八年级生物动物的行为PPT课件
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苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》课堂课件(共25张PPT)
动物行为的类型
C A
B
D
E
繁 抱对
殖
行 A为
孔雀开屏
哺乳
B
社Байду номын сангаас行为
下列具有社群行为 的动物是：
A.花盆下的一群鼠妇 B.桑叶上的一群家蚕 C.池塘中的一群青蛙 D.花丛中的一群蜜蜂
合作的蜜蜂群体
工蜂
建筑蚁巢 喂养蚂蚁
雄蜂 与蜂王交配
蜂王 专职产卵
防 御
C
行
拟态——尺蠖
为
警戒色——章鱼
缩成一团的刺猬
研究动物行为的意义
（1）认识、保护和利用对人类 有益的动物。
（2）控制和防治有害动物
说说你学到什么：
概念
动物的行为
按作用分
类型 按获得过程分
繁社防 争觅 殖群御 斗食 行行行 行行 为为为 为为
先 天 性 行 为
后 天 性 行 为
争 斗 D行 为 或 攻 击 行 为
争斗行为？×
斑马：防御行为 狮子：觅食行为
E
刚出生的小袋鼠只有 人的手指那样大，眼 睛还睁不开。它出生 时掉在母袋鼠的尾巴 根部，靠本能爬向母 袋鼠的尾尖，再从尾 尖爬到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
小袋鼠 吃奶
是动物的一种本 能 ，是生来就 有的，由动物的
作出假设：蚂蚁觅食可能与颜色有关。 制定方案：
①将10只蚂蚁放在一个透明有盖的塑料餐盒内。
②从盖上预留的两个孔内，分别投放等量白A糖B 和盐。
CD
③用透明透气胶带贴在孔上,观察蚂蚁的活动。
供你选择的食物：
A. 白糖 B. 红糖 C. 黑芝麻
D. 白芝麻
探 究 二
探究二记录 （记录从投食后5分钟内的实验现象）
八年级生物上册《第16章 动物的运动与行为》课件(17张PPT)
在观察 和动手 中了解 骨骼的 组成。
技能训 练，完 善“骨 骼”概 念。
在观察 和体验 中理解 “运动” 概念。
了解动物行 形成“动
的类型及对 物的行为
动物的作用， 由先天遗
初 步 形 成 传或后天
“动物行为” 学习而获
概念。
得”概念。
联系实 际，加 深对重 要概念 理 解。
四、教材分析
依据《生物学课程标准》，结合学生已有的知识经验和 心理状态，教材精选了“观察人体的骨骼组成”“观察长骨 的结构”“观察关节”“观察人体主要骨骼肌”“观察动物 的几种行为类型”“探究蚂蚁的觅食行为”等活动来帮助学 生形成概念；设计了DIY：“探究自己的脚印”“安排你的 一周运动”“探究鸡的学习行为”来深化概念；安排了“人 体的生物钟”STS来体验概念在生活中的应用。另外，在信 息库板块中还选编了“争斗是一种常见的动物行为”的英语 生物学文摘，满足了学生的个性需求。
四、教材分析
教材以问题探究为主线，安排了观察人体的骨骼组成、 关节、动物行为的类型以及探究蚂蚁的觅食行为等一系列 的活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、 合作、探究性的学习方式，理解人和动物的运动是在神经 和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的；动物 的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会 等重要概念。同时，教材在编写上，注意引导学生关心和 解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所 发展。
完成每一个步骤后，为了让学生形 成一个系统的骨结构的知识，可组织学 生以小组为单位，重新合作完成一个完 整的实验，由小组共同完成构建“骨的 结构”的知识体系。
观察关节
活动建议
关于关节内容的引出，可以让学生做 一做关节运动，如头部运动、肩关节运动、 膝关节运动和踝关节运动等。在此基础上， 启发学生思考，如果没有关节，我们能如 此灵活地运动吗？在学生充分交流的基础 上，体会关节在人体产生运动中的重要作 用。然后指出人体之所以能够产生运动是 与关节的结构相适应的。接着，让学生分 小组对照教材中的关节结构示意图，讨论 分析关节具有哪些结构特点适于人体的运 动，有条件的学校最好要选用新鲜的标本 组织学生观察。最后，师生共同总结归纳 出关节的结构与功能。
人教版八年级上册生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动课件
运动系统： 关节
肌肉（骨骼肌）
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还 需要其他系统如神经系统的调节。运动所需 的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环 系统等系统的配合。
哺乳动物主要靠四肢支撑起身体，骨在骨 骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而使躯体能 够完成各种动作，具有很强的运动能力。
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复 杂多变的环境。
人 体 运 动 系 统 的 组 成
运动系统的组成： 骨
运动系统： 关节
肌肉（骨骼肌）
骨与骨之间通过 关节等方式相连形成 骨骼，骨骼肌附着在 骨骼上。
骨、关节和骨骼肌的协调配合
肱二头肌
请你试试
肱三头肌
举起胳膊,做一下屈肘和 伸肘动作,体会分别是哪块肌 肉在用力?
屈肘
肱二头肌
肱三头肌
当肱二头肌收 缩，肱三头肌舒张 时，肘部弯曲；
伸肘
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张时， 肘部伸展。
骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能 运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受 神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生运动。
例：当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二 头肌和肱三头肌处于的状态分别是（）D
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
R·八年级生物学上册
新课导入
斑马的防御行为
斑马感觉到了狮子的威胁，迅速奔跑
孔雀开屏
大雁迁徙
蜜蜂采蜜
动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁 殖后代的活动,都是动物的行为。
肌肉（骨骼肌）
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还 需要其他系统如神经系统的调节。运动所需 的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环 系统等系统的配合。
哺乳动物主要靠四肢支撑起身体，骨在骨 骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而使躯体能 够完成各种动作，具有很强的运动能力。
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复 杂多变的环境。
人 体 运 动 系 统 的 组 成
运动系统的组成： 骨
运动系统： 关节
肌肉（骨骼肌）
骨与骨之间通过 关节等方式相连形成 骨骼，骨骼肌附着在 骨骼上。
骨、关节和骨骼肌的协调配合
肱二头肌
请你试试
肱三头肌
举起胳膊,做一下屈肘和 伸肘动作,体会分别是哪块肌 肉在用力?
屈肘
肱二头肌
肱三头肌
当肱二头肌收 缩，肱三头肌舒张 时，肘部弯曲；
伸肘
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张时， 肘部伸展。
骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能 运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受 神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生运动。
例：当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二 头肌和肱三头肌处于的状态分别是（）D
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
R·八年级生物学上册
新课导入
斑马的防御行为
斑马感觉到了狮子的威胁，迅速奔跑
孔雀开屏
大雁迁徙
蜜蜂采蜜
动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁 殖后代的活动,都是动物的行为。
北师大版八年级生物上册第16章 动物的行为 课件PPT
解析： 步骤1涡虫在光照下舒展身体，步骤2在 电击时收缩身体，是生来就会的先天性 行为。
讲授新课
蜘蛛结网
讲授新课
鸟类孵卵
讲授新课
老鼠打洞
讲授新课
3.
光紧接着电击
伸长接着收缩
第101次只有光
4.
将步骤3 重复100次
收缩
解析：步骤4是涡虫在步骤 3 多次“光照 - 电击”
结合，依赖个体生活经验，学习得到的后天学 习行为。
B
A
讲授新课
实验结果
涡虫在试管 A 端停留的时间与在试管 B 端停留 的时间差不多，时间几乎相等。
B
A
讲授新课
再次使涡虫运动到试管中央。用铝箔套遮住试管 B 端的光。观察涡虫10min，记录它在试管 A端和 B 端分别停留的时间。
B
A
讲授新课
实验结果
涡虫在试管 B 端比在试管 A 端停留的时间长些。
导入新课
学习目标 1.举例说明动物的多种行为。 2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
讲授新课
动 物 行 为 的 主 要 类 型
（1）取食行为 （2）攻击行为 （3）领域行为 （4）防御行为 （5）繁殖行为 （6）节律行为 （7）社群行为
讲授新课
取食行为
1.很多动物有诱捕猎物 的手段：如鮟鱇鱼以头 顶上的鳍刺作为诱饵
1.可减少和捕食动物相遇的可能性，不论捕食动物 是否出现，都起作用
讲授新课
2.在捕食动物出现之后才起作用，以增加脱逃的机会
招潮蟹颜色鲜艳的蟹肢
乌贼喷出墨汁
讲授新课
繁殖行为
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖 行为。
雄狮
雌狮
《动物行为的主要类型》PPT精品课件
第16章 动物的行为
第2节 动物行为的主要类型
-.
动物体对内、外刺激所 做出的反应就是动物的 行为 动物的行为受神经系统 和激素调节，受遗传物 质控制
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
取食行为
包括食物的寻找、获取、加工、摄入和贮藏
依 靠 速 度 和 耐 力
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
争 夺 食 物
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
一 片 树 叶
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过姿态 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为
第2节 动物行为的主要类型
-.
动物体对内、外刺激所 做出的反应就是动物的 行为 动物的行为受神经系统 和激素调节，受遗传物 质控制
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
取食行为
包括食物的寻找、获取、加工、摄入和贮藏
依 靠 速 度 和 耐 力
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
争 夺 食 物
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
一 片 树 叶
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过姿态 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为
八年级生物第16章 动物的行为优秀课件
5、尺蠖静止不动时，它的形状像树枝，这种行为属于： C
A、攻击行为
B、繁殖行为
C、防御行为
D、节律行为
6、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片〞。春末夏初的蛙 声是青蛙的 A 行为。 A、求偶 B、迁徙 C、取食 D、防御
阅读材料，答复以下
材问料题一：有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上
摔碎，从而轻松的吃到里面的果仁，有些坚果特别
ห้องสมุดไป่ตู้
社群行为：成员之间有明确的分工，甚至出现等级，共同维持群体 生活（蚂蚁群体、蜜蜂群体）
研究动物行为的主要方法：观察法和实验法
提示：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为， 动物行为受激素和神经系统的调节，受 遗传物质 的控制，这是 在漫长的进化过程中逐渐形成的。
1、以下除哪项外，其他均为动物行为的表现形式。 C A、动物取食 B、静止不动，C、猫头鹰的“脸盘〞像猫脸。 D、冬眠
动物行为的主 要类型
攻击行为：同种动物个体之间发生相互攻击和争斗的行为 领域行为：用身体姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物以保卫 自己的领域（狮子撒尿标记） 防御行为：动物保护自己、防避敌害的行为（壁虎断尾）
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为（鸟类求偶、育雏等）
节律行为：形成的周期性、有节律的行为（鸟类迁徙、鱼类洄游）
第16章 动物的行为
第1节 先天性行为和后天学习行为 第2节 动物行为的主要类型 第3节 动物行为的研究
先天性 行为和 后天学习行为
先天性行为：生来就有的受遗传物质的控制（蜘蛛结网）
后天学习行为：出生后通过学习逐渐形成的新的行为是在遗传 因素的基础上，通过环境因素的作用获得的（马戏表演）
取食行为：动物获得营养的活动，包括寻找、获取食物等一系列活动
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动物的行为
• 动物的行为是动物体在内 外刺激下所产生的活动表 现.
• 产生:受神经系统和激素的 调节,受遗传物质的控制. 这是在漫长的进化过程中 逐渐形成的.
动物行为的分类:
• 先天性行为: 动物生来就有的, 由动 物体内的遗传物质所决定的行为.
• 学习行为: 在遗传因素的基础上,通 过环境因素的作用由生活经验和学习 而获得的行为.
蜘 蛛 结 网
大 山 雀 喝 牛 奶
婴 儿 的 啼 哭
螳 螂 吃 夫
乌 鸦 喝 水
猩猩摘香蕉
动物行为的功能
取食行为
领域行为
攻 击 行 为
攻击行为:
• 同种动物个体之间常常由 于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或争斗， 这种行为称为攻击行为。
• 特点：双方的身体很少受 到致命伤害。
取食蚂蚁
D. 育雏期的美国红雀喂养金鱼
二、我空你补：
1.两狗争食属于__攻__击____行为？
2.动物的行为根据获得的途径，可分为 先__天_性__行_为__和_学__习_行__为__，前者是生来 就有的，由_遗__传_物__质__决定的；后者是 在_遗__传__因_素__的基础上，通过 _环__境_因__素__的作用，由_生__活_经__验__和 ___学_习____获得的。
防御行为
繁殖行为。
• 主要包括：雌雄两性动物 的识别、占有繁殖的空间、 求偶、交配、孵卵、以及 对后代的抚育等。
节律行为
社会行为
社会行为的特征
具有社会行为的动物， 群体内部往往形成一定的 组织， 成员之间有明确的 分工，有的群体中还形成 等级。
3. 下列动物不能形成社会行为的是( D )。
A. 一窝蚂蚁
B. 一个蜂箱中的蜜蜂
C. 公园猴山中的一群猴子 D. 麦田中的一群蝗虫
4. 下列不属于动物行为的是( B )。
A. 大雁南飞 B. 心脏跳动 C. 狗拿耗子 D. 蚂蚁搬家
5.下列属于先天性行为的是( D )。
A. 大山雀偷喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫 C. 小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中
c.攻击行为
d.防御行为
e.繁殖行为
三. 意义
e.节律行为
e.社会行为
练习
一、 慧眼识真
1. 下列哪些行为属于先天性行为?( A )
① 蜘蛛结网 ② 鸟类筑巢
③ 鲫鱼觅食 ④ 蚯蚓走迷宫
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为?( D )
A. 蝗虫 B. 鲤鱼 C. 家鸽 D. 黑猩猩
动物行为的意义
动物的学习行为必须借 助于个体的生活经验和经历， 具有学习行为的动物能够对 环境的变化作出有利于生存 的反应，学习行为更有有利 于个体生存和种族繁衍。
动物的行为
一. 定义
a.先天性行为
二. 分类 1.根据动物行为获得的途径 b.学习行为
a.取食行为
2.根据动物行为的功能划分 b.领域行为
3. 动物的___动_作____、___声_音____、 ___气_味____等都可以起到传递信息的作 用。
三、明辨是非： 1.小羊一出生就会吃奶，这是 先天性行为。真 2.白蚁群中专职产卵的是雌 蚁。真 3.大象是具有社群行为的动物。真 4.猫捉老鼠属于防御行为。假
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 动物的行为是动物体在内 外刺激下所产生的活动表 现.
• 产生:受神经系统和激素的 调节,受遗传物质的控制. 这是在漫长的进化过程中 逐渐形成的.
动物行为的分类:
• 先天性行为: 动物生来就有的, 由动 物体内的遗传物质所决定的行为.
• 学习行为: 在遗传因素的基础上,通 过环境因素的作用由生活经验和学习 而获得的行为.
蜘 蛛 结 网
大 山 雀 喝 牛 奶
婴 儿 的 啼 哭
螳 螂 吃 夫
乌 鸦 喝 水
猩猩摘香蕉
动物行为的功能
取食行为
领域行为
攻 击 行 为
攻击行为:
• 同种动物个体之间常常由 于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或争斗， 这种行为称为攻击行为。
• 特点：双方的身体很少受 到致命伤害。
取食蚂蚁
D. 育雏期的美国红雀喂养金鱼
二、我空你补：
1.两狗争食属于__攻__击____行为？
2.动物的行为根据获得的途径，可分为 先__天_性__行_为__和_学__习_行__为__，前者是生来 就有的，由_遗__传_物__质__决定的；后者是 在_遗__传__因_素__的基础上，通过 _环__境_因__素__的作用，由_生__活_经__验__和 ___学_习____获得的。
防御行为
繁殖行为。
• 主要包括：雌雄两性动物 的识别、占有繁殖的空间、 求偶、交配、孵卵、以及 对后代的抚育等。
节律行为
社会行为
社会行为的特征
具有社会行为的动物， 群体内部往往形成一定的 组织， 成员之间有明确的 分工，有的群体中还形成 等级。
3. 下列动物不能形成社会行为的是( D )。
A. 一窝蚂蚁
B. 一个蜂箱中的蜜蜂
C. 公园猴山中的一群猴子 D. 麦田中的一群蝗虫
4. 下列不属于动物行为的是( B )。
A. 大雁南飞 B. 心脏跳动 C. 狗拿耗子 D. 蚂蚁搬家
5.下列属于先天性行为的是( D )。
A. 大山雀偷喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫 C. 小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中
c.攻击行为
d.防御行为
e.繁殖行为
三. 意义
e.节律行为
e.社会行为
练习
一、 慧眼识真
1. 下列哪些行为属于先天性行为?( A )
① 蜘蛛结网 ② 鸟类筑巢
③ 鲫鱼觅食 ④ 蚯蚓走迷宫
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为?( D )
A. 蝗虫 B. 鲤鱼 C. 家鸽 D. 黑猩猩
动物行为的意义
动物的学习行为必须借 助于个体的生活经验和经历， 具有学习行为的动物能够对 环境的变化作出有利于生存 的反应，学习行为更有有利 于个体生存和种族繁衍。
动物的行为
一. 定义
a.先天性行为
二. 分类 1.根据动物行为获得的途径 b.学习行为
a.取食行为
2.根据动物行为的功能划分 b.领域行为
3. 动物的___动_作____、___声_音____、 ___气_味____等都可以起到传递信息的作 用。
三、明辨是非： 1.小羊一出生就会吃奶，这是 先天性行为。真 2.白蚁群中专职产卵的是雌 蚁。真 3.大象是具有社群行为的动物。真 4.猫捉老鼠属于防御行为。假
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日