学前班语言下册全部教案
学前班语言教案下册-2024鲜版
教学目标与要求
2024/3/28
教学目标
培养儿童的语言兴趣，提高儿童的口语表达能力，促进儿童 早期阅读能力和书写能力的发展，为未来的学习和生活做好 准备。
教学要求
教师在教学过程中应关注儿童的个体差异，采用多种教学方 法和手段激发儿童的学习兴趣；同时，应注重培养儿童的自 主学习能力和合作精神，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和 发展。
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阅读理解能力：短文阅读和故事欣赏
2024/3/28
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阅读方法指导与策略分享
01
02
03
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆与阅读材料 相关的生活经验、知识背 景等，为阅读做好准备。
2024/3/28
教授阅读技巧
指导学生运用略读、扫读 、预测、概括等阅读技巧 ，提高阅读效率和理解能 力。
小组合作阅读
组织学生进行小组合作阅 读，互相交流阅读感受和 理解，促进彼此之间的学 习和进步。
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短文阅读训练实例分析
选择适当的短文
根据学生的年龄特点和认知水平，选 择篇幅适中、难度适宜的短文作为阅 读材料。
实例分析
通过具体的短文阅读训练实例，分析 学生的阅读表现和理解程度，为后续 教学提供参考。
2024/3/28
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情景对话设计与实践活动
4/3/28
情景对话设计
结合学前班儿童的生活经验和兴 趣爱好，设计各种情景对话，如 购物、问路、打电话等，让他们 在实际场景中学习和运用语言。
实践活动
组织儿童进行角色扮演、情景模 拟等活动，让他们在参与中体验 和实践所学的语言知识和技能， 提高语言运用的能力。
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THANK YOU
学前班语言下册全部教案
2024/1/30
创设生活情境
通过模拟购物、餐厅用餐等日常生活场景，引导幼儿运用所学语 言进行实际交流。
角色扮演游戏
组织幼儿参与角色扮演游戏，如“过家家”、“小医生”等，在游 戏中锻炼幼儿的语言表达和理解能力。
语言日记
鼓励幼儿记录自己的日常生活，用简单的语言描述发生的事情和感 受，培养幼儿的观察力和表达能力。
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成果展示与评价反馈
1 2
成果展示
组织幼儿进行语言实践活动的成果展示，如表演 情景对话、讲述自编故事等，让幼儿展示自己的 语言学习成果。
评价反馈
针对幼儿的语言实践活动表现给予积极评价，肯 定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方 ，提供具体的建议和指导。
家园共育
3
与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在语言实践 活动中的表现和进步情况，引导家长在家庭教育 中给予支持和配合。
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词汇运用与实践
造句练习
鼓励幼儿运用新词汇造句，提高 语言表达能力。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，引 导幼儿在游戏中运用新词汇。
故事创编
引导幼儿运用新词汇创编故事， 培养幼儿的想象力和创造力。
2024/1/30
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03
句子教学
Chapter
2024/1/30
11
简单句理解与运用
学习目标
能够理解简单句的基本结构，并能够运用 简单句进行日常交流。
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口语教学
Chapter
2024/1/30
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口语表达基础训练
2024/1/30
语音训练
学习正确的发音方法，练习清晰、准确地发出各个音节和单词。
词汇积累
通过故事、儿歌等形式，教授常用的词汇和短语，并鼓励幼儿积 极运用。
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握字母A-G的正确书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学重点：1. 字母A-G的书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母的兴趣。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
2. 学生对英语字母的认知。
教学准备：1. 字母卡片A-G。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引导学生观察字母卡片A-G，让学生说出字母的名称。
2. 教师示范书写字母A-G，边写边让学生跟着一起写，确保学生掌握正确的书写顺序和形状。
3. 学生分组进行字母书写练习，教师巡回指导。
4. 学生用彩色笔在画纸上绘制字母A-G，培养学生的绘画能力和对英语字母的兴趣。
5. 课堂总结，强调字母A-G的正确书写顺序和形状。
教学目标：1. 让学生认识并掌握字母组合H-N的正确书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母组合的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学重点：1. 字母组合H-N的书写顺序和形状。
2. 培养学生对英语字母组合的兴趣。
教学难点：1. 字母组合H-N的正确书写顺序。
2. 学生对英语字母组合的认知。
教学准备：1. 字母组合卡片H-N。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引导学生观察字母组合卡片H-N，让学生说出字母组合的名称。
2. 教师示范书写字母组合H-N，边写边让学生跟着一起写，确保学生掌握正确的书写顺序和形状。
3. 学生分组进行字母组合书写练习，教师巡回指导。
4. 学生用彩色笔在画纸上绘制字母组合H-N，培养学生的绘画能力和对英语字母组合的兴趣。
5. 课堂总结，强调字母组合H-N的正确书写顺序和形状。
教学目标：1. 让学生认识并掌握单词“apple”、“banana”、“cat”的正确书写和发音。
2. 培养学生对英语单词的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察力和注意力。
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母Aa 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Aa，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Aa的形状和发音。
2. 进行字母Aa的书写练习。
3. 进行字母Aa的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Aa的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Aa，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Aa的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Aa的认读练习，老师检查并纠正发音。
二、教案名称：学前班语言下册教案第二章——认识字母Bb 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Bb，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Bb的形状和发音。
2. 进行字母Bb的书写练习。
3. 进行字母Bb的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Bb的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Bb，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Bb的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Bb的认读练习，老师检查并纠正发音。
三、教案名称：学前班语言下册教案第三章——认识字母Cc 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Cc，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Cc的形状和发音。
2. 进行字母Cc的书写练习。
3. 进行字母Cc的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Cc的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Cc，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Cc的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Cc的认读练习，老师检查并纠正发音。
四、教案名称：学前班语言下册教案第四章——认识字母Dd 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Dd，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Dd的形状和发音。
2024版年度学前班下册语言教案
组织一些与本节课内容相关的动手操作活动，如制作拼音卡片、汉字 拼图等，让孩子在实践中加深对知识点的理解和记忆。
2024/2/2
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巩固提高
01 02
游戏巩固
设计一些有趣的游戏环节，如“找朋友”（找到与指定词汇相关的图 片）、“你说我猜”（一个孩子描述，另一个孩子猜词汇）等，让孩子 在游戏中巩固所学内容。
童话故事
选择适合学前班孩子的童话故事，让孩子在故事 中感受语言的丰富性和情感表达。
2024/2/2
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鼓励孩子多参加语言实践活动，如讲故事、表演等，提高
其语言表达能力
讲故事比赛
组织讲故事比赛，鼓励孩子积极参与，培养其口头表达能力和自 信心。
角色扮演游戏
开展角色扮演游戏，让孩子在游戏中运用语言进行交流和表达，提 高其语言运用能力。
根据教学需要，选用适当的教学辅 助材料，如课件、图片、实物等， 以丰富教学手段，提高教学效果。
6
02 教学内容与方法
2024/2/2
7
拼音认读及书写规范
教授声母、韵母及整体认读音节 的认读方法，通过形象化的教学
帮助学生记忆。
指导学生正确书写拼音字母，包 括笔顺、占格及大小写规范。
通过拼音游戏、拼音卡片等辅助 工具，增加学生拼音学习的兴趣
学前班下册语言教案
2024/2/2
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 教学资源与建议
2024/2/2
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01 课程介绍与目标
2024/2/2
3
学前班下册语言课程简介
课程定位
学前班下册语言课程是幼儿园语言教育的重要组成部分，旨在通过系统、科学 的教学活动，促进幼儿语言能力的全面发展。
学前班语言下册全数教案
学前班语言下册全数教案教案：学前班语言下册全数教案一、教学内容1. 第一章：语音学习声母、韵母、声调，以及简单的儿化音。
2. 第二章：词语学习常用的名词、动词、形容词等，以及词语的搭配和运用。
3. 第三章：句子学习简单的陈述句、疑问句、祈使句等，以及句子的连接和表达。
4. 第四章：故事阅读学习简单的故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，辨别声母、韵母、声调，并能流利地朗读词语和句子。
2. 学生能够理解和运用所学词语，进行简单的句子表达。
3. 学生能够通过阅读故事，培养阅读兴趣和理解能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，以及儿化音的运用。
2. 教学重点：词语的搭配和运用，句子的连接和表达，故事的阅读和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、故事书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活中的情景，引导学生注意语言的表达和运用。
2. 语音学习：通过卡片和PPT，教授声母、韵母、声调的发音，并进行练习。
3. 词语学习：通过卡片和PPT，教授常用词语，并进行词语搭配的练习。
4. 句子学习：通过PPT和故事书，教授简单句子，并进行句子连接的练习。
5. 故事阅读：引导学生阅读故事书，进行阅读理解练习，并进行表达和讨论。
六、板书设计1. 语音学习：板书声母、韵母、声调的发音规则。
2. 词语学习：板书常用词语及其搭配。
3. 句子学习：板书简单句子的结构。
4. 故事阅读：板书故事的主要情节和重点句子。
七、作业设计1. 语音作业：练习声母、韵母、声调的发音，以及儿化音的运用。
2. 词语作业：练习常用词语的搭配和运用。
3. 句子作业：练习简单句子的表达和连接。
4. 故事作业：阅读故事书，完成阅读理解练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，提高语言表达能力和阅读理解能力。
学前班下学期语言教案
学前班下学期语言教案【篇一：学前班下册全册教案】纸球操（一）（体育活动）目标1、学习纸球操的第1—4节，能随节奏协调地做操。
2、动作认真到位。
准备1、自制纸球，人手一个（将废纸揉紧呈球状，并用胶带固定，直径约为15厘米）。
2、节奏感明显的音乐。
过程1、学习做纸球操的1—4节。
2、随音乐做两三次，提醒幼儿动作认真到位。
3、放松。
纸球操（一）（动作说明见教师用书2—3页）第一节上肢运动（各节操均为4个8拍）第二节第三节第四节扩胸运动体侧运动腹背运动我长大了（语言教学活动）目标1、理解诗歌内容，体验长大学到本领的自豪感，树立自信心。
2、能用普通话较清楚地朗读诗歌，正确发出：长zhang 脚jiao 擦ca 学xue 奶nai等字音。
准备1、幼儿用书《语言—我长大了》。
2、《我长大了》诗歌录音带。
过程1、幼儿观察幼儿用书《语言—我长大了》画面，了解图中内容：有谁？在做什么？并与同伴自由讲述。
2、播放诗歌录音，幼儿边听朗诵边看画面，理解记忆诗歌内容。
3、教师提出问题，鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
（1）图中的小朋友对妈妈说什么？（2）小朋友对爸爸说什么？（3）小朋友对奶奶说什么？4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌，教师注意纠正幼儿发音，帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等字音。
5、请幼儿说说自己长大了，在家里和学前班里学到些什么本领、会做些什么事，启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式，仿编诗句。
6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。
长大要当解放军（唱歌）目标1、感受歌曲坚定、有力的风格，初步学唱歌曲。
2、唱准歌曲中的弱起节奏。
准备教师分析教材，了解歌曲的风格；对幼儿进行热爱解放军的教育。
过程1、教师出示解放军图片，引导幼儿观擦并提问：（1）解放军是干什么的？你们长大要当解放军吗？（2）教师根据幼儿的回答，总结两段歌词内容，以儿歌的形式念给幼儿听，幼儿初步感受歌词。
2、感受歌曲旋律，幼儿学唱歌曲。
（1）教师告诉幼儿歌名，并初次示范唱歌曲。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容本节课我们将学习学前班语言下册教材的第三章《有趣的故事》和第四章《我会表达》。
具体内容包括：《有趣的故事》章节中的《小兔子和狼》、《狐狸和葡萄》两个故事；《我会表达》章节中的《介绍自己》、《说出喜欢的事物》两个主题。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生用简单句子表达自己的喜好和需求。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用完整的句子表达自己的喜好和需求。
教学重点：听懂故事，复述故事情节；学会介绍自己，表达喜欢的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的故事封面，引导学生猜猜故事内容，激发学生兴趣。
2. 讲解：a) 讲解《小兔子和狼》故事，引导学生关注故事情节，学会用简单句子复述故事。
b) 讲解《狐狸和葡萄》故事，让学生学会用形容词描述事物，提高语言表达能力。
c) 讲解《介绍自己》和《说出喜欢的事物》两个主题，引导学生用完整句子表达自己。
3. 实践：a) 让学生分小组，用卡片上的词语练习介绍自己。
b) 学生用画笔和画纸画出自己喜欢的事物，并用句子描述。
4. 例题讲解：针对两个难点，给出典型例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书学前班语言下册第三章、第四章2. 板书内容：a) 有趣的故事：《小兔子和狼》、《狐狸和葡萄》b) 我会表达：《介绍自己》、《说出喜欢的事物》c) 重点词语：形容词、简单句子、完整句子七、作业设计1. 作业题目：a) 复述《小兔子和狼》故事，用简单句子描述故事情节。
b) 描述一个你喜欢的事物，用形容词和完整句子。
c) 介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让学生掌握了语言表达的基本技巧。
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，加强语法结构的学习和应用。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 语音：学习并掌握本学期新增的音素，提高学生正确拼读单词的能力。
2. 词汇：学习本学期新增的词汇，加强词汇的运用和记忆。
3. 语法：学习简单句型，引导学生正确运用语法知识。
4. 口语表达：通过日常对话练习，提高学生的口语交流能力。
5. 阅读理解：通过故事、儿歌等材料，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生在实际语境中学习语言。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，引导学生合作完成，提高学生的实际运用能力。
4. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 测验成绩：定期进行测验，评估学生的学习进步和掌握程度。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
五、教学计划1. 第一周：导入新课程，学习本学期新增音素，进行语音练习。
2. 第二周：学习本学期新增词汇，进行词汇记忆和运用练习。
3. 第三周：学习简单句型，进行口语表达练习。
4. 第四周：通过故事、儿歌等材料，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
5. 第五周：进行课堂互动游戏，巩固所学知识，提高学生的综合语言能力。
六、教学活动设计1. 晨间活动：利用晨间时间进行简单的语言游戏，如问候游戏、天气预报等，营造轻松愉快的语言学习氛围。
2. 课堂教学：通过图片、实物、多媒体等教学资源，引导学生观察、思考和表达，激发学生的学习兴趣。
3. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作。
学前班语言教案-下学期
学前班语言教案下学期教案：学前班语言教案下学期一、教学内容1. 语音章节：学习声母、韵母、声调，以及简单的语音组合。
2. 词汇章节：学习常用的名词、动词、形容词等，以及简单的量词和副词。
3. 句子章节：学习简单的陈述句、疑问句、祈使句等，以及句子之间的连接词。
4. 口语交际章节：学习如何进行日常交流，包括问候、介绍、道别等。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出本节课所学的声母、韵母和声调。
2. 学生能够理解和运用本节课所学的词汇。
3. 学生能够构造简单的句子，并能够用句子进行简单的描述和提问。
4. 学生能够参与课堂讨论，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的学习和运用；词汇的积累和理解；句子的构造和表达。
难点：声母、韵母、声调的准确发音；句子的逻辑连接词的使用；口语交际的情境运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语，引发学生对语言的兴趣。
2. 新课内容：a. 学习声母、韵母、声调：通过PPT展示，让学生跟读，重复练习，确保学生能够准确发音。
b. 学习词汇：通过卡片展示，让学生看图识词，跟读，记忆。
c. 学习句子：通过PPT展示，让学生跟读，理解句子含义，并进行句子仿写。
3. 口语交际：通过角色扮演，让学生在具体情境中运用所学知识和技能。
4. 随堂练习：通过课本练习题，让学生对所学知识进行巩固。
六、板书设计板书设计包括声母、韵母、声调表，词汇表，句子结构图等，以便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写出本节课所学的声母、韵母、声调。
b. 抄写本节课所学的词汇。
c. 造句：运用本节课所学的词汇和句子结构，造三个句子。
2. 作业答案：a. 声母、韵母、声调。
b. 词汇。
c. 句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容是否全面，教学目标是否达成，教学过程中是否存在问题，需要改进的地方。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容本节课我们将学习学前班语言下册教材第四章《有趣的字母》和第六章《我会读故事》。
详细内容包括字母AZ的认识和读写，以及三个简单的故事阅读。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握字母AZ的读写，并能够运用到实际情景中。
2. 学生能够阅读并理解三个简单的故事，提高语言表达能力。
3. 学生通过学习，培养对阅读的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：字母的组合发音和故事中的生词。
教学重点：字母的学习和应用，故事的阅读和理解。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、故事书、投影仪。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用字母卡片，让学生认读字母，复习上节课的内容。
通过提问方式引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容（20分钟）（1）学习字母AZ，讲解字母的发音和书写。
（2）通过例题讲解，让学生学会如何将字母组合成单词。
（3）阅读故事，讲解生词，让学生理解故事内容。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上书写字母AZ。
（2）分组进行字母接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇量。
（3）让学生分角色朗读故事，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 字母AZ的书写和发音。
2. 故事书封面和生词。
3. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AZ，每个字母写一行。
（2）用字母卡片拼出一个自己喜欢的单词。
a. 故事中的主人公是谁？b. 故事主要讲述了什么？c. 你最喜欢故事中的哪个角色？2. 答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）a. 小猫 b. 小猫和妈妈去购物 c. 见学生个人喜好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过字母和故事的学习，让学生掌握了基本的语言知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的错误进行纠正和指导。
同时，可以鼓励学生在家里多读故事，提高阅读能力。
在下一节课中，可以引入更多有趣的故事和游戏，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的语言表达能力。
2024年学前班语言教案 下学期
2024年学前班语言教案下学期一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材，第三章《有趣的声音》和第四章《我会表达》。
详细内容包括：辨识不同的声音，学习简单的声音描述词汇；掌握基本的表达方式，如请求、问候、感谢等。
二、教学目标1. 让学生能够辨识并描述生活中的不同声音。
2. 培养学生运用基本表达方式进行简单交流的能力。
3. 激发学生对语言学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：辨识不同声音，用恰当的词汇进行描述；运用基本表达方式进行交流。
教学重点：声音描述词汇的学习和运用；基本表达方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、图片、卡片、挂图等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放生活中常见的声音，让学生猜猜是什么声音，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解第三章内容，引导学生学会用词汇描述声音，如“沙沙”、“滴滴答答”等。
3. 实践：分组让学生模仿不同声音，并进行描述。
4. 例题讲解：第四章内容，以图片和情景为例，教授基本表达方式。
5. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习请求、问候、感谢等表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用声音描述词汇，写一篇关于春天的短文。
情景一：向同学借铅笔。
情景二：遇见老师，主动问候。
2. 答案：（1）春天来了，小草绿了，树叶沙沙作响，小河里的水滴滴答答地流淌。
情景二：老师，早上好！八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放声音、实践操作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的声音，学会用更多的词汇进行描述，同时鼓励学生在生活中运用所学表达方式，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程的例题讲解与随堂练习；3. 作业设计中的题目设置和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
2024年学前班下册语言教案(含多场景)
学前班下册语言教案(含多场景)教案名称：学前班下册语言教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字、词语和简单的句子，提高学生的语言表达能力。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
二、教学内容1.汉字：学习常用的汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2.词语：学习常用的词语，理解词语的意思，能够正确运用。
3.句子：学习简单的句子，理解句子的结构，能够正确运用。
4.阅读理解：阅读简单的文章，理解文章的内容，能够回答相关问题。
5.写作：学习写作的基本技巧，能够写简单的文章。
三、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、视频等直观教具，让学生直观地理解语言知识。
2.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中学习语言，提高学生的语言运用能力。
3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4.任务驱动教学法：通过布置任务，让学生在实践中学习语言，提高学生的语言运用能力。
四、教学步骤1.导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：通过直观教具呈现新课内容，让学生直观地理解语言知识。
3.练习：通过师生互动、生生互动，让学生在实际情境中练习语言，提高学生的语言运用能力。
4.巩固：通过布置任务，让学生在实践中巩固语言知识，提高学生的语言运用能力。
5.评价：通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
五、教学评价1.过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2.终结评价：通过考试，了解学生的学习成果。
3.自我评价：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习兴趣。
4.家长评价：通过家长评价，了解学生在家庭中的学习情况，促进家校合作。
六、教学资源1.教材：学前班下册语文教材。
2.辅助材料：图片、视频、实物等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
4.网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容1. 学习基本句子结构：主语+谓语+宾语。
2. 学习常用词语：爸爸、妈妈、老师、学生等。
3. 学习简单问候语：早上好、下午好、晚上好。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本句子结构，并能够运用到日常交流中。
2. 学生能够认识并正确使用常用词语。
3. 学生能够熟练使用简单问候语进行日常交流。
三、教学难点与重点重点：掌握基本句子结构和常用词语。
难点：将所学知识运用到实际交流中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：作业本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过与学生问候，引出本节课的主题。
2. 讲解基本句子结构：教师通过示例，讲解主语、谓语、宾语的概念，让学生理解并掌握。
3. 学习常用词语：教师出示卡片，引导学生认读并记忆常用词语。
4. 练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行句子构造。
5. 问候语练习：教师组织学生进行问候语练习，让学生熟练运用到实际交流中。
六、板书设计基本句子结构：主语 + 谓语 + 宾语常用词语：爸爸、妈妈、老师、学生问候语：早上好、下午好、晚上好七、作业设计1. 请用所学词语造句。
答案：爸爸在上班，妈妈在做饭，老师在上课，学生在学习。
2. 请用所学问候语与同学互相问候。
答案：同学A：早上好！同学B：早上好！八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了基本句子结构和常用词语，但在实际运用中还需加强练习。
在下一节课中，将继续巩固所学知识，并进行拓展延伸，让学生能够更好地运用到实际交流中。
同时，注重培养学生的口语表达能力，提高他们的语言综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要聚焦在三个方面：基本句子结构、常用词语和简单问候语。
这三个方面是语言学习的基础，对于学生掌握语言表达具有至关重要的作用。
其中，基本句子结构是语言表达的核心，常用词语是语言表达的要素，简单问候语是日常交流的起点。
因此，在教学过程中，需要重点关注这三个方面的教学，确保学生能够扎实掌握。
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标：1. 能够听懂、说普通话，愿意与他人交流。
2. 能够认读和书写常用的汉字，掌握一定的词汇量。
4. 培养倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容：1. 汉语拼音：复习巩固已学的汉语拼音知识，提高拼读和书写能力。
2. 汉字：学习新的汉字，加强认读和书写训练。
3. 词汇：积累新的词汇，提高词汇运用能力。
4. 句子：学习简单的句子，提高造句能力。
5. 口语交际：培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习、运用语言。
3. 视听教学法：利用多媒体等教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
4. 小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，培养合作意识。
四、教学评价：1. 平时表现评价：关注学生在课堂上的参与度、表现力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 拼音测试：定期进行拼音知识测试，了解学生的掌握程度，及时查漏补缺。
3. 汉字书写评价：检查学生的汉字书写规范性和美观度，提高书写能力。
4. 口语交际评价：通过角色扮演、情景对话等形式，评价学生的口语表达能力。
五、教学计划：1. 第一周：复习上学期知识，了解学生掌握情况。
2. 第二周：学习新的汉语拼音知识，进行拼音练习。
3. 第三周：学习新汉字，进行认读和书写训练。
4. 第四周：积累新词汇，进行词汇运用练习。
5. 第五周：学习简单句子，进行造句练习。
六、教学活动设计：1. 晨间活动：利用晨间时间进行自由的阅读角活动，让学生自主选择喜欢的书籍阅读。
2. 拼音游戏：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，让学生在游戏中复习和巩固拼音知识。
3. 汉字书写比赛：定期举行汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。
4. 口语角：设立口语角，鼓励学生自由交谈，提高口语表达能力。
七、教学资源准备：1. 教材：选用适合学前班学生的语言教材，如《学前语言教育》。
2024年度学前班语言下册教案
02 阅读理解
通过故事、儿歌等内容，培养幼儿的阅读兴趣和 理解能力。
03 听说训练
通过听说游戏、对话练习等活动，提高幼儿的听 说能力。
2024/3/23
4
教学目标与要求
01 知识目标
掌握下册教材中的词汇、句型、故事和儿歌等内 容。
家长满意度调查
大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、有趣，教师 认真负责。
家长建议收集
部分家长提出了一些宝贵的建议，如增加亲子互动环节、加强课后 辅导等。
改进措施
针对家长提出的建议，我们将进一步完善课程体系和教学方法，提高 教学质量。
2024/3/23
30
2024/3/23
THANKS
感谢观看
2024/3/23
韵母
a, o, e, i, u, v, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, ve, er, an, en, in, un, vn, ang, eng, ing, ong
整体认读音节
zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying
02 能力目标
能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达 ，具备一定的阅读理解能力。
03 情感目标
培养幼儿对语言学习的兴趣和自信心，增强合作
意识和团队精神。
2024/3/23
5
课程安排与时间规划
01
02
03
课程时间
每周安排2-3次语言课程 ，每次课程时间为30-40 分钟。
2024/3/23
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，使他们能够流利地朗读和背诵儿歌、诗歌。
2. 培养学生的听力理解能力，使他们能够理解简单的故事和日常用语。
3. 拓展学生的词汇量，使他们能够掌握一定的词语和基本语法结构。
5. 提高学生的合作能力和交际能力，使他们能够在集体活动中积极参与、互相交流。
二、教学内容：1. 学习儿歌、诗歌，培养学生的节奏感、音乐感。
2. 听故事、讲故事，提高学生的听力理解能力和语言组织能力。
3. 学习日常用语，培养学生的口语表达能力。
4. 学习词语和基本语法结构，提高学生的语言运用能力。
三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养学生的合作能力和交际能力。
3. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生表达能力：通过朗读、背诵、讲故事等形式，评估学生的语言表达能力。
3. 学生听力理解能力：通过听力测试、故事讲述等形式，评估学生的听力理解能力。
4. 学生词汇量：通过词语接龙、填空等形式，评估学生的词汇量。
5. 学生阅读兴趣：通过阅读记录、读书报告等形式，评估学生的阅读兴趣和阅读习惯。
五、教学计划：1. 第1-2周：学习儿歌、诗歌，培养学生的节奏感、音乐感。
2. 第3-4周：听故事、讲故事，提高学生的听力理解能力和语言组织能力。
3. 第5-6周：学习日常用语，培养学生的口语表达能力。
4. 第7-8周：学习词语和基本语法结构，提高学生的语言运用能力。
六、教学资源：1. 儿歌、诗歌教材及音频资料2. 故事书籍及音频资料3. 日常用语卡片4. 词语卡片及语法结构示例5. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）6. 阅读材料（如图画书、儿童文学等）7. 学习用品（如笔记本、彩色笔等）七、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱儿歌、诗歌，激发学习兴趣。
2024年学前班下学期语言教案
2024年学前班下学期语言教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第四章节《春天里的故事》，详细内容包括《春天的燕子》、《小草的成长》、《彩虹桥》三个小故事，以及相关的生字、词汇学习和语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词汇，并能熟练运用。
2. 通过学习三个小故事，培养学生的想象力、表达力和审美能力。
3. 引导学生感受春天的美好，增强对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词汇的学习与运用；语言表达能力的培养。
2. 教学重点：三个小故事的理解与感悟；春天美好事物的发现与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、生字卡片、小黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的美好，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 讲解《春天的燕子》，引导学生关注燕子的特点，学习生字、词汇。
b. 讲解《小草的成长》，让学生了解小草的生长过程，学习生字、词汇。
c. 讲解《彩虹桥》，带领学生感受彩虹的美丽，学习生字、词汇。
3. 例题讲解：针对每个故事设置一道练习题，指导学生进行解答。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行语言表达训练。
六、板书设计1. 板书春天里的故事2. 内容：a. 《春天的燕子》：生字、词汇、燕子特点。
b. 《小草的成长》：生字、词汇、小草生长过程。
c. 《彩虹桥》：生字、词汇、彩虹特点。
七、作业设计1. 作业题目：b. 结合三个小故事，画一幅春天的画。
2. 答案：a. 示例：春天来了，燕子飞回来了，小草绿油油的，彩虹挂在天空中，真美好！b. 学生自由发挥，画出春天的美好景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生字、词汇，培养学生的语言表达能力，课堂效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天的事物，用所学知识进行描述，提高学生的实践能力。
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养学生的语言兴趣，激发学生学习语言的积极性。
3. 提高学生的词汇量，丰富学生的语言知识。
二、教学内容：1. 字母表的学习及运用。
2. 简单的单词和句型的学习。
3. 听力和口语的训练。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、卡片、玩具等，吸引学生的注意力。
2. 通过游戏、唱歌、跳舞等趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
3. 实行分组教学，让学生在互动中学习，提高学生的参与度。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
四、教学评估：1. 定期进行听力、口语、阅读能力的测试，了解学生的学习进度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
4. 根据学生的表现，及时调整教学计划和方法。
五、教学计划：第一周：学习字母表，认识字母。
第二周：学习元音字母，认识元音单词。
第三周：学习辅音字母，认识辅音单词。
第四周：学习简单句型，进行听力训练。
第五周：学习颜色单词，进行口语练习。
六、教学计划（续）：第六周：学习数字单词，进行数学与语言的结合训练。
第七周：学习动物单词，进行分类和描述练习。
第八周：学习家庭成员单词，练习介绍家庭成员。
第九周：学习日常用品单词，进行生活场景的角色扮演。
第十周：复习前面所学内容，进行综合能力的提升训练。
七、教学资源：1. 字母卡片、单词卡片、图片卡片。
2. 故事书、绘本、有声读物。
3. 教学录音带、CD、在线资源。
4. 教学游戏、玩具、教具。
八、家校沟通：1. 定期向家长发送教学进度报告，告知学生在校表现。
2. 鼓励家长参与课后辅导，指导家长如何在家辅导孩子学习语言。
3. 定期举行家长会，与家长面对面交流，了解学生在家学习情况。
4. 建立家长群、QQ群等，方便家长随时提问和交流。
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标：1. 能正确地朗读所学儿歌和故事，并能够简单地复述故事的主要内容。
2. 学会使用简单的词语和句子进行日常交流，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 学习儿歌：选择适合学前班幼儿年龄特点的儿歌，让幼儿通过唱歌的方式学习和掌握。
2. 故事讲解：选择简短有趣的故事，通过图片和实物辅助，帮助幼儿理解和记忆。
3. 日常用语：学习简单的问候语、介绍自己、表达需求等日常用语，提高幼儿的交际能力。
4. 语言游戏：设计各种有趣的语言游戏，培养幼儿的语感和语言表达能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物、动作等直观的方式展示教学内容，帮助幼儿理解和记忆。
2. 互动法：通过提问、讨论等互动形式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 游戏法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高他们的学习兴趣。
4. 情境教学：创设各种生活情境，让幼儿在实际操作中学习和运用语言。
四、教学评价：1. 定期进行口语测试，检查幼儿的语言表达能力。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言运用情况，了解他们的语言水平。
3. 通过家长座谈会、家访等方式，了解幼儿在家庭中的语言表现。
4. 综合评价幼儿的语言能力，为下一阶段的教学提供参考。
五、教学计划：1. 每周安排两节语言课，每节课时为30分钟。
3. 每周学习一个主题，每个主题包括一首儿歌、一个故事和相关的日常用语。
4. 每月进行一次语言能力测试，检查幼儿的学习效果。
六、教学资源：1. 儿歌、故事书籍及音频材料。
2. 实物图片、卡片、道具等。
3. 教学游戏道具和材料。
4. 录音机、投影仪等教学设备。
5. 学习手册、作业本等学习资料。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在语言学习中获得成就感。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，让他们在交流中学会尊重他人。
3. 教学过程中，注意激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在愉快的氛围中学习。
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学前班语言下册全部教案
教学参考《比尾巴》
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。
（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，
另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。
）
教学参考《比尾巴》
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。
（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。
）
教学参考《比尾巴》
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。
（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。
）。