1《春天的小雨滴滴滴》S版三年级语文下册PPT课件

1、扩词练习。 沟(水沟)(沟通)( 山沟) 密(秘密)( 亲密)( 紧密)
脉( 山脉)( 动脉)( 脉搏) 播( 播放)(广播)( 传播)
2、在括号里填写合适的词语。 ( 笔直 )的小路 ( 美丽 )的花伞 ( 广阔 )的大地 ( 晶莹 )的雨滴
3、按课文内容填空。 站在楼顶上(看雨 ),雨丝( 细细的 ), ( 密密的 )，( 随风飘洒)，如同轻轻地 把种子 （ 撒在 ）大地上。
儿歌中的种子、麦苗、小花、燕子、 竹笋和春雨有什么关系呢？ 如果你就是春雨，听了生灵们渴望你 到来的心声，你会怎么做的？
多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清 晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又 把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被 雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感 觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴 儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新 得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱；花 是新的，新得含苞欲放。甚至连心情也是新 的，心中只有一种清爽愉快的感觉。
“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一场春雨 从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了 酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。 在春雨的滋润下，小草痛痛快快地洗 了个澡，变得更绿了。小草长得很快， 没多久就把草地坪铺满了。 雨确实不大，滴滴答答的，不像是在 下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封 锁在密如珠网的雨丝中。
小雨小雨：沙沙沙--沙沙沙-种子说：“下吧下吧，我要出土！” 麦苗说： “下吧下吧，我要长高！” 小花说： “下吧下吧，我要开花！” 燕子说： “下吧下吧，我要回家！” 竹笋说： “下吧下吧，我要拔节！” 小朋友们说： “下吧下吧，我要播种！”
本自然段采用了什么修辞手法？ 拟人、排比 请你从本自然段中找出一个排比句和一个拟人句。 叮叮咚咚”打在篷顶的波浪板上，“滴滴嗒嗒”打 在树林的叶子上，“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上 。
“
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来， 高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
学习第三自然段，主要写什么？
tiě 铁 （铁钉 钢铁）
tuī推 （推下 推拉） diē跌 （跌倒 跌下） mì 密 （茂密 密林） yǎn演 （表演 演出） Cháng （尝试 品尝） 尝
gōu沟 （水沟 沟通）
mài脉 （山脉 血脉）
qiāo敲 （敲打 敲门） sǎ 撒
bō 播 rǔ乳 （撒种 撒播） （播音 播种） （乳汁 母乳）
淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
哪些自然段写了春雨的声音？ 作者分别是在哪些地方听雨？
屋前听雨 林中听雨 楼顶听雨
谈谈你喜欢春雨的原因
二、三月间，微风轻轻地吹拂着，毛 毛细雨从天上洒落下来。 雨是寻常的，一下就是三两天。可别 恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。 走进雨中，细小的雨滴打在身上，一 点也不觉得冷，只有一种亲切、清新的 感觉……
写法学习
作者把下春雨时的各种声间写得很美。 那是因为他除了认真观察，还展开了丰富 的想象。在生活中我们常常会听到各种声 音，看到许多颜色，这些会引起我们的想 象。学会想像，我们说话会更生动，写出 的文章会更精彩。
1. 比一比，组词： 絮（ ） 尝（ ） 紫（ ） 常（ ） ） 乳（ 篷（ ） 跌（ ） 浮（ 蓬（ ） 铁（
为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们 要把地球敲响？
想一想，课文主要写了什么？描写了春天的什么？ 表达了作者怎样的思想感情？
课文主要写了蒙蒙的春雨下个不停。描写春雨 的声音，春雨唤醒了春天，春雨催发种子发芽。 说明春雨无私给人们带来美好、和谐、生机和 希望。表达了作者春雨对美好的大自然无比热 爱和赞美之情。 你能读出“撒”和“脉”的不同读音吗？ Sā撒（撒野） （撒谎） mài脉（脉搏） Sǎ撒（撒种）
林中听雨声
用了什么修辞手法？ 排比、比喻 找出一个比喻句： 整座森林就像一座音乐厅一样。 学习第四至第五自然段。主要写什么？ 林中雨声如鼓，奏起春天的旋律。 用了什么修辞手法？ 拟人、排比、夸张 找出一个夸张句。 雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。 "飘散"的近义词是： 飘洒
学习第六自然段，主要写什么？
4、阅读课文片段，回答问题。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上。滴滴答答 打在树林里的叶子上。叮叮咚咚打在铁皮屋顶 上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了， 像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得 哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。 (1)短文一共有( 4 )句话。 (2)在描写雨声的词语下面画“ ” (3)用“ ”画出文中的比喻句。
1、春天的小雨都落在了哪些地方？默读课 文，仔细地找一找，在文中标画出来。
春篷顶的波浪板上
铁皮屋顶上
树林里的叶子上
树叶上
地面上
我的脸上
同样是从天而落的雨，为什么 会发出不一样的声响？
于是屋子前面的小水沟里的水 流动起来了，像一股从地底下涌出 来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗 啦啦，你推我挤。
2、春天的小雨有什么声音？在课文中 找一找，画出相关的语句。 像一股从地底下涌出来的清泉，高兴 得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发 出各种不同的声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。
3、除了描写春天小雨的声音，在文中还写 出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语 句吗？通过朗读这些语句，你想到了什么？
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵— 嗵—嗵！咚--咚--咚！（表示声音延长的意思 ） 站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随 风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
作者写了春天的小雨是那样的美妙，你们 喜欢吗？ 让我们用喜欢的心情来朗读课文吧。 课文主要写什么？ 蒙蒙的春雨下个不停。 齐读第一自然段。这自然段告诉了我们什么？ 春雨下了很久。 学习第二自然段。主要写什么？
屋前的雨声
淅淅沥沥： 象声词。形容轻微的雨声或风声。
请你从文中找出几个这样的词语。
叮叮咚咚、滴滴答答、、啪啦啪啦 哗啦啦、啪啪啪、咚咚咚 、嗵嗵嗵
正确朗读词语： 飘洒
演奏
品尝
播种
乳汁
水沟
叶脉
发芽 音乐厅 甜蜜蜜 哗啦哗啦
滑下来
跌下来 凉丝丝
你推我挤
淅淅沥沥
叮叮咚咚
我来理解词语
叶脉：叶片上分布的细管状构造，主要由细而长的细胞 构成，分布到叶片的各个部分，作用是输送水分、养料 等。 演奏： 用乐器表演。 播种： 撒播种子。 品尝： 仔细地辨别。
学习第七自然段，主要写什么？
春雨的样子
我爱春雨
学习第八自然段，主要写什么？ 春雨催发春芽 学习第九自然段，主要写什么？ 品尝： 仔细的辨别 春雨美吗？美在哪里？ 美在声音、美在形、美在给人们 带来好的心情 我对春雨的热爱
春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？ 叮叮咚咚——篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上 滴滴答答——树林的叶子上 淅淅沥沥——油加利树上 啪啦啪啦——相思树上 哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上 啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上 想一想，说一说：
1.“叮叮咚咚”是春雨____在__________发出的声音。 2.“________”是春雨____在__________发出的声音。
“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？
朗读练习
“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚— —咚！” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通 通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚 咚！”“啪啪啪！”
） ）
2. 照样子，写比喻句： 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般。 _______________________ , 像___________。
3. 填上适当的数量词 （ ）清泉 （ ）雨伞 （ （ ）水珠 （ ﹒ ）风 （ （ ）树林 （ ）春雨 （
）音乐厅 ）鼓 ）水沟
三、读句子，注意红色词语，结合课文 想想句子的意思。
ห้องสมุดไป่ตู้
mò 脉（脉脉含情）
读句子，注意带点的词语结合课文想想句子的意思。 下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在森林里演 奏，在大地上播种。
“演奏” “播种”这两个动词解释了喜欢春雨的原因，春雨 美在声音、美在形、美在给人们带来好的心情。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它 教她发芽。
“抱”“亲”“教”都是动词，把它人格化了，使句子更 加形象、具体生动。展示了一幅大地母亲和种子女儿的欢 乐图。
1、下了春雨，春天就来了。我喜欢春 雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 2、所有的种子都回到了大地的床上， 让母亲抱它，亲它教它发芽。
作业： 1.抄写词语，一词一行： 淅沥 音乐厅 花絮 发芽 品尝
凉丝丝
甜蜜蜜
2.选择喜欢的句子或小节背一背。
结合课文内容，说说自己的收获，或描绘
一下自己见到的春雨。也可以联系生活实际 ， 谈一点自己的感受。
拓展： 1.结合课文内容，用几句话说说春雨。
拓展： 2.看看图，用几句话描述你见过的其它雨景。
站在
看雨，雨
，如同