大学生心理素质教育与培养PPT课件

• 第五章：学习心理与创造性思维
• 第六章：沟通与人际关系
• 第七章：性心理与健康，恋爱心理与爱的能力的培养。
• 第八章：大学生的适应与发展。
二、授课特点
1、理论知识的掌握以同学自学为主，每章的 开始都会告诉大家这一章涉及到的知识点，并提 纲挈领的串讲，并给出部分参考书目。
• 2、课堂以讨论式、互动式的方式进行。 • 3、课后力争以作业的形式启发同学去思考和
性领域。心理素质教育就是要配合教学，协助学生在智能、
心理、情绪和性格各个领域有良好的发展，达到平衡。
第一节 概 述
• 一、基本现状
大学生中究竟多少学生有心理问题？一直是社 会关心的热点之一，而关于这一问题的回答并不 一致。有报道说，某地区大学生有心理障碍的比 例高达约40%，也有报到说25%或20%。此外， 关于大学生因心理问题导致自杀、出走以及伤害 自己和他人的报道也不断见诸媒体，从而更加引 起社会，尤其是政府教育机构、高等学校以及家 长和学生的关注。
• 学校心理咨询室地点： • 19栋2楼
• 这里的一切咨询（电子邮件形式或面谈形式）都是免费的。
2、主要工作
• （1）负责调查学生心理健康状况并制定对策
负责对学生进行心理健康教育和心理咨询；
• （2）负责提供各类心理服务，宣传普及心理
健康知识，并广泛开展调查研究；
• （3）负责组织个别咨询、团体咨询、专题讲
求，是学生健康成长的要求。高校心理素质培养关注的不
仅是学生的心理健康，更关源自文库学生自我评价、情绪管理、
挫折承受、个性发展、科学学习、人际交往、婚恋态度、
潜能开发、适应发展、求职择业等。重视的是学生的全面
均衡发展。本课程涉及学生的道德领域、、情绪领域、职
业领域、心理—社会领域、认知领域、自我领域、身理—
家一起努力营造一个舒适的学习环境。从现在开始：大家 开始相信学习是一种休闲和享受，终身学习，是现代人的 科学的生活方式和良好的生活习惯。总之，学习该是一件 快乐的事情。
• 最后是一个希望：欢迎每一位同学以各种方式和我讨论
座、课堂教学、心理测验等； 负责开展校内外学 术和工作经验体会交流。目前咨询室的服务项目 有：
★面谈咨询 ★电话咨询 ★书信咨询
★网上咨询 ★心理评估 ★心理训练
3、学生社团
※ 开展心理健康教育工作的目的是助人自助。心理咨询 中心全体成员本着一份爱心来接纳来访的你，与你一同去 面对人生，为你在学习、生活、工作以及人际交往中出现 的困扰与不适提供认真、全面、综合辅导，积极、客观地 面对自我，塑造健全人格，从而协助你不仅拥有造就成功 人生的能力，而且拥有造就幸福人生的能力。
领悟。
• 4、活动课以团体辅导的形式进行，通过体验
和参与将知识巩固和升华
三、课堂要求
• 1、上课不点名，但要求准时，不允许迟到，可以不来
上课。
• 2、课堂上不需要做笔记，但要求积极参加活动和讨论，
平时的成绩占60%。
• 3、课程结束不考试，但要做总结，占总成绩的40%。 • 4、上课要求大家干干净净，整整齐齐，快快乐乐，大
※心理咨询中心主任由具有丰富心理学知识的学工处副 处长刘民担任。咨询中心划定专门用房，配备相应办公设 备，购买必备的测量统计软件，建立完善的规章制度，制 定《心理咨询中心章程》、《心理咨询成员职业道德规 范》、《心理咨询值班守则》等相应制度。坚持日常值班 制度，及时解决学生心理上出现的问题，为学生的健康成 长提供帮助
二、我校开展心理健康教育的基本情况
• 1、工作机构
•
我校的大学生心理素质教育中心隶属学校学生工作处。
在学校党政领导下开展工作.
• 大学生心理素质教育中心的设立和心理咨询热线的开
通，就是为了帮助在校同学排除在成长过程中遇到的各类 问题或心理障碍。由具备丰富学生工作经验和接受过一定 程度专业培训的老师担任咨询员。
• 事实上，大学生中有心理障碍的或精神病的学生极少
3%-6%，多数学生遇到的都是一般性的心理困扰，大概 占30-45%。但是，即使一般性心理困扰也会在很大程度 上影响学生的发展，而且对一般性心理困扰若不及时调节 和疏导，持续发展下去就可能导致心理障碍或精神疾病
2、我校大学生心理健康的现状。
全校有20%—25%的学生存在不同的心理问题， 主要表现在以下三个方面： （1）、自卑情绪 （2）、适应不良 （3）、恋爱问题与性心理健康
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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12
第一章 心理健康教育概论
•
大学生正处在人生发展的的重要阶段，面临着成长、
学习、交友、恋爱、就业等种种发展课题。当代大学生更
是渴望成才，追求卓越。良好的心理素质是成才的基础。
大学生心理素质教育是时代发展的要求，是德育创新的要
〖教育之宗旨何在？在使人成为完全之人物而 已。何谓完全之人物，谓人之能力无不发达且调和 是也。人之能力分为内外两者：一曰身体之能力， 一曰精神之能力。发达其身体而萎缩其精神，或发 达其精神而罢敝其身体，皆非所谓完全也。完全之 人物，精神与身体必不可不为调和之发达。而精神 之中又分为三部：知力、感情与意志是也。对此三 者而有真善美之理想：真者知力之理想，美者感情 之理想，善者意志之理想也〗 。摘自—国学大师王国
1、北京地区高校大学生心理健康的现状
• 1998年北京市的一次大规模调查结果显示，总体上，
大学生中可能存在中度以上的心理问题的学生占16.51%。 调查结果显示，大学生“认为自己心理素质很高或较高的” 占45.1%，“认为自己心理素质很差或较差的”占10.7%； 而大学生对其他大学生进行评价是，他们“认为目前大学 生总体上心理素质很高或较高的”仅占11.5%，“认为目 前大学生总体上心理素质很差或较差的”比例高达23.1%。
维（1877—1929）《论教育之宗旨》
第二节 课程介绍
• 一、课程结构和主要内容
•
本课程的知识部分分八章、讲授24个学时，5节活动课15
个学时，共39个学时，2个学分。
• 第一章：心理健康教育概论
• 第二章：心灵探索与自我完善
• 第三章：有效的情绪调节和管理
• 第四章：挫折应对与意志力培养（培养与塑造良好的个性）