《同一过程的两个方面》进阶练习(三)
华师大版科学八上-第一章-运动和力《错题突破营》(含答案)
第一章运动和力《错题突破营》班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A．左右相平B．右面高，左面低 C．左面高，右面低D．无法判断2．在北京冬奥会中，中国选手苏翊鸣取得单板滑雪男子大跳台金牌。
如图所示是苏翊鸣在自由式滑雪大跳台中的精彩表现，下列说法正确的是（）A．苏翊鸣在空中完成旋转动作时重力消失B．苏翊鸣落地后还要继续滑行一段距离是因为他具有惯性C．苏翊鸣从静止开始下滑，说明力是维持物体运动状态的原因D．苏翊鸣站立时，滑板对雪地的压力和雪地对滑板的支持力是一对平衡力3．战斗机水平飞行时，飞行员从右侧舷窗看到如图甲所示的“天地分界线”，当飞行员从右侧舷窗看到的“天地分界线”如图乙所示时，飞机可能在（）A．斜向上爬升B．斜向下俯冲C．竖直向上爬升D．竖直向下俯冲4．甲、乙两车分别从P、Q两点同时同向运动，它们的s﹣t图像分别如图（a）、（b）所示，经过6秒甲、乙相遇。
甲、乙的速度分别为v甲、v乙，P、Q间的距离为s，则正确的是（）A．v甲＞v乙，s＝16m B．v甲＞v乙，s＝8m C．v甲＜v乙，s＝16m D．v甲＜v乙，s＝8m 5．如图是“竹筷提米”实验，玻璃瓶和米被筷子慢慢提起。
使玻璃瓶和米一起不掉下来的力是（）A．筷子对米的摩擦力B．米对筷子的摩擦力C．玻璃瓶对米的摩擦力D．米对玻璃瓶的摩擦力6．第24届冬季奥林匹克运动会由北京市和张家口市联合举办。
冰球是比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。
如图为帅气的冰球选手备战训练的瞬间。
下列说法中正确的是（）A．冰球运动员在加速滑行过程中，运动状态不变B．运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是一对平衡力C．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员受到惯性作用D．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力是一对相互作用力7．如图所示，水平桌面上叠放着A、B两个物体，在水平方向上F1、F2两个拉力作用下，A、B仍处于静止状态。
三段论及其进阶训练+课件-2024届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维
11、有些艺术家留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓 门。为使上述推理成立，必须补充以下哪项作为前提?( ) A、有些艺术家是大嗓门 B、所有大嗓门的人都是艺术家 C、所有艺术家都是大嗓门 D、有些大嗓门的人不是艺术家
12、（昌平）“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，3名航天员在轨展示介 绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实 验⋯⋯，并与地面会场的同学们进行互动交流。基于上述背景，作出如下判断：
④两个否定的前提不能必然推出结论（前提和结论的肯定与否定形式）
逻辑错误
四概念 中项不周延 大项不当扩大 小项不当扩大
双否定前提
ห้องสมุดไป่ตู้
补充：⑤两个特称前提不能推出结论
【总结】1、看是否四概念？（中项违反同一律） 2、看中项是否有周延？（至少一次） 3、看结论是否扩大项？（大、小项） 4、看前提是否两否定、两特称？（不可两否） 5、如果前提有一否定，则结论否定；如果结论否定，则前提有一否定。
①所有天宫课堂实验是具有重大科普意义的 ②有些反复测试的课堂实验是具有重大科普意义的 ③所有天宫课堂实验是需要反复测试的课堂实验 ④有些具有重大科普意义的是天宫课堂实验 从以上四个判断中选取三个，依次作为大前提、小前提、结论，下列选项中符合三 段论推理规则的是 A. ①-②-③ B. ①-③-② C. ③-②-① D. ④-③-①
8.群众的眼睛是雪亮的，我是群众，所以，我的眼睛是雪亮的。这 个三段论推理之所以错误，是因为它( )①犯了偷换概念、以偏概 全的逻辑错误②违背了一个三段论中只能有三个不同的项③违背了 两个否定前提不能必然推出结论④违背了前提中不周延的项在结论 中不得周延A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2023年教师资格之中学教育知识与能力综合提升模拟题库附答案详解
2023年教师资格之中学教育知识与能力综合提升模拟题库附答案详解单选题（共20题）1. 张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评价，这属于()A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价【答案】 B2. 吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。
这是（）现象。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效【答案】 B3. 一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。
这种教学方法所体现的学习理论是()。
A.社会学习理论B.认知发现说C.有意义接受说D.信息加工学习理论【答案】 B4. 教育的本质特点是（）A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身发展【答案】 C5. 晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性—情绪疗法D.来访者中心疗法【答案】 A6. 画线属于（）学习策略。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 C7. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能【答案】 D8. 通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应【答案】 B9. 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。
A.开发潜能B.寻求发展C.促进学习D.个案辅导【答案】 B10. 美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。
”这体现了以下哪种观点( )A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互论D.教育万能论【答案】 A11. 2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】 A12. 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》同步练习(含答案)
人教版七上《开花和结果》同步练习一、选择题1.花生是威海常见的农作物。
下列有关花生生长发育的叙述,正确的是( )A.花生生命的起点为种子的萌发B.花生生长需要根从土壤中吸收有机物C.花生结果要先后经历传粉、开花和受精的过程D.花生受精后子房和胚珠分别发育成果实和种子2.如图是花的结构模式图，能产生精子和卵细胞的结构分别是( )A.①、②B.④、③C.②、④D.①、⑤3.花粉管进入胚珠的路线是（）A.柱头→子房→花柱→珠孔B.珠孔→子房→花柱→柱头C.柱头→花柱→子房→珠孔D.柱头→花柱→子房→珠被4.右图示果实的形成过程，其中①、④分别代表（）A.受精卵、胚B.胚珠、果皮C.子房、果皮D.子房、种子5.西瓜果实中有许多种子。
这是因为花的结构中有多个（）A.子房B.子房壁C.花药D.胚珠6.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。
麻屋子，红帐子，白胖子分别指的是（）A.果皮、种皮、胚B.种皮、种子、子叶C.果皮、果实、种子D.果皮、种皮、种子7.如图为桃花和桃的果实结构示意图，下列说法不正确的是（）A.[a]是果皮，由[1]子房壁发育而成B.[b]是种皮，由[2]珠被发育而成C.桃的果实内有一粒种子，是因为子房里有一粒胚珠D.[c]是种子，由胚珠发育而成8.“麻屋子、红帐子，里面有个白胖子”是指花生，其中“麻屋子”是由图中的哪个标号发育而来？（）A.①B.②C.③D.③中的卵细胞9.龙眼是厦门常见的水果。
一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼，要经过（）等复杂的过程。
A.开花→受精→传粉→果实的成熟B.开花→传粉→受精→果实的成熟C.受精→开花→传粉→果实的成熟D.传粉→受精→开花→果实的成熟10.一朵花由花到果实的发育经历的生理过程，排列顺序正确的是（）A.受精→传粉→开花→果实B.受精→开花→传粉→果实C.开花→受精→传粉→果实D.开花→传粉→受精→果实11.如图为植物受精过程示意图，下列有关叙述错误的是（）A.传粉是指花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程B.大部分被子植物都是自花传粉C.异花传粉的主要媒介是昆虫和风D.⑥将来发育成果皮12.下列关于西瓜的叙述，不正确的是（）A.整个西瓜是由子房发育来的B.西瓜皮是由子房壁发育来的C.西瓜里的所有种子是由一个胚珠发育来的D.胚珠内的受精卵发育成种子的胚二、综合题13.某生物兴趣小组播种了一些南瓜种子，用于观察花的结构和果实的形成。
2024年新高一物理初升高衔接《力的合成与分解》含答案解析
第12讲力的合成与分解模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练模块五小试牛刀过关测1.合力与分力的概念；2.探究二力合成的规律；3.力的平行四边形定则（重点）；4.按实际效果确定分力的方向；5.利用作图法、勾股定得、三角函数等多种方法求解分力的大小（难点）；6.矢量与标量。
■知识点一：合力和分力(1)共点力：几个力如果都作用在物体的，或者它们的相交于一点，这几个力叫作共点力。
(2)合力：假设一个力作用的效果跟某几个力作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
(3)分力：假设几个力作用的效果跟某个力作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的分力。
(4)合力与分力的关系：合力与分力是关系。
■知识点二：力的合成和分解(1)定义：求几个力的的过程叫作力的合成，求一个力的的过程叫作力的分解。
力的分解是的逆运算。
(2)平行四边形定则：求两个力的合成，如果以表示这两个力的有向线段为作平行四边形，这两个邻边之间的就代表合力的大小和方向。
这个规律叫作平行四边形定则。
(3)分解法则：力的分解同样遵从定则。
把已知力F作为平行四边形的，与力F共点的平行四边形的两个就表示力F的两个分力。
如果没有限制，同一个力F可以分解为对大小、方向不同的分力。
(4)多个共点力合成的方法：先求出任意两个力的，再求出这个合力跟的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。
■知识点三：矢量和标量(1)矢量：既有大小又有，相加时遵从定则的物理量叫作矢量，如力、位移、速度、加速度等。
(2)标量：只有大小，没有，相加时遵从法则的物理量叫作标量，如质量、路程、功、电流等。
【参考答案】1.合力和分力(1)同一点、作用线相(2)单独、共同(3)共同、单独(4)等效替代。
2.力的合成和分解(1)合力、分力、力的合成(2)邻边、对角线(3)平行四边形、对角线、邻边、无数(4)合力、第三个力3.矢量和标量(1)方向、平行四边形方向、算术。
《第三章 相互作用——力》章节复习及训练(含答案)
《第三章相互作用——力》章节复习及训练（一）易错点一对重心理解不到位1．(多选)一个空心球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，当水从小孔慢慢流出直至流完的过程中，下列关于重心说法正确的是( ) A．重心始终在球壳上B．重心有可能不在球壳上C．先升高后降低D．先降低后升高答案BD解析物体的重心不仅与物体的形状有关，还与质量分布有关。
装满水的球壳和水整体的重心在球心，随着水的不断流出，重心位置不断下降，当水快要流完时，重心又上升，最终处于球心，故重心的位置先下降后升高，重心有可能不在球壳上，A、C错误，B、D正确。
易错点二不会分析杆的弹力2.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重力为2 N的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力( )A．大小为2 N，方向平行于斜面向上B．大小为2 N，方向垂直于斜面向上C．大小为2 N，方向竖直向上D．大小为1 N，方向沿杆的切线方向答案 C解析要注意活动杆的弹力一定沿着杆，而固定杆的弹力可以沿任意方向。
对小球受力分析，小球受到重力G和弹性杆对小球的弹力F，由于小球处于静止状态，弹力与重力平衡，故弹性杆对小球的弹力方向应竖直向上，大小F＝G＝2 N，故A、B、D错误，C正确。
易错点三不会判定摩擦力的方向3.用一水平力F将两铁块A和B紧压在竖直墙上而静止，如图所示，对此，下列说法中正确的是( )A．铁块B受A给它的摩擦力的方向可能向上，也可能向下B．铁块B肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力C．铁块A肯定对B施加竖直向上的摩擦力D．铁块B受墙的摩擦力方向可能向上，也可能向下答案 B解析A处于静止状态，在竖直方向上受到竖直向下的重力，有向下运动的趋势，故B对A施加的摩擦力方向竖直向上，根据牛顿第三定律知A对B的摩擦力竖直向下，B的重力竖直向下，所以B相对墙有向下运动的趋势，墙给B向上的摩擦力，所以A、C、D错误，B正确。
易错点四对滑动摩擦力和静摩擦力的概念理解不透4．关于摩擦力的说法正确的是( )A．静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力B．运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力C．滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反D．在两个运动的物体之间可以存在静摩擦力，且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度答案 D解析静止的物体也可能受到滑动摩擦力，例如当一物体在一表面粗糙的木板上滑动时，木板静止，但受到的物体的摩擦力为滑动摩擦力，A错误；运动的物体可能受静摩擦力的作用，例如一物体在倾斜的传送带上并相对传送带静止，当传送带向上匀速运动时，物体有沿传送带向下的运动趋势，受到的传送带的摩擦力为静摩擦力，B错误；滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，但与物体的运动方向可能相同，例如当物体所受的摩擦力为动力时，摩擦力的方向与物体运动的方向相同，C错误；在两个运动的物体之间可以存在静摩擦力，且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度，例如，在行驶的高铁上的桌面上，可以沿桌面各个方向轻轻推水杯，但使水杯未移动，即水杯受到的静摩擦力的方向可与水杯的运动的方向成任意的角度，D正确。
教科版五年级上册科学第三单元第1课《时间在流逝》分层同步练习(含答案解析)
教科版五年级上册科学第三单元第1课《时间在流逝》分层同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、单选题1．小科将燃香均匀分成6段，每段燃烧所需时间如下表所示，下面说法最合理的是（）。
A．香燃烧的速度很不均匀B．第1段可能是点火加快了燃烧C．第4段香燃烧时可能有风吹到D．香不能用来计时2．古时候人们之所以选择太阳、水、摆等物体来计时，最主要是因为它们（）。
A．有规律地变化B．很常见C．持续时间比较久D．取材比较方便3．某科学小组研究“一炷香”的时间，下列观点正确的是（）。
A．风会影响香燃烧的快慢，应该在无风的环境中做实验B．风不会影响香燃烧的快慢C．实验中我们要经常吹一吹香，防止它中途熄灭4．在研究“一炷香”的实验中，下列观点正确的是（）。
A．为了防止香熄灭，实验中我们经常要用嘴吹一吹B．燃香的燃烧速度基本上是均匀的，因此可以用来计时C．香的下半部分燃烧得更快5．以下三种生活情景，需要将时间精确到百分之一秒的是（）。
A．红绿灯的倒计时显示B．奥运会百米比赛计时C．学生到校时间三、判断题6．古人制作日晷和圭表计时。
日晷度量日影长度，圭表记录一天时刻的变化。
（）7．随着社会的发展，人们从未放弃过对精确计时的追求。
（）8．中国古代把一天分为十二个时辰，一个时辰和一个小时的时长差不多。
（）9．时间的流逝速度是有快有慢的，白天上学慢，晚上睡着后时间会变快。
（）10．中国古代的一个时辰，相当于现在的1小时。
（）四、填空题11．、蜡烛、燃香都曾经被用来记算时间。
12．简单的时钟可以让我们知道大概的，摆钟的出现大大提高了钟表的。
13．人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢(填“下沉”或“上升”)来计量时间。
14．沙漏是用流动的制作的计时工具，蜡烛(填“能”或“不能”)用来计时。
15．日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的单位。
【2024寒假分层作业】专题05 多过程问题和追及相遇问题(解析版)
2024年高考物理一轮大单元综合复习导学练专题05多过程问题和追及相遇问题导练目标导练内容目标1多过程问题目标2追及相遇问题【知识导学与典例导练】一、多过程问题1.多过程问题的处理方法和技巧：（1）充分借助v-t 图像，从图像中可以反映出物体运动过程经历的不同阶段，可获得的重要信息有加速度（斜率）、位移（面积）和速度；（2）不同过程之间的衔接的关键物理量是不同过程之间的衔接速度；（3）用好匀变速直线运动的三个基本公式和平均速度公式：v ＝v 0＋at ；x ＝v 0t ＋12at 2；v 2－v 02＝2ax ；x ＝v ＋v 02t 。
2.两种常见的多过程模型（1）多过程v-t 图像“上凸”模型【特点】全程初末速度为零，匀加速直线运动过程和匀减速过程平均速度相等。
【三个比例关系】①由速度公式：v=a 1t 1；v=a 2t 2（逆向看作匀加速直线运动）得：2121t t a a =；②由速度位移公式：v 2=2a 1x 1；v 2=2a 2x 2（逆向看作匀加速直线运动）得：2121x x a a =；③由平均速度位移公式：211vt x =；222vt x =得：2121x x t t =。
【衔接速度和图线所围面积】①衔接速度是两个不同过程联系的关键，它可能是一个过程的末速度，另外一个过程的初速度。
②图线与t 轴所围面积，可能是某个过程的位移，也可能是全过程的位移。
（2）多过程v-t 图像“下凹”模型【案例】车过ETC 通道耽搁时间问题：耽搁的距离：阴影面积表示的位移x ∆；耽搁的时间：x t v∆∆=【例1】如图是公园内游乐场的一项娱乐设备。
一环形座舱套装在竖直柱子上，由升降机送上几十米高处，然后让座舱自由落下，落到一定位置时，制动系统启动，到地面时刚好停下。
已知座舱开始下落时离地面的高度为H ，当落到离地面h 的位置时开始制动，座舱做匀减速运动直到停止。
不计座舱与柱子间的摩擦力及空气阻力。
共点力的平衡 同步练习(解析版) (35)
3.5 共点力的平衡（同步检测）一、选择题1.(多选)下列关于共点力的平衡与平衡条件的说法正确的是()A.相对静止的两个物体都处于平衡状态B.物体做自由落体运动时处于平衡状态C.如果物体处于平衡状态，则物体沿任意方向的合力都必为零D.如果物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态，则任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反2.(2022·哈尔滨六中高一检测)如图所示，有一均匀梯子AB斜靠在竖直墙上处于静止状态，假设墙面光滑，地面粗糙，则地面对梯子的作用力可能沿()A.F1的方向B.F2的方向C.F3的方向D.F4的方向3.(多选)如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A端、B端是固定的，平衡时AO是水平的，BO与水平方向的夹角为θ，重力加速度为g，AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小分别是()A．F1＝mgcos θB．F1＝mgtan θC．F2＝mgsin θD．F2＝mgsin θ4.如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C 的伸长量之比为()A.3∶4B.4∶3C.1∶2D.2∶15.(多选)如图所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的A、B两点，衣服处于静止状态。
如果保持绳子A端的位置不变，将B端分别移动到不同的位置，下列判断正确的是()A．B端移动到B1位置时，绳子张力不变B．B端移动到B2位置时，绳子张力不变C．B端在杆上位置不变，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变大D．B端在杆上位置不变，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小6.如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间；设墙面对球的支持力大小为F N1，球对木板的压力大小为F N2；以木板与墙的连接处为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。
不计摩擦，在此过程中()A.F N1始终减小，F N2始终增大B.F N1始终减小，F N2始终减小C.F N1先增大后减小，F N2始终减小D.F N1先增大后减小，F N2先减小后增大7.如图所示，光滑半球的半径为R，有一质量为m的小球(球可视为质点)用一细线挂靠在半球上，细线上端通过一个定滑轮，在用力将小球缓慢往上拉的过程中，细线对小球的拉力F大小和小球紧压球面的力F2大小变化情况是()A.两者都变小B.两者都变大C.F变小，F2不变D.F不变，F2变小8.如图所示，光滑“∠”形架POQ水平固定，在杆上各套一个轻质小圆环。
三下《我做了一项小实验》教学设计
三下《我做了一项小实验》教学设计单元读写要素分析三年级下册第四单元以“观察与发现”为主题，确立了两个语文要素：(1)借助关键语句概括一段话的大意。
(2)观察事物的变化，把实验过程写清楚。
教材编排了两篇精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》。
这些课文从不同角度介绍了留心观察后的各种发现。
习作内容是《我做了一项小实验》，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个部分。
首先，聚焦“借助关键语句概括一段话的大意”。
这一语文要素的关键词是“概括”。
三年级上册第六单元已经提出“借助关键语句理解一段话的意思”。
对比发现，本单元对学生提出了进一步的学习要求，以此提高学生提取关键信息的能力。
本单元的几篇课文中都安排了这一训练，“交流平台”则为学生梳理和总结了借助关键语句概括一段话大意的方法——有的关键句直接写出了一段话的大意，有的段落大意需要根据相关语句的提示进行概括，而且关键语句可能在一段话中的不同位置。
其次，聚焦“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。
这一语文要素的关键词是“观察”。
三年级上围绕“留心观察”“细致观察”，写下了自己观察时印象最深的一种食物或者一处场景，本学期第一单元要求学生用不同的方法观察植物并把观察结果记录下来，所以，对于如何把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。
到了这个单元，则重在引导学生观察事物的变化，能借助图表整理小实验的主要信息，按一定的顺序写清楚小实验的过程,这是对观察方法的进一步学习与运用。
同时，观察要求也有所提升：一要观察有序，写清过程。
比如，《花钟》一文是按时间顺序来观察花的开放的.《蜜蜂》一文也是按时间顺序来记录整个实验过程的，《小虾》一文则按外形和生活习性的顺序观察了小虾的特点。
二要一边观察，一边思考。
如《蜜蜂》一文记录实验过程时，不但写了观察到的现象，还写了由现象产生的思考，进而展开推测。
语文园地的“词句段运用”中，也有相关的训练：“观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
《矛盾的普遍性》进阶练习(一)
在这里灯和胡子是相互联系的事物，②③符合题意；量变和质变的关系在材料中没有体现，
.儒家思想是以孔子为先师、 以“儒”为共同认可符号的各种思想道德准则。 儒家思想与时 迁移、应物变化，顺应社会发展和时代要求而不断发展更新，具有长久的生命力。 儒家思 想坚持经世致用原则， 注重发挥文以化人的教化功能， 把对个人、 社会的教化同对国家的治 理结合起来，达到相辅相成、相互促进的目的。儒家思想正视文明的多样性，不是消除文明 之间的差异，而是提倡相互交流、互相借鉴。儒家这种“以和为贵”“兼容并包”的思想， 为解决世界文化冲突提供了一条可行之路。 在国际上， 美国众议院于年月通过决议， 纪念孔 子诞辰周年。 在国内， 台湾地区将孔子诞辰日定为教师节， 香港将每年月的第三个星期日定 为“孔圣诞日”。 这些都表明， 儒家思想所蕴含的“仁义”等思想， 能够成为不同国家或地 区的文化共识，能够成为凝聚华夏子孙的精神纽带。 在今天，回归儒家思想为代表的传统 文化， 将自身发展融入五千年中华文明历史长河， 才能增强民族文化自信心， 才能为现代中 国发展找到精神家园。 结合材料，运用辩证法的实质与核心的观点，说说当前应如何正确 把握儒家思想。
①不符合题意；辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，④错误。故
选。
.此题考查矛盾的相关知识， 考查学生解读材料分析问题的能力。 准确把握题意是解答此题 的关键。 从说明书中可以看出这个药品如果适量服用， 可以治疗人们的病痛， 但如果过量服 用，则会带来损伤， 这说明事物包含着既对立又统一的两个方面， 矛盾双方在一定条件下相 互转化，②③符合题意； 这个药品并不是包治百病，而是有其适应症，这说明矛盾具有特殊
教科版八年级物理上册《1.1走进实验室》同步测试题(含答案)
教科版八年级物理上册《1.1走进实验室》同步测试题(含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．明明非常喜欢打乒乓球，他每次到商店购乒乓球时，总要将几个乒乓球从某高度处自由释放，观察乒乓球反弹的高度，从中挑选反弹较高的乒乓球，明明的行为类似于科学探究中的（）A．制定计划与设计实验B．猜想与假设C．进行实验D．交流与合作2．科学探究一般包括“提出问题、猜想与假设、设计实验、进行试验、分析论证”等几个环节，细心的小明观察到家里的照明电灯有时明有时暗，他想知道灯泡的明暗程度与什么因素有关，这一过程属于科学探究中的哪一个环节（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．分析论证3．小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙。
于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法，接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热。
小平终于知道了金鱼安然无恙的原因。
上述画线部分探究主要经历的过程分别是（）A．猜想与假设、进行实验B．猜想与假设、得出结论C．进行实验、得出结论D．提出问题、得出结论4．下列关于误差的说法中，错误的是（）A．误差的产生与测量的仪器有关B．改进测量方法可以提高测量的精确度C．随着科学技术的发展，人们将能完全避免误差D．多次测量求平均值是减小误差的有效方法之一5．下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（）①猜想与假设；①评估；①提出问题；①分析与论证；①制定计划与设计实验；①进行实验与收集证据A．①①①①①①B．①①①①①①C．①①①①①①D．①①①①①①6．小晋想知道自己的脉搏跳动一次需要多长时间，由于脉搏跳动速度较快，跳动一次的时间难以直接测量，于是他打算“先测出1min内自己脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次所需的时间”。
《2.2有理数的乘法与除法》作业设计方案-初中数学人教版24七年级上册
《有理数的乘法与除法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过有理数的乘法与除法知识的巩固练习，使学生能够熟练掌握正负数相乘、相除的规则，理解有理数乘除法在实际问题中的应用，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕有理数的乘法与除法展开，具体包括以下几个部分：1. 基础练习：设计一系列有理数乘除法的基础题目，包括正负数相乘、相除的规则，以及乘除法运算的顺序等。
旨在帮助学生巩固基础知识，形成正确的计算习惯。
2. 拓展应用：结合实际生活情境，设计一些应用题，如温度变化、方向变化等，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 思维训练：设置一些有理数乘除法的复杂题目，包括多步运算、混合运算等，旨在培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4. 错题分析：针对学生在之前学习中可能出现的错误，设计一些针对性的题目，帮助学生找出错误原因并改正。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应按照题目要求进行计算，注意运算顺序和符号的正确性。
2. 学生在解答应用题时，应理解题意，正确建立数学模型，运用所学知识进行解答。
3. 学生应独立完成作业，不抄袭他人答案。
如有不懂之处，可向老师或同学请教。
4. 作业完成后，学生应自行检查答案，确保准确无误。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行评估。
评价内容包括学生知识的掌握程度、解题思路的正确性、计算结果的准确性等方面。
2. 教师将对学生的作业进行批改，对错误的地方进行标注并给出正确的解答方法。
同时，教师还将对学生的优秀作业进行表扬和展示。
3. 教师将根据学生的作业情况，给出相应的反馈和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导和讲解，帮助学生解决学习中遇到的问题。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行重点讲解和演示，确保学生能够掌握正确的解题方法和思路。
2024秋教科版一年级科学上册：同步课时练习 第02单元第3课《游戏中观察》(学生版)
（2024教科版）一年级上册教科版第二单元第3课《游戏中观察》一、判断题1．（2023五上·西峡期中）“翻转打手”游戏中谁被打到的次数越少，就说明反应速度越快。
（）2．（2020一上·海南期中）眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是感官。
（）二、单选题3．（教科版科学二年级下册第二单元2《通过感官来发现》习题）在“翻拍手”游戏中，我们没有用到的感官是（）。
A．视觉B．听觉C．触觉4．（2021四上·柯桥期末）两个同学玩“土电话”游戏，一个同学在杯子中说“柯桥你好”，另一个同学听到的声音是（）。
A．嗡嗡嗡嗡B．呜呜呜呜C．柯桥你好5．（2023三上·缙云期中）小科想和同学玩传递空气的游戏，下列容器中，比较合适游戏的是（）。
A．陶瓷碗B．水杯C．气球6．（2023五上·肃宁期中）下面做法中，（）不利于感官的健康。
A．保持耳朵清洁B．长时间打游戏C．做眼保健操7．（2023三上·泗阳期末）科学课上，我们玩的"空气传递"游戏，你认为装在哪个容器中最合适呢?（）A．塑料杯B．碗C．自封口塑料袋8．（2022五上·临平期末）小科第一次玩“接乒乓球”游戏时命中率有点低，适度练习接球后，命中率会（）。
A．逐步提高B．变化不大C．逐步降低D．无限提高9．（2023五上·安新期末）长时间玩游戏、刷短视频伤害最大的是____。
（）A．心脏B．眼睛C．脑D．手10．（2023五下·荆门期末）小燕和小明两同学连续做了三次“反应尺”游戏，三次小燕松手时，小明分别握到了尺子的不同位置。
其中小明反应最快的是（）。
A．第一次游戏B．第二次游戏C．第三次游戏三、连线题11．（2020二上·龙华期末）将下列的感官器官与它们观测的内容连线。
四、综合题12．（2020二下·永吉期末）上表中数据是两名同学玩“抓尺子”游戏的得分。
2020-2021学年沪教版八年级物理上册一课一练3.4 重力 力的合成(word版含答案解析)
沪教版八年级物理上册一课一练3.4 重力力的合成一、单项选择题（共15小题；共60分）1. 把一个篮球竖直向上抛出，篮球在空中受到重力和空气阻力的作用。
若篮球在上升和下降过程中所受合力的大小分别为、，比较它们的大小A. 可能小于B. 可能等于C. 一定等于D. 一定大于2. 地面附近的一切物体都受到重力作用，则重力的方向是A. 向上B. 向下C. 竖直向下D. 垂直向下3. 关于重力，下列说法中正确的是A. 地面上的物体都受到重力B. 一切运动的物体均不受重力C. 直升机能停在空中不动，是因为它不受重力D. 不接触地面的物体都不受重力4. 如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，这是由于A. 它的重心比较高B. 它的重心是变化的C. “不倒翁”的重量较小D. 它的重心较低，歪倒时重心会升高，重心总把它拉回到原位置5. 甲、乙两个物体的质量之比为，若甲重，取，那么乙的质量为D.6. CCTV科教频道曾报道：有一辆载人小车停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为、、、。
假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，为几何中心，、为两条对称轴，如图所示。
若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过点，则该重物的重心应落在A. 区域上B. BOC区域上C. 区域上D. 区域上7. 重力的方向总是A. 垂直向下的B. 垂直于地面向下的C. 垂直地面的D. 竖直向下的8. 运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是A. 只受踢力B. 只受重力C. 受踢力和重力D. 不受力9. 如下图所示的是木匠用的曲尺，它是用粗细相同、质量分布均匀、和相同的木料做成，是连线的中点，是的中点和的中点连线的中点，则曲尺的重心在A. 点B. 点C. 点D. 点10. 下列关于重力的说法中，正确的是A. 只有静止的物体才受到重力B. 运动的物体所受重力跟速度有关系C. 上升的气球不受重力的作用D. 物体在月球上所受重力跟地球所受重力不一样11. 歼是我国第一代航母舰载机。
3.1直线、线段和射线的认识(进阶练习)2024-2025学年人教版数学四年级上册
四年级同步个性化分层作业3.1直线、线段和射线的认识一．选择题（共5小题）1．（2023秋•峡江县期末）一条（）的长度是10米。
A．直线B．射线C．线段2．（2023秋•印江县期末）下列说法正确的是（）A．直线比射线长B．除数一定比商大C．长方形一定是平行四边形3．（2023秋•沁阳市期末）下面（）是线段。
A．B．C．4．（2023秋•保山期末）下列线中，线段是（）A．B．C．5．（2023秋•阜宁县期末）四（1）班布置板报时，李明要固定一根彩塑条，至少需要钉（）枚工字钉。
A．1B．2C．3D．4二．填空题（共5小题）6．（2023秋•金寨县期末）在同一平面内，过两点能画条直线，过一点可以画条直线。
7．（2023秋•金寨县期末）直线没有端点，线段有个端点，射线有个端点。
8．（2024•驿城区）条直线；条射线；条线段。
9．（2024•新建区）从一点出发可以画条射线，过两点可以画条直线。
10．（2024•潍坊）如图，经过刨平的木板上两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是。
四年级同步个性化分层作业3.1直线、线段和射线的认识参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．（2023秋•峡江县期末）一条（）的长度是10米。
A．直线B．射线C．线段【专题】平面图形的认识与计算；几何直观．【答案】C【分析】直线没有端点，两边可无限延长；射线有一端有端点，另一端可无限延长；线段，有两个端点，而两个端点间的距离就是这条线段的长度。
据此选择。
【解答】解：一条线段的长度是10米。
故选：C。
【点评】此题考查了直线、射线和线段的含义和特点。
2．（2023秋•印江县期末）下列说法正确的是（）A．直线比射线长B．除数一定比商大C．长方形一定是平行四边形【专题】应用意识．【答案】C【分析】A．直线没有端点，可以向两端无限延伸，无法测量有长度，射线有一个端点，可以向一端无限延伸，无法测量长度；B．除数一定比余数大，但是除数与商的大小关系不确定，有可能除数比商大，也有可能比商小，还有可能除数与商相等；C．长方形的对边平行且相等，4个角都是直角，而平行四边形的特点是对边平行且相等，所以长方形一定是平行四边形。
人教版高中物理必修第一册课后习题 第3章 相互作用——力 实验：探究两个互成角度的力的合成规律
实验:探究两个互成角度的力的合成规律必备知识基础练1.某研究小组做探究两个互成角度的力的合成规律的实验,所用器材有:方木板一块、白纸、量程为5 N的弹簧测力计两个、橡皮条(带两个较长的细绳套)、刻度尺、图钉(若干个)。
(1)实验时,主要的步骤是:A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上B.用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力FE.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F'的图示F.比较F'和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是和。
②遗漏的内容分别是和。
(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点,如图所示。
其中对于提高实验精度最有利的是。
2.(山东烟台高一期末)李华同学周末在家中利用身边器材做验证力的平行四边形定则的实验。
他找了两根细绳、铁块、细环、铅笔、刻度尺、白纸和弹簧测力计,由于只找到一只弹簧测力计,他进行了如下的实验操作:①先把白纸固定在竖直墙壁上,再把铁块用一端带有细环的细绳拴住,用另一条长细绳穿过细环并固定在竖直墙壁的A点,另一端用弹簧测力计拉住;②调节细绳两端间的夹角,等稳定后如图甲所示,在白纸上记下小环与细绳的作用点O的位置、细绳两端的拉力方向,读出弹簧测力计的示数; ③只用弹簧测力计悬挂铁块,等稳定后如图乙所示,记录此时短细绳的方向并读出弹簧测力计的示数F,在白纸上选好标度,由O点出发沿弹簧测力计拉力方向作出这个力F的图示;④根据选好的标度,由O点出发沿细绳拉力方向作出步骤②中细绳两端的拉力F1、F2的图示,并以这两个力为邻边作平行四边形,画出所夹对角线,在其末端标上箭头表示为F';⑤比较F与F'得出结论。
青岛版六三制科学六上第2课 像与不像 同步练习(含答案)
2 像与不像同步练习（含答案）一、填空1.同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在、生理特性等方面表现出的称为变异。
2.“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了生物具有现象。
3.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为。
二、判断1.子女和父母在相貌、气质和音色等方面完全相同。
( )2.除相貌特征外，某些疾病也会遗传，我们要及早关注。
( )3.“一母生九子，连母十个样”的说法主要体现了生物的遗传现象。
( )4.地球上的动物多种多样，即使是同种动物也存在个体上的差异。
( )5.双胞胎之间不存在差异。
( )6.遗传是生物界普遍存在的现象。
( )三、选择1.太空船中的青椒种子经过太空辐射后，其果实与普通青椒不同，这一现象属于( )A.生物的遗传现象B.生物的变异现象C.生物的进化现象2.你与自己的父母相比，身体的某些特征很像母亲，这是的作用。
( )A.变异B.饮食习惯C.遗传3.人类和其他生物在生命繁衍过程中现象。
( )A.只存在遗传B. 只存在变异C.存在遗传和变异4.校园花坛中的同种菊花出现不同颜色的原因是( )A.遗传B.变异C.繁殖5.以下关于遗传和变异的说法，哪一项是不正确的?( )A.遗传和变异是人类中普遍存在的现象B.动植物中不存在遗传和变异现象C.遗传和变异是生物界普遍存在的现象四、连线将下列相符的连在一起。
树上的苹果，有的大，有的小遗传种瓜得瓜，种豆得豆小军与他爸爸一样，都是双眼皮变异大红、小红是双胞胎，她们简直一模一样这只小狗的毛色与它妈妈的差别很大五、综合小红的母亲有耳垂，大拇指向背侧弯曲，体型肥胖；父亲有耳垂，大拇指不能向背侧弯曲，体型较瘦；小红无耳垂，大拇指向背侧弯曲，体型正常。
请你从“有无耳垂”“大拇指能不能向背侧弯曲”“体型胖瘦”这三个方面的特征进行分析。
(1)父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的现象。
A.遗传B.变异C.遗传和变异(2)母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也向背侧弯曲，说明了生物的现象。
10 竹节人(进阶练习)2024-2025学年六年级上册语文统编版
六年级同步个性化分层作业10 竹节人一．试题（共10小题）1．辨字组词。
橡筹雕屉像等推届2．用“√”选择下列词语中加点字的正确读音。
风靡．（mǐmí）叉．腿（chàchǎ）叱咤．风云（chàzhà）俨．然（yán yǎn）悻．悻然（xìng xīng）咋．咋呼呼（zhāzh à）3．选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈能屈能伸理屈词穷屈打成招4．指出下列句子中引号的作用。
A.表示特定称谓B.表示引用的部分C.表示否定和讽刺D.表示特殊含义（1）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
（2）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（4）要记住革命！”—我想起他牺牲前说的话。
5．判断下列语句使用的修辞方法。
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
（2）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
（3）有时其中一个的线卡住了，那“斗牛”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
6．在横线上填上合适的ABCC式的词语。
（1）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，。
（2）有的同学新做了竹节人，一有机会，便招呼大伙来观摩。
（3）后面的同学伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那的老师看出了破绽。
7．把词语补充完整，再完成练习。
前功尽大步别出心技高一得意虎视忘所以一所有词全神注心意足化为（1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是，与“大失所望”一词意思相反的词语是。
（2）“芳芳上课听讲注意力高度集中，连书掉在了地上也不知道。
”句中画线部分可以用来替换。
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《同一过程的两个方面》进阶练习
一、选择题
1.屠呦呦几十年来从医药这一伟大宝库中寻找创新源泉，从浩瀚的古代医籍中汲取创新灵感，从现代科学技术中汲取创新手段，成功地从中草药青蒿中提取出青蒿素。
这表明（）
A.传统文化是我们进行文化创新的源泉
B.中华文化具有博大精深的特点
C.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
D.传统文化具有鲜明的民族性
2.《青花瓷》中的“炊烟袅袅升起，隔江千万里”，《涛声依旧》中的“月落乌啼总是千年的风霜”，等等很多现代歌曲将几千年前的中国古诗成功融入歌词，深受人们喜爱。
这种风格的创作说明（）
A.古今整合能使古典艺术焕发现代价值
B.东西整合能使现代艺术具有古典韵味
C.在继承的基础上发展，实现作品的创新
D.传统文化是现代艺术发展的源泉
3.歌曲《菊花台》中的“菊花残满地伤你的笑容已泛黄”、“梦在远方化成一缕香”、“愁莫渡江秋心拆两半”等词句，运用了大量典故与词境，实现了古典和流行完美结合，怀旧与时尚的相互交融，深受广大听众喜爱。
这说明（）
A.传统文化是现代艺术发展的源泉
B.文化创新来源于创作者的灵感
C.大众传媒是现代文化传播的手段
D.文化是在继承的基础上发展的
二、非选择题
4.第二季方言大赛用当下的时尚、流行元素对方言进行包装，既能推动当地文化发展，又能够以多元、新鲜的形式让古老方言呈现新气象。
考题除接地气、讲人文之外，还融合各地特色、人文风貌，出题方式上既体现评弹、白局等各地传统曲艺，也有rap、老外游江苏等新风尚元素的融入，各地热心观众通过外拍短片出题，让乡音乡情醇美难忘。
运用文化生活知识，依据材料，说说我们应该怎样正确对待传统文化？
5.对于如何打造文化强国，一些人认为，我们应推行照搬西方发展模式一一“打造影视强国，建立动漫大国”等发展策略。
对此，匡野认为：西方的成功经验可以学习借鉴，但不能照搬。
我国完全可以扬长避短，在借鉴他人所长的同时，通过对我国传统文化资源进行大力开发与深度挖掘，屹立于世界文化之林，与其他文化强国分庭抗礼。
在当前，我们应如何正确对待传统文化？
参考答案
【答案】
一、选择题
1.C
2.C
3.D
二、非选择题
4.①正确对待传统文化的影响，发挥传统文化的积极作用，克服其消极作用。
②坚持“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。
③正确处理文化继承与文化发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断地“推陈出新、革故鼎新”。
5.对于传统文化，我们的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
【解析】
一、选择题
1. 此题考查文化继承与发展的关系。
考查学生的调动和运用知识的能力。
解题时要准确解读材料并获取有效信息。
文化创新的源泉是社会实践，故A错误；材料强调文化继承与发展的关系，BD只体现文化的继承，不体现文化的发展，故排除BD；从浩瀚的古代医籍中汲取创新灵感，从现代科学技术中汲取创新手段，成功地从中草药青蒿中提取出青蒿素，这表明继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，故C正确。
故选C。
2. 此题考查文化继承与发展。
考查学生的理解判断能力，解题关键是正确理解题意。
通过题干中“三千年前的诗成功地融入现在的歌词中”可以看出是对传统文化的继承，同时又体现了时代精神，故C正确；对传统文化是取其精华、去其糟粕，而不是古今整合问题，故A 错误；题意未涉及东西文化交流问题，故B不符合题意；文化发展的源泉是社会实践，故D 错误。
故选C。
3. 此题考查对文化继承与发展的关系的认识。
考查学生调动和运用知识的能力。
解决该题需抓住题干中心意思。
材料中歌曲《菊花台》运用了大量典故与词境，实现了古典和流行完美结合，怀旧与时尚的相互交融，深受广大听众喜爱。
这说明文化是在继承的基础上发展的，故D正确；实践是现代艺术发展的源泉，故A错误；文化创新来源于社会实践，故B错误；题干不涉及大众传媒，故排除C。
故选D。
二、非选择题
4. 此题考查正确对待传统文化。
考查学生调动和运用所学知识分析和解决问题的能力。
此
题考查的知识范围是文化生活知识，问题指向说说我们应该怎样正确对待传统文化，分析说明类题目。
解题时要注意从材料中寻找有效信息并与教材知识点结合起来。
学生结合课本知识，大触基本知识点即可。
正确对待传统文化的影响，发挥传统文化的积极作用，克服其消极作用；坚持“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用；正确处理文化继承与文化发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断地“推陈出新、革故鼎新”。
5. 此题考查正确对待传统文化，考查知识的识记和理解运用能力。
此题知识指向正确对待传统文化，考查教材基础知识，难度较低。
对于传统文化，我们的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。