小管家教案设计

《小管家》教案设计

教学内容

综合应用：小管家．（教材第124页．）

教学要求

1．让学生知道自己家里一个星期花多少钱，钱花在哪些地方，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力．

2．利用所学的数学知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的欲望． 3．教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、家庭的热爱．

教学重点

利用统计的有关知识了解、调查一周的开支．

教学难点

对数据的分类统计并做出相关分析．

教学过程

一、生成情境

（多媒体显示）1．货币的演变．

2．现代生活节奏．

3．家庭主要开支画面．

二、自主探究

1．揭示课题：小管家．

2．回收家庭调查统计表．

3．对家庭主要开支进行分类．

4．学生在小组内交流．

[学法尝试：我想家庭主要开支分这几个方面：生活、水、电、通讯、交通、教育、其他，这些是常规开支，不包括一些大的投资．]

5．每个小组按以上几个方面设计统计表，对数据进行整理．

（）家一周开支统计表

生活水电通讯交通教育其他周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

6．对统计表中的数据进行统计，分别计算一天花多少钱，一周一共花多少钱，每项花多少钱．

7．根据统计表制成折线统计图．

（1）学生设计折线统计图．

（2）确定横轴、纵轴上的项目及数据．

（3）根据表中的数据描点．

（4）分别连线．

（5）对折线统计图进行分析．

8．讨论交流，看看每家一周的开支有什么变化规律．（1）学生在小组内交流．

（2）老师作相应的引导．

9．根据一周的开支估计本月的支出．

（1）我们统计了一周的开支情况，你们能够估算出这个月的总支出吗？

（2）注意引导学生区别短期消费项目和长期消费项目．

[学法尝试：我是这样估计的，我家这一周的开支大约是310元，我估计这个月我家总支出是1 100元，因为我们家这个星期添置了一台榨汁机，而这个费用不是每个星期都有的，因此我适当调低了点．]

10．你对你家的支出有什么好建议吗？

学生汇报：

（1）我建议我的父母不要老在餐馆吃饭，这个星期在这个方面开支太多．

（2）我还建议我的父母回家后手机就呼叫转移到座机上，可以省一些通讯费．

（3）我建议我的父母削减娱乐开支，增加文化用品上的开

支．

11．评选“最佳小管家”．

我们这项活动继续开展，大家都要参与到家庭建设之中去，对家庭的每项开支进行统计，作出分析，实施监控，做到父母开支有计划，勤俭节约．

[学法反思：我们要把家庭的开支管理好，就需要设计统计表，分类进行统计，看出支出消费的规律，提出合理化的建议．]

三、实践应用

以我家一周开支统计分析为主题写一篇关于家庭开支分析报告或对父母写一篇建议书．

四、创新拓展

对家里五年前的主要开支和今后五年的主要开支进行对比，看看消费有什么变化，说明了什么呢？

教练创新

补充习题及解答

1．收集一个节约用钱和浪费钱的小故事．

2．聘用当选的最佳小管家管理班级活动经费．

3．设计一份“校园小管家”活动评选方案，积极筹备，使此项活动得到开展．

感谢您的阅读，祝您生活愉快。