教学设计—常见的金属材料

[原创]教学设计——常见的金属材料

一、金属的物理性质

1、展示课本图片：金属的物理性质，学生阅读、理解、记忆；

2、活动天地：生活中常见或常用的金属制品有哪些，它们是由什么金属材料做成的？分别是利用了金属的什么性质？（学生讨论）

（1）易拉罐（铁制、铝制），锅（铁制、铝制、不锈钢），导线（铜、铝、银），门窗（钢铁、铝合金、塑钢），金缕玉衣，金丝软甲，金银首饰等。

（2）分别解决了三个问题。

（3）理解延展性：拉成细丝，压成薄片。

3、在线测试：课本表的学习；

4、多识一点学习。

5、引入下一环节：上面这些金属制品是不是用纯金属制成的呢？学生：不是！教师：那么是用什么制成的呢？学生：合金！教师：那么，什么是合金呢？我们来学习第二个问题：合金。

二、合金

1、合金的概念：学生阅读理解记忆，教师帮助学生理解（合金元素可以是一种，也可以是多种，可以是金属，也可以是非金属，形成的物质必须有金属特性）；

2、合金的性质与纯金属性质的比较（物理性质）：实验探究。

（1）合金颜色鲜艳、色泽好、亮度大；（材料比较，生活中的实用物品比较）

（2）合金硬度大；（材料比较，生活中实例比较，黄金中的纯金24K金与18K金比较）

设置思考题：24K金含金量为100%，请问：18K金含金量为多少？

（3）合金熔点高。（材料比较，实验）

（4）常见的合金有哪些？（阅读多识一点，讨论）

三、炼铁

1、展示课本图：炼铁，可以做成动画（收集有一个炼铁动画）；

2、看图或看动画总结原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气。

3、思考并总结反应原理：

（1）焦炭与氧气反应生成二氧化碳与一氧化碳；

（2）二氧化碳与焦炭在高温条件下反应生成一氧化碳；

（3）石灰石的主要成分碳酸钙与矿石中的脉石的主要成分二氧化硅反应，生成硅酸钙与二氧化碳，形成炉渣；

（4）一氧化碳与赤铁矿石的主要成分氧化铁反应，生成铁和二氧化碳；

（5）分析反应类型，总结氧化反应与还原反应的概念。

4、实验探究：炼铁的反应原理（就目前的条件，这一反应无法完成，只能看图讨论）。

（1）操作要点；

（2）反应现象；

（3）尾气处理。

设置思考题：一氧化碳有毒，不能排放到空气中，需要处理后再排放。除课本设计的处理方法外，你还有哪些处理尾气的方法？画出你的设计图。

四、本课小结

注：上面的内容计划两课时完成，但实际教学表明，两课时不能尽兴，需要设计三课时，第三课时根据学生实际情况与教师授课情况进行设计。

反思：一、如果学生的学习能力强，那么本课两个思考题可以当堂讨论解决。实际教学过程表明，学生的学习能力与思考能力不能在当堂解决这两个思考题。二、关于混合物与化学方程式相结合的计算，也不能在两节课内解决，所以考虑设计第三课时，处理两个思考题与混合物与化学方程式结合的计算。三、搜集与展示金属样品、合金样品、铁矿石样品，激发学生探究的兴趣，这是今后特别需要注意的一个方面。再好的理论讲解也比不上实践的效果好！

四、今后化学教学设计要重视实验探究的设计，课堂教学更要重视实验的操作与演示，尽量创造条件让学生进行实验探究，在操作中学习化学知识，在操作中提高化学能力。