2015江苏省中小学教师班主任知识络竞赛部分题库(含答案)

2015江苏省中小学教师班主任知识络竞赛部分题库(含答案)

XXXX年人思想道德建设的若干意见》。XXXX年2月26日/XXXX年2月26日/XXXX年2月26日/XXXX年2月26日/ XXXX 年2月26日2

（）不是教师职业倦怠的常见表现。个人成就感低/情绪耗竭/喜怒无常/去人性化/ 喜怒无常3

（）不是进入青春期后常见的心理矛盾。自制性与冲动性的矛盾/果断性与优柔寡断的矛盾/封闭性与开放性的矛盾/独立性与依赖性的矛盾/ 果断性与优柔寡断的矛盾4

（）常见于研究性学习、公民道德实践、法律伴我成长等综合实践活动的初期开题论证、中期检查、结束阶段的结题评审拓展训练式班会/心理体验式班会/辩论式班会/答辩式班会答辩式班会5 （）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。蔡元培/魏书生/陶行知/孔子/ 陶行知6 （）的方法会增强家长教育子女的信心，能激发学生上进心，最终有益于班主任工作的顺利开展。反映其子女的某些不足/汇报其子女的明显进步/只说优点/喜忧兼报/ 喜忧兼报7

（）的需求是中学时代学生的特征认同/保护/爱情/成功/ 认同8

（）对方，是礼仪规范的灵魂。爱护/关心/尊重/帮助/ 尊重9 （）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径之一。加强对优等生的提升/加强对后进生的转化/加强对中等生的提升/加强对贫困生的转化/ 加强对后进生的转化10

（）阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。幼儿期/青年期/童年期/少年期/

少年期11

（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。青少年文化/社会文化/学校文化/家庭文化/ 学校文化12 （）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。良好的集体活动/合作的学习活动/顺利的咨询活动/成功的比赛活动良好的集体活动13

（）认为把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。陶行知/任小艾/李镇西/魏书生/ 魏书生14 （）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。班级文化/班级风气/班级目标/班级制度/ 班级文化15

（）是班级活动的主要参与者。学科教师/班主任/学生/家长/

学生16 （）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮活动评价/活动组织/活动计划/活动实施/ 活动实施17 （）是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式班会/班委会/队会/活动班会18

（）是对自己的认同和评价信念树立/自我概念/角色定位/情绪管理/ 角色定位19

（）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。答辩式班会/辩论式班会/模拟式班会/体验式班会/ 体验式班会XXXX年人保护法”提倡的“五爱”不包括（）爱科学/爱家乡/爱人民/爱祖国/ 爱家乡38

“终身学习、持续发展是班主任的权利,也是义务,是责任;是班主任自我提升、自我实现所必需的。”这句话是（）说的。杜威/齐学红/陶行知/班华/ 班华39

《江苏省中小学管理规范》规定：初中学生每天在校活动总量不超过（）6小时/8小时/5小时/7小时/ 7小时40

《江苏省中小学管理规范》规定：小学生家庭作业量不超过（）1.5小时/2小时/1小时/0.5小时/ 1小时41

《江苏省中小学管理规范》规定小学学生每天在校活动总量不超过() 6小时/8小时/10小时/9小时/ 6小时42

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（）岗位” 专业性/学术性/管理性/教育性/ 专业性43

《素质发展报告书》属于（）沟通方式书面沟通/家长到访日/携手开展活动/网上沟通

书面沟通44

《学生伤害事故处理办法》自（）年9月1日起实施XXXX年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。侮辱/批评/开除/处分/ 开除46 《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年的年龄指的是（）已满16周岁的/未满18周岁的/已满18周岁的/未满16周岁的/ 未满18周岁的47

《中小学班主任工作规定》班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。批评教育/理想教育/价值教育/政策教育/ 批评教育48

1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 素质教育/基础教育/实施素质教育/义务教育/ 实施素质教育49

班风是中小学班级文化建设的（）。集中表现/基础/前提/核心核心50

班会课的形式要为班会课的（）服务。主题/标题/主体/流程/

主题51

班会课的性质是() 上课/开会/训练/活动/ 活动52

班会课设计文案的呈现有文本式和（）图片式/录音式/表格式/漫画式/ 表格式53

班会课是实施班级教育的重要形式，是一门综合实践活动类的（）课程。校本智育/校本体育/校本美育/校本德育/ 校本德育54 班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。班委成员/班级成员/科任老师/全校学生/ 班级成员

55

班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。主题会议/户外活动/师生对话/拓展训练/ 主题会议56

班级工作的最高境界是（）。学生的自主管理和自我管理/学生的创新精神和实践能力得到发展/学生个性得到充分的发挥/班集体有较高的凝聚力/ 班集体有较高的凝聚力57

班级工作计划的构成要素包括：依据、目标、措施、（）参与人员/基本步骤/时间、地点/过程/ 基本步骤58

班级公约具有（），是每一位学生自我监督和规范的准则。权威性/严肃性/教育性/激励性/ 权威性59

班级管理的高效性原则要求班主任按（）办事，理论联系实际，