任务驱动型作文的行文思路
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们心中的一块石头,尤其是任务驱动型作文更是对考生的综合能力提出了更高的要求。
在面对这一类型的作文时,考生需要掌握一些写作技巧,使自己的作文更加出彩。
下面将介绍四种写作方法,希望能对考生们有所帮助。
首先是立意独特。
任务驱动型作文往往给出一个问题或者要求,考生需要围绕这个问题或者要求展开论述。
在写作时,考生要有独特的观点和思考角度,不同于常规的观点,能够新颖地切入问题。
在一篇关于健康的作文中,大多数人可能会谈及饮食和锻炼的重要性,但是如果考生能从心理健康的角度去发掘,将会让作文更加有深度。
通过思考,考生可以提出"心理健康与身体健康同样重要"的观点,并用一些具体的事例加以论证。
这样的立意独特的作文,往往会给人留下深刻印象。
其次是结构清晰。
任务驱动型作文在要求上往往更加具体,要求考生从不同的角度去展开论述。
在写作时,考生要根据给出的要求,合理安排文中的层次结构。
通常可以采用“总分总”的写作结构,即引出总体观点,进一步分析论证,最后再回到总体观点进行总结。
这种结构也可根据具体情况作适当变动,不一定要死板地按照“总分总”的模式进行。
在一篇关于网络对青少年健康的影响的作文中,可以先从网络的普及和青少年的依赖性谈起,接着具体列举网络带来的负面影响,最后再总结提出一些解决方法。
通过合理的结构安排,可以使文章层次清晰,逻辑严密。
再次是论证充分。
在任务驱动型作文中,考生需要从不同的角度对问题进行论证。
论证时,要充分调动自己的知识储备,举出具体的例子和事实,使文章更有说服力。
在论证时,考生可以很好地发挥自己的分析能力和思考能力,对问题进行深入思考和探讨。
在一篇关于暑假如何合理利用的作文中,考生可以从学习、旅游、实践等多个角度来论证。
通过对每个角度的深入分析,提出具体的论据和论点,可以使文章更加有说服力,也更具有可读性。
最后是语言优美。
语言是作文的灵魂,任务驱动型作文中同样要求考生运用得体的语言来表达自己的观点和思考。
高考遇到任务驱动型作文:7种方法+7篇范文
【实例品析】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在
课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩 好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课 学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事 传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。 媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法, 认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教 育变味。
对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长
的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。要求综合 材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
教书育人也应有“新招”
(标题简洁、响亮) 梁祝
为了督促学生学习,某职业技术学院的焦 老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出 勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发 了红包。此举一出,师生认可,又在社会上引 发了争议,还有家长认为这样会使教育变味。 我认为,焦老师是个敢于创新的老师。在如此 沉闷的教育背景下,教书育人也的确应该有新 招,才能激活教育的正能量。(引述+态度+观 点)
【点评】
这篇习作很适合于刚开始写作 任务型作文的同学,当你不知从何 说起时,先依事设问,列好提纲, 然后在行文中,分层进行论述,也 能完成一篇不错的考场作文。
三、紧扣中心,夹叙夹议
在任务驱动型作文的背景下,有的同学是束手无策, 甚至连800字的文章都难于完成,为此,特介绍“紧扣 中心,夹叙夹议”的方法,让多数同学能够在考场上 完成基本任务,拿到基本分。
(四)进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底
要怎样才能深入呢?最基本的办法就是 针对问题提出可行的,有时代意义的解 决方法,即解决问题。另外,还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易 的批驳。尤其是反驳,可以预设反方, 然后,进行委婉的劝说,以体现作者思 维的周密性,达到任务型作文“文明说 理”的要求。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是高考语文考试中的重要题型之一,对于学生的综合素质和语言表达能力有着很高的要求。
而“任务驱动型作文”是一种在高考作文中常见的写作方法,可以帮助学生快速理清思路、准确把握题意,并根据题目要求有针对性地展开论述。
下面将介绍高考“任务驱动型作文”写作的四个法则。
第一法则:明确写作任务高考作文题目往往都会明确给出写作任务,比如“就某一现象进行评论”、“就某一问题发表看法”等等。
在写作时首先要明确自己的写作任务,即要回答什么问题,表达什么观点。
举个例子,假如高考作文题目要求你评论网络对现代生活的影响。
那么你的写作任务就是评论网络对现代生活的影响,可以从方方面面展开观点,比如社交媒体的兴起改变了人们的交往方式、网络购物方便了人们的生活、网络游戏让人沉迷等等。
明确写作任务有助于将自己的思路集中起来,避免写作偏题。
第二法则:分析题目要求在明确写作任务的基础上,还需要仔细分析题目要求。
高考作文题目往往会有一些关键词或关键要求,比如“评论”、“提出观点”、“举例说明”等等,这些都是告诉你写作时需要注意的方面。
通过分析题目要求,可以更好地理解题目,明确文章的结构和内容安排。
也可以根据题目要求有针对性地选择合适的角度和论述材料,帮助提高作文的针对性和准确度。
第三法则:把握思路,分段展开在明确写作任务和分析题目要求的基础上,就需要将自己对这一问题的观点进行进一步的展开和论述。
在论述时,可以采用分段展开的方式,将不同的观点和论据按照逻辑顺序有条不紊地展开。
在评论网络对现代生活的影响时,可以分为社交媒体的影响、网络购物的影响、网络游戏的影响等几个方面进行展开。
每一段都要有清晰的话题句和相应的论述材料,以及合理的过渡和连接词,使得文章结构紧密且条理清晰。
第四法则:言之有物,注重论述材料高考作文是一个对学生综合素质和语言表达能力的全面考察,因此要求学生写作时要注重论述材料的充实和准确性。
在文章中引用恰当的例证和事实依据,可以增加文章的说服力和可信度。
高考任务驱动型作文写作模板及解题思路
高考任务驱动型作文写作模板及解题思路任务驱动型作文是高考中新出现的一类作文题型,而是考生一直较为关注的部分,那么关于任务驱动型作文的写作模板和答题思路分别是什么呢?赶快跟高三网小编来看一下吧!1高考关于任务驱动型作文的答题模板一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引:概括现象(事件)、摆出优选的几方,表明自己的选择,并确定观点。
2、驳:(1)提出要“驳”的观点(自己选择的对立面),这是驱动任务(2)让步承认对方的优势(3)指出其不合理性(危害)(4)联系现实,分析原因3、立:(1)表明自己的选择,明确观点,,这是驱动任务(2))指出其优势(好处)4、回扣材料,作结论(期望、号召,展望美好图景)二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象,进行比较权衡的材料思路结构1.起:选定任务,表明态度,开启全文。
2.转:转向肯定其他两个,扣准题意,阐释理由(结果分析)。
3.转:再转,回到肯定更具风采的那个,阐释理由(原因分析、背景分析)4.承(阐释理由)证明最具风采原因1:分析材料(比较分析、假设分析)证明最具风采2:分析材料(例证法、因果分析、结果分析)5、合:重申论点,结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
2任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。
要注意:(一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;小编推荐:2018高考任务驱动型作文素材(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。
任务驱动型作文写作技巧及范文
任务驱动型作文写作技巧及范文
任务驱动型作文写作是从2015年高考语文作文新出现的题型,任务驱动型作文是什幺意思,任务驱动型作文怎幺写作?下文是小编整理的《任务驱动型作文写作技巧及范文》仅供大家参考查阅。
任务驱动型作文写作的解题思路 1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎幺看
任务驱动型作文写作技巧 (一)阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌
握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作
做好准备。
(四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那幺,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。
任务驱动型作文范文 “黑衣男”的正义可以更具温情男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,反而用污言秽语辱骂,连身边的小孩和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。
事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦之。
但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。
这正是这件事让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。
按理,出脚伤人,以暴制暴等反文明的行为总是不对的,但民调显示,认为“黑衣男”该踢的占七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少在特定情境下特殊时间里可控。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着教育改革的不断深入,高考作文也在不断进行着改革和创新。
“任务驱动型作文”成为了高考作文的一个重要形式,要求考生在有限的时间内完成一定的写作任务,考察考生的综合语言表达能力。
那么,如何应对高考“任务驱动型作文”?如何做到在限定时间内写出高质量的作文?本文将为大家介绍高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、理解题目要求,明确写作任务高考“任务驱动型作文”通常会给出一个明确的写作任务,包括作文的主题和要求,考生需要在限定时间内完成这个写作任务。
首先要认真阅读题目,理解题目要求,明确写作任务。
在理解题目的过程中,考生可以根据题目的要求来确定自己的写作思路,明确文章的立意和结构。
只有明确了写作任务,考生才能有的放矢,不至于在写作过程中偏离主题,达不到题目要求。
二、提前做好素材储备,结合现实情境在高考“任务驱动型作文”中,考生需要在有限的时间内进行写作,提前做好素材储备就显得尤为重要。
考生可以通过日常的阅读和积累,储备一些与写作任务相关的素材,包括事实、案例、引言、名言等。
这些素材可以丰富文章的内容,增强说服力和吸引力。
考生还需结合现实情境,将素材与题目要求相结合,做到观点鲜明、论据充分。
三、有序展开,合理组织论述在高考“任务驱动型作文”中,写作的时间通常是有限的,因此在写作过程中需要有序展开,合理组织论述。
考生可以在文章开头明确自己的立意,在文章的中间部分进行论述,最后进行总结,有条不紊地展开写作内容。
合理组织论述也是至关重要的,要做到论据和结论相互呼应、前后衔接,逻辑清晰,重点突出。
这样既可以使文章内容有层次感,又可以使文章逻辑严谨,增强文章的表达力和说服力。
四、精细修改,争取完美呈现在高考“任务驱动型作文”中,考生需要在有限的时间内写完一篇作文,因此写作的质量要求较高,不仅要求考生要有一定的写作功底,还要求考生能够在有限的时间内做到论据充分、结构完整、表达精准。
考生需要在写作完成后进行精细修改,争取完美呈现。
任务驱动型作文写作技巧有什么方法对策
任务驱动型作文写作技巧有什么方法对策任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
任务驱动型作文解题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看任务驱动型作文怎么写总体框架:引、议、联、结(提出问题——分析问题——解决问题)中间主体:议(分析问题),讲清楚赞成或反对的理由(好处/危害);兼谈对立面思维方式(即“论证角度和方法”):因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维。
材料构成:以原材料为主,就事论事;但可以在其前后通过类比,联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活(社会)中某种现象。
论证分析角度:人与自身,人与他人,人与社会(国家),人与自然,人与传统历史等。
任务驱动型作文写作步骤方法一、明确写作要求,弄清任务。
在写作任务驱动型材料作文时,考生要细读材料、细读题目要求,完成写作任务。
全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字,这两段字应是考生关注的重点之一。
为了叙述的方便,现在摘录如下:对于以上的事件你怎么看?请给小陈、老陈或其它相关方写一封信,表明你的态度,阐述的你看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。
完成写作任务,明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求,仔细分析应有如下的任务:①“对以上的事你怎么看?表明你的态度,阐述你的看法”这就表明要写成议论文,不能写成记叙文。
“表明你的态度,阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。
②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”,这就加强了考生论述观点的针对性,要求就事说理,不能脱离所选的一方而任意写作。
同时要求写成一封信,以信的形式来展开论述。
信的格式无疑就会成为判分的依据之一。
③“综合材料内容及含义”,就是要求考生围绕材料中的核心事件,形成像样的、可以阐述的看法,体现自己的思考,表达自己的想法。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法:明确任务要求
在“任务驱动型作文”中,最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前,一定要仔
细阅读题目,理解任务要求。
只有明确了任务要求,我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文,那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题,不要跑题,以免扣分。
第二法:理清思路,合理组织
在明确了任务要求之后,我们要理清写作思路,合理组织文章结构。
在写作中,我们
要先明确文章的核心论点,然后以此为中心,逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接,使文章结构紧凑而严谨,逻辑清晰。
第三法:丰富素材,充实内容
在写作时,我们要尽量丰富素材,充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时,我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容,使文章更加饱满、生动。
第四法:恰当表达,得体言语
在写作中,我们要注意恰当表达,得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言,而要用得体的表达方式,比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采,增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事,只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法,就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习,并
在高考中取得优异的成绩!。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一,作文的得分直接影响着考生的总分,因此对于许多考生来说,写作是一个非常关键的环节。
而在高考中,常常会遇到任务驱动型作文,即要求考生根据提供的情景或要求,完成一定的写作任务。
下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法(主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法),希望能给考生们带来一些帮助。
一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法,适用于大多数的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下:1. 阅读题目要求,理解写作任务。
考生首先要明确写作任务,了解题目要求和写作目的,确保能够正确把握写作主题和意图。
2. 确定写作主题。
根据题目要求和写作任务,考生要确定文章的主题,并在整篇作文中贯穿这一主题。
3. 扩展思路,积累素材。
考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式,扩展自己的思路,并积累一些相关素材,以便在写作时能够更加充分地展开论述。
4. 逻辑组织,条理清晰。
在写作过程中,考生需要合理组织自己的思路,使文章的结构清晰,逻辑严密,使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。
二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作,适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下:1. 确定观点。
在写作任务中,考生需要明确需要分析的不同观点,并根据题目要求逐一分析每一个观点。
2. 充分展开。
对于每一个观点,考生需要充分展开论述,分析其优点和缺点,陈述自己的观点,并给出理由和论据,以增强自己的说服力。
3. 对比评价。
考生还可以对不同观点进行对比评价,分析其差异和联系,并提出自己的看法和结论。
4. 温故而知新。
写作时可以适当引用一些相关的例子和事实,以增加观点的说服力,并使读者对自己的观点产生共鸣。
三、对比论证法1. 确定比较对象。
考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点,并根据题目要求进行论证。
2. 分析比较。
对于每一个比较对象,考生需要逐一进行分析,探讨其异同之处,并提供支持自己观点的理由和论据。
任务驱动型作文的指导思想及写作技巧
任务驱动型作文的指导思想及写作技巧一、任务驱动型作文的命?}方向近两年高考作文都在用材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
在材料型作文中增加任务驱动型指令,较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩1生之间的矛盾。
这类作文试题往往给学生创设出一个情境,展示对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。
命题方向,将“一点四面”渗透于作文之中,是试题立意的方向。
如2016年伞国甲卷作文材料关于“提高语文素养的途径”的探讨,与屮学生的语文学习息息相关,渗透着大语文的概念;2015年全国甲卷作文“女儿举报父亲开车打电话”,引导学生树立并践行正确的法制观念。
高考作文命题突出体现了高考内容改革的方向,坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考査,通过形成“一点四IM”实现高考语文的育人导向。
材料涉及学生熟悉的社会现象、学校生活以及文化社会现象。
精选材料内容,从熟悉的题材或社会热点切入,联系学生的生活实际,引领考生关注社会生活,思考个人成长方向,努力做到学以致用、用以促学,加强学生在实际生活中分析问题和解决问题的能力。
二、任务型驱动型作文的解题思路任务型写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作。
(一)审题1.阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作。
2015年全国甲卷作文材料“女儿举报父亲开车打电话”,通过阅读,了解材料主要讲了哪种社会现象?要紧扣“女火学生举报父亲开车打电话”这一核心事件。
2.任务型写作要求考生讨论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。
所以,考生可以从命题者给出的论题里找到屮心词、关键语句,防止离题。
然后围绕核心事件进行思考:在高速上开车打电话是不是违规行为?应不应举报?在屮国这样一个传统的伦理社会,女儿应不应该举报自己的父亲?立意时要探讨“法” “命” “情”之间的关系,如何巧妙地化解矛盾而又不使亲情受损?3.往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项,因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时,任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么,如何写好任务驱动型作文呢?下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确,理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种,而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章,因此考生需要认真审题,充分理解任务。
在审题时,要注意把握好题目的关键词,弄清楚题目的要求,理解好任务的目的和要求,从而明确文章的写作方向。
二、合理构思,明确结构在审题准确的基础上,考生需要进行合理的构思,并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分,考生需要根据任务要求,进行适当的构思,把握文章的主题和论点,明确文章的主体结构,使得文章的内容紧扣任务要求,有条不紊地展开论述。
三、论据充分,观点明确在写作过程中,考生需要充分准备论据,观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑,使得文章的论述更加有说服力,而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观,要求考生在写作过程中要有深刻的思考,明确自己的立场和观点,并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范,语言优美考生在写作时要注意表达规范,语言优美。
高考作文的语言表达要求高,因此考生需要注意书面语的使用,注意语法的准确性和句式的多样性,同时还要注重修辞手法的运用,使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是:审题准确,理解任务;合理构思,明确结构;论据充分,观点明确;表达规范,语言优美。
只有掌握了这些写作技巧,才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时,充分理解这些写作要点,熟练掌握这些写作技巧,从而取得优异的作文成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直被认为是考生备受压力的一个重要环节,而“任务驱动型作文”更是考验考生综合能力的一种写作方式。
什么是“任务驱动型作文”?如何写好这种类型的作文?下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、审题准确审题准确是写好“任务驱动型作文”的基础。
考生在考场上首先要做的就是仔细阅读题目,理解所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会包含具体的写作要求和写作内容,考生要认真分析题目中所含的信息,确定写作的主题和要求。
只有确切地把握题目的要求,才能在写作中做到有的放矢,避免偏题离题。
二、提纲拟定审题准确后,考生就应该对所给的写作任务进行提纲拟定。
提纲是一篇作文的骨架,可以有效地帮助考生整理思路,合理安排文章结构。
在提纲拟定的过程中,考生要把握好文章的主题和重点,合理安排好文章的篇章结构,明确所要阐述的内容和观点。
这样在实际写作中,就能够有条不紊地展开写作,确保内容充实、结构清晰。
三、全面展开在写作过程中,考生要全面展开所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会要求考生从不同的角度进行分析和阐述,这就需要考生在写作中充分调动自己的语言能力和思维能力,全面展开论述所给的主题。
要做到观点明确、论据充分、表述生动。
只有全面展开,才能够充分完成题目所要求的写作任务,展现自己的语言表达能力和思维深度。
四、结构严谨写作完毕后,考生要对所写的作文进行审查和修改。
在修改过程中,要特别注重文章的结构,保证文章的结构严谨。
这就要求考生在写作中注意段落划分、行文顺序和连接手法等问题,保证文章的逻辑性和连贯性,使读者能够清晰地理解文章的内容和主旨。
只有结构严谨,才能使自己的作文在整体上显得有条不紊、严谨准确。
高考“任务驱动型作文”是一种考验考生语言表达和思维能力的重要形式。
考生要在平时的写作训练中多加练习,熟悉掌握这种写作方式的技巧和要求。
在考场上,要审题准确、提纲拟定、全面展开和结构严谨,才能够写出一篇好的“任务驱动型作文”。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文是高考写作中比较常见的一种题型,它要求考生根据给出的任务要求来完成作文。
下面为大家介绍四个方法,帮助大家提高任务驱动型作文的写作水平。
一、理清思路,确定立意在写任务驱动型作文前,首先要理清思路,确定好立意。
要把握好任务要求,认真思考和理解题目中的关键词汇,分析问题的具体要求。
了解了试题的目标之后,就可以根据自己的常识和积累,提炼出适合此次任务的核心立意。
如果题目要求写一篇关于网络的作文,我们可以在思考时确定自己的立意是探讨网络的利与弊、网络对青少年的影响还是网络信息的正确传播等。
确定好立意之后,就能在写作过程中有针对性地组织内容,不会迷失方向。
二、规划结构,整体布局任务驱动型作文要求考生对文章结构进行规划,具体内容的展开和组织需要在整体布局时就提前考虑到。
在规划结构时,可以采用主题-主题-结论的方式,将文章分为引入段、主体段和结尾段三个部分。
引入段通常用于引入话题,概括文章要点,引起读者的兴趣。
主体段是文章的核心部分,可以根据任务要求确定主题,并进行几个重点议论。
结尾段则是对整篇文章进行总结,并提出发人深思的观点。
三、运用表达技巧,增强可读性任务驱动型作文要求不仅要有清晰的逻辑结构,还要有恰当的表达技巧,以增强文章的可读性。
在文章中,可以使用比喻、排比、引用、描写等修辞手法,以增加文章的表现力和感染力。
还可以运用恰当的过渡词语,例如“首先”、“其次”、“还有”等,用来连接各个段落,使整篇文章衔接自然,逻辑清晰。
四、训练素材积累,提高写作水平良好的写作水平离不开丰富的素材积累,只有具备了丰富的生活常识和宽广的阅读面,才能有更多的素材可供使用。
平时要多读书、多看报、多关注社会和学校生活,积累各个领域的知识。
还要善于将积累的素材与热点话题、社会问题相结合,灵活运用到写作中。
通过对素材的积累和运用,可以提高写作的质量和水平。
任务驱动型作文在高考中是一种常见的题型,考生要善于理清思路,确定立意,并合理规划文章的结构。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考改革的不断深入,作文题型也在不断变化,其中“任务驱动型作文”更是成为了高考作文的新宠。
那么什么是“任务驱动型作文”呢?它是一种要求考生根据具体的任务需求来完成作文的一种写作形式,其目的是检测考生的文字表达能力和思维逻辑能力。
那么如何在高考中写好“任务驱动型作文”呢?下面将为大家介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
第一法:抓住任务要求,明确作文主题“任务驱动型作文”要求考生根据具体的任务要求来写文章,因此首先要抓住任务要求。
在审题时,要仔细阅读题目中的任务要求,弄清楚是要求考生描述、议论还是应用文,明确作文的主题和写作目的。
只有抓住了任务要求,才能明确文章的内容主题,从而更好地完成作文。
第二法:运用丰富的写作技巧,展现个性魅力高考“任务驱动型作文”要求考生在有限的时间内完成作文,因此在写作时要善于运用多种写作技巧,展现个性魅力。
要注意语言的规范和准确性,尽量避免语法错误和错别字,让文章表达更加清晰准确。
要注意逻辑的严谨性,文章结构要合理,内容要有条不紊,避免跑题和累赘。
要注意修辞手法的运用,通过比喻、排比、对偶等修辞手法,使文章更加生动形象。
要注意写作风格的塑造,表达个性魅力,增强文章的艺术性和感染力。
在运用丰富的写作技巧的基础上,还能适当加入自己的阅历和人生感悟,通过诙谐、幽默或者深刻的感慨,塑造自己独特的写作风格,给读者留下深刻的印象。
在高考“任务驱动型作文”写作中,运用丰富的写作技巧,展现个性魅力,将是提高作文分数的关键之一。
第三法:突出观点立场,言之有据高考“任务驱动型作文”在要求考生准确把握任务要求的也要求考生明确自己的观点立场,言之有据。
在写作时要突出表达自己的观点立场,并且要有充分的论据和例证加以支撑。
要有充足的信息素材,对于已经掌握的知识和事实,要善于灵活运用,使文章更加具有说服力。
对于一些论据和例证要有适当的引用和解释,让文章的论述更具条理和逻辑性。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文有一种常见的写作方法,叫做“任务驱动型作文”,即在作文中表达对任务的承诺、计划和实现情况。
这种写作方法需要具备一定的技巧,接下来介绍几种有效的写作方法。
一、任务认识法“任务认识法”是指在作文中先表达对任务的认识,作为写作的引子和铺垫,进而把思路引入具体任务的承诺、计划和实现情况的叙述。
在任务认识的叙述中,可以从以下几个方面展开:1.任务目标:写作的目的是什么,希望通过作文达到什么目标。
2.任务意义:这个任务对于写作者本人有何意义,对于身边的人有何帮助。
3.任务难度:这个任务是否很难,是否需要耗费很多时间和精力。
下面是一个例子:疫情期间,我家楼下有一个小超市,我心想要在这个特殊时期能够帮助他们。
于是,我决定做一件事情:提高自己的消费水平,多在这个小超市购物。
虽然这看起来是一件很小的事情,但对于楼下小超市来说,却可能是一种极具意义的支持与帮助。
二、任务承诺法“任务承诺法”是指在作文中明确表达对任务的承诺,即承诺要完成这个任务,并说明自己会如何去做。
在表述任务承诺时,可以从以下几个方面展开:1.承诺对象:向谁承诺,如向自己、向家人、向老师等。
2.具体行动:承诺自己会怎样具体去做。
3.时间限制:在什么时间内完成任务。
下面是一个例子:我承认,我是一个很容易拖延的人,但是我想改变这一点。
从今天开始,我决定每天晚上定下一个明天要完成的小目标,例如阅读一篇优秀的文章、写一篇日记等。
我相信,这些小目标的完成,会让我不再拖延。
三、任务计划法“任务计划法”是指在作文中具体说明如何制定任务计划,如何实施任务计划以及如果计划不能顺利实施,又该如何调整计划。
在表述任务计划时,可以从以下几个方面展开:1.制定计划:制定任务计划的方法和步骤。
2.实施计划:如何按照计划去实施,如何保证计划的顺利实施。
3.调整计划:如果计划不能顺利实施,如何对计划进行调整,让计划更加合理。
下面是一个例子:我最近想要学习一门新技能——绘画。
高考任务驱动型作文的四种写作思路
高考任务驱动型作文的四种写作思路高考任务驱动型作文的四种写作思路任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由,以下是店铺搜索整理的关于高考任务驱动型作文的四种写作思路,供参考复习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!行文思路一:锁定结果探原因所谓锁定结果探原因就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因。
如2016年高考北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段:老腔何以令人震撼?老腔有深沉广袤的旋律。
老腔声势浩荡,将所到之处排山倒海洗了个干净,留下旷远的心灵宁静,可谓热闹却不吵闹。
它不似现代摇滚乐和金属乐的喧嚣膨胀,也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节,它是饱含关中大地深厚的神韵,使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。
天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽,这是黄河在咆哮翻腾,这是飓风在呼啸呜鸣。
来时,酣畅淋漓;走后,便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。
老腔有原生态的情感。
两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声,经过了历史长河的大浪淘沙,仍然唱响在今日的河畔,再次卷起来风潮。
老腔不是一种适合歌剧院的艺术——像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。
老腔原本就是原生态的民间韵律。
几个艺人带着一人唱满座吼的气势,带着以木砖击打板凳的震撼,操着一口纯正的关中腔调,配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来——这原汁原味的便是沧桑历史的味道。
农民们生计艰难,可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出,这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧,以老腔为载体代代流传。
选段是运用锁定结果探原因之法的典范。
开篇先用一句“老腔何以令人震撼”设问,然后从“老腔有深沉广袤的旋律”与“老腔有原生态的情感”两个方面探究原因,如此行文,不仅思路清晰,而且说理深刻。
行文思路二:锁定结果探影响所谓锁定结果探影响就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。
任务驱动型之规范写作与展开思路
强调:规范写作,审题精准, 完成任务
如何在行文中展开思路,说理清 楚,击中要害,现实意义强?
• 地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟 不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣 壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟 前踢去一脚,“吐痰男”顿时安静下来, 一语不发。此时,有出来劝架的乘客指责 “黑衣男”:“打人是不对的。”更多的 人则认可“黑衣男”的做法。这段视频被 上传到网络后,引起了更大范围,更多角 度的讨论。
1、析材料 2、论危害3、挖根源 4、提办法5、联现实 6、作结论
•
我国《治安管理处罚法》规定,殴打他人的, 情节较轻者,处五天以下拘留或五百元以下罚款。 材料中的黑衣男明显违反了上述条例,为什么我 会为这种行为感到痛快? • 我想到的第一个理由是:黑衣男是在吐痰男 随地吐痰且出言不逊的情况下才出手的,这件事 情是吐痰男错在先,所以当有人惩罚吐痰男时, 我感到痛快。但是,打人就是打人,违法就是违 法,吐痰男犯错在先并不能成为黑衣男违法的借 口。黑衣男作为一个普通公民,没有任何执法权, 也就没有任何权力惩罚他人。当我发现我居然为 违法行为感到痛快时,我很不安。
• 地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地 用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住, 拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,“吐痰 男”顿时安静下来,一语不发。此时,有出来劝 架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。” 更多的人则认可“黑衣男”的做法。这段视频被 上传到网络后,引起了更大范围,更多角度的讨 论。 • 对于以上事情,你怎么看?请就其中一个或某一 群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要 求,综合材料内容及含意,选好角度,确定立益,
任务驱动型
一,规范写作 二,打开思路
规范写作
• 任务驱动型,首要:完成任务。 • 请鲜明的摆在文章的开头。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文又称为命题作文,是指根据所给的任务要求进行构思和写作的作文形式。
这种作文形式要求考生能够根据命题要求,深入思考并准确把握命题要求,完成一篇言之有物、信息内容全面、结构完整、逻辑严谨的作文。
高考中的作文也多采用了这种形式,因此对于考生来说,掌握任务驱动型作文写作的四法势必成为提高作文水平的关键。
第一法:准确把握命题要求在写作任务驱动型作文时,首先要能准确把握命题的要求,这是作文构思和写作的基础。
要明确任务驱动型作文的提纲,分析命题要求中的主题和具体要求,确定要论述的内容和思路。
只有准确把握了命题要求,才能有针对性地进行构思和写作,才能更好地完成命题要求,达到预期的成绩。
第二法:合理展开思路和论述在完成对命题要求的准确把握后,接下来要合理展开思路和论述。
要根据命题要求中的主题和具体要求,合理安排文章的结构和思路,展开作文内容。
要注意遵循逻辑顺序,确保思路清晰、内容有层次,使得文章的论述能够有条不紊地推进,无论是对事物的描述,还是对观点的阐释,都能够得心应手,使读者一目了然,易于理解。
第三法:丰富的知识和积累的素材任务驱动型作文的完成需要考生有一定的知识储备和素材积累。
考生在平时的学习和生活中,要注重积累各种各样的知识和信息素材,充实自己的知识储备,扩大自己的视野,这样在写作时才能有充足的素材可供选择,并能够熟练地运用这些素材,丰富文章的内容,使得文章更加生动、有说服力。
第四法:正确运用语言表达除了以上三个法则外,任务驱动型作文的成功还需要考生能够正确运用语言表达,使用得当的语言表达方式和表达技巧。
要注意用词准确、句式多变、表达得体,力求语言简明、清晰,富有感染力。
要善于使用修辞手段,运用恰当的比喻、排比、夸张等手法,使得文章更具有情感色彩,更加深人心扉。
要想在任务驱动型作文中取得好成绩,考生不仅要准确把握命题要求,而且还要具备运用语言的能力和丰富的知识素材,以及合理展开思路和论述的能力。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生展现自己语言表达和文化素养的最佳机会,而“任务驱动型作文”是近年来高考作文的一个明显特征。
那么如何写好“任务驱动型作文”呢?下面就为大家介绍几个写作技巧:一、明确写作目的和任务“任务驱动型作文”从题目出发,明确了文章的写作目的和任务,所以,首先要看题目,理解好题目背后的意图和要求,明确写作任务。
比如,如果题目要求写一篇议论文,我们就要明确自己的立场和观点,有的文章要求解释说明,我们就要概括要点,有的文章要求分析演绎,我们就要扣住要点进行推理分析。
只有明确自己的写作任务,才能确保文章的重点明确,文章逻辑严密,思路清晰。
二、抓住材料和素材“任务驱动型作文”一般会附有一些材料和素材,高考作文也不例外。
这些材料通常是给出一些数据、图表或者文字,考生需要认真阅读分析,理解材料蕴含的信息和思想,挖掘材料中蕴含的命题意图,构思文章的论述思路和框架。
同时,考生还需要寻找自己的素材,比如引用名人名言、故事典故、历史事件及现实生活等方面的素材,以丰富文章内容,增加文章的文化内涵。
抓住材料和素材是高考作文成功的关键之一。
三、提升文章结构和语言表达能力在“任务驱动型作文”中,结构和语言显得尤为重要。
考生要有清晰的思路,构思出有逻辑性、结构严谨的文章。
其中,段落是非常重要的,在文章中,每一段都应该由中心句和匹配句构成;另外,关键词的运用也极为重要。
适当地使用一些提示性关键词、连词和转折词,可以使文章的结构更为紧凑、连贯。
在语言表达方面,考生要运用丰富的词汇、精准的表达以及恰当的修辞,尽可能地让文章变得更加生动、有趣、富有文化内涵,提高文章的得分率。
四、注重个性和创新“任务驱动型作文”,只有把握了自己的个性和创新,才能写出有内涵、有分量的文章。
考生要利用自己的知识、经验和感悟,深入分析题目的意图和命题的难点,突破传统思维,打出自己的“特色牌”,在文章中体现出自己的风格和思想的独立性,展示自己的人格魅力,才能在高考作文中脱颖而出。
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任务驱动型作文的行文思路近年来,任务驱动型作文的命题以2015年全国新课标卷I“小陈举报老陈”与2015年全国新课标卷Ⅱ“最具风采人物”为里程碑,到2016年全国9道作文试题居然有6道就是任务驱动型的大热之势,由此可见,任务驱动型作文必将是2017年高考作文命题的大趋势。
任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由,但至于如何评论或阐释理由大多数考生却很茫然,以致于认识肤浅、思路混乱。
其实任务驱动型作文的行文思路从以下几个角度展开便可轻易做到观点深刻,思路清晰。
技法指津行文思路一:锁定结果探原因即考生锁定试题材料中的事件或现象的结果,从各个角度探究造成结果的原因。
如2016年北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段:老腔何以令人震撼呢?老腔有广袤的旋律。
老腔声势浩荡,将所到之处排山倒海洗了个干净,留下旷远的心灵宁静,可谓热闹却不吵闹。
它不似现代摇滚乐和死亡金属的喧嚣膨胀,也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节,它是饱含关中大地深厚的神韵,使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。
天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽,这是黄河在咆哮翻腾,这是飓风在呼啸呜鸣。
来时,酣畅淋漓;走后,便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。
老腔有真挚的情感。
两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声,经过了历史长河的大浪淘沙,仍然唱响在今日的河畔,再次卷起风潮。
老腔不是一种适合歌剧院的艺术――像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。
老腔原本就是原生态的民间韵律。
几个艺人携着狂吼的气势,带着以木砖击打板凳的震撼,操着一口纯正的关中腔调,配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来――这原汁原味的便是沧桑历史的味道。
农民们生计艰难,可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出,这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧,它以老腔为载体代代流传。
此段可谓运用锁定结果探原因之法的典范。
考生先用一句“老腔何以令人震撼呢”设问,然后从“老腔有广袤的旋律”与“老腔有真挚的情感”两个方面探究原因,如此推论,不仅思路清晰,而且说理深刻。
行文思路二:锁定结果探影响即考生锁定试题材料中的事件或现象的结果,从各个角度探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。
如2016年浙江卷优秀作文《后狂欢时代》片段:?F代生活愈发新鲜刺激,由此引发的人类娱乐需求无限扩张,已成为不争的事实。
仅仅评价亲朋好友的生活,显然已无法满足当代人的需要,于是公众人物首当其冲成为人们的消费对象。
2016年2月底,“小李子”冲击奥斯卡成功。
顷刻间无数“段子手”探出脑袋,浮出社交平台的海面。
网络平台瞬时被各色人等的无形“口水”所淹没。
多少人在闲暇之余满口“小李子”亲昵地唤着――讽刺的是,当你细问“小李子”究竟姓甚名谁,往往会换来一片尴尬的语塞;当你细究莱昂纳多在追求艺术的道路上究竟付出哪些开拓与转变时,最终换来的多半是插科打诨或话题转移。
当我们戴上面具,站在道德制高点,以圣人的姿态对他人进行评价,以小人的姿态对他人的生活进行肆无忌惮的窥视时,网络与新媒体的信息传播与评价的正面导向真正起效了吗?还是说,这一波又一波的狂欢中,我们只是进行了个人情绪的宣泄,而早已忘却原本社会情境中作为公民的我们所应承担的责任!此段文字,作者锁定网络时代下人们喜欢评价他人生活的结果,从公众人物首当其冲成为人们的消费对象与公民责任意识的丧失两个方面,展示喜欢评价他人生活所造成的影响。
可谓见解独到,结构严谨。
行文思路三:锁定结果寻办法即考生锁定试题材料中的事件或现象的结果,从各个角度探究解决这个问题的办法,此法一般适合于试题材料是否定型的任务驱动型作文。
如2016全国新课标卷Ⅰ优秀作文《分数与进取》片段:如何处理好分数与进取的关系呢?首先是因材。
是关公就耍大刀,是孔明就论天下。
结合自身实际情况,制定目标与期望。
拿足球来说,欧洲杯还有三天就开幕了,像法国、德国这样众星云集的老牌强队,夺冠自然是其唯一目标。
而在一个月前结束的世界杯亚洲选拔比赛中,中国队拿到亚洲前八,我们国内球迷一样十分开心。
因为我们自己的队伍取得了进步,开始了新征程,即便总体水平仍处世界中下游。
其次是重视质量。
老师常说做题不在快而在于精,要注意体会每道题给人的启示。
说的就是这个意思。
目前我国处在转变发展方式的新常态时期,在发展过程中不应盲目追求高数据,更应重视发展质量与效益,提升科学与技术水平,在科学发展方面重视进取与突破。
最后是避免盲目。
重视从六十分到八十分的提升而不是仅仅着眼于八十分到一百分的差距。
锐意进取,不断提升,将量的积累与质的飞跃有机结合起来。
此段可谓运用锁定结果寻办法之法的典范。
考生先用一句“如何处理好分数与进取的关系呢”设问,然后从“首先是因材”与“其次是重视质量”、“最后是避免盲目”三个方面寻找解决问题的办法。
从此角度展开行文思路,观点明确,思路清晰,内容充实!行文思路四:透过现象看本质即考生锁定试题材料中的事件或现象,从各个角度探究这个现象或事件的本质。
如2016全国新课标卷Ⅰ优秀作文《勿让功利化教育“伤”了孩子》片段:按理说,一个孩子考了满分,我们的确会感到喜悦,但孩子退步了两分也不应该受到责备。
成绩有进有退,这实属正常,正所谓“无常胜将军”。
即使一个人能力再强,也无法保证自己会一直处于人生的巅峰。
何况这孩子成绩已在上层,进步空间也是有限的,家长们不是不了解这种情况,而是让功利攀比蒙蔽了双眼。
假如一个孩子考了高分,家长们会感到很骄傲自豪;可当家长看到了别人家的孩子考了一个更高的分数,便会开始批评自家孩子为什么没有考得比别的孩子高,这纯粹就是功利的攀比心理作祟。
其实,家长的功利化心理也是当今社会的真实反映,人心浮躁,很多人做事都带着目的,很少有人是纯粹出于兴趣去做一件事,这就使得我们只看到眼前的利益,长远利益基本可忽略不计。
我们的教育又何?L不是?家长及学校只看到孩子的成绩高低,极少关注孩子的心理健康。
虽说成绩高当然是好,但孩子心灵的成长更应引起家长重视。
否则,一个学习再优秀的孩子,长大后在人生的漫漫长路中碰壁之处肯定不少。
此段文字,作者可谓眼光深邃,观点犀利。
通过唯分论的现象不仅看到了这是家长的攀比心理在作祟,同时也是整个社会功利化心理的真实反映。
此观点一语中的,一针见血。
以上四种行文思路,考生可以采取一种行文思路做深度探究,比如运用锁定结果探原因这一行文思路可从多个方面展开,也可将四种行文思路综合起来展开,比如先探究原因,再探究本质、影响,最后寻找解决办法等等。
【实战演练】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来,旅游景区山寨某景观的做法十分常见,如埃菲尔铁塔、自由女神像、悉尼歌剧院、兵马俑、天坛……在国内一些旅游景区,或是克隆,或是高仿,往往都不难找到。
山寨某景观确实能让游客省时、省力、省财地浏览古今中外各地的景观,但由此引发的争议也越来越激烈。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【思路点拨】此题写作任务很明确,即如何看待旅游景区山寨某景观这一社会现象;同时写作角度也很多,即既可赞同,亦可反对,充满了极强的开放性与思辨性。
可从以下角度立意:山寨景观能让游客用最小的成本观看到世界各地之景观,此举值得推广;山寨景观易造成侵权,危害旅游业的正常发展;山寨景观不利于保护原始文化;山寨景观会让我们丧失文化自信……【技法运用】景观岂能山寨□一考生近年来,旅游景区山寨某景观的做法十分常见,虽说此举能让游客省时、省力、省财地浏览古今中外各地的景观,但我还是不赞同这种做法。
旅游景区山寨某景观属明显的侵权行为,危害旅游业的正常发展。
【锁定结果探影响】早在2014年,河北某地按照1∶1比例仿造埃及狮身人面像,就遭到埃及文物部门向联合国教科文组织投诉,结果该狮身人面像被拆除。
无独有偶,2017年2月,据网友爆料,在安徽省安庆市太湖县的“五千年文博园”内竟出现了号称中国最大山寨兵马俑,上千个兵马俑,整齐排列。
据导游介绍,为了让游人感受秦朝的文化风情,这个兵马俑群完全按照西安临潼兵马俑一号坑1:1比例复制而成。
随后西安秦始皇帝陵博物院在其官网发表声明,安庆市太湖县的“山寨兵马俑群”的建设,并没有得到秦始皇帝陵博物院的许可和授权,秦始皇帝陵博物院将保留依法追究行为人法律责任的权利。
试想,如果旅游景区天天为维权而费尽心思,哪有时间去建设景区,势必影响旅游业的正常发展。
旅游景区山寨某景观势必影响文化的创新。
【锁定结果探影响】建筑设计大师贝聿铭说:“只做自己认为美丽的事,创造出有震惊效果的美感。
”清代书画家郑板桥也说:“未画以前,不立一格;既画以后,不留一格。
”由此可见,艺术只有创新才能有出路。
同样,作为文化部门的旅游区如果一味地停留在复制的层次上而不去创新,打造独特的人文景观,势必影响整个民族文化的创新。
旅游景区山寨某景观之原因说到底在于对利益的追逐。
【锁定结果探原因】为何山寨的大都为名胜古迹,因为这些景观的名气大,名气大自然能吸引更多的游客,吸引更多的游客自然能带来更多的经济效益。
在这个利益链条上,只需一个山寨,便省去了创新的成本,宣传的成本,可谓用最小的投入获取最大的利益。
岂止山寨景观是这样的思维,放眼望去,选秀节目火了,各种真人秀节目便层出不穷;《明朝那些事儿》火了,于是有关“那些事儿”的史书一部接一部;《印象刘三姐》火了,许多景点的实景演出总能看到“印象”的痕迹……用最短的时间,最小的投资,获取最大的利益也许是山寨文化流行的一个重要原因。
虽说旅游景区山寨某景观能让游客省时、省力、省财地浏览古今中外各地的景观,但此举的弊远远大于其利,所以我要说:“文化岂能山寨?”(编辑:于智博)。