电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲

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《电视节目策划》教学大纲

《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。

本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。

三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。

电视节目制作教学大纲48学时实验24学时

《电视节目制作》课程教学大纲课程编号：参考学时：48其中实验或上机学时24 参考学分：2.5一、课程的性质、目的和意义电视节目制作是教育技术学（多媒体网络技术）专业本科教学的一门专业课。

通过学习，使学生掌握电视节目制作的基本原理和要求、基本制作方法和基本技巧；通过分组分别承担电视节目制作不同角色，学会合作，最终完成电视新闻、专题、电视片的制作。

本课程的前续课程是：摄影与摄像技术基础、美术基础、图形图像处理、多媒体技术、教育传播学。

二、教学内容、教学要求及教学方法第一讲绪论一一影视节目制作简述一、教学内容学习影视技术的重要性；影视作品制作的工艺流程：（1）影视的酝酿阶段；（2）筹备阶段；（3）拍摄阶段；（4）、后期制作阶段二、教学基本要求让学生从整体上了解学习本门课程的意义，把握影视节目制作的工艺流程。

三、重点、难点重点：影视作品制作的工艺流程。

难点：如何酝酿、筹备、拍摄、后期制作一个影视节目？第二讲电视节目制作概况一、教学内容1•电视制作技术的发展电视节目制作手段与方式二、教学基本要求了解电视制作技术、电视节目制作流程以及对电视从业人员的素质要求、工作效率要求，了解实况直播、影片制作、录像制作及其采用的ENG、EFP和ESP方式。

三、重点、难点重点：电视节目制作手段、方式难点：电视节目制作手段中的录像制作第三讲ENG工作方式一、教学内容1•摄录一体机概况（1）分类（2）数字摄像机和性能2•摄录一体机的使用（1）摄录一体机的构成（2）摄录一体机的调节3•前期拍摄要点（1）摄录一体机操作要领（2）拍摄注意事项（3）摄录一体机的保养二、教学基本要求熟悉数字摄像机及其性能，掌握摄录一体机操作要领，了解拍摄注意事项和摄录一体机的保养。

三、重点、难点重点：摄录一体机的使用、前期拍摄要点难点：摄录一体机的使用和拍摄注意事项第四讲磁带录像机一、教学内容1•录像机概述（1）磁带录像机发展历程（2）分量录像机的性能2•数字录像机（1）DIGITAL BETACAM 格式录像机（2）盘式结合型录像BETACAM SX （3）DVCAM 格式录像机（4）DVCPRO 格式录像（5）DIGITAL-S 格式录像机二、教学基本要求了解磁带录像机发展历程，能使用DIGITAL BETACAM格式录像机和盘式结合型录像机BETACAM SX三、重点、难点重点：磁带录像机和数字录像机难点：数字录像机第五讲电子编辑一、教学内容1.电子编辑系统、电子编辑方式（1）直接编辑与间接编辑（2）CTL编辑与TC编辑（3）脱机编辑与联机编辑（4）组合编辑与插入编辑（5）线性编辑与非线性编辑（6）离线和在线非线性编辑2.电子编辑的使用（1）电子编辑的操作（2）编辑控制器（3）编辑工作程序二、教学基本要求了解电子编辑系统、电子编辑方式，能操作、使用电子编辑。

《电视节目策划》课程教学大纲.doc

《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。

第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。

第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。

完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。

学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。

第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。

第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。

要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。

《电视节目策划》课程教学大纲

《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。

完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。

学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。

要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。

《电视节目制作》教案

《电视节目制作》教案一、教学目标：1. 了解电视节目的基本类型和制作流程。

2. 掌握电视节目策划、拍摄、剪辑等基本技能。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 电视节目的基本类型：新闻类、娱乐类、纪实类、教育类等。

3. 电视节目策划技巧：主题设定、内容安排、嘉宾邀请等。

4. 拍摄技巧：镜头运用、光线控制、声音采集等。

5. 剪辑技巧：画面剪辑、音频剪辑、特效制作等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解电视节目的基本类型、制作流程和策划技巧。

2. 实践操作：分组进行拍摄和剪辑实践，让学生动手操作，提高实际能力。

3. 案例分析：分析经典电视节目案例，让学生了解实际制作过程中的要点。

4. 小组讨论：分组讨论电视节目制作中的问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 教材：《电视节目制作》相关教材或资料。

2. 设备：摄像机、剪辑软件、投影仪等。

3. 案例：准备一些经典电视节目案例，用于分析讲解。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 实践作品：评价学生在拍摄和剪辑实践中的作品质量。

3. 小组协作：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈意见，了解教学效果。

六、教学活动安排：1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学安排：第1-4课时：介绍电视节目的基本类型和制作流程。

第5-8课时：讲解电视节目策划技巧和拍摄技巧。

第9-12课时：讲解剪辑技巧和后期制作要点。

第13-16课时：进行实践操作，学生分组拍摄和剪辑。

第17-20课时：分析经典电视节目案例，讨论制作过程中的问题。

第21-24课时：进行小组讨论，培养学生团队协作能力。

第25-28课时：学生完成实践作品，进行作品展示和评价。

第29-32课时：总结课程内容，进行复习和考试。

七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握电视节目制作技能。

《广播电视节目制作》课程教学大纲【模板】

*****广播电视节目制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：********课程名称：广播电视节目制作英文名称：TV Program Production课程类别：专业课学时：64学分：4适用对象: 广播电视艺术本科专业、新闻学本科专业考核方式：考查先修课程：《新闻学概论》、《传播学概论》、《视听语言》、《摄影基础》、《电视摄像》、《电视节目策划》二、课程简介电视节目制作课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。

以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。

TV Program Production is a course which systematically explains the basic knowledge and methods of TV program production, as well as the various operating techniques, use and maintenance of TV production equipment. Grounded on the principles and practicability, it focuses on training and improving students’ operational ability. Integrating the theoretical knowledge of TV program production with the development of new technology (digital technology, network technology, ***、课程性质与教学目的本课程是播音与主持专业的一门专业基础课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。

电视新闻节目制作教学大纲

《电视新闻节目制作》-教学大纲《电视新闻节目制作》教学大纲一、课程属性二、课程定位与任务《电视新闻节目制作》是电视节目制作专业的一门实践性非常强的专业课程，通过学习本课程，使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的原理和方法，较全面地了解与电视新闻业务相关的各种外围知识，掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，同时，熟悉与掌握电视台内部各部门的职能及对电视节目生产的运作流程等情况。

三、教学目的和要求1、知识要求:通过学习本课程，使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的原理和方法，较全面地了解与电视新闻业务相关的各种外围知识。

2、能力要求:掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，同时，熟悉与掌握电视台内部各部门的职能及对电视节目生产的运作流程等情况。

3、素质要求:通过练习和实践训练，使学生较强的职业道德素养和职业运作能力。

四、教学方法、教学重点、教学难点1、教学中应采取精讲多练和启发式教学;重视理论教学和课程设计教学环节以及课外实践活动。

2、本课程采取课内的理论教学与课内实验相结合的教学方法进行教学。

3、本课程教学重点、教学难点是电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，电视台内部各部门的职能及电视节目生产的运作流程等。

五、教学内容和课时分配第一单元电视新闻概述（一）教学目的和要求了解电视新闻概述（二）教学重点电视新闻概述。

（三）主要内容：电视新闻概述。

第二单元电视新闻节目制作与播出原则和题材类型（一）教学目的和要求1、了解与掌握电视新闻节目制作与播出原则。

电视节目制作课程教学大纲

《电视节目制作》课程教学大纲课程类别：学科基础课（或专业必修课、专业选修课、全校公共课等）开课单位：财经传媒系授课对象：本科层次学生学时与学分：36学时；2学分使用教材：谢毅张印平，《电视节目制作(第2版)》，暨南大学出版社，2004年一、教学目的与教学要求：课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。

二、课程内容第一章电视节目制作概述学时：第 1 周，共 2 学时教学目的：认识电视节目制作方式与播出模式的分类和发展；了解节目制作人员分工及其职责；了解节目制作各环节使用的设备及其功能；了解节目制作的各个阶段及其工作任务；从直播节目中了解电视制作流程和电视新闻部门的运作过程；理解电视新闻节目制作与播出的关系；掌握电视新闻现场直播的特点和要求。

教学重点：认识电视节目制作方式与播出模式的分类和发展；了解节目制作各环节使用的设备及其功能。

教学难点：从直播节目中了解电视制作流程和电视新闻部门的运作过程；理解电视新闻节目制作与播出的关系。

教学内容第一节电视技术的发展与电视工作者的素质要求第二节电视节目及其制作方式的演变和分类第三节节目制作人员的组成和职责第四节节目制作主要设备第五节节目制作三个阶段第六节电视新闻节目的制作与播出一、内容介绍本章以不同的分类标准介绍了电视节目制作的各种方式及其发展变化对电视节目形态产生的影响。

对节目制作人员的组成和职责、节目制作的主要设备和制作阶段分别作出概述，并阐述了电视新闻节目制作与播出的关系和电视新闻现场直播形式的意义和特点。

思考题：1、如何理解电视科技发展给电视节目形态带来的变化?2、对现阶段电视节目形式的发展趋向和新闻直播节目的运用及操作情况作出调查和分析。

电视节目制作大纲修订版

《电视节目制作》教学大纲作者：张相涛审核：课程代码：X450121课程名称：电视节目制作英文名称： Television program manufacture课程类型: 专业基础课总学时： 64 讲课学时：32 实验学时：32学分：4一、课程说明（一）课程的性质《电视节目制作》是播音与主持专业的专业基础课，主要研究电视节目制作的整个流程、节目制作的技巧以及培养学生对电视画面的敏感度，能够按照节目传播的需要准确、合理、清晰地剪辑视频素材和添加必要的影视特效，从而胜任广播电视传播机构以及影视广告公司对专业素质的基本条件。

从整体上看，《电视节目制作》主要讲授影视制作的基本理论和相关设备的操作技巧等两大部分，以理论原理性和技巧实用性为主，重点在于培养学生的实际动手能力和特定的理论素养，通过对电视节目制作的理论和设备操作等系统性的讲解，使学生具备扎实的理论基础和较强的操作能力。

（二）课程地位《电视节目制作》是二年级学生的重要课程之一，与《摄影与摄像》《电视配音艺术》等相关课程同步开设，作为毕业设计的重要内容之一，该门课程侧重对学生实际动手操作和后期制作技巧等能力的培养和提高，因此在本专业应用型人才职业综合能力培养体系中起着重要的支撑作用。

（三）课程作用和任务《电视节目制作》是现代传媒岗位中最为重要的学科之一，是学生需要掌握的基本技能之一，通过从理论的高度对电视节目制作和音频录制等流程做出系统分析和拓展，并在此基础上传授学生基本的制作技巧，使学生能够用理论指导实际的操作，顺利完成一期节目的录制工作。

从而使学生能够胜任各级各类传播机构的前期采访、拍摄需要，同时又能够在企事业单位和广告公司、传播公司等机构顺利完成后期电视节目的制作任务。

1．知识目标：具有较为扎实的前期拍摄后后期剪辑理论基础，知悉电视节目制作的基本流程以及画面的基本组接原则，理解不同类型电视节目的剪辑特点，并能够理解不同插件的使用效果。

2．能力目标：能够轻松完成各类节目的录制和编播任务，可以在传播机构、企事业单位独立完成各类节目的剪辑，另外能够分析不同类型节目剪辑中的优点和不足，达到动手修改和制作的目标。

《电视节目创作与制作》课程标准

《电视节目创作与制作》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：学时：320编写执笔人及编写日期：袁小轩 2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1 课程性质《电视节目创作与制作》是电视节目制作专业的核心课程之一。

该课程锻炼的是学生综合能力，在教学过程中，将着重培养学生对电视专题节目制作的情境化策略知识和一系列技能知识。

与本科学科式教学内容框架不同的是，该课程是以电视专题节目制作的工作过程来组织教学内容的主体，教授学生如何制作电视专题节目。

1.1.2 课程作用本课程设计凸显了职业情境，强调将学习任务置于接近职业中真实的、复杂的任务或问题中，倡导以问题为核心的驱动式学习。

这些问题可以是项目、案例或实际工作中的矛盾；强调以学生为中心，构建支持学生自主、协作学习，激发学生积极思维和反思的学习情境。

1.1.3 本课程相关的先修课及后续课该课程上衔接《视听语言》《摄影摄像技术》《Premiere视频编辑》《录音技术》，下衔接《三维动画制作》《栏目包装设计》。

1.2课程设计理念电视专题是所有电视媒体的拳头产品，中央级、省级、地级、乃至区级，都有自己的专题节目。

因为此，各大院校电视专业都会开设电视专题课程，与之不同的是，我们对此课程的设计理念是按照符合高职特点的以工作过程为教学内容载体的设计理念。

该课程设计以培养职业能力为重点，基于工作过程进行课程的开发，充分体现职业性、实践性、和开放性的高职类教学特点。

1.3课程设计思路课程设计思路要贯穿设计理念，就要充分体现职业性、实践性、和开放性，要做到这些，就要基于工作过程教学，让学生基于工作过程学习。

课程设计思路是按照制作电视专题的工作过程的程序来走的：策划选题——制定采访计划——采访前的准备——采访中的拍摄/ 同期声录音——撰稿——采集——剪辑——配音——字幕——合成输出。

《电视新闻节目制作》大纲

《电视新闻节目制作》大纲《电视新闻节目制作》教学大纲一、课程概述1．开设本课程意义本课程为军事专业本科、研究生学员选修课程。

当今随着电子信息科技的迅猛发展，人们正处在一个由电视、网络、报纸、书籍、广播、广告、手机等传媒工具构成的新媒体信息时代。

这些媒体渗透于人们生活的方方面面，极大地影响着我们的学习和生活方式、文化传统和价值观念。

从信息传播方式上看，远古文明属于一种口耳相传的“听觉文明”；造纸术、印刷术、书籍的出现创造了延续至今的“读写文明”；而如今我们正步入一个由文字、图片、声音、影像等新媒介构成的“视像文明”阶段，人类千万年来直接面对的客观世界，很大部分被一种间接的、虚拟的声像符号世界代替。

具有相当的媒介素养成为人们适应现代生活、发展自我必须具备的重要素养和条件。

媒介素养是人们面对各种媒介信息时的选择、理解、质疑、评估、创造和制作能力，以及思辨反应能力。

（1992年美国媒介素养研究中心的定义）媒介素养教育，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。

媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国。

随后英国、加拿大、美国和澳大利亚等国陆续将此项教育设为大、中、小学的正规教育内容。

我国目前尚未在大中小学开设类似相应的教育课程，对学生的媒介素养教育也仅是在大学新闻传播学专业中进行。

国家和社会在媒介素养教育方面的缺位，造成青少年媒介素养的缺乏，使他们面对大量的新媒介信息，无法做出正确的个人判断，对他们的成长产生了不可挽回的负面影响。

通过本课程的学习，学生能够了解新闻的基本知识；熟悉一般电视节目的制作流程、电视新闻节目的制作特点；掌握电视新闻节目的制作技能；了解媒介真实与社会真实的不同。

增强学生媒介素养，提高他们的创造力和思辨能力。

2．课程教学基本要求（1）正确认识本课程的意义、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本技巧，包括国内外电视新闻理论与实践的最新发展。

《电视节目编导与制作(二)》教学大纲分析

《电视编导与制作（二）》教学大纲课程名称：电视节目编导与制作（二）课程代码：111012103S课程性质：专业拓展课总学时：72学分：4适用专业：教育技术学专业本科生先修课程：艺术基础、教育传播学、摄影基础、电视节目编导与制作（一）一、课程的性质、目的与任务：《电视节目编导与制作（二）》课程是教育技术学专业学生的专业拓展课程，是专门研究电视创作中最基本环节之一——镜头组接的基本规律和基本理论的课程。

在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上，突出实践操作性，结合电视的大众传播特性，规范化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧。

使学生能够掌握电视剪辑的基本原理和技巧，树立电视编辑意识。

本课程通过对电视画面编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解电视编辑的工作流程，认识画面编辑对于电视制作的重要意义，了解电视语言特点及其对节目编排的影响；从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理；掌握各种电视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。

二、教学内容与教学基本要求：第一章电视画面编辑概述（10学时）1. 教学内容第一节电视后期编辑第二节 Premiere的基本使用第三节电视画面编辑概述2．教学要求了解电视后期编辑掌握Premiere的基本使用了解电视画面编辑的概念。

了解电视画面编辑阶段的划分。

掌握编辑电视节目与大众传播规律与结合的方法。

第二章电视语言：一种新的思维（2学时）1. 教学内容第一节蒙太奇：作为一种叙事语言的由来和发展第二节蒙太奇：作为一种形象思维第三节电视画面的表意特性2．教学要求能够说出蒙太奇的特性。

了解形象思维与文字思维的异同。

了解电视屏幕造型的意义。

理解能够说出电视画面的表意特性。

第三章电视叙事中的时间和空间（4学时）1. 教学内容第一节电视叙事中的时间第二节电视叙事中的空间第三节长镜头：一种特殊的蒙太奇2．教学要求了解电视作品中的时间和空间的各种变化形态。

掌握它们的构成形式和应用方法。

培养正确的电视时空观念，掌握用剪辑创造电视时空的技能。

电视节目策划及制作课程教学大纲-同济大学艺术与传媒学院

《电视节目策划及制作》课程教学大纲课程编号：180589学分：4总学时：68学时实验学时：28大纲执笔人：王冬冬大纲审核人：王冬冬一、课程性质与目的课程性质：本课程为广播电视编导专业的专业核心课程。

课程目的：掌握以电视媒体为主的新媒体视频节目的策划规律，包括电视频道这种基于时间的流媒体的宏观策划、视频栏目的中观策划和节目创作的微观策划规律，明晰电视节目策划的主要影响因素，了解中外电视栏目的类型特征及主要类型电视栏目形式系统的构成元素及受众定位的基本知识。

掌握各个类型的电视栏目的策划技能；通过电视栏目策划的理论教学树立学生严谨的工作作风；通过小组策划练习培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

二、课程面向专业广播电视编导专业、广播电视学专业本科学生。

三、课程基本要求让学生从理论和实例上来掌握的电视节目的分析能力、策划能力，打开其眼界。

要求学生具备艺术学、传播学的基本知识、教室配备幻灯及影像放映设备。

四、课程基本内容1.绪论（4学时）1.1当前典型电视节目创作现象分析1.2视频节目载体生态分析1.3国内电视节目发展综述1.4课程的意义2.电视节目策划的基本理论（8学时）2.1电视节目的形态和模式2.2电视节目的分类2.3电视节目策划的概念2.4电视节目策划的原则2.5电视节目的评价体系2.6电视节目策划的内容3.电视节目策划的宏观层次（16学时）3.1宏观策划的影响因素3.1.1宏观层次作业（设置任务环境：对一个频道进行策划）3.1.2影响因素分析3.2宏观策划的内容3.3频道定位（含分组讨论、案例教学）3.4形象策划（含分组讨论、案例教学）3.5频道编排（含分组讨论、案例教学）3.6频道整合（含分组讨论、案例教学）3.7频道品牌活动策划（含分组讨论、案例教学）3.8作业总结4.电视节目策划的中观层次（28学时）4.1中观策划的影响因素4.1.1中观层次作业（设置任务环境：策划一档真人秀节目，课程大作业）4.1.2影响因素分析4.2电视节目的形式系统4.3中外优秀电视节目分析（含分组讨论、案例教学）4.4电视节目基因演化法4.5真人秀节目模式分析（含分组讨论、案例教学）4.6谈话类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）4.7社会报道类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）5.电视节目的微观层次（6学时）5.1微观策划的影响因素5.2真人秀节目显性基因策划5.3谈话类节目显性基因策划5.4社会报道类节目形态分析5.5电视节目的悬念设置6.媒介融合环境下的节目策划思路（2学时）7.互联网载体的视频节目策划新特点（2学时）8.中观层次作业策划总结（4学时）五、能力培养与人格养成教育培养团队合作能力、沟通能力、责任心六、前修课程要求叙事艺术、新媒体与社会发展等七、教材、实验指导书与主要参考书1.雷蔚真。

(完整word版)广播电视节目制作教学大纲

《广电节目制作》教学大纲（华文新魏二号）课程名称：广电节目制作学分：3学时：60 讲课学时：28；实验（实践）学时：32先修课程：《新闻学概论》、《电视摄像》、《新闻采访与写作》、《电视技术基础》适用专业：四年制新闻学专业开课学科部：文管学科部一、课程性质、目的和培养目标（楷体小三号）课程类型：专业方向课课程性质：选修课课程目的：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。

培养目标：通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：（1）熟练操作、配接电视系统中的各种音视频设备。

（2）能搭建基本电视制作系统。

（2）熟悉电视节目制作流程，对每个环节都有准确的把握，包括节目制作前期准备，设备的维护，制作过程中应急情况的处理等。

（3）能独立完成电视短片的制作。

二、课程内容和建议学时分配第一部分节目制作基础理论一、节目制作基础理论1.教学目的回顾《电视编辑》、《电视摄像》等前续课程中的节目制作基础理论，为本课程的学习奠定理论基础。

2.教学内容：（1）景别（2）镜头（3）光线（4）构图（5）镜头组接（蒙太奇）（6）声画结合3.教学要求教学内容要求：（1）了解: 景别、镜头、光线、构图；（2）熟悉: 声画结合；（3）掌握：镜头组接（蒙太奇）；作业与实践：（1）总结景别的类型4.教学方法：理论讲授为主，辅以案例分析和讨论第二部分非线性编辑系统的组成与特点二、非线性编辑系统的组成与特点1.教学目的通过本部分内容的学习，使学生熟悉非线性编辑这种数字化节目制作方式的工作环境与硬件平台，了解各种常见非线性编辑系统的组成与特点，了解非线性编辑的基本工作流程以及与线性编辑的区别。

2.教学内容：（1）线性编辑与非线性编辑（2）数字化节目制作概述（3）非线性编辑系统的组成（4）非线性编辑的特点（5）非线性编辑的基本流程3.教学要求教学内容要求：（1）了解: 数字化节目制作；（2）熟悉: 非线性编辑系统的组成、特点；（3）掌握：非线性编辑的基本流程；作业与实践：（1）总结非线性编辑系统的基本硬件组成（2）上机熟悉非线性编辑的工作环境、熟悉非线性编辑的基本流程第三部分非线性编辑系统的基本操作与技巧三、素材的采集与管理1.教学目的使学生掌握使用相应非线性编辑系统采集高质量的音视频素材的各种基本方法，并能对所用非线性编辑系统的用户环境进行自由的定制，能对素材进行灵活、高效的管理。