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2025高考一轮复习 现代文阅读Ⅰ 信息的筛选、整合与比较 专项复习课件(共77张PPT).ppt
三、下定义
下定义：用明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的 特点或本质的逻辑方法。
下定义既要对相关内容进行高度概括，又要符合格式上的要求。 内容上，要抓住事物的本质特征； 形式上，要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进 行描述的限制。
〔技法点拨〕
一、审考题设问，知考点
显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20 世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后 才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起
初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Hist orical Geography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学
找到主谓宾，即历史地理学是学科。再将有效信息整合， 用“……是……”的句式作答。
概括内容要点
〔考点解读〕
“内容要点”指文本局部或整体的主要内容。 “概括内容要点”侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与概括的能力,表现 为对某一材料的信息进行整合或对不同材料的信息进行整合。
对不同材料的信息进行整合要在对一则材料的信息进行整合的基础上进行，要注 意材料间的关系，要有整体意识。在考查角度上主要有概括原因、分析作用等。
研究黄土高原沟壑的演变，实 际是在研究地理现象变化发展 的原因。这属于历史地理学的
研究范畴。
技法演示 步骤
原文信息
演示
历史地理学则有自己独立的学科体系和理 被定义概念：历史地理学。
第一步
论，是现代地理学的一部分。
邻近大概念：学科。
第二步
①涉及地理学的各个分支。 ②不仅要复原各种以往的地理现象，而且要 寻找它们变化发展的原因，探索背后的规 律。 ③历史地理学把空间和时间结合起来的特
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②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。
答题步骤
首先要认真审题，弄清楚问的是什么。 然后根据问题筛选相应的答题范围。 其次整合——筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 最后转换表述 ——根据题目要求，对整合 的信息，用自己的话组织成答案。
同类合并法
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里 说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润， 在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们 不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是 那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身 彻底离开人群。《越来越接近精神的天空》
一般方法——截、改、写
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某 一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按 规定写进答题处就可以了。 2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后， 由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂 乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有 用的语言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要 我们整体把握段前文或全面理解上下文语境才能悟出 答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨 表达出来。做这类题目，答案书写要吃透答案的内容 要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句 表达。
支架答：是因为…… 要概括作者这样说的原因。（当堂练习）
• 进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里， 包容着人生的四季。 • ……春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚 出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征 着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿， 就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳 刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏 叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成 熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》 里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到 了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这 寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子， 就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色 的人生纪念碑。
答题步骤
首先要认真审题，弄清楚问的是什么。 然后根据问题筛选相应的答题范围。 其次整合——筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 最后转换表述 ——根据题目要求，对整合 的信息，用自己的话组织成答案。
同类合并法
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里 说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润， 在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们 不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是 那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身 彻底离开人群。《越来越接近精神的天空》
一般方法——截、改、写
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某 一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按 规定写进答题处就可以了。 2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后， 由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂 乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有 用的语言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要 我们整体把握段前文或全面理解上下文语境才能悟出 答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨 表达出来。做这类题目，答案书写要吃透答案的内容 要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句 表达。
支架答：是因为…… 要概括作者这样说的原因。（当堂练习）
• 进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里， 包容着人生的四季。 • ……春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚 出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征 着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿， 就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳 刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏 叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成 熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》 里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到 了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这 寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子， 就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色 的人生纪念碑。
高考复习现代文(散文)阅读筛选、整合信息ppt
细读文章，把握有效信息
把握作者的情感或观点
在对文章内容要点、思路脉 络等初步了解的基础上，去 揣摩作者意图，把握作者情 感或观点，以求对文章有较 深的理解。
读试题
审清题干，明确要求， 找准对应点，结合原文， 规范答题 （筛选信息阶段）
读试题
审清题干、明确要求
重视题干的要求，力图弄懂 命题意图、答题方向、答题方 法。
答：
①应对个体生命的自然消亡持安宁的态度。 ②生命是一个生生不息的过程。
小结
结合原文内容巧妙答题
四种答题方法：
（1）满足要点法：
首先要满足题目要求，问什么，答什么。 不要答非所问，也不要“多多益善”。 其次，要看清该题的分值。一般说来，超 过2分的题，其答案往往有两个以上的分值 对应点，答案起码有两个词语或短语或句 子。 再次，有明确字数要求的题目，一定不要 超过规定字数。（标点算字，超字扣分）
准确地解答高考现代文阅读题的最重要、最有效的方法是在原文中找答 案。有专家讲： “现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”
结合原文内容巧妙答题
有效地组织语言
紧扣题意，选用恰当的句式，利用文中的 重要词句选取适宜的角度作答。
如何问就如何答，使“答”与“问”有直 接的关联性，不宜机械地摘录原文的句子， 应从命题人所“问”的角度回答。
④任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，
慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到 树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水 闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。
⑤春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落 在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。
⑥ 你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下 浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生 机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。 幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴织成 浓密的青荫，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓荫下 长啸。
【精品教学课件】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题10 第3节 筛选信息、分析综合_46
．曲解文意 • 这类试题的编拟方式有：常常利用词的多义性，利用读者望文生义
的毛病，弄错词的活用或弄错短语的关系等去设置干扰项，从而形 成陷阱。
• 4．颠倒顺序 • 史传文中事情的发生、发展过程，不同事情之间的先后顺序是客观
的，试题对选项的表述往往将这种客观顺序颠倒，从而形成陷阱。
• 5．弄错信息筛选涉及的对象 • 对文中信息进行筛选，每年都设置一个题目。题干要求针对某人根
某些选项中却张冠李戴，将动作、行为的发出者换成文中出现的其 他人，从而形成陷阱。
• 8．弄错动作、行为涉及的对象 • 某些选项对事件的原因、过程、结果等的表述无误，但却把其中的
动作、行为所涉及的对象弄错，把甲说成乙，从而形成陷阱。
精品课件
4
此外平台也将借助智能车联网安全系统进行疲劳驾驶提醒、车辆行驶路线比对、路线偏离预警等操作。 2019年11月，如祺出行正式发布洁净服务标准，以洁净空间、干净司机、亲净服务、纯净车型，打造网约车出行“新净界”，将用户的软性服务需求作为自身服务的“硬性标准”，在全面提升用户乘 车体验的同时，推动共享出行行业服务的规范化、标准化。如遇敏感情况，将有24小时客服中心和24小时安全响应中心第一时间进行反应和处理。 如祺出行以“智慧出行联接精彩生活”为价值主张，专注打造具有人格魅力的创新移动出行平台，秉持“十分满意”的服务理念。如祺出行:/newscenter/202006/24/c_1126157746.htm 如遇敏感情况，将有24小时客服中心和24小时安全响应中心第一时间进行反应和处理。 智享出行、乐享生活。， 2019年11月，如祺出行正式发布洁净服务标准，以洁净空间、干净司机、亲净服务、纯净车型，打造网约车出行“新净界”，将用户的软性服务需求作为自身服务的“硬性标准”，在全面提升用户乘 车体验的同时，推动共享出行行业服务的规范化、标准化
的毛病，弄错词的活用或弄错短语的关系等去设置干扰项，从而形 成陷阱。
• 4．颠倒顺序 • 史传文中事情的发生、发展过程，不同事情之间的先后顺序是客观
的，试题对选项的表述往往将这种客观顺序颠倒，从而形成陷阱。
• 5．弄错信息筛选涉及的对象 • 对文中信息进行筛选，每年都设置一个题目。题干要求针对某人根
某些选项中却张冠李戴，将动作、行为的发出者换成文中出现的其 他人，从而形成陷阱。
• 8．弄错动作、行为涉及的对象 • 某些选项对事件的原因、过程、结果等的表述无误，但却把其中的
动作、行为所涉及的对象弄错，把甲说成乙，从而形成陷阱。
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此外平台也将借助智能车联网安全系统进行疲劳驾驶提醒、车辆行驶路线比对、路线偏离预警等操作。 2019年11月，如祺出行正式发布洁净服务标准，以洁净空间、干净司机、亲净服务、纯净车型，打造网约车出行“新净界”，将用户的软性服务需求作为自身服务的“硬性标准”，在全面提升用户乘 车体验的同时，推动共享出行行业服务的规范化、标准化。如遇敏感情况，将有24小时客服中心和24小时安全响应中心第一时间进行反应和处理。 如祺出行以“智慧出行联接精彩生活”为价值主张，专注打造具有人格魅力的创新移动出行平台，秉持“十分满意”的服务理念。如祺出行:/newscenter/202006/24/c_1126157746.htm 如遇敏感情况，将有24小时客服中心和24小时安全响应中心第一时间进行反应和处理。 智享出行、乐享生活。， 2019年11月，如祺出行正式发布洁净服务标准，以洁净空间、干净司机、亲净服务、纯净车型，打造网约车出行“新净界”，将用户的软性服务需求作为自身服务的“硬性标准”，在全面提升用户乘 车体验的同时，推动共享出行行业服务的规范化、标准化
高考语文复习信息类文本阅读信息筛选课件39张
第 2 题
2023年新 课标卷Ⅰ
2023年新 课标卷Ⅱ
根据原文内容，下列说法不正确
的一项是
根据内容合理推论，考查知识迁
根据材料二的内容，下列说法不 移和“思维发展与提升”的能力
正确的一项是
2023年新 下列选项，最适合作为论据来支 考查考生综合利用信息进行实证
第 3 题
课标卷Ⅰ
2023年新 课标卷Ⅱ
选项： 地理环境影响民族文化的形成，还阻碍了文 化之间的同化、融合；地理条件不同，产生的部族也一 定不同。
【答案】说法绝对“产生的部族也一定不同”错误，原 文只说“地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源”。
8. 张冠李戴 设错方式
解题指津
命题者设置选项时，
圈出陈述对象，要特别注意选项句
在表述对象上设置干扰， 的主语与宾语，因为“冠”往往出现在
②的确，随着数字技术的不断发展，数字经济已经成为了全 球经济发展的重要驱动力，在这样的背景下，越来越多的业界人 士开始思考数字经济与实体经济之间的关系，“数实融合”议题就 此展开。其中，二者最根本的逻辑关系即：数字经济的发展需要 实体经济的支撑和服务，实体经济的数字化转型也需要数字经济 的技术和平台。
弄错对象或暗中将两个概念（内
注意陈述对象
涵、属性、作用、发展趋势）等 （一般是主语或宾语）
进行了调换、改变。
通过漏字，添字，改字，换
序等方法扩大、缩小或转移概念。
边练边悟5 请比对原文与选项，分析选项的命题陷阱。 原文：要促进中华优秀传统文化的创造性转化与创
新性发展，推动中华优秀传统文化积极“走出去”至关 重要。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是最深 厚的国家文化软实力。
边练边悟3 请比对原文与选项，分析选项的命题陷阱。
高考语文二轮复习：筛选文中的信息与分析综合-3省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
❖威疑之，密诱问，乃知其都督也，因 取向所赐绢答谢而遣之。后因他信， 具以白质。质杖其都督一百，除吏名。 其父子清慎如此。于是声誉著闻，历 位宰牧。晋武帝赐见，论边事，语及 平生。帝叹其父清，谓威曰：“卿清 孰与父清？”威对曰：“臣不如也。” 帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣 父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不 如者远也。”官至前将军、青州刺史。 太康元年卒，追赠镇东将军。
❖ 四是叙郡内受灾，他一方面采用措施救济灾民，一方面 “上表陈状”，而不怕“获罪”；
❖ 最终写其革除淮禁旧弊，造福两岸人民。
❖ 能有这么旳分析，表白真正读懂了原文，解答有关试题 就会很以便。
❖ 让我们来看当年高考出旳两道题：
❖答案： D
❖ 解析：此题旳四个选项是按照原文旳自然 顺序编拟旳，对照原文及上面旳分析可知， 前三项都附合文意。
❖ 胡威心中疑惑，就引他说话得到实情，即知他是 爸爸帐下旳都督，就取出爸爸所赐给旳那匹绢偿 付给都督，向他致谢后与他分手。后经别旳使者， 详细地把这件事告诉胡质，胡质责打都督一百杖， 除去了他旳吏名。胡质父子如此清廉谨慎。所以 声誉广为人知，历位宰牧。晋武帝召见胡威，同 他谈论边事，谈话涉及到日常生活。晋武帝感叹 他爸爸旳清廉，对胡威说：“你与你爸爸相比， 谁更清廉？”胡威回答说：“我不如爸爸。”晋 武帝说“你凭什么以为不如你爸爸？”胡威回答 说：“我爸爸旳清廉行为唯恐别人懂得，我旳清 廉行为唯恐别人不懂得，所以我远不如我爸爸。” 胡威做官至前将军、青州刺史。太康元年逝世， 被追赠镇东将军。
❖ 郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。五月初， 得新瓜一双自来送。颍恃年老，苦请，遂便为留， 仍致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门 间。知颍瓜犹在，相顾而去。天保中，郡界大水， 人灾，绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从 贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其贷粟。 纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰： “一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈 状，使检皆免，人户保安。迁左丞，行除州事。 旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北 取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商估往 还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。
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重组整合 概括整合 尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌。
整合
他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的 逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水， 一草一木。悲欢离合的家史。邻里乡亲。
表述
①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢 离合的家史④邻里乡情。
例３、春天的梦 （05全国卷） 黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……。啊，
多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头，我急忙提 起笔记下来：
闪亮的雪花，轻柔晶莹， 每一片都是一个温馨的梦。 让树枝看见了新绿， 让街道看见了浓荫。 哦，在这落雪的早晨， 我忽地闻到了丁香的芬芳， 听见了蜜蜂的歌唱…… 我看着誊在纸上的字迹，陡然意识到，这不过是 流露了我的心意：我在梦中焦渴地呼唤着春天。 作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？ （6分）
作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）
雪花多像梦的使者
筛选
每一片都是一个温馨的梦，新绿、浓荫、 丁香的芬芳、蜜蜂的歌唱
陡然意识到，这不过是流露了我的心意:我 在梦中焦渴地呼唤着春天。
整合 雪花像梦的使者，每一片都是一个温馨的
梦；流露了我的心意:我在梦中焦渴地呼唤
着春天。
表述
①作者觉得雪花是春天的使者，能给人以 “温馨的梦”。②严冬过后是春天，严冬
[参考答案]由团中央和联合国开发计划署联合主办的
“志愿服务国际会议”即将在北京召开，会议主题是：
“认知、支持、发展”。
*
例11 ·压缩语段 ·
2006年全国甲卷
19.下面的材料从四个方面对 二胡作了介绍，请筛选信息， 保留各方面的主要内容，压缩 成一段文字，不超过60个字。
*
二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比
高考语文总复习精品课件2-16筛选归纳信息要点分析概括观点态度 32张(人教版)
5．回到原文，辨析细微差异。 要坚持回原文查对，特别是在事情的角色、件数和行为 的程度、实效方面，应仔细查对原文的词句，要努力培养把 题目中用现代汉语所作的叙述，按人物、事情一一迅速从原 文中找出来的能力，叙述、分析、评价的整体性与文中用词 造句的细微性，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对 似是而非处，要有借题来解文的意识。
注：①弟：只，只管。 1 ．以下六句话能直接表现卢坦敢于直言劝谏的一组是 ( ) ①奈何自薄，欲与吹笛少年同列邪？ ②吾固宜先命有司。 ③出归有司，以明陛下之德。 ④坦谕县人弟输，勿顾限。 ⑤陛下奈何以小信失大信乎？ ⑥监军薛盈珍数干政，坦每据理拒之。
A．①②④ C．①⑤⑥
B．①③⑤ D．④⑤⑥
技巧点拨
[点拨]筛选归纳信息要点，分析概括观点态度的技巧有哪 些？ 1．通读全文，了解大意。逐层切分，弄清每段、每层的 意思。阅读时，要留心作者所写的人与事，情与理；对作者 选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等， 要做到心中有数，因为这是答好这类题目的前提。
2．题文对照，逐项检查。将备选答案中的相关内容，逐 条与原文相关部分比较，看备选项的表述是否与原文一致。 应该尊重原文，不能随意拔高或贬低，注意不要遗漏重要内 容。凡是对原文有故意夸大、缩小、曲解、混淆等内容的选 项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。
3．充分利用选项，排除干扰。在一般情况下，试题设置 常常是从四个选项中选出一个错误的选项，如果我们能充分 利用正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应 该是有把握的。另外，如果试题提供了文段的题目、出处、 尾注、作者的有关情况以及背景知识等，我们就应该充分加 以利用。
4．认真检查，全面验证。常用的方法有：代入法——将 所选答案放回原文中， 看看是否合理； 析错法——即能说出自 认为错误的一项的原因；否定法 ——即先假设自选的答案不 对，予以否定，但却又否定不了，表明答案准确无疑。
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⑵诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江， 全都在血脉中汇流.
②因为传统中，长江就是中华民族的一种象 征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种 意义（地理的、文学的、民族文化的）都唤起了 “我”的文化认同感。
落叶
1、这篇散文生动描绘了两幅落叶图景。（1 ） 这两幅落叶图景同中有异，其异处是什么？（2） 作者描写北国落叶时，用了“最初”、“但接 着”、“接着”等词语，有什么作用？
信息的筛选和整合可行步骤：
一、通读全文，整体入手，理清文章脉络。
剔肉存骨：将体现散文”神“的抒情议论性 语段保留，其他部分剔除。文章的整体思路 就清晰了。常见做法：
1、中心主旨句移用法（舍偏取正法） 2、分层归纳法 （每段要点、中心句的提取，能概括全文的 中心思想）
针对题目善于寻找分散的、隐蔽的、潜在 的信息，确认出重要信息，并在分析之后， 条分缕析地表述出来。 筛选信息时要特别注意信息的关系： 主次、显隐
4、本文以“天地苍茫一根骨”为标题 有什么作用？
标题“天地苍茫一根骨”运用了借喻的修 辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩， 又突出了他的不屈精神。
把握关键 化隐为显
紧扣主旨
直接提取法：直接提取文段中关键的词语
或句子作答。
概括引用法：先提取文段中关键的词语或
句子，然后直接引用或用更恰当的词语进 行概括替换，形成题干要求的答案。
溯源
1.文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人 类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不 同之处？（6分） 好处：通过比较引出下文。相同：不管迁徙多远， 都要溯源寻根。不同：①鲑鱼的回归只是一种生 命的本能（或：那是生命本能的根源感）。②人 的回归是指精神上的回溯，通过历史、艺文、习 俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。（或：人的 回归是指人的心灵，回溯时间长流，让精神归本 溯源）
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谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能
踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，
这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而
求的丛索 几 ，答株 明”的：， 年浩明一（（歌年定21凝一要））结定繁她她在要 衍心不不发 成，固禁展 龙待成 。守锢时簇 星现自以；散串成己今的发。。年，。篱要今前汇年坎聚崖下；头的成岭几块上
的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的
土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步
2020/12/11
8
③她不禁锢自己，有花就尽情地开，有 香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一 朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下， 一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被 风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮， 再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰 地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保 留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来， 你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到 广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲 《十面埋伏》的壮烈……
2020/12/11
9
④她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从
不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，
迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩
张开来，铺展如苍鹰的翼翮(hé)，拥护着黄花，风
来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘
天寿袍和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水
河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在
地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你 们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符— —我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任 何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一 个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。”
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“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
【方法】 抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句），找准要点。
请根据文意概括“草堂在诉说什么呢”？
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细 雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉 说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三 别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所 破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪 炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是 杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大 落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这 些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑 郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与 命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的 人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二 律悖反。
再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字 数。（标点算字，超字扣分）
（2）原句移用法
现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ， 我们只需把原句移用过来即可。
解题指导
一个原则 两个观念 三个步骤
一个原则：
忠于原文
启示：
简答题答案源于文本，不可凭空去想
两个观念：
整体观念
词不离句 句不离段 段不离篇
联系观念
联系全文 联系主题
二 答题步骤
1.认真审题，弄清楚问的是什么（确立答案支架）
2.根据问题筛选相应的答题范围。
3.整合——对筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 4.转换表述 ——根据题目要求，对整合的 信息，用自己的话组织成答案（要遵循语 言规则）
2.“筛选整合文中重要的信息”考查题型
【方法】 抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句），找准要点。
请根据文意概括“草堂在诉说什么呢”？
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细 雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉 说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三 别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所 破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪 炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是 杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大 落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这 些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑 郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与 命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的 人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二 律悖反。
再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字 数。（标点算字，超字扣分）
（2）原句移用法
现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ， 我们只需把原句移用过来即可。
解题指导
一个原则 两个观念 三个步骤
一个原则：
忠于原文
启示：
简答题答案源于文本，不可凭空去想
两个观念：
整体观念
词不离句 句不离段 段不离篇
联系观念
联系全文 联系主题
二 答题步骤
1.认真审题，弄清楚问的是什么（确立答案支架）
2.根据问题筛选相应的答题范围。
3.整合——对筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 4.转换表述 ——根据题目要求，对整合的 信息，用自己的话组织成答案（要遵循语 言规则）
2.“筛选整合文中重要的信息”考查题型
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题10 第3节 筛选信息、分析综合_1-
东卷)阅读下面的文言文，完成问题。
• 陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修， 迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕①， 革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其 治行为四川第一。
道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍 自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠 葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实， 灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水 所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后 量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷。岁歉备赈，乐岁再 捐，略如社仓法②而去其弊。
•
(选自《清史稿·陶澍传》，有删节)
• 【注】 ①漕：水道运粮。②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法。 ③风痹：手足麻木不仁之症。④轸：痛。
精品课件
5
” 于是蜗牛又到别的朋友那里去。 老太婆仔细一看：这不就是她家的老头子吗?他怎么长得和二十岁的时候一模一样! “你这是怎么啦?”老太婆惊奇地问他。同时，就像谁在背后推了他一把，小白兔站不住脚，像皮球似的向铁轨滚去。
第三节 筛选信息、分析综合
• 考向一 筛选文中的信息 • “筛选文中的信息”是文言文阅读分析综合能力考查的重点之一，
它在文言文阅读中起到承前(理解)启后(分析)的过渡作用。
精品课件
1
• 该考点往往出现在文言文阅读考查的最后两个选择题中，难度较大。 筛选文中的信息包括两个方面：一是能够筛选出与题目相关的语句， 二是能够对照材料辨别题目中信息的正误。这里所说的“信息”是 指符合题目要求，具有某些特定含义的文言词语、句子。筛选并整 合文言文阅读材料中的信息，可以帮助我们读懂读通试题所提供的 文言文材料。这种对信息的筛选和整合，最常见的是定向考查，即 挑选若干文句分别编组，要求找出全部说明某个问题的一组。
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③她不禁锢自己，有花就尽情地开，
有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去， 那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶， 从腋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛 一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁 得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般 的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥 珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这 时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的 忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇 狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的 壮烈……
（ 4）
答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂-------介绍给万千大众。
现代文阅读解题方法之1
问：“……的原因是什么？” 解题步骤：
1．审题干（审清是问原因还是结果）
2．审位置(在出处的前后搜索答案,因果在前.倒装在后)
3．划词句(筛选关键信息)
思维流程： 4．巧表述(立支架：——答：“……的原因是：………”
题目：：从全文看，作者是从哪几 个方面来表现张家界的“大美”的?请根据 行文思路和主要内容作出回答。（6分） 答：（1）鬼斧神工、天机独运的形态； （2）超尘拔俗的风姿； （3）丰富深刻的内涵。
现代文阅读解题方法之2
问：……表现在哪些方面？ 段首、段中、 一、题目或开头段提出的问题，答案在正文部分 段尾 找，注意每段的中心句或段末总结句
（北京卷） （《回音壁》）当我傍着天坛的回音壁 通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多 年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫 不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显 示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏 捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到 遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。 (此为 第2段） 答：1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏 21、第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异 度；2、因为回音壁沟通了历史与现代的时 的感觉”的原因是什么？ （分两点答，每点不超过 支架答：是因为 …… 光距离； 3 、 我仿佛听到遥远时代的声音 18字）（４分） （答对两点满分)
请同学们速读《张家界》选段，思考并解答 问题： （1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现 张家界的“大美”的?请根据行文思路和主 要内容作出回答。（6分）
支架：答：从……方面来表现张家界的“大美”
提 示： 本文以“张家界”为题，解法与上文的第2 题相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正 文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要 注意，答案并非全在段前……
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实， 也再没 有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻， 那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云， 松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。 站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你， 浓密的松树，高大、挺拔、苍劲，树枝上全挂着一串一串 的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹 的水滴，顺着苍苔向下滴落。云漂浮在脚下，在眼前，在 身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光 芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整 个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又 会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万 变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与 神奇。
山的呼唤
梦中，总听到那山的呼唤。
琼瑶
从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际，不 可捉摸的神奇与旖旎。 童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一坐山，使我 喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那 山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树， 高大的直入云霄，小的只有半个人高。泥土是红色的，土 质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗 颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集 着那些松果，竟日流连。乐而不疲。玩累了，我会选择一 棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着 我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌 声响，幻想着它在诉说着什么。我一直是个爱做梦的孩子
④她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从 不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出， 迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩 张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想 凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿 袍和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。 当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉 重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索” 的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几 答：（ 1 ）她不禁锢自己。 株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛， （2）她不固守现成。 明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的， 要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地 上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营， 为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的 野性诱发了山野的野味野情。
我就在那儿制造者，酝酿着，堆积着我最初的，童稚的梦。 长长久久地听着那山的倾诉,山的声籁,和山的呼唤。
这座童年时期影响我的山,始终活在我的心中。它带着 一股烧灼般的力量压迫着我。一坐山！我总觉得自己要攀 一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫 切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的 小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保 山》，……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运 草》。 于是，两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘查队， 我爬上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再 度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又沉迷的 滋味。那座山高不可攀，深入云霄，那座远离尘嚣，没有 丝毫人间烟火味的山。 那座半是梦境，半是幻境，半是仙境的山！ 那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。
③刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。 说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹 描述处，舍描 她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到 述，取概述 了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其 超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎 都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就 连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都 别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。
二、指定在某文段里找答案，答案一般在其出处 思维流程： 的前边或者后边。 筛选—— 整合 答题步骤 ：——表述 1、找到问题的出处并标明 去人称、去修 辞、句式用陈 2、支起架子 ——“……表现在：…… 述句 3、在出处的后边寻找答案 4、准确表述，分序号1、2、……，答要点， 注意字数
１７、第三段中说“童年时，在故乡湖南的乡间，曾 有那么一座山。”请用自己的语言简要概述那座山的 特点。（４分）
答：１）山不高 ２）山上遍布着高大的直入云霄 概括不全，遗 的松树。 ３）山上的泥土是红色的，土质松软。 漏要点 答：山不高，遍布松树，山十分寂静，神奇，旖旎。 区域不明， 答：山不高，松软的泥土只长着参天的大树，树下 错误嫁接
是松果，林间是风，使人产生美妙的幻想。
答：那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄， 照抄原文，不 小的只有半个人高。泥土是红色的，土质松而软， 加整合
现代文阅读
现 代 文 阅 读 考 纲 九 条 要 求
1、理解B
（1）理解文中重要词语的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2、分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心思想
（4）分析概括作者在文中的观点态度 （5）根据文章内容进行推断和想象
3、鉴赏评价E
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实， 也再没 有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻， 那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云， 松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。 站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你， 浓密的松树，高大、挺拔、苍劲，树枝上全挂着一串一串 的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹 的水滴，顺着苍苔向下滴落。云漂浮在脚下，在眼前，在 身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光 芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整 个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又 会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万 变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与 神奇。
(1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者 二、筛选概括题型 三、结构思路题型 四、思想观点题型
信息筛选题型的命题规律
题型分类 抓住原文中的某一特点，要求考生说 由因推果 出特点的具体内容；或者指出原文论述的 １）因果关系型 由果溯因 某一现象，要求考生阐述形成这一现象的 具体原因等。这些试题需要考生追本溯源， 或探因求果，或寻幽发微，回答这一问题， ２）特征表现型 往往要从一段或几段文字中去寻找有用的 信息。
没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的 松果。
脱离文本，无 中生有 答：山不高，却蓊郁，青翠，生机勃发。
答：１）山形：山不高。２）山树：高高矮矮 的松树。３）山土：红色土壤，不长杂草荆棘。４） 地上遍布松果。（一点１分）
１９、原文第八段中说，“再没有什么感觉比登上 一座‘高山’的感觉更踏实，也再没有什么感觉比登 上一座‘高山’更虚幻” ，作者为什么会感到踏实， 作者又为什么会感到虚幻？（４分）
05高考（湖南卷）《贝多芬：一个巨人》
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.
客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消 息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！” 看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃 地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你 们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符— —我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任 何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一 个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。” 19、“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了， 他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因是：