部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》胡媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《柳树姑娘》教学设计

九江市浔阳区浔阳小学

胡媛

教材分析：

《柳树姑娘》选自人教版小学音乐一年级下册第二单元春天来了，是一首歌唱课。降E调4/3拍，第一、第二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒缓，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘的惟妙惟肖。歌词采用拟人化的手法，形象的传递出“春天来到了”的信息。

教学课时：一课时

教学目标：

1、能用自然的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子的韵律。

2、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。

3、通过演唱《柳树姑娘》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

教学重难点：

1、用自然的声音演唱《柳树姑娘》。

2、培养学生二声部合唱意识。

教具准备

：

奥尔夫乐器风铃、铝板琴、碰玲、头饰、课件、钢琴等

教学过程：

一、师生问好

情境律动

课前谈话激趣（黑板上提前画一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

师：同学们有没有发现黑板上有什么？它和别的树有什么不一样呢？（生自由回答）这是一颗神奇的小树，她最喜欢听美妙的歌声了！小朋友们只要音乐课上好好表现小树就能长出新的枝叶！你们有信心吗？

师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？让我们听着音乐跟着老师的脚步一起寻找春天吧！

（多媒体连续播放《柳树姑娘》伴奏音乐，带领学生在背景音乐下进行律动游戏，充分感受三拍子的韵律。）

师：刚刚我们玩的真开心

我发现你咱们班的小朋友节奏感真强！现在请你们轻轻的快速的回到自己座位，看看哪一组小朋友表现的最好，就给小树贴上小树叶。

设计理念:音乐是动的艺术，用体态律动的方式引导学生在背景音乐下进行律动游戏，并采用神奇小树长枝叶的方法，

充分调动学生学习音乐的积极性。让学生真正做到玩中学，学中玩。让学生初步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲旋律。二、导入新课

（一）探索并表现春天的声音

师：春天来了，大自然到处都有美妙的声音

听谁唱起了歌：

3/4

3

3

3

︳

3

3

3

沙沙

沙

沙沙

3

3

3 ︳

2

2

2 ‖

沙沙沙

沙沙

1、多媒体播放音乐。教师在《柳树姑娘》伴奏中演唱春雨的声音，带领学生按节奏模仿春雨声。

2、师：应该用怎样的声音表现调皮可爱的春雨呢？

（请学生模仿小雨的声音并用动作表现。引导学生用弹性跳跃、轻巧的声音表现。）

3、师：老师这里有一个魔法琴他可以使春雨的声音变得更动听！

（教师左手做科尔文手势，右手用铝板琴演奏带唱，帮助学生更直观形象的找准音高。）

4、师：让我们把美妙的春雨声加入到春天的旋律中吧！（让学生跟伴奏加入二声部春雨的沙沙沙声，老师敲铝板琴。）

5、师：春天还有什么声音？

（把它们依次加入到春天的旋律中试唱。并加上动作表现。）设计理念：让学生探索春天的各种声音并表现，培养学生发散思维，让学生在不知不觉熟悉了歌曲旋律，潜移默化中也为本课难点二声部教学奠定了良好的基础。

三、歌曲学习

（一）迎柳树

1、猜谜语

师：春天还有一位好朋友，在向我们招手，猜猜她是谁呢？（多媒体出示谜语，待学生猜出后，播放柳树姑娘出现的画

面，学生开心地欢迎她的到来。揭示课题）

设计理念：用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”，不仅能体现出音乐课的趣味性，寓教于乐，也可以让学生联想到柳树的形象。

2、聆听全曲

谈感受。

师：经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，想不想听柳树姑娘的歌声？听完歌曲请告诉我你有怎样的感受？（多媒体播放歌曲

）

（二）画柳树

师：这么优美的歌声！柳树姑娘都忍不住想要甩动她长长的辫子了。

1、播放歌曲《柳树姑娘》，教师在黑板上画旋律线条。

设计理念：根据本曲旋律线条绘制的柳树图呈现在黑板上，使学生更形象生动的感知歌曲的旋律走向和演唱气息。

2、多媒体出示带有旋律线的谱子，第二遍带着学生一起画旋律线。

3、引导学生观察哪一句和其他乐句的情绪不一样？

（多媒体单独出示第三乐句，教师简单介绍四三拍的强弱特点。引导学生用强弱弱的声势动作按节奏读一读)

设计理念：通过节奏、情绪等音乐要素将歌曲旋律进行分析。为更好地演唱做铺垫。

（三）赞柳树

1、教师在伴奏音乐下有节奏有感情的朗读歌词。

（师在开头处加入奥尔夫乐器风铃演奏，在示范朗诵歌词时进行力度感情处理。）

3/4柳.

树

姑

娘

~

~

辫.

子

长

长

~

~

风.

儿

吹

~

~

甩.

进

池

塘

~

~

洗洗

干净多么漂亮洗洗干净

多么

漂亮

多

~

么

漂

~

~

~

~

啊哩

啰

2、带领生在背景音乐下带着赞美的情感有节奏地朗读歌词，教师加入三角铁，在强拍处敲击。

设计理念:为更好的渲染情境，并进一步熟悉歌曲的曲调，在读歌词时将歌曲的伴奏录音作背景音乐播放，并适时运用风铃演奏，渲染情境，给学生以美的音乐体验。

（四）唱柳树

1、呼吸练习

师：一阵微风吹来，瞧小柳叶怎么样了？

（让学生观察它是一直轻轻地飘在半空中还是高高地在空中）

师：你们可以拿出你们的小柳叶试试，你是怎样让它一直轻轻地飘在半空中呢？（引导学生用长气息

轻轻缓缓地呼气）

师：又一阵微风吹来，小柳叶散发出淡淡的清香，让我们深深地闻一闻吧。

设计理念：引导学生用闻花香的感觉进行呼吸练习。并借助