15如见其人,如闻其声,语言描写见真功教案

初中生《快乐作文》教案（十五）

15、如见其人，如闻其声，语言描写见真功教学目标：

1、理解什么是语言描写。

2、掌握运用语言描写刻画人物的方法。

3、尝试运用语言描写来刻画人物性格。

教学重点：掌握运用语言描写刻画人物的方法。

教学难点：尝试运用语言描写来刻画人物性格。

课前准备及教具

ppt课件格式

教学过程：

第一课时

1、新课导入

教师课上讲《巧言释褒贬》的故事，让同学从故事的人物语言中揣摩出纪晓岚及和珅的性格特点。

一天，乾隆在批阅奏章时，忽然发现一件弹劾纪晓岚的奏折。奏折上说，纪晓岚宽于治民之说是有意收买人心，博取虚名，不如和珅严刑峻法，敛财富以利国家，堪称治世能臣。乾隆看罢，眼前一亮，心想，待我逗一逗纪晓岚。

次日早朝，议罢政事散朝时皇帝把纪晓岚与和珅留下。他先对纪晓岚说：“纪爱卿，你天天说和珅如何奸诈，如何贪婪，可是你看看这个奏折，有人称和珅是治世之能臣，而你纪晓岚只不过是好图虚名罢了。”

纪晓岚接过奏折，用眼一溜就放在龙书案上，和珅连忙抓到手里，一边看，一边得意洋洋。“纪晓岚，你还有什么话说？”乾隆故意敲山震虎。

和珅在一旁笑:“皇上，其实臣也没有奏折上说的那么好，只不过为皇上尽职尽责，尽心尽力而已。至于纪晓岚嘛，嘻嘻，虽然不是什么好东西，可也不至于罪大恶极。我看皇上就开恩留下他这条小命，料他一条小泥鳅也翻不了大船，把他削职为民也就算了。”

纪晓岚微微一笑：“启禀皇上，臣有话要说。”

“说吧！”乾隆把脸一黑。

“臣虽下愚，亦知世间万物，纷繁复杂。凡事不可一概而论。有人奏称和大人为能臣，并诋毁臣下，不足为怪。譬如春雨如油，农夫喜其润泽，而行旅之人则恶其道路泥泞；月光皎洁，佳人悦其舒朗，而盗贼则恶其光亮。上天尚且不能尽如人意，何况臣乎？至于和大人之能，臣亦明了其中道理。大粪臭污，其质倒可肥田；乌龟丑陋，皮肉却能延寿。”

2、快乐活动，师生互动

教师:刚才同学们听了《巧言释褒贬》的故事，请大家从故事的人物语言中揣摩出纪晓岚及和珅的性格特点。

学生：畅所欲言，自由表达。

教师：教师总结同学发言。大家的发言很有道理。从两人的语言可以看出和珅，奸猾，虚伪，巧舌如簧。纪晓岚，沉着冷静，辩才超人。由此可见运用语言描写可以成功地刻画人物性格。

3、思路点拨，方法引导

什么是语言描写呢？就是通过对个人独白、对话、几个人议论或交谈的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。鲁迅先生曾指出，有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声音，就不独将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了”而“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。”这就是说恰到好处的语言描写可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使人物活灵活现、跃然纸上。使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

那么我们如何才能做到这些呢？

1、观察是写作的开始，要养成认真观察的好习惯。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话。日常要留心积累身边不同年龄、不同身份人物的语言特点，为写作人物语言奠定基础。

2、作文中人物的语言要生活化，要符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、文化教养，使读者闻其言而如见其人。

3、在语言描写的同时可以恰当地加入说话人的语气、神态、动作和心理描写，这样会使语言描写更生动、更逼真。

4、语言描写要突出人物的个性，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。

4、快乐分享，范文领路

⑴师生共同一块赏析、点评习作《心里有首快乐的歌》，教师

提出问题供大家思考。

⑵[问题设计]1、拾荒的女人语言有什么特点？表现了她什么样的性格？

2、你从文章的语言描写中受到了什么启发？

⑶范文展示：

心里有首快乐的歌

佚名

这几日的太阳疯了，刺在人的皮肤上，辣辣地痛。

街上走的人，匆匆又匆匆。有些烦燥，有些郁闷。热得那么强烈，热得无穷无尽，热得人的心碎裂成无数片，飘着，飘着，落不下来。

我也在匆匆的行列之中，心事重重，心烦意乱。

路似乎没有尽头。走着，走着———我的愁绪与焦躁竟被一抹凉冲散了，冲散得无影无踪。那抹难得的凉吹进了我的心里，柔软了我的心。

那样一抹凉，是她给的。她只是一个中年的拾荒人，穿着一件细格长衬衫，看起来很合身，戴一顶泛了白的遮阳帽，帽沿上插一缕嫩绿的青草，脖子上巧妙地绕着一条毛巾，毛巾的颜色有点艳。她的嘴里哼着一首歌，不时地溜几句出来。每遇见一只可乐瓶或雪碧瓶，她都会笑逐颜开，那种满足很能打动人。

我的目光撞上她的那一刻，她刚把一只塞进石缝里的可乐瓶花了点力气取出来。她对着那只可乐瓶嗔骂了一句，骂的时候满脸是喜悦的笑容。估计是在骂那个把可乐瓶塞进石缝里的调皮小

男孩，他这么捣蛋地一塞，她的工作量一下子增加了。她的骂就像一个母亲对孩子的骂，骂得亲亲热热的。

我路过她时不由自主地缓慢了我的脚步。

“姐，哪里人啊?”我顺口问了一下。许是平日里极少有人搭腔，她一下子兴奋起来，忙不迭地应道，“河南的，河南的。”

“小孩也在这儿啊?”

“都在，都在。两小孩，还有男人，还有公公。一大家子呢!”她的话显得特别多。

“日子过得好么?”我的提问变得小心翼翼了。

“好啊!”她眼里的笑花儿扭起了舞。

“男人在一个小区里当保安，一家子人就免费住在小区的地下室里，那里可是冬暖夏凉。两小孩都在当地的学校里念书。大的念初中，小的念小学。你瞧，那就是我大孩子念书的学校。”她的话匣子打开关不住了。

我的目光顺着她手指的方向。我微微地有些吃惊，那可是我们这里最好的初中。她大约是看出了我的惊讶，得意地解释道：“我们交了借读费，我家孩子喜欢读书，我们宁愿自己苦点，也要把她供出来。”

我欣赏地点了点头。她意犹未尽，把家里的事事无巨细地统统倒了出来。“小的那个还在读小学，等他读初中了，也送到那所学校去!”

“供两小孩苦吧?”

她细细地盯着我看了一番，一口笑喷了出来。“苦什么哟，