小学信息技术《制作表格》说课稿

小学信息技术（制作表格）说课稿

（制作表格）说课稿

各位考官大家好!

我是××号考生，今天我说课的题目是（制作表格）。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析

（过渡语）教材是进行教学的评判依据，是学生猎取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行分析。

Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的局部。本节课内容是在学生掌握了Word根本操作根底上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定根底。

二、学情分析

我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了肯定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。

三、教学目标

（过渡语）新课标要求教学目标是多元的，主要包含学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：

（知识与技能）

掌握在Word中创立表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。

（过程与方法）

通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。

（感情态度与价值观）

学生通过对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求。

四、教学重难点

（过渡语）考虑到学生原有的根底，现有的困难以及学习上的心理特征（重点）在word中建立表格。

（难点）合并单元格。

五、教学方法

信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采纳的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法

六、教学过程

（过渡语）围绕以上教学目标、教学重点和难点，依据“教师指导——学生主体——训练主线〞的原则，设计以下四个教学环节。

环节一、设置情景-导入新课

首先是导入新课环节：

这一局部我将采纳情景导入法，具体的做法是我先假设这样一个情景：(植物园内有很多植物，为了植物的健康成长，园长要求工作人员在每次工作之后都要进行记录。如果你是植物园工人，你会如何记录呢)然后我会向学生展示一个采纳纯文字记录的植物生长档案，并且向学生提出这样的问题：(同学们你们能否快速找到西红柿3月20日的长势情况吗)学生会发觉纯文本信息记录的全面，但是却不能直接快速找到有效信息。此时我会引导学生思考，(通过什么样的形式记录才能更加清楚，更加直观呢)引导同学想到，通过表格的形式记录能够符合以上特点。从而引出今天的课题（制作表格）

（设计意图）在本次导入，我设置了一个任务，引领本课进行任务驱动教学，在任务的选取上我注意情境性、意义性、可操作性、坚持科学、适度、适

当的原则，通过循序渐进有梯度的任务链，便于学生他这任务的阶梯去建构知识。

环节二、新课教学

接下来是新课讲授环节

承接导入的情景，利用制作植物生长记录表为任务进行教学，在学习插入表格的操作步骤之前，我会先让学生对表格的一些根本概念做一个简单的了解，讲解横为行，竖成列，然后让学生观察我给定的表格，并且提问表格有几行几列。学生通过观察很简单的答复出“七行五列〞。然后提问，如何插入一个七行五列的表格呢引出插入表格内容。

（设计意图）观察是操作的根底，只有了解了表格才能够制作表格，通过观察为制作表格做铺垫。插入表格的操作，我采纳学生自学的方法进行学习，我会让学生带着问题，去阅读书上的操作步骤，然后分小组进行交流商量，并进行操作，我进行个别指导，让学生能够全部掌握插入表格的操作。

在教学过程中，我将从问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，让学生和教师之间，学生和学生之间，学生和教材之间，产生有序又有效的互动，插入表格的学习。

表格插入之后，还需要制作标题，就涉及到了合并单元和的操作，在这个局部我会引导学生继续思考，我们制作的表格和植物园实际应用的表格有什么不同，学生会发觉在第—行，植物园是标题，是已经把单元格进行了合并的操作。以此开始进入我们合并单元格的学习。

在这个局部我将采纳演示法进行教学。首先，我先选中第—行的全部单元格，并且提问，大家看，选中的单元格和未选中的单元格有什么样的变化，学生会发觉，选中的单元格的背景变成了蓝色。此时我再点击右键，让学生观察对话框并且找到合并单元格，点击，完成操作。

学生之前并没有接触过表格，因此我边演示边讲解，对一些细节内容进行

细致讲解，在老师演示，讲解，学生观察操作中，让每一位学生都牢固掌握合并单元格的操作，突破难点。

表风格整完成之后，我继续带着同学进行输入文字和调整行高和列宽的操作，在教学过程中，我会注意营造学生课堂学习的小环境，在引导学生完成（植物生长小档案）的根底上，夯实知识体系，内化操作技巧。学会操作并且能够理解Word中表格制作的一般规律。完本钱课的教学。

环节三、稳固提高

在稳固提高环节我将设计制作一个课程表，这样及复习了本课的操作，对于学生又具有肯定的使用价值。

环节四、小结作业

我总结本节课所学习的内容后，会给同学们留一个作业，让同学们联系生活实际，找出Word制作表格在生活中有哪些实际的应用，并请同学们进行制作，下节上课前进行简单交流和分享。

七、板书设计

制作表格

一、建立表格的步骤

二、单元格的合并，拆分

三、输入文字

四、调整行高和列宽

板书是一堂课的体系和内容的重要表达方法。这是我的板书设计，清楚明了的展示这节课的重要知识点。

以上就是我的说课的全部内容。