优质课评选方案培训课件

红光学校优质课评选方案

为贯彻落实《教育部关于全面提高教育质量的若干意见》，鼓励广大教师认真做好教学工作，积极投入教学改革、探索教学规律，促进教师教学交流，提高教师课堂教学管理水平，全面提高教育教学质量，根据学校教学工作计划,决定于9月开展优质课评选活动，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

紧跟教育的新形势和新要求，通过选拔的形式，搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台，强化广大教师开展研究型教学的意识和能力，创新职业教育理念，推动人才培养质量的整体提升。本次活动将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，全员参与，深入开展校本教科研活动。

二、活动目的

1．提高全体教师的教学教研能力和业务水平。

2．增强教科研氛围，形成互相学习、共同进步的良好学术风气。3．分析和解决教学活动中存在的问题，总结教学中的经验，树立教学的榜样，进一步增强和调动教师教学的责任心和积极性，促进教学改革，提高教学质量。

三、组织领导

为加强对优质课评选工作的领导，使评选工作有序进行，学院成立优质课评选领导组。

长：朱哲组．

副组长：刘铭华

成员：刘萍、唐生仲、刘名华、周清、黄文鑫

四、优质课评选原则

1．参与原则：任课教师要充分认识优质课评选的意义，积极参加到此项活动中，争创优质课，促进自身教学水平的提高。

2．实事求是原则：任课教师应按教学计划进行讲课，不能因优质课评选影响正常教学进度，杜绝采用不正当手段参加评选。

3．公正原则：评价人员要坚持客观公正的原则，不能掺杂个人感情，避免成见效应。

4．多向结合原则：学生评价与评价组评价相结合。

五、评选组织安排和要求

（一）、优质课评选活动分阶段进行

1．各教研组初评

依据学校评选方案组织本部门教师全员参加选拔活动，每教研室推荐一名教师参加优质课评选。

2.校级评选

在初选的基础上，由教务处、督导室组织评委进行评审。（二）、评选对象

全体教师（评委教师不参选）。

（三）、时间安排：

评选时间：9月1日--9月10日教研组选拔，9月11日前报教月

中旬组织评委进行随堂听课评选。9务处，教务处将在．

六、评选内容及标准

（一）、评选内容：优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”及评委评议三项内容：

1．教案编写满分100分，比重20%；课堂教学满分100分，比重80%。二项合计100分。

2．教案分课时编写，应包含教学目标，教学重难点、教学过程与步骤，教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计、作业布置和教学后记等教学环节，格式要规范。

（二）、优质课基本标准

1.体现“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生为中心”的教学理念；注重渗透德育和情感培养，培养学生形成良好的职业道德和职业意识，在教学改革中成效明显。

2.按照教学大纲要求，完成知识、技能的传授，培养学生形成良好的学习习惯和综合职业能力。

3.准确系统地把握重点、难点和知识点；突出实践操作，培养学生创造性思维能力和解决实际问题的能力。

4.教学思路清晰，教学过程层次分明，营造良好的学习氛围,教师起到主导作用；突出学生主体地位，全体学生积极参与教学活动，采用符合高职院校学生学习特点的教学方法，圆满完成教学目标。

5.教态自然大方，衣着得体；语言精炼、生动，板书设计合理、规范美观；课件设计科学直观，演示操作娴熟，有较强的应变能力和驾

驭课堂的能力。．

6.学生学习兴趣浓厚，课堂教学气氛活跃，学生切实学到知识掌握技能，反馈效果好，达到预定的教学目标。

7.教学目标、过程、方式和方法等有创新，在培养学生的创新精神和实践能力方面有独到之处。

七、奖励设置

对获得优质课的教师授予“优质课教师”称号并颁发证书，给予适当物质奖励。

2015年9月1日

附件1教案评选标准

得分分值项目评比标准

教学教学目标明确，根据学科特点，注重培养学生全面素质，面向全体学生，

切合学生实际，能体现出认知、分 10 )及情感发展目标和要求。含操作目标技能( 教案教案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程，对格式 10分课堂教学有很好的指导作用，板书设计合理。环节教学教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，重点 10分语言准确，切合学生实际。难点教学教学过程比较详细，设计思路清晰，符合学生认知规律，体现师生互动的活动空间（有相关活动的安排或过程 25分说明），教学方法合适，突出以学生为主体，探究性学习的方式。步骤教学能体现能力培养，有利于培养学生的创新精神和求 15分异思维，恰当合理的使用现代教育技术手段。手教教学方法得当，符合教学目标和内容，体现精讲方练的课堂结构，重视面向全体，因材施教，注意学习2法指导和良好习惯的养成特课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型作1切合学生实际，作业布置适当得

评分人签字

日

课堂教学评选标准附件2：

参赛教师姓名：课程名授课日期：称：

教学

教师仪表端庄、教态大方，语言准确，清晰，语速适仪态10 中；技能1板书设计合理，字体优美，辅助教学手段运用熟练，课堂调控能力强。10分

教学教学目标定位准确，符合教学内容，符合学生的年龄目标102心理特征和实际学习能力能体现专业特色，体现技能实践10 培养、注重实际应用能力培养，以就业为导向。分例证恰当，注重科学性和德育的统一。专业特点突出，教学知识，技能，综合应用等能力培养层次

清楚，释明难点、3内容疑点。2020教学环境的创设及学习任务的设计能充分调动学生学分4 习的积极性，提高课堂教学学生的参与度。优化教学方式，创设教学情景，启发思维，因材施教，5 培养能力，课堂气氛宽松、和谐、活跃。课堂设计科学合理，各教学环节联系紧密，层次分明，教学6 过渡自然流畅，时间安排得当；知识内容正确，能注意新过程旧知识联系、过渡，体现精讲多练的课堂设计。2525能够根据教学需要创设学生主动学习的环境，并对其分7 学习活动进行有针对性的指导，实施激励评价。突出学生主体地位，全体学生积极参与教学活动，师8生互动良好，启发、提问恰当，学生思维活跃。

教学组织得法，符合教学目标和内容，体现精讲多练的课堂结构；重视面向全体，因材施教，注意学习方法导和良好习惯的养成，注重培养学生分析、解决问题的力1板书和多媒体教学内容的选择及运用有助于增强教教1效果方2思路清晰，课堂时间控制准确，能够依据课堂特点1活使用体现职业教育特点的教学方法10

1使用任务驱动，项目化教教按时完成教学任务，教学目标达成度高，课堂教学果反馈明显；突出学生获取知识、培养能力的过程及情效11发展过程，学生注意力集中，兴趣浓厚，课堂气氛好，1不同层面的学生都学有所得，在原有水平上都得到了提高综合得

评审人意见及建议

评审人签字