中职德育说课稿人生的道路充满矛盾

中职德育说课稿人生的道路充满矛盾

《人生的道路充满矛盾》说课稿

全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养终身”德育的能力。

一、主要内容：

阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。

而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学

生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动

手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。

所以，我为本课制定了以下的教学目标：

二、教学目标：

（一）知识目标：体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待

（二）能力目标：

1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力

2、培养价值判断和合作学习的能力

3、培养学生辨析和思考的能力。

（三）情感目标：

1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度

2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。

三、教学重点：正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆

境、竞争与合作之间的关系

四、教学难点正确理解竞争与合作的关系

依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏认识。

为了达到上述教学习目标，解决教学重难点的问题，在整个教学过程

中，我充分发挥学生的主观能动性，采用了以下的教学方法：

五、教学方法：

讲授、游戏、提问、示范、案例、角色体验等

依据：主要目的是为学生营造宽松、和谐、民主、活跃的课堂气氛，

并为他们创造参与教学活动的机会，发掘、激发学生参与课堂教学的

兴趣和热情，切实体现以人为本、以学生为主体的教学原则。同时将

感性的素材作理性升华、理性的话题作感性演译，便于学生吸收理解。

感

性

理性同时，我们在教学过程中，必须重视对学生学习方法的指导，培养学生终身学习的能力。

六、学法指导：

1、阅读、收集分析和处理信息，感受和体验知识产生过程

2、合作探究

3、思考感悟

七、教学手段：

多媒体教学（短篇展示、音乐欣赏、图片资料等）依据：兴趣是最好的的老师，只有抓住学生的兴趣点，调动学生的听觉和视觉，让学生边看生动形象的投影画面呈现的教学内容，边听课、边思考，触景生情，不自觉地进入角色；同时增大了课堂容量，扩大了传播知识的面，提高了教学质量。

八、教学流程设计：

（一）创设情境，导入新课

1、教师活动：

1）播放短篇《天赋潜能》并让学生记录下短片中自己印象最深刻的话；2）设问：“你一定也常常想发挥你曾经有过的这些优秀品质吧，但当人生的各种矛盾包围你的时候，你都坚持住了吗？就让我们一起走进《人生的道路充满矛盾》，一起解决这些矛盾吧！”

2、多媒体展示：《天赋潜能》

3、学生活动：观看短片、感悟内涵

4、设计意图：

1)视频导入吸引学生的注意力，激发学生的情趣、兴趣，以趣促学；引起学生的情感共鸣，为学习奠定良好的基础；

2)提出开放性的话题，使学生有充分的思考空间，激发学生思考感悟人生矛盾，培养思考问题的能力。

5、课堂互动气氛：活跃、轻松、沉思、感慨

(二)品读课文，整体感知

1、教师活动：播放轻音乐，指导学生品读课文，整体感知课文内容。

2、多媒体展示：《秋日的私语》

3、学生活动：自读课文、整体感知

4、设计意图：

本课是属于总结性的课程，部分内容在前边几课均有涉及。在这样一种轻松愉悦的氛围下，让学生通过阅读，调动其已有的知识经验，给学生自读自悟的时间和空间，发挥学生的主体作用，激发求知欲，使其产生强烈的探究意识。

5、课堂互动气氛：轻松、安静

(三)合作探究，学习评价

1、教师活动：

1)将学生分成4个小组，1至3组分别想一想，“你知道的有哪些正确处理了人生各种矛盾的优秀事迹？”小组交流后与全班同学分

2)第4 组的同学结合书本知识点对前三个小组的发言进行归纳总结；

3)老师在充分肯定学生发言的基础上，补充完善：

①在“理想与现实”知识点上，请同学们想一想：为什么要从自己的职业兴趣出发来树立自己的职业理想？让学生明确：在确立自己的理想时，不能脱离当前现实，要达到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的现实生活，善于实现理想的人，总能把理想与现实之间的差距，化解成一个个阶梯，通过努力，不断改变着现实。

②在“顺境与逆境”知识点上，播放《真心英雄》进行音乐引导，同时教手语，使学生明白：顺境和逆境都有是人生常事，当我们身处顺境时，不骄傲、不沾沾自喜，要头脑清楚，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积