促进幼儿身心健康发展通过科学合理的教育教学活动，幼儿在身体、智力、情感等方面都得到了良好的发展。
他们的语言表达能力、动手能力、社交能力等有了明显提高，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
（二）减轻家长负担优质的学前教育为家长提供了可靠的托管服务，解决了家长在工作期间无法照顾孩子的后顾之忧。
同时，也让家长能够更加安心地投入到工作中，为社会创造更多的价值。
（三）推动教育公平政府加大了对农村和贫困地区学前教育的支持力度，新建和改扩建了一批幼儿园，使更多的农村孩子能够享受到优质的学前教育资源，缩小了城乡之间的教育差距。
国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告
国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2019.08.22•【文号】•【施行日期】2019.08.22•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告——2019年8月22日在第十三届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议上教育部部长陈宝生全国人民代表大会常务委员会：受国务院委托，我向全国人大常委会报告学前教育事业改革和发展情况，请予审议。
党中央、国务院高度重视学前教育事业。
党的十九大提出，要在“幼有所育上不断取得新进展”。
习近平总书记就学前教育改革发展多次作出重要批示，2018年7月，习近平总书记主持中央全面深化改革委员会会议，审议通过了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，明确指出推动学前教育深化改革规范发展，是党和政府为老百姓办实事的重要民生工程。
2018年5月，李克强总理听取了教育部关于学前教育工作的汇报，指出要多渠道增加学前教育资源供给。
在今年的《政府工作报告》中，李克强总理进一步强调无论是公办还是民办幼儿园，只要符合安全标准、收费合理、家长放心，政府都要支持。
王沪宁同志、孙春兰副总理多次专题研究学前教育改革发展工作并作出相关部署。
下面，我从三个方面进行汇报。
一、学前教育事业发展总体情况近年来特别是党的十九大以来，按照党中央、国务院决策部署，教育部会同有关部门坚持公益普惠办园方向，积极扩大普惠性学前教育资源，着力提高保教质量，努力构建学前教育公共服务体系，学前教育事业快速发展，取得了显著成绩。
一是学前教育规模快速扩大。
2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布实施以来，各地加大了促进学前教育发展的工作力度。
截至2018年底，全国共有幼儿园26.7万所，在园幼儿4656万人，教职工453万人，与2010年相比，幼儿园数量增加了77.3%，在园规模增加了56.4%，教职工数量增加了145%。
我国当前学前教育的研究状况综述
我国当前学前教育的研究状况综述近年来，我国学前教育发展取得了显著成效。
学前教育是学校教育的重要组成部分，为儿童提供了有利的发展环境。
随着社会经济的发展，学前教育也随之改进和发展。
然而，我国仍然存在许多诸如投入不足、思想观念落后、政策制度失灵等方面的问题，给学前教育的发展带来了挑战。
一、我国当前学前教育的研究情况1、发展情况近年来，我国学前教育发展取得了显著成效。
学前教育已经成为学校教育的重要组成部分，截至2019年，全国共有覆盖各个类型的学前教育机构205387家，其中共有20834家少年宫、4727个幼儿园、209个贫困地区免费学前教育服务机构，为儿童提供了有利的发展环境。
此外，近几年来，国家还实施了建立大班、实施育龄妇女幼儿一票制、推进家庭教育服务体系建设等一系列举措，大力推进学前教育的发展。
2、研究热点学前教育的研究热点多种多样，反映了我国学前教育发展的客观现状和社会需求。
从宏观层面上看，研究热点主要集中在学前教育改革与发展策略，如实施政策措施以改善幼儿园教育环境，改进学前教育内容体系，实施投入机制等；从微观层面上看，研究热点主要集中在新型学前教育机制构建、人才培养模式改革、家庭教育服务体系建设等方面。
二、我国学前教育的现状及存在的主要问题1、存在的问题尽管我国学前教育取得了较大的进展，但也存在许多问题。
其中，投入不足、思想观念落后、政策制度失灵是影响学前教育发展的主要因素。
其一，投入不足。
学前教育还存在资金投入不足的问题，幼儿园教师的薪酬水平偏低，校园和设施设备落后，这些因素均影响了幼儿的发展。
其二，思想观念落后。
部分家长仍把幼儿教育看作无关紧要的事情，忽视孩子的发展，而现代教育理念却被一些教育工作者忽视，缺乏与时代接轨的实践活动。
其三，政策制度失灵。
学前教育有关政策制度仍存在着将发展放置到次要位置、没有建立完善的教育管理体系等问题，对学前教育发展带来了挑战。
2、对策为改善当前学前教育的发展状态，应实施以下对策。
学前教育情况汇报（三篇）
学前教育情况汇报(三篇)学前教育情况汇报(三篇)学前教育情况汇报一一、基本情况我县现有各类幼儿园132所，按办园性质划分，公办幼儿园23所(含小学附设幼儿园)，民办幼儿园109所;全县幼儿园共397个班，其中公办幼儿园180个班，小学设128个学前班，民办幼儿园289个班;在园幼儿11794人，其中公办幼儿园幼儿6195人，民办幼儿园幼儿5599人。
3-5岁学龄前幼儿14412人，学前三年入园率为81.9%。
我县只有县保育院为独立编制公办幼儿园，现有教职工41人，其中专业教师39人;各乡镇中心小学开办的幼儿园共有教师37名，这些教师都无独立的幼儿教师编制，都是占用义务教育教师编制;我县已审批的民办幼儿园共有教职工339人，其中具有幼儿专业毕业(合格)证的107人，占教职工的29.7%;具有教师资格证的50人，占教职工的14.7%;未审批的幼儿园多数教师不具备幼儿专业毕业(合格)证和教师资格证。
二、公办园情况(一)发展现状1、加大学前教育投入力度。
我县高度重视学前教育，把学前教育工作放在重要位置来抓，在县财政困难的情况下，多方筹措资金，用于园舍维修、操场改建及添置设备器材等，有效改善了幼儿园的办园条件。
2、加强安全保卫各项工作。
为幼儿园安装了电子监控等设备，在学校附近增设了交通信号灯、车辆慢行警示灯和提示牌，增画了斑马线，上学和放学时间安排警力在学校周边进行巡逻，有效提高了幼儿园的安全性。
3、改善幼儿教育教学条件。
县幼儿园建有一定规模的户外和室内活动场地，配备了滑梯、转椅等游乐设施，园舍美化、绿化环境符合幼儿特点。
各班均配有电子琴、录音机、电视机、vcd、玩具、图书等教学器材。
配餐中心膳食丰富、厨具洁净，符合卫生等部门的要求标准。
4、加强幼儿教师队伍建设。
近年来，我县通过公开招聘和选调教师，初步缓解了幼儿园师资力量的不足，但仍未达到标准要求。
对幼儿园园长和教师进行了培训，积极开展幼儿教师专业技能竞赛、自制玩教具展评等活动，有效提高了幼儿教师的从教素质。
学前教育普及普惠发展情况汇报
XX市学前教育普及普惠发展情况汇报为了更好地全面了解我市学前教育的普及普惠发展情况，深刻剖析目前存在的问题，寻求突破发展瓶颈的措施，进一步加快学前教育改革与发展，提高学前教育发展与普及普惠水平，能够以高标准的姿态迎接省和国家的督导评估，特对照《县域学前教育普及普惠督导评估标准》对我市学前教育进行了调研，现将具体情况汇报如下：一、学前教育普惠督导评估要点此次督导评估对象是县级人民政府。
督导评估内容及标准包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况3个一级指标，17个二级指标，35个三级指标。
总分为100分，85分以上（含85分）为合格。
督导评估内容主要包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况三个方面。
在普及普惠水平方面，主要包括学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比3项指标。
在政府保障情况方面，主要包括党的领导坚强有力、发展规划科学合理、学前教育公共服务网络基本完善、城镇居住区配套幼儿园管理规范、财政投入到位、收费合理、教师工资待遇有保障、安全风险防控机制健全、监管制度比较完善9项指标。
在幼儿园保教质量保障情况方面，主要包括办园条件合格、班额普遍达标、教师配足配齐、教师管理制度严格、落实科学保教要求5项指标。
其中学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比有一项不达标的一票否决；总分低于85分的一票否决；督导评估认定前2年内发生较大社会影响的安全责任事故和严重违纪事件的实行一票否决。
二、学前教育普及普惠发展情况对照学前教育普惠督导评估要点及指标体系，对我市的学前教育普及普惠发展情况重点从以下三大方面进行了调研。
（一）普及普惠水平方面1.幼儿园分布情况。
我市现有公办幼儿园所（市内X所，乡镇X所）。
民办幼儿园X所，其中普惠性幼儿园X 所。
普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比XX 。
其中省级示范性幼儿园X所；省级一类园X所X；省级二类园X所;市级一类先进园所X所。
学前教育的政治环境分析
学前教育的政治环境分析普惠优先，幼儿园进行全面规范，托育规范先行2019年伴随幼儿园行业的强力整顿和大力推动普惠化供给的展开，0-3岁婴幼儿的照护也逐渐受到关注。
为更好促进行业的健康发展，针对0-3岁婴幼儿照护的相关指导意见在目前行业发展相对早期的阶段出台，以更好的规范行业发展，2019年因此也被视作是托育行业发展的元年。
2019年托育行业关键政策解读《进一步优化供给推动消费平稳增长促进形成强大国内市场的实施方案（2019年）》完善托幼等配套政策鼓励居民按政策生育。
鼓励地方政府通过采取提供场地、减免租金等政策措施，加大对社会力量开展3岁以下婴幼儿托育服务的支持力度。
持续促进家政服务提质扩容.在消费升级的大背景下，有关儿童教育的成本支出逐渐提高，因此居民生育意愿随之下降，从而使得中国新生儿数量下滑。
为鼓励生育，方案从引导社会供给增加的角度出发，鼓励地方政策通过各种形式对3岁以下托育服务进行支持，补足社会供给短板。
《加大力度推动社会领域公共服务补短板强弱项提质量促进形成强大国内市场的行动方案》到2020年，婴幼儿照护服务的政策法规和标准规范体系初步建立。
增加托育服务有效供给，制定行业标准和管理规范，在城市形成一些示范性婴幼儿服务机构，有效利用存量资源举办婴幼儿照护服务机构，引导社会力量举办托育服务机构，发展多元化托育服务体系。
行动方案明确了托育服务未来的发展方向。
从短期来看，托育服务整体延续了2018年底以来幼儿园行业的引导方向，从行业规范和标准出发，以城市带动农村，充分利用现有存量资源改造，调动社会力量，增加服务供给。
《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》到2020年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系初步建立，建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构，到2025年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系基本健全，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成。
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20XX年教育局学前教育发展基本情况
教育局学前教育发展基本情况
近年来，X区坚持以科学发展观为统揽，以办人民满意教育为宗旨，认真贯彻执行《国务院关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》和自治区关于印发《X中长期教育改革和发展规划纲要(XXXX—XXXX年)》、《X回族自治区学前教育三年行动计划(XXXX—XXXX年)》的通知精神，把学前教育纳入全区经济社会发展的总体规划，切实落实政府在学前教育事业发展中的各项职责，不断加强对幼儿教育的指导与管理，促进了全区学前教育工作健康、持续、快速发展。
一、学前教育发展基本情况
目前，辖区共有各类幼儿园XX所，其中公办园X所（市幼、市幼东方分园、市幼第二分园、区幼、区幼新民分园），在园幼儿XXXX人。
民办幼儿园XX所，在园幼儿XXXX人。
自治区级示范类幼儿园X所（市幼儿园、X区幼儿园），一类幼儿园X所，二类园XX所，普惠性民办幼儿园X所。
X辖区共有在园幼儿XXXX人,学前一年入园率为XX.XX%，学前三年入园率为XX.XX%。
其中城市幼儿园XX所，在园幼儿XXXX，城市三年入园率XX.XX%；农村幼儿园X所，在园幼儿XXXX人，农村三年入园率为XX.XX%。
在园教师总数XXX 人，具有教师资格证XXX人。
二、学前教育三年行动计划完成情况
自三年行动计划实施以来，我区新建公办幼儿园X所，改扩建幼儿园X所。
其中，公建公办幼儿园X所（新民幼儿园已投入使用；星海幼儿园设备已采购到位，筹备组人员已确定，计划九月份招生；隆湖四站幼儿园现已进入室内装修及室外硬化阶段，预计今年九月招生；隆湖二站幼儿园已开工建设；隆湖五站幼儿园正在办理招标手续），改扩建的原太西幼儿园现占地面积XXXX平方米，比原区幼占地面积增加了XXXX平方米，现已搬入新址并招生；公建民办幼儿园X所（大风车幼儿园）已于XXXX年春季招生。
二、存在的问题
（一）公办幼儿园存在的问题：由于公办幼儿园编制有限，大多数教职工为幼儿园按有关程序自己聘请的，所聘教职工的工资、办公经费，取暖费等相关费用都
要从所收幼儿保育费中支出，根本无力再添置玩教具和改善办园条件，提高保教质量，更无力开展教师相关业务的培训，致使公办幼儿园在困境中维持。
（二）民办幼儿园存在的问题：一是部分民办幼儿园的办学行为不够规范，还存在“小学化”倾向。
二是幼儿园的内部管理、安全意识和安全防范能力有待加强。
三是教师的养老保险和福利待遇不能很好地落实，高水平的专业教师招不来，留不住。
四是为节约开支，多数幼儿园人员配备不足，设备更新缓慢。
五是幼儿园财务建账不规范。
三、下一步工作重点
（一）加大对公办园的资金投入。
我市及其他县区主要做法是：市人民政府每年给予市实验幼儿园拨付XXX万元作为聘用教师的工资补贴资金，XX县人民政府自XXXX年给予公办幼儿园聘用教师每人每月XXXX元工资补贴。
建议区政府参照XX县的做法为X区幼儿园、新民幼儿园和星海幼儿园聘请的保教人员给予每人每月XXXX元的工资补贴。
共需资金XXX万元。
（二）以公办带民办，提升学前教育质量。
贯彻落实《X-X岁儿童学习与发展指南》，进一步扩大公办学前教育资源；通过政府购买服务、以奖代补等方式，加大对普惠性民办幼儿园的扶持力度，落实普惠性民办幼儿园以奖代补资金，深入开展结对帮扶活动。
（三）稳定教师队伍，提高教师素质。
进一步完善教师培训和管理制度，依法保障民办教育机构教师在资格认定、业务培训等方面与公办学校享有同等权利和地位。
帮助民办幼儿园解决教师的医疗、养老等社会保障问题，解除教师的后顾之忧，使教师能安心从事民办教育工作。
建立科学的用人导向机制，确保民办教育持续发展。