小学综合实践课说课稿
小学综合实践活动说课稿
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2023年小学数学综合实践说课稿(通用7篇)
2023年小学数学综合实践说课稿（通用7篇）小学数学综合实践说课稿1《确定起跑线》是一节综合应用数学学问的实践活动课，是在学生驾驭了圆的概念和周长等学问的基础上设计的。
教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的学问和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增加学生应用数学的意识，不断提高实践实力和解决问题的实力。
学问与技能：让学生经验运用圆的有关学问计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方法。
过程与方法：结合详细的实际问题，通过视察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思索与合作沟通等活动提高解决实际问题的实力。
情感与看法：在主动参加数学活动的过程中,让学生切实体会到探究的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。
通过圆的周长计算公式，了解田径场跑道的结构，能依据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。
综合运用圆的学问解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。
首先，第一部分：提出问题。
其实我们六年级的学生在经验了2023年北京奥运会和历年来的校运动会、区运动会以来，对于运动员要站在不同起跑线上，已经有了一些朦朦胧胧的意识，甚至有部分同学已经会跟学习语文一样去预习一下。
所以，我准备引导学生，让他们自己来提出问题。
通过百米飞人博尔特参与的两个竞赛图片，让学生视察。
发觉两个竞赛起跑时的不同点，接着老师提出问题：相邻起跑线相差多少米呢？从而引出课题。
然后是其次部分：解决问题。
解决问题这个部分，我准备分为独立思索、发觉规律和验证规律三个环节。
由于这节课的主要目的在于发觉、验证、应用规律，而不在于计算，由于书上所供应的数据计算比较麻烦，学生会在这上面花费大量的时间，从而影响主要目标的达成。
所以在计算时允许让学生运用计算器计算。
解决问题第一个环节：独立思索。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿关键信息项：1、课程名称：＿___________________________2、授课教师：＿___________________________3、授课对象：＿___________________________4、教学目标：＿___________________________5、教学重难点：＿___________________________6、教学方法：＿___________________________7、教学过程：＿___________________________8、教学资源：＿___________________________11 说课程名称本课程名称为具体课程名称，旨在通过丰富多样的实践活动，培养学生的综合素养和实践能力。
111 课程定位该课程是小学阶段的一门重要的综合性课程，强调学生的亲身参与和自主探究，注重知识与实践的有机结合。
112 课程目标通过本课程的学习，学生将在知识、技能、情感态度等方面得到全面发展，具体目标包括但不限于：培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
增强学生对社会、自然的认识和理解，培养其社会责任感。
12 说授课教师本人教师姓名，具备相关教育背景和教学经验，熟悉小学综合实践课程的教学理念和方法，能够有效地引导学生开展实践活动。
121 教学理念秉持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的兴趣和主动性，鼓励学生积极参与、自主探索。
122 教学风格教学风格生动活泼、富有启发性，能够根据学生的特点和需求进行灵活的教学设计和指导。
13 说授课对象本次授课对象为具体年级和班级的学生，他们具有一定的基础知识和认知能力，但在综合实践方面还需要进一步的引导和培养。
131 学生特点该年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力。
小学综合实践活动课说课稿
汇报人：XXX 2024-01-26
目录
• 课程背景与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学资源准备 • 学生情况分析 • 教学评价与反思
课程背景与目标
01
综合实践活动课的目的
01
培养学生的实践能力和创新精神
通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养他 们的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质。
情感态度与价值观
评价学生在实践活动中所表现出来的情感态度和 价值观，如合作精神、创新意识、责任感等。
学生作品展示评价
作品创意性
评价学生作品的创意程度，是否能够体现独特的 想法和见解。
作品实用性
评价学生作品的实用性，是否能够解决实际问题 或满足实际需求。
作品美观性
评价学生作品的美观程度，包括色彩搭配、版面 设计、细节处理等方面。
02
教学方法与手段
情境教学法
01
02
03
创设生动情境
通过模拟真实场景、角色 扮演等方式，将学生带入 到具体情境中，激发学生 的学习兴趣和参与度。
引导学生体验
让学生在情境中亲身体验 、感受，加深对知识的理 解和记忆。
启发学生思考
通过情境中的问题和挑战 ，引导学生主动思考、探 究，培养学生的问题解决 能力和创新思维。
度和价值观。
04
教学资源准备
教材教具准备
教材
选择适合小学生年龄特点和认知水平的综合实践活动课教材，确保教材内容丰富 、生动有趣。
教具
根据教材内容，准备相应的教具，如实验器材、手工制作材料等，以便学生进行 实践操作。
场地设施准备
教室
确保教室环境整洁、宽敞 明亮，提供良好的学习氛 围。
小学综合实践实践说课稿
一、说教材《小学综合实践课程》是小学阶段的一门综合性课程，它以学生为主体，以活动为载体，以实践为手段，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本次说课的内容是《我们的家乡》，这是小学综合实践课程中关于家乡文化的一课。
《我们的家乡》这一主题，旨在让学生通过实践活动，了解家乡的历史文化、风土人情，增强对家乡的热爱和责任感。
课程内容主要包括以下几个方面：1. 了解家乡的历史文化：通过查阅资料、访谈等方式，了解家乡的历史沿革、文化特色。
2. 探索家乡的自然环境：观察家乡的山水、动植物等，了解家乡的自然环境。
3. 感受家乡的风土人情：体验家乡的民俗、节日、饮食等，感受家乡的文化氛围。
4. 保护家乡的环境：学习环保知识，增强环保意识，为家乡的可持续发展贡献力量。
二、说学情本次课程的对象是小学四年级的学生。
这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对家乡充满热爱。
但他们对家乡的历史文化、风土人情了解有限，需要通过实践活动来丰富他们的知识，提高他们的综合素质。
三、说教学目标根据教材和学情，本节课的教学目标如下：1. 知识目标：了解家乡的历史文化、风土人情，感受家乡的文化氛围。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生的观察力、分析力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡的责任感。
四、说教学重难点1. 教学重点：通过实践活动，让学生了解家乡的历史文化、风土人情。
2. 教学难点：引导学生积极参与实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
五、说教法学法1. 教法：本节课主要采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）实践活动法：让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
（3）小组合作法：培养学生的团队合作精神。
2. 学法：本节课主要采用以下学习方法：（1）自主探究法：引导学生自主查阅资料，了解家乡的历史文化。
（2）合作学习法：让学生在小组内互相交流、分享，共同完成任务。
综合实践说课说课稿
一、说教材本节课是人教版小学综合实践活动课程中的“走进社区”主题活动。
综合实践活动课程是以学生的兴趣、爱好为出发点，以培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识为目标，通过实践体验、探究学习、合作交流等方式，让学生在实践中学习，在学习中成长。
本次活动的主题是“走进社区”，旨在让学生通过观察、调查、访谈等形式，了解社区的基本情况，增强社区归属感，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、说学情小学生的认知水平、生活经验有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们对社区的认识大多来自于日常生活，但缺乏系统性的了解。
因此，在本次活动中，我们需要引导学生通过亲身体验，发现社区的魅力，同时培养学生的观察力、思考力和表达能力。
三、说教学目标根据教材和学情，本次活动的教学目标如下：1. 知识与技能目标：- 了解社区的基本构成和功能；- 学会观察、调查、访谈等实践方法；- 能够运用文字、图片等形式记录活动过程和成果。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神；- 通过实践活动，提高学生的实践能力和创新能力；- 通过交流分享，提高学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强社区归属感，培养学生的社会责任感和公民意识；- 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感；- 培养学生勇于探索、敢于实践的精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：- 社区基本构成和功能的了解；- 实践方法和技能的掌握。
2. 教学难点：- 观察力、思考力和表达能力的培养；- 小组合作能力的提升。
五、说教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等形式，展示社区的美好景象，激发学生的学习兴趣；- 提问：你们对社区有什么了解？你们想了解社区的哪些方面？2. 主题活动- 将学生分成若干小组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区文化、社区服务等；- 小组讨论，制定调查方案，包括调查方法、调查内容、调查对象等；- 进行实地调查，记录调查结果；- 小组分享调查成果，交流心得体会。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿一、背景介绍本次综合实践活动是我校一年级学生的第一次体验课外探究活动，旨在通过小组合作和实践探究的方式，让学生主动参与、积极思考、锻炼实践能力。
二、活动设计2.1 活动目标1.通过实践活动，培养学生对自然环境和生态保护的意识。
2.培养学生爱护小动物、关爱自然的感情。
3.提高学生的团队合作能力和观察能力。
2.2 活动流程1.解释活动目标：通过实践活动培养学生对自然环境和生态保护的意识、爱护小动物、关爱自然的感情，提高学生的团队合作能力和观察能力。
2.小组分组：将学生随机分成小组。
3.观察小动物：每组在野外观察小动物，并记录动物特征、行为等信息。
4.小组展示：每组将观察到的动物特征、行为等信息通过图片和文字展示给其他小组。
5.讨论交流：通过交流和讨论，让学生对小动物及其生活环境有更深入的了解。
6.团队合作：每组设计并制作一份小动物生态保护海报，并在班内进行展示。
7.总结反思：学生个人和小组共同反思，总结本次实践活动的收获和不足。
三、教学方法本次活动主要采用探究式学习和合作学习方法。
探究式学习可以调动学生的积极性，帮助学生主动发现问题，自主探究。
合作学习可以促进学生之间的相互协作，彼此促进，有望帮助学生更好地完成任务。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.学生对小动物和生态保护有更加深入的了解。
2.学生通过交流讨论和海报制作等任务，提高了团队合作能力。
4.2 教学难点1.学生在观察小动物时需要准确记录动物特征和行为等信息。
2.学生在海报设计制作时需要考虑如何表达生态保护的主题。
五、教学评估教学过程中，将对学生的合作学习能力、观察能力和对生态保护的意识等方面进行评估，并针对评估结果进行反思和改进。
六、教学反思本次综合实践活动教学结束，从教学的角度来看，我认为这次教学还需要改进的方面如下：1.整个活动周期过于紊乱，活动设计和教学有待进一步完善。
2.在观察小动物环节中，部分学生观察不够认真，记录不够准确，需要强化学生观察和记录的训练。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。
下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。
如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。
通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。
2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。
三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。
2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。
3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。
4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。
五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。
综合实践说课稿模板小学
一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学《综合实践活动》课程。
本课程是小学阶段的一门必修课程，旨在培养学生的动手操作能力、实践探究能力和创新能力，促进学生全面发展。
以下是我对教材的简要分析：1. 教材特点：本教材以学生为主体，注重学生的实践活动，强调学生通过亲身体验、动手操作来获取知识、提升能力。
2. 教学目标：- 知识与技能：掌握基本的实践活动方法，学会与他人合作，提高动手操作能力。
- 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题能力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感，树立正确的价值观。
3. 教学内容：本节课的教学内容为“XX主题”，具体包括以下几个方面：- 活动背景：简要介绍活动的背景和目的。
- 活动准备：介绍活动所需的材料、工具和场地。
- 活动步骤：详细讲解活动的具体步骤和注意事项。
- 活动评价：设定评价标准，对活动成果进行评价。
二、说学情在说学情之前，我想先了解一下各位同学的基本情况。
通过对学生的观察和了解，我发现：1. 学生认知水平：学生对实践活动有一定的兴趣，但实践操作能力还有待提高。
2. 学生动手能力：部分学生动手能力较强，能够独立完成简单的操作；而部分学生则需要教师的指导和帮助。
3. 学生合作意识：部分学生具备良好的合作意识，能够与他人和谐相处；而部分学生则需要培养合作精神和团队意识。
基于以上学情分析，我将采取以下教学策略：1. 分层教学：针对不同层次的学生，设置不同的学习目标和任务，确保每个学生都能在活动中有所收获。
2. 鼓励合作：在活动中，引导学生互相帮助、共同进步，培养合作精神和团队意识。
3. 关注个体差异：关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
三、说教法针对本节课的教学内容和学生学情，我将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 探究式学习法：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究问题，培养他们的探究能力和创新精神。
综合实践活动小学说课稿
一、说教材《小学综合实践活动》是一门以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心的综合课程。
本课程旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。
本次综合实践活动主题为“探访家乡的历史文化”，旨在让学生通过实地考察、调查研究、访谈交流等方式，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解家乡的历史文化背景，包括历史人物、文化遗址、民间艺术等。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、调查研究、访谈交流等方法，提高学生的实践操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡历史文化的了解和认识，激发对家乡的热爱之情。
- 培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 让学生掌握探访家乡历史文化的具体方法，如实地考察、调查研究、访谈交流等。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化内涵，提高学生的探究能力。
- 如何在活动中融入德育教育，培养学生的社会责任感和使命感。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
- 案例教学法：结合具体案例，帮助学生理解抽象的概念，提高学习效果。
- 小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
2. 学法：- 实践探究法：通过实地考察、调查研究等活动，让学生在实践中学习。
- 合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师通过播放家乡风光视频，引导学生关注家乡，激发学生对家乡历史文化的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对家乡的历史文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）新课讲授1. 探究家乡历史人物：- 学生分组，每组选择一位家乡的历史人物，进行调查研究。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿小学综合实践说课稿1一、说教材课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。
本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。
本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。
教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。
让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。
本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。
本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。
本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。
二、说教学目的：1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。
2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。
3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。
4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。
三、说教法学法《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
根据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。
小学综合实践活动说课稿（范本）
小学综合实践活动说课稿小学综合实践活动说课稿篇一：小学综合实践说课稿小学综合实践《早餐与健康》说课稿一．分析教材与学情《早餐与健康》是小学综合实践活动三年级教材中的内容。
编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。
学情分析早餐对人一天的工作学习都很重要。
我通过了解我班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。
所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。
二、说活动目标：根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下：知识技能目标： 1．认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。
2．了解早餐与健康相关知识。
3．培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
过程与方法：通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，明白早餐的重要性。
情感态度价值观：体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。
学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。
三、教学准备综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。
教师：多媒体课件学生： 1、带来自己喜欢的各种早餐食品。
2、调查早餐中常吃的食物的营养成分。
3、填写教材中的调查表教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学综合实践活动《＿_______》。
下面我将从活动主题、活动背景、活动目标、活动重难点、活动方法、活动过程以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、活动主题本次综合实践活动的主题是“＿_______”。
选择这个主题，主要是基于以下几点考虑：首先，在日常生活中，学生们对________现象或问题有所接触和关注，但缺乏深入的了解和系统的认识。
其次，通过开展这个主题的活动，可以培养学生的________能力，提高他们的________素养。
最后，这个主题具有一定的趣味性和挑战性，能够激发学生的参与热情和探究欲望。
二、活动背景随着社会的发展和科技的进步，＿_______问题日益凸显。
在小学阶段开展与________相关的综合实践活动，不仅有助于学生了解社会现状，增强社会责任感，还能引导他们关注身边的事物，培养创新精神和实践能力。
同时，我们的教材中也涉及了一些与________相关的知识，但相对比较零散。
通过本次综合实践活动，可以将这些知识进行整合和拓展，让学生在实践中获得更丰富、更深刻的体验。
此外，我校一直重视学生的综合素质培养，为本次活动的开展提供了良好的硬件设施和师资支持。
三、活动目标基于以上考虑，我制定了以下活动目标：知识与技能目标：1、让学生了解________的相关知识，包括________、＿_______等。
2、掌握________的方法和技巧，如________、＿_______等。
3、学会运用________工具，提高动手操作能力。
过程与方法目标：1、通过观察、调查、实验等方式，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、经历问题解决的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：1、激发学生对________的兴趣，培养他们的探索精神。
2、增强学生的环保意识、节约意识等，培养社会责任感。
小学综合实践活动说课稿
小学综合实践活动说课稿尊敬的评委老师，大家好！我今天要为大家说课的是小学综合实践活动课程。
让我们来了解一下什么是综合实践活动课程，综合实践活动课程是一门以学生为主体，以实践为基础，以创新为目标的课程。
它强调学生的主动参与和自主探究，培养学生的创新思维和实践能力，使学生在实践中获得知识、技能和情感体验。
一、教学目标1. 知识与技能：通过实践活动，学生能够掌握一定的知识和技能，如观察、记录、分析等基本方法。
2. 过程与方法：学生能够运用所学知识和技能进行实践活动，培养独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够在实践活动中体验成功、挫折等不同情感，形成积极向上的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的实践能力和创新思维。
2. 教学难点：如何引导学生在实践活动中发挥主观能动性，提高自主探究能力。
三、教学策略与方法1. 采用情境教学法，创设生动有趣的学习场景，激发学生的学习兴趣。
2. 采用探究式教学法，引导学生主动参与、自主探究，培养学生的实践能力。
3. 采用案例教学法，结合实际问题，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程设计1. 导入：通过展示一些实践活动的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考实践活动的意义和价值。
2. 活动准备：分组讨论并制定实践活动计划，明确每个小组成员的任务和分工。
3. 实践活动：按照计划开展实践活动，过程中注意观察、记录、分析等基本方法的使用。
4. 活动总结：各组汇报实践活动的过程和成果，分享收获和体会。
教师对学生的实践活动进行点评和指导。
5. 拓展延伸：鼓励学生在课余时间进行更多的实践活动，拓宽知识面，提高实践能力。
五、评价方式与方法1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如是否积极参与、是否能独立完成任务等。
2. 结果评价：检查学生的实践活动报告和成果展示，评价其实践能力和创新思维。
小学综合实践活动说课稿
在实践活动结束后，对学生的成果进行评价。可以采用作品 展示、报告演讲、答辩等方式，让学生充分展示自己的成果 ，并接受教师和同学的评议。同时，要关注成果的质量、创 意和实用性等方面。
评价标准的制定与实施
01
制定评价标准
02
实施评价标准
根据实践活动的目标和要求，制定科学合理的评价标准。评价标准应 具有可操作性、可观测性和可评价性，能够全面反映学生的实践能力 和素养。
在实践活动中，学生需要与同伴合作完 成任务，学会倾听、表达和交流，提高 合作与交流能力。
创新与实践能力
鼓励学生勇于尝试、敢于创新，在实践 活动中培养创新思维和实践能力。
社会责任感
通过参与社会实践活动，学生能够了解 社会、关注社会问题，培养社会责任感 。
课程目标与要求
01
知识与技能目标
学生应掌握与实践活动相关的基本知识和技能，如调查、观察、实验等
作学习。
04
及时总结与反思
在活动结束后，及时对活动进 行总结和反思，包括活动的成 果、学生的表现和活动的不足 之处等。同时，鼓励学生分享 自己的收获和感受，促进经验
的交流和共享。
05
评价方式与标准
过程性评价与结果性评价相结合
过程性评价
关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作能力、创 新能力、解决问题的能力等。通过观察、记录、交流等方式 ，及时了解学生的进步和不足，为后续教学提供反馈。
综合实践活动课程涉及多个领域，有助于 学生在知识、技能、情感、态度和价值观 等方面得到全面发展。
综合实践活动课程是教育教学改革的重要 组成部分，有助于转变教学方式，提高教 育质量。
培养学生综合素质与能力
自主学习能力
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“探索自然奥秘——走进植物的世界”。
下面我将从以下几个方面来阐述这堂综合实践课的设计。
一、课程背景在当今社会，孩子们与自然的接触越来越少，对周围环境的认知和理解也相对薄弱。
而小学阶段是培养学生观察力、好奇心和实践能力的关键时期。
通过开展综合实践活动，让学生走进自然，亲身体验，能够激发他们对科学的兴趣，提高综合素养。
“走进植物的世界”这一主题，旨在引导学生观察、了解植物的生长过程、形态特征和生态环境，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识常见的植物种类，了解它们的生长环境和特征；学会使用简单的工具进行植物观察和记录；掌握一些基本的种植和养护方法。
2、过程与方法目标通过实地观察、实验探究、小组合作等方式，培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神；提高学生收集、整理和分析信息的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对自然的热爱之情，增强环保意识；培养学生的耐心、细心和责任心，让学生在实践中体验成功的喜悦。
三、教学重难点1、教学重点认识常见植物的特征和生长环境；掌握植物观察和记录的方法。
2、教学难点理解植物与环境的相互关系；培养学生的环保意识和责任感。
四、教学方法1、讲授法通过简单的讲解，让学生了解植物的基本知识和观察方法。
2、观察法组织学生实地观察植物，引导他们仔细观察植物的形态、颜色、纹理等特征。
3、实验法设计一些简单的实验，如种子发芽实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
4、小组合作法将学生分成小组，进行合作探究和交流，培养团队合作精神。
五、教学过程1、导入环节通过展示一些美丽的植物图片或播放相关的视频，引起学生的兴趣，提问学生是否了解这些植物，从而导入本节课的主题。
2、知识讲解（1）介绍常见植物的种类，如花卉、树木、蔬菜等，并展示图片让学生认识。
（2）讲解植物的生长环境，包括土壤、水分、阳光等因素对植物生长的影响。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“探索植物的奥秘”。
这是一次针对小学具体年级学生开展的综合实践活动。
一、活动背景在我们的生活中，植物无处不在，但孩子们对植物的了解往往只停留在表面。
通过开展这次综合实践活动，旨在引导学生更深入地认识植物，培养他们的观察能力、探究精神和对大自然的热爱之情。
二、活动目标1、知识与技能目标学生能够了解常见植物的名称、形态、生长环境等基本特征，掌握一定的植物分类方法。
2、过程与方法目标通过实地观察、资料查阅、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、信息收集与处理能力、合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重，增强环保意识。
三、活动重难点1、重点指导学生掌握科学的观察方法，准确记录植物的特征。
2、难点引导学生对收集到的资料进行分析、整理，形成自己的观点。
四、活动准备1、教师准备提前勘察活动场地，准备相关的植物资料、观察工具（如放大镜、尺子等）。
2、学生准备笔记本、笔、相机（如有条件）。
五、活动过程1、导入环节通过展示一些美丽的植物图片或播放一段关于植物的视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点？”从而引出活动主题。
2、知识讲解简单介绍植物的分类方法（如按根茎叶的形态、按用途等），以及观察植物的基本方法（从整体到局部、从上到下等）。
3、实地观察带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
让学生分组，选择自己感兴趣的植物进行观察，记录植物的名称、形态、颜色、气味等特征。
教师在旁巡视指导，提醒学生注意安全。
4、资料查阅回到教室后，让学生针对自己观察的植物，通过书籍、网络等途径查阅更多的资料，了解其生长习性、价值等。
5、小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和查阅到的资料，共同探讨植物与环境的关系、植物在生活中的作用等问题。
6、成果展示每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的研究成果，可以采用PPT、手抄报、演讲等形式。
综合实践实验教学说课稿(3篇)
第1篇一、说教材本节课选自《综合实践活动》教材，具体内容为“探究生活中的科学现象”。
综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素养。
本节课通过引导学生探究生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、实验等能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解生活中常见的科学现象，如光的折射、声音的传播等。
- 掌握基本的实验操作方法，如观察、记录、分析等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
- 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
- 增强学生的社会责任感，使学生意识到科学知识对生活的指导作用。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解并掌握生活中常见的科学现象及其原理。
- 能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 教学难点：- 通过实验探究，培养学生的科学思维和创新能力。
- 在实验过程中，引导学生观察、记录、分析，提高学生的实验操作能力。
四、说教法学法1. 教法：- 采用启发式教学，引导学生主动探究。
- 结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 学法：- 鼓励学生积极参与，提出问题，培养自主学习能力。
- 引导学生通过观察、实验、分析等方法，提高实践操作能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的科学现象图片，如彩虹、回声等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些现象是如何产生的？它们背后有哪些科学原理？（二）探究新知1. 光的折射：- 引导学生观察水中筷子的现象，探究光的折射原理。
- 学生分组进行实验，观察不同角度的折射现象，并记录实验结果。
- 分析实验数据，得出光的折射规律。
2. 声音的传播：- 通过敲击不同材质的物体，探究声音的传播特性。
- 学生分组进行实验，观察并记录不同材质物体的声音特点。
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小学综合实践课说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是本店铺为大家整理的小学综合实践课说课稿，欢迎大家分享。
小学综合实践课说课稿1各位领导、各位评委：大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：一、设计理念由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。
设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。
2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。
3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。
4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。
5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。
6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。
四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。
五、活动准备：1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个。
2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。
3、教师辅导学生和面、拌馅。
4、学生向父母学习包饺子。
六、教法、学法我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。
七、教学过程根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步。
（一）创设情景激情导入我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。
今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。
（设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。
畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。
）（二）掌握方法提升创新由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：1、学会擀皮掌握包法首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。
这样，一个饺皮就擀成了。
包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。
（设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。
）2、总结注意事项根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。
（设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。
）3、激活灵感引发创新为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。
我趁热打铁，展开包饺子比赛。
学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。
（设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。
多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。
学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。
）（三）作品展示体验成功利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。
有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。
饺子作品既有创意又有深刻含义。
我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。
如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。
”学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。
最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。
此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。
（设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。
）（四）品尝成果畅谈感受学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。
品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。
借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。
有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。
”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。
”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。
”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。
”课堂中满是学生饱含深情的话语。
（设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。
）（五）提出希望延伸活动在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。
“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。
”（设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。
简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。
）小学综合实践课说课稿2尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是综合实践活动方法指导课《让我们学会观察》。
在现实生活中，人们对客观事物的认识主要依赖于观察，在综合实践活动中，对学生进行观察方法指导是帮助学生充分感知事物、认识事物的有效途径。
尤其是对于四年级的孩子来说，他们的观察能力处于逐步形成和发展的时期，教师应及时抓住这一时机，引导学生认识观察的重要性，掌握基本的观察方法，培养一定的观察能力，养成良好的观察习惯，对学生今后的学习和生活具有重要意义。
因此我设计了以《让我们学会观察》为主题的方法指导课。
下面我从以下几个方面就本课教学设计进行汇报：一、活动目标1.让学生在活动中了解观察的重要性，掌握特征观察法。
2.通过活动让学生知道观察记录的基本要素，并学会填写观察记录表。
3.引导学生初步体验观察的过程，培养学生的观察能力。
二、活动重点和难点掌握特征观察法，知道观察记录的基本要素，并学会填写观察记录表。
三、活动准备教师准备关于春天美景的视频及月季花实物；学生准备各种水果。
四、活动方法为了把学习的主动权交还给学生，充分发挥学生主体地位，在活动过程中，教师只是有针对性地加以引导，让学生自己在学习过程中主动去探索、发现、体验、交流和总结归纳。
五、活动过程为了达成以上活动目标，我将整个教学活动分为“创设情境导入新课”、“实物观察探究新知”、“加深体验强化训练”、“深化认识总结延伸”四个环节。
接下来我向大家汇报每一环节的具体操作情况：1.创设情境，导入新课创设情境能更好地激发学生探究的兴趣，激活探究的动机。
导入环节，我播放了一段艳阳高照、柳绿花红、莺歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和动感的画面。
让学生仔细观看视频后汇报观看情况，要求学生说出从视频中都看到了什么？听到了什么？从而引导学生了解什么是观察，怎样观察，总结出观察需要多种感官并用，可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手触摸，在此基础上引出本节课的题目《让我们学会观察》。
2.通过实物，探究新知激活兴趣和动机后，我围绕教学目标设计了实物观察活动——观察月季花。
观察之前我给学生做了适当的点拨和指导：首先要同学们自己想一想，观察月季花需要调动那些感官、抓住哪些特征进行观察，然后小组交流讨论，再实施观察活动。