大班科学神奇的磁铁
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。
（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
大班科学活动神奇磁铁教案
大班科学活动神奇磁铁教案一、活动目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、各种玩具和小物品、彩纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，磁铁展示区、操作区、创作区。
三、活动过程1. 导入：教师出示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 探索磁铁的特性：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁游戏：教师组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁的特性。
4. 创作区：教师引导幼儿利用磁铁和彩纸、画笔等进行创意制作，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家中与家长一起寻找磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
2. 环境延伸：教师将磁铁作品布置在活动室，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁特性的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作区的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸。
4. 通过幼儿的作品展示，评价幼儿对活动的兴趣和投入程度。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿误吞磁铁等物品。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免误伤自己和他人。
3. 关注每个幼儿的活动进展，适时给予指导和鼓励。
4. 尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在活动中自主选择难度和材料。
七、活动步骤1. 展示磁铁，引发幼儿兴趣。
2. 介绍磁铁的特性，引导幼儿观察和操作。
3. 组织磁铁游戏，让幼儿体验磁铁的吸引和排斥。
4. 引导幼儿进行创意制作，展示磁铁的多样性。
5. 总结活动，鼓励幼儿分享自己的收获。
八、教学资源1. 磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片等实验材料。
2. 各种玩具和小物品，供幼儿操作和探索。
大班科学活动神奇磁铁教案
大班科学活动神奇磁铁教案一、活动目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁性材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，磁铁展示区。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的名称和颜色。
2. 基本特性探索：a. 引导幼儿发现磁铁可以吸引铁钉、铁片等铁质物品。
b. 引导幼儿发现磁铁有两极，一端是N极，另一端是S极。
c. 引导幼儿探索磁铁在不同角度、不同方向对铁质物品的吸引情况。
3. 扩展探索：a. 引导幼儿发现磁铁还可以吸引镍币、钴磁性材料等。
b. 邀请幼儿尝试用磁铁进行创作，如用磁铁拼出自己喜欢的图形、字母等。
四、活动总结与反思1. 引导幼儿总结磁铁的基本特性和用途。
2. 鼓励幼儿在家庭和幼儿园中继续探索磁铁的奥秘。
3. 反思活动过程，关注幼儿在活动中的表现和兴趣，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
2. 环境创设：在活动室中设置磁铁展示区，展示幼儿创作的磁铁作品。
3. 教学活动：组织类似的活动，探索其他科学现象，如电流、摩擦力等。
六、活动目标1. 加深对磁铁特性的理解，掌握磁铁的极性和磁性物质的基本概念。
2. 培养幼儿的实验操作能力和数据分析能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
七、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁性材料、磁性指示器（如小铁屑）。
2. 环境准备：活动室内的实验操作区，配备磁铁操作台和观察台。
八、活动过程1. 导入：回顾上节活动内容，引导幼儿总结磁铁的特性。
2. 实验操作：a. 引导幼儿使用磁铁吸引和排斥铁钉、铁片等物品，观察磁铁的极性。
b. 通过放置磁铁和铁屑的实验，引导幼儿观察和理解磁铁的磁场分布。
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁；2.能够通过教学活动，认识磁铁的特性；3.提高幼儿们的动手能力，唤起幼儿的观察、思考能力；4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。
教学重点1.磁铁的特性；2.提高幼儿团队合作意识。
二、教学准备1.教材：磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板；2.教具：箱子、彩纸、胶水等；3.幼儿园大班学生。
三、教学过程步骤一：导入1.主题展示：老师拿着磁铁来到教室，让幼儿分类讲解，磁铁有哪几种不同的形状；2.活动：出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案，让幼儿看看这些图案有什么特别之处。
并鼓励幼儿自己动手尝试组装。
步骤二：教学1.了解磁电特性：让幼儿自由触摸磁铁，尝试将磁铁分开，观察磁铁的南北极并讲解。
2.活动：将磁铁藏在一个盒子里，再给幼儿提供很多的道具，让幼儿将盒子中的磁铁找出来。
3.结合游戏体验：对于几乎所有幼儿来说，磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏，教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动，通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三：整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果；2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容；2.教师通过听取幼儿的看法以及意见，进一步改进方法和教学形式。
四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力，幼儿们的学习积极性较高；2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能，提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力；3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力；4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法，提高课堂效益。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》教案详案：一、设计意图：本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让幼儿通过观察、操作、探索，了解磁铁的性质和特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
活动的目的是让幼儿感知磁铁的磁性，探索磁铁的性质，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备：教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片、磁性玩具、磁性拼图等。
学具：每个幼儿一份，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片等。
五、活动过程：1. 引入：让幼儿观察教室内的铁制品，如门、窗、桌、椅等，引导幼儿发现这些物品与磁铁有什么关系。
2. 演示：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、大小，然后用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿观察磁铁与这些物品的相互作用。
3. 实践操作：让幼儿自己尝试用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿亲身体验磁铁的磁性。
4. 探索磁铁的性质：让幼儿观察磁铁的两极，用磁铁去尝试与其它磁铁相互作用，发现磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。
5. 游戏：将幼儿分成小组，进行磁铁拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对磁铁性质的理解。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对磁铁的兴趣和好奇心。
大班科学活动神奇磁铁教案
大班科学活动神奇磁铁教案一、活动目标：1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。
2. 场地准备：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
2. 探索磁铁的吸引力：让幼儿尝试用磁铁吸引铁钉、铁片等物品，观察磁铁的吸引范围。
3. 实验磁铁的指向性：让幼儿观察磁铁在不同的摆放位置，指出磁铁的北极和南极。
4. 游戏：磁铁找朋友。
将幼儿分成若干小组，每组发放磁铁和铁钉、铁片等物品。
幼儿需用磁铁将铁钉、铁片等物品吸附在磁铁上，比一比哪个小组找的朋友多。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中寻找磁铁制品，如冰箱贴、磁性玩具等，与幼儿一起探索磁铁的奥秘。
2. 环境创设：在班级环境中布置磁铁主题墙，展示幼儿创作的磁铁画、磁铁手工制品等。
3. 区域活动：在科学区设立磁铁探索区，提供磁铁、铁钉、铁片等材料，让幼儿自由探索磁铁的性质。
五、活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿误吞磁铁等物品。
2. 在活动过程中，密切观察幼儿的表现，及时引导幼儿正确使用磁铁。
4. 活动结束后，组织幼儿整理物品，培养幼儿的自律意识。
六、教学内容：1. 了解磁铁的形状和大小。
2. 学习磁铁的北极和南极的标记方法。
3. 探索磁铁在不同物体上的吸附效果。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察磁铁的形状、大小以及磁铁的北极和南极。
2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，观察磁铁在不同物体上的吸附效果。
3. 游戏法：通过磁铁游戏，让幼儿巩固所学知识，提高操作能力。
八、教学步骤：1. 引导幼儿观察不同形状和大小的磁铁，让幼儿说出磁铁的形状、大小等特征。
2. 讲解磁铁的北极和南极的标记方法，让幼儿学会辨别磁铁的北极和南极。
3. 进行实验，让幼儿观察磁铁在不同物体上的吸附效果，如木板、塑料板、金属板等。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，引导幼儿猜测磁铁的特性。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。
（2）教师介绍磁铁的性质、分类和应用。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢？”（3）幼儿分组讨论，得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的磁铁应用。
（2）用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。
2. 答案：（1）磁铁应用：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）实验结果：磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质，不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，了解幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例，进行分享。
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的实验操作技能。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质。
2. 引导幼儿通过实验操作，发现磁铁的吸引作用。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
2. 引导幼儿通过实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
四、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 实验器材：磁铁支架、指南针、磁力线演示器等。
3. 教学具：PPT、图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引导他们发现磁铁的形状、颜色和大小等特点。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实验操作：a. 教师引导幼儿进行实验，观察磁铁对铁钉、铁片的吸引作用。
b. 幼儿分组进行实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
c. 教师演示磁力线的分布，帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，让他们认识到磁铁的吸引作用。
鼓励幼儿发挥想象，思考磁铁在生活中的应用。
5. 教学评价：通过观察幼儿在实验中的表现，评价他们的操作能力、观察能力和思考能力。
关注幼儿对磁铁性质的理解和应用。
六、教学延伸活动：1. 磁铁找朋友：教师准备一些不同材质的小物品，如木块、塑料块、铜线等，让幼儿用磁铁去寻找可以被吸引的“朋友”。
2. 磁铁画：教师提供画纸、颜料等材料，让幼儿用磁铁的吸引作用在画纸上创作。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性挂钩等，并观察它们的吸引作用。
2. 请家长协助，让幼儿尝试用磁铁制作一个小玩具，如磁铁小车等。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析幼儿在实验操作、观察思考等方面的表现，以及他们对磁铁性质的理解程度。
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）大班科学《神奇的磁铁》篇1活动设计意图：《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。
磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。
本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
活动目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车活动过程：1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。
让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》，详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 知道磁铁的基本性质，了解磁铁的分类和用途。
2. 学会使用磁铁进行探索，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过实践活动，激发对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的基本性质、分类和用途。
四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
学生准备：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让学生观察并思考：磁铁有什么特别之处？磁铁在生活中有哪些应用？2. 新课导入（10分钟）（1）磁铁的性质：引导学生通过观察、实验发现磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
（2）磁铁的分类：介绍条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等不同类型的磁铁。
（3）磁铁的用途：展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：请用磁铁找出回形针、铁钉、铜钥匙中的磁性材料。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用磁铁探索教室内的磁性材料。
5. 知识拓展（10分钟）讲解磁铁的吸引和排斥现象，引导学生观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途4. 磁铁的吸引和排斥现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出3种磁铁的用途。
（2）请用磁铁找出家中的磁性材料。
2. 答案：（1）磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等。
（2）钥匙、铁钉、回形针等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了磁铁的基本性质、分类和用途，以及磁铁的吸引和排斥现象。
课后，教师应关注学生对磁铁知识的应用，鼓励学生在家中寻找磁性材料，培养学生的实践能力。
大班科学教案《神奇的磁铁》大班科学教案
大班科学教案《神奇的磁铁》大班科学教案神奇的磁铁，这个主题听起来就让人兴奋不已！今天我们要一起来探索这个神奇的世界，看看磁铁到底是怎么工作的，它有哪些神奇的功能。
我们来看看磁铁的外观。
磁铁通常是圆形或者方形的，有时候还会有一些奇怪的形状。
磁铁的颜色也有很多种，有的是黑色的，有的是红色的，还有的是黄色的。
不过，无论它的颜色和形状是什么样子，只要你拿着一个磁铁靠近一个金属物品，你就会惊奇地发现，金属物品会被吸住！为什么磁铁会有这样的神奇功能呢？这是因为磁铁里面有一种叫做“磁性”的东西。
磁性是一种特殊的物质属性，它可以让某些物体被吸引在一起。
而磁铁里面的磁性就是由很多小小的磁粒组成的。
这些磁粒就像一个个小小的精灵，它们可以自由地移动和旋转，从而产生了磁场。
我们来看看磁铁有哪些神奇的功能吧！我们可以用磁铁来制作各种各样的玩具。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个小汽车，让它能够自己动起来；还可以用磁铁来制作一个小飞机，让它能够在空中飞翔。
这些玩具不仅好玩，而且还可以锻炼我们的动手能力和想象力。
除了制作玩具之外，磁铁还有很多其他的应用。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个扬声器。
在扬声器的内部，有一个小小的磁铁和一个巨大的喇叭。
当电流通过扬声器的时候，它会产生磁场，从而让喇叭发出声音。
这样一来，我们就可以听到美妙的音乐了！磁铁还可以用来制作一些高科技的产品。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个电动机。
当电流通过电动机的时候，它会产生磁场，从而让电动机转动起来。
这样一来，我们就可以用电动机来驱动各种各样的机器了！磁铁是一个非常神奇的东西。
它不仅可以让我们制作各种各样的玩具和电子产品，还可以帮助我们理解自然界的奥秘。
所以呢，如果你想要成为一个科学家或者工程师的话，一定要好好学习关于磁铁的知识哦！。
大班科学精品教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学精品教案详案及教学反思《神奇磁铁》一、教学内容本节课教学内容选自大班科学领域教材第四章《有趣磁性》，具体内容是围绕磁铁神奇特性展开。
详细内容包括磁铁吸铁性质、磁铁两极、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本特性，知道磁铁有吸铁性质、两极以及磁铁在生活中应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁两极及其相互作用。
2. 教学重点：磁铁吸铁性质、磁铁在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁性玩具等。
2. 学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个神秘箱子，让幼儿猜测里面有什。
箱子中放置各种磁性玩具，通过观察磁性玩具被吸附在箱子底部，引出磁铁吸铁性质。
2. 例题讲解：通过出示磁铁，讲解磁铁两极、磁铁吸铁性质以及磁铁在生活中应用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察磁铁吸铁钉，感受磁铁吸铁性质。
（2）让幼儿分组操作磁铁两极，观察磁铁之间相互作用。
（3）讨论磁铁在生活中应用，让幼儿分享自己解到磁铁应用实例。
六、板书设计1. 磁铁基本特性（1）吸铁性质（2）两极（3）磁铁在生活中应用2. 磁铁两极相互作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁吸附铁钉，观察并记录吸附数量。
（2）用磁铁两极与其他磁铁相互作用，描述观察到现象。
2. 答案：（1）磁铁可以吸附一定数量铁钉，具体数量取决于磁铁大小和铁钉重量。
（2）磁铁两极相互作用时，同极相斥，异极相吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿解磁铁基本特性，达到预期教学效果。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中磁铁应用实例，并记录下来。
神奇的磁铁大班科学优质课教案(集合5篇)
奇妙的磁铁大班科学优质课教案（集合5篇）奇妙的磁铁大班科学优质课教案第1篇活动目标：1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、能用较清楚的语言叙述本身的察看和发觉。
活动准备：1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单。
活动过程：1、老师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
老师：小伙伴，今日老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？老师出各种形状的磁铁，引导幼儿察看磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小伙伴把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发觉问题——磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿依照本身的猜想进行试验，看看本身猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把本身试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
（幼儿把本身的结论与大家交流共享）7、了解磁铁的作用1）老师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小伙伴想一想为什么能钓上鱼？2）动脑筋、想方法。
老奶奶缝衣裳时，一不当心针掉在地上，老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急，请小伙伴想方法？3）引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门……）奇妙的磁铁大班科学优质课教案第2篇活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习爱好，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿爱好老师：今日，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗！但是在科学王国里要遵守游戏规定，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗！（出示PPT城堡）老师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
2024年大班科学活动神奇的磁铁教案
2024年大班科学活动神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引与排斥现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁性和指向性，了解磁铁的用途。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和指向性。
难点：磁铁的排斥现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测里面是什么，引发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察其外形，了解磁铁的基本特征。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针等？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等，感受磁铁的吸铁性。
（2）讨论：磁铁除了吸铁，还有哪些用途？4. 探索磁铁的指向性（10分钟）（1）教师演示磁铁的指向性，让幼儿观察磁铁如何指向南北方向。
（2）让幼儿分组操作，用磁铁和小木棍制作简易指南针，验证磁铁的指向性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性：吸引铁钉、回形针等指向性：指向南北方向用途：指南针、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：磁铁的用途大调查。
请幼儿与家长共同完成，调查生活中磁铁的用途，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的排斥现象、磁铁的形状等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的确定磁铁的吸铁性和指向性是本节课的重点，磁铁的排斥现象及其应用是难点。
《神奇的磁铁》大班科学优质课精品教案通用
《神奇磁铁》大班科学优质课精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《有趣物理现象》中第二节《磁铁吸引力》。
详细内容包括磁铁性质、分类、用途以及如何制作一个简单磁铁游戏。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁分类及性质、制作磁铁游戏。
2. 教学重点：让幼儿学会使用磁铁，理解磁铁吸引力。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁珠、塑料碗、勺子、教学PPT。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁珠、塑料碗、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察并思考这一神奇现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示磁铁分类、性质和用途，引导幼儿认识磁铁两极、磁铁吸引和排斥现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，使用磁铁吸起不同物品，区分磁性物质和非磁性物质。
4. 制作磁铁游戏（10分钟）教师示范如何制作简单磁铁钓鱼游戏，然后让幼儿动手操作。
回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己收获和感受，激发幼儿继续探索磁铁兴趣。
六、板书设计1. 磁铁两极：N极、S极2. 磁铁性质：吸引铁、镍、钴等磁性物质3. 磁铁用途：制作磁铁游戏、磁性挂钩等七、作业设计1. 作业题目：（1）使用磁铁吸起家中磁性物质，记录下来。
（2）与家长一起制作一个磁铁游戏，分享给同学们。
2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁珠等。
（2）磁铁钓鱼游戏、磁铁粘土等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解磁铁吸引力，激发幼儿对科学兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿解磁铁在其他领域应用，如磁悬浮列车、磁铁贴等。
（2）开展科学活动，让幼儿探索磁铁更多性质和用途。
2024年大班科学优质课《神奇的磁铁》精彩教案
2024年大班科学优质课《神奇的磁铁》精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察、操作和探究能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识磁铁的特性，学会使用磁铁进行简单实验。
2.教学难点：理解磁铁的两极性质及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料3.磁铁教具4.实验记录表5.白板、粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特点。
2.邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量和质地。
3.提问：你们知道磁铁有什么特别的本领吗？（二）探究磁铁的特性1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料，引导幼儿观察磁铁与这些物体的相互作用。
2.邀请幼儿分组进行实验，记录实验结果。
（三）磁铁的两极性质1.教师用磁铁教具展示磁铁的两极，引导幼儿观察磁铁两极的标记。
2.教师演示磁铁两极的相互作用，如同极相斥、异极相吸。
3.邀请幼儿上台尝试磁铁两极的相互作用，感受磁铁的神奇。
（四）磁铁的应用1.教师举例说明磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2.邀请幼儿分享自己了解的磁铁应用实例。
2.邀请幼儿谈谈自己在本次科学活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用实例，并记录下来。
六、教学反思重难点补充：（二）探究磁铁的特性1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料时，可以这样引导：“小朋友们，当磁铁靠近这个铁钉会发生什么？”“哦，我看到磁铁把铁钉吸住了，这说明磁铁对铁钉有一种特殊的吸引力。
”2.在幼儿分组实验时，教师可以这样指导：“每组的小朋友，你们要仔细观察，磁铁能吸引哪些材料？哪些不能吸引？”“每组记得把能被磁铁吸引的材料放在一张纸上，不能吸引的放在另一张纸上，然后我们一起来分享一下你们的发现。
2024年幼儿园大班科学神奇的磁铁教案
2024年幼儿园大班科学神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“神奇的磁铁”。
详细内容包括：磁铁的认识，了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性和两极相互吸引、同名磁极相互排斥的原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识磁铁，知道磁铁的两极，了解磁铁的吸铁性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的好奇心和求知欲，体验合作学习的快乐。
三、教学难点与重点重点：磁铁的两极和吸铁性。
难点：磁铁的两极相互吸引、同名磁极相互排斥的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小木棍、绳子。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、小木棍、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察并思考：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 磁铁的认识（5分钟）教师引导幼儿观察磁铁，让幼儿发现磁铁的两极，介绍磁铁的两极相互吸引、同名磁极相互排斥的原理。
3. 探索磁铁的吸铁性（5分钟）教师出示铁钉、回形针等物品，让幼儿用磁铁尝试吸起这些物品，观察磁铁的吸铁性。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解磁铁在不同情况下的相互作用，如：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用磁铁、铁钉、回形针等物品进行实践，验证磁铁的两极相互吸引、同名磁极相互排斥的原理。
六、板书设计1. 神奇的磁铁两极：N极、S极吸铁性：能吸起铁、镍等金属七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个磁铁玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对磁铁有了更深入的认识，但部分幼儿在操作过程中可能还存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁，了解磁铁在生活中的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
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大班科学活动《有趣的磁铁》
设计意图：
本节活动选材源于实际生活，有一次我上课时用到了一个小工具——“磁吸”，将教学挂图吸附在黑板上，当我频繁地更换挂图时，拿取磁吸的动作引起了我们班孩子的注意，他们开始思考：这是什么东西？为什么可以吸在黑板上？发现这个现象以后，我意识到这将是一个很好的教育契机。
孩子对一切新奇的事物都充满了好奇心，特别是大班的孩子，他们的求知欲不仅仅停留在知道物体“是什么”，而是希望探索“为什么”和“怎么样”，这就要求我们开展活动时必须渗透多元化的方式方法。
结合《纲要》中指出的“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多样性和功能”以及《指南》中提到的“科学活动中幼儿应该尝试能用数字、画图、图标或其他符号进行记录。
”我设计了本次活动《有趣的磁铁》。
活动目标：
1.通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性，知道铁质物品会被磁铁吸引而木质和塑料的不会。
2.尝试通过操作，用图示的方法将实验结果记录下来。
3.喜欢探究，乐意通过动手动脑发现磁性现象的奥秘。
活动准备：
1.磁铁*12 记录卡*12 操作卡*12
2.筷子、积木、餐巾纸、图钉、彩纸、木梳、回形针、水彩笔、毛线、袜子、雪花片、长尾夹、钥匙若干。
3.教师事先用胶布将磁铁粘在手心，将铁钉洒在教师用桌子上。
4.生活中的磁铁妙用图片。
活动重点：探索磁铁，发现磁铁吸铁的特性。
活动难点：尝试通过操作将实验结果记录下来。
活动过程：
一、情景导入“神奇的魔术”。
1.教师：小朋友请看，桌上有什么？（钉子）我会一个魔术，可以把这些钉子变没，下面就是见证奇迹的时刻。
2.教师用粘上磁铁的收快速从桌上吸走铁钉。
3.教师：你们看我把铁钉变没了，你们想知道我怎么变的吗？
4.教师伸出手掌：哦！原来秘密藏在这里！老师的手上提前粘上了这个小法宝，它的名字叫磁铁，磁铁可以吸住这些铁钉。
二、探索磁铁。
1.教师：我有一个问题要问小朋友“是不是所有东西都能被磁铁吸住呢？”（不是）“哪些东西能被磁铁吸住？哪些东西不能被磁铁吸住？”（铁做的东西能被吸住，塑料的、纸做的、木头的东西都不能被磁铁吸住。
）
2.教师：刚才小朋友们说出了自己的想法，那么说对了没有呢？老师给小朋友们准备了一些磁铁和各种材料做成的物品，看看哪些能被磁铁吸住哪些不能。
但是小朋友不能光顾着玩，我还有一
个任务，这里有一张记录卡，上面画着托盘里的物品，请小朋友仔细观察都有些什么？（筷子、积木、餐巾纸、图钉、彩纸、故事书、木梳、回形针、水彩笔、毛线、袜子、雪花片、长尾夹、钥匙）
3.教师：请小朋友们找到记录卡上面的物品，用你手中的磁铁试一试，能不能吸住，能吸住的东西请你在笑脸这一栏打√，不能吸住的东西请你在哭脸这一栏打√，听清楚我的要求了吗？（教师可再重复一次要求。
）
4.将材料发给幼儿，教师来回巡逻观察幼儿操作。
5.幼儿完成记录卡以后，验证幼儿得出的结果。
6.教师：我看见很多小朋友在筷子这一栏的哭脸上打√，说明筷子能被磁铁吸住吗？（不能）请一个小朋友来试一试。
7.教师：筷子果然不能用磁铁吸住，因为筷子是用什么做的？（木头做的）还有什么是木头做的？（积木、木梳）它们能被磁铁吸住吗？（不能）
8.小朋友你在长尾夹的笑脸打√了还是哭脸打√了？（笑脸）为什么？（因为它能被磁铁吸住）因为它是什么做的？（铁做的）还有什么是铁做的？（回形针、图钉、钥匙）它们能被磁铁吸住吗？（可以）
9.教师：我看见XXX在水彩笔一栏的哭脸打勾了，请他来说一说为什么？（因为水彩笔是塑料的，不能被磁铁吸住。
）说得真棒，给他一点鼓励。
10.教师：我再请小朋友来说一说他在其他物品上是怎么打勾的，并说一说为什么。
11.教师小结：小朋友在刚才的试验中做得非常棒，认真地帮老师把能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的物品都找出来了，还知道了铁做的东西能被磁铁吸住，木头、塑料和纸做的东西都不能被磁铁吸住。
延伸活动：
“生活中的磁铁”
1.教师：科学家们发现了磁铁的奥秘，把磁铁用到了我们生活中，给人们的生活带来了许多的方便，我们一起来看一看。
（磁吸与黑板、磁悬浮列车、指南针、话筒、喇叭、耳机等等）
2.老师也用磁铁给小朋友们做了一个小游戏:“走迷宫”，小朋友们可以在区角活动中挑战一下。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。
”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发
现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。
是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。
活动建议：
1.教师在活动当中应该有意识地引导幼儿，哪一类的物体不能
被磁铁吸住，如木制品、纸制品、棉织品、塑料制品等，而不只是积木、筷子、雪花片、折纸等等。
2.教师在制作幼儿操作卡时，可以根据本班幼儿实际水平，将
操作卡上的物品进行分类调整，如将木制品、纸制品、塑料制品、棉织品放在一起，最后让幼儿实验记录后发现磁铁不能吸住木制品、纸制品、塑料制品、棉织品等的特性。
附：操作记录卡
记录卡。