高职电工电子与自动化技术实训基地建设[论文]

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中职院校电子专业实训基地建设

• 109•ELECTRONICS WORLD・探索与观察中职院校电子专业实训基地建设北部湾职业技术学校农津在中职院校电子专业教育教学过程中，电子专业实训教学属于十分重要的内容，也是培养学生实践能力的重要途径，因而有效开展实训教学十分必要。

而为能够使实训教学得以更好开展，需要有实训基地作为保障，因此，在实际教育教学过程中，中职电子专业教师应当选择科学合理措施加强实训基地建设，从而使实训基地建设能够得到更加理想的效果，在此基础上保证电子专业教育教学得以更好发展，使学生实践能力有效提升。

1.中职院校电子专业实训基地建设现状在中职院校教育教学过程中，实训基地建设属于教育教学改革的一种必然产物，在当前电子专业实训基地建设过中，由于市场机制及技能人才成长等方面的复杂性，在实际建设过程中仍旧有很多问题存在。

首先，由于传统教育教学方式的影响，教师及学生思想受到限制，导致实训效果很难充分发挥其应有效果，目前对于学生技能培养及实践能力训练大力提倡，并且增加很多实训项目，然而在实训基地建设方面并未能够实现创新及突破，未能够使课本内容与社会实践进行有效结合，所提供相关实训项目仍旧存在较大局限性，未能够有效激发学生学习兴趣。

另外，在当前电子专业实训基地建设过程中，师资力量建设仍旧比较落后，有些教师在开展实训教学过程中仍旧选择灌输式教学，并且能够引导学生自主学习及实践，而很多中职学生基础均比较差，并且学习及实践自觉性比较差，这对于实训基地建设必然会产生消极影响。

此外，很多学校在开展实训教学中均不具备科学合理评价体系，仍旧以实践报告及出勤次数对学生实训成绩进行评价，这种评价比较片面，缺乏系统性，很容易影响学生积极性，评价结果缺乏公平性。

其次，目前中职院校与企业之间仍旧缺乏充分有力合作，在实训基地建设过程中缺乏加强基础支持，有些中职院校仍旧依靠学校投资进行实训基地建设，而这种情况出现的主要原因就是项目建设未能够较好吸引学生兴趣及注意力，并且在实训基地建设方面，国家政策也缺乏充足引导力，导致实训基地建设中缺乏资源，经费比较有限，同时由于实训基地建设经验缺乏，也就很难得到理想效果。

电工技术实训基地创建【论文】

电工技术实训基地创建一、《电工技术》课程的定位和建设现状《电工技术》是高等职业院校机电类专业必修的一门重要的专业基础课程，是后续学习《电子技术》、《电气控制与PLC》、《机电设备结构与维修》等专业核心课程的基础。

随着新技术和新产品的不断出现，电工技术的实际应用性不断增强，电工技术逐渐成为机电一体化技术的核心技术之一。

所以这门课程在被定位为专业基础课程的同时更应该被定位为实践性较强的专业技能课程。

它的主要教学目的是通过各个教学环节，运用多种教学方法，使学生掌握电工技术的基础理论知识、基本操作技能，培养学生分析、解决问题的能力。

目前机电专业的《电工技术》课程的知识体系已经成形并趋于稳定，大多数院校的教学内容都是围绕着电工理论展开，采用的教学方法是理论教学与电工实训相结合的方法。

我院在本课程的教学中也是采用这种教学方法，但是通过调查发现学生在学习过程中普遍感觉理论知识难以理解，技能训练与理论知识脱节，所学难以致用，学生的厌学情绪比较严重。

目前已出版的《电工技术》教材，普遍缺乏实用性，大部分《电工技术》教材都是以电工基础理论及电路原理为主线进行展开，知识体系沿袭本科的教材，理论性较强而实用性不够，与高等职业教育的目标不一致。

所以当前我们提出基于生产型实训基地进行电工技术课程改革，增强课程的实用性。

二、《电工技术》课程改革的总体思路高等职业教育的培养目标是高级应用技术型人才，所培养的毕业生不仅应具有较扎实的理论知识，同时还应具有过硬的专业操作技能，能满足生产一线的需要。

教育部发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。

建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。

根据这一要求，如何实现电工技术学习过程和工作过程一体化是课程建设中最主要的问题，而解决这个问题的关键点是构建融教学做一体化的教学载体，生产型实训基地作为校企合作的平台，是一个非常合适的载体，可以完美的解决这个问题。

浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理

浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理摘要：本文介绍了高职院校电工电子实验室的建设及管理准则。

通过深入分析电工电子实验室建设的四个方面（实验室设备、实验室管理、实验室课程及研究），探讨了其中建设及管理的原则性和有效性。

关键词：高职院校；电工电子实验室；建设；管理正文：在当今电子技术领域的发展及应用，高职院校的电工电子实验室占据着重要的地位。

电工电子实验室的建设及管理不仅直接关系到学生的实践能力，而且对学生未来的就业也起到至关重要的作用。

因此，对高职院校电工电子实验室的建设及管理建立一系列有效的规定，成为提高教学水平、推动教育改革的重要环节。

首先，高职院校电工电子实验室的建设应以实验室设备为重点。

实验设备是实验室实施实验课程和科研活动的基础，它决定着实验室的实践教学效果。

因此，购置设备时应当调查市场，以求在投入尽可能少的情况下，获得尽可能高的性价比，以保证实验室的教学质量。

其次，高职院校电工电子实验室的管理应当以有效的组织管理为核心。

管理工作强调细心负责的态度，例如实验室的日常维护、行政作业的完成、课程安排的合理性以及实验室科研活动的开展等。

所有这些都要统一进行，以保证实验室秩序井然。

此外，在实验室课程及研究活动方面，应当制定具体的步骤和流程，将理论与实践有效结合，使实验室的研究定位和教学实践能真正服务于学校的教育与科研。

本文以建设及管理高职院校电工电子实验室为切入点，深入剖析了有效地进行实验室建设及管理的原则性和有效性。

未来，应当从机制上完善实验室建设及管理，以更好地推动高职院校电工电子实验室建设，推动教育改革，并保证学生实践技能的发展。

今后，高职院校电工电子实验室更需要有足够的资金来实施建设和管理，保证实验室的建设及管理得到有效的支持。

当前，政府及学校都应居于首位，对实验室的建设及管理的投入不应太低，使其能够真正有效地实现实验室传播科技知识、培养实践技能的期望。

此外，各院校实验室的老师教学水平不容忽视，高职院校的实验室管理者需要提供给老师们一个充分的发挥实践技能与创新思维的空间，不仅可以激发老师思考，也可以丰富学生学习经验，让学生能够直接运用知识解决实际问题，培养实践能力，以及逐步提高实验室的教学效果。

高职院校电工电子与自动化技术实训基地建设的探索与实践

Ｅｘｌｒｔｎａｄｐａｔｅｏｈａｅｃｎｔｕｔｎｏｐｏａｉｎｒｃｉｆｔｅｂｓｏｓｒｃｉｆｏｃｏｅｅｔｏｅｈｉｓａｄｅｅｔｏｉｓａｄａｔｍａｉｎｌｃｒｔｃｎｃｎｌｃｒｎｃｎｕｏｔｏ
高职院校电工电子与自动化技术实训基地建设的探索与实践
许秀平
（闽西职业技术学院实验中心，福建龙岩３４２）６０１
摘
要：以闽西职业技术学院电工电子与自动化技术实训基地为例，从高职院校实训基地建设的指导思想、
基本思路、实训基地建设的管理模式等方面，阐述了高职院校电工电子与自动化技术实训基地建设的实
＝
实
验
技
术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与
管
理
第２５卷
第９期
２００８年９月
ＣＮｌＩ一２３／０４Ｔ
ＥｘｅｉｎａｅｈｏｏｙａｄＭａａｅｎｐｒｍｅｔｌＴｃｎｌｇｎｎｇｍｅｔ
Ｖｏ．５Ｎｏ９Ｓｐ１２．ｅ．２０８０
ｔｃｎｌｇｒｉｉｇｉｏａｉｎｌｃｌｇｓｅｈｏｏｙｔａｎｎｎｖｃｔａｏｌｅｏｅ
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（ｘｅｍｅｔｅｔ，ｎｉｏａｏａａｄＴｃｎａＣｌｇ，ｏｇａ６００ＣｉａＥｐｒｎｎｒＭｉｘＶｃｔｎｌｎｅｈｉｏｅｅＬｎｎ３０，ｈｎ）ｉＣｅｉｃｌｌｙ４

浅谈高职电气自动化专业校内实训基地建设

浅谈高职电气自动化专业校内实训基地建设摘要：随着我国制造业的飞速发展，社会对于电气工程及其自动化专业的高技术人才的需求增加迅速。

然而由于我国目前多数高等职业学校的教学模式落后，不能为社会提供充足的人才，改革便成了重中之重，建设校内实训基地便是改革的重要举措。

电气工程及其自动化专业校内实训基地的建设离不开多方面的努力，各方必须改进思想、加强协作，不断审视问题，才能建设好校内实训基地，才能为国家培养好职业高技术人才。

关键词：高等职业院校；电气工程及其自动化；校内实训基地前言：中国制造2025的提出为我国制造业注入了新的生机与活力，行业的飞速发展使其对人才的需求与要求都达到了空前的高度。

然而，在电气工程及其自动化专业领域的高职毕业生并不能满足当前发展的需要，究其根本是因为忽略实践教学所导致的。

作为实践教学的重要方式，高职校内实训基地的建设已成为当下非常值得探讨的问题。

1.高职电气自动化专业校内实训基地建设的背景1.1不断增长的社会人才需求电气工程及其自动化如今正在渗透到制造业的各个领域，目前在我国正处于飞速发展阶段，小到插座大到航母都离不开电气工程及其自动化的支撑，制造业的飞速发展对于电气自动化专业的技术型人才需求量巨大。

目前，在制造业中，电气类职业从业人员数量众多，占比约为15%，但这其中高技术人才非常稀少，仅占电气类职业从业人员中的14%左右。

随着技术的日新月异，新理论、新技术的不断诞生，产业规格越来越细分严谨，对从业人员的技术水平提出了新的挑战。

1.2较为落后的人才培养现状改革开放后尤其是新世纪以来，各职业院校相继开展有关电气工程及其自动化专业技术型人才的培养，在专业理论上，职业院校与高等教育院校保持着密切的交流，教师团队与毕业学生的知识储备也并无太大欠缺；但是在实践上，由于标准抽象以及缺乏经验，绝大多数职业院校的实践教学开设数量非常匮乏、质量也参差不齐，其培养的学生甚至很多直到毕业都始终只会纸上谈兵，并不能称之为高技术人才，并不能满足社会人才需求。

中等专业学校电子实训基地建设论文

中等专业学校电子实训基地建设摘要：普通中等专业学校实训基地建设现状不容乐观。

到目前为止，仍有不少学校的管理者和教师对“双师”的理解不够全面和深刻，队伍建设问题面临严重挑战；班级学生人数较多，而政府和学校建设实训基地资金有限，生均实训硬件质量和数量等问题矛盾突出。

为此，针对这些关键问题，提出一些想法和建议。

关键词：师资建设；小班教学；仿真实训基地加强电子电工实训基地建设，是当前职业学校深化教育改革、改善办学条件、增强培养能力、做强本专业建设的有力抓手。

本文通过泗洪中等专业学校电子电工专业实训基地建设的探索和实践，认为实训基地建设除了应该在基地硬件设备加大投入之外更应以人为本，强化专业教师的实践能力，提高实践教学的质量。

一、强化师资队伍建设现在中等专业学校比较流行的说法是“双师型”教师，大多数学校和教师只满足于两个证书，只要有证就是“双师”，个人认为这是一个误区，在对教师的实践能力培养上并不能达到很高的水平，要走出这个误区我想应该从以下几个方面入手：1.深化中等专业学校人事制度改革，积极推进教师和其他专业技术人员、管理人员、工勤人员的聘用制度，优化教师队伍。

专职教师是中等专业学校教学的骨干。

通过实行固定岗位与流动岗位相结合的设岗办法及专职与兼职相结合的用人办法，面向社会公开招聘具有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专业教师和实习指导教师。

2.加大教师培训力度，为教师发展提供物质保证。

中等专业学校应当把教师的培训作为一项长期的有计划有目标的工作。

学校要认真制订和落实有效的师资培养、培训计划，落实师资培养、培训经费，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，重点选择和培养专业带头人，大力提高师资的整体水平。

3.完善教师管理制度，确保职教师资队伍的稳定与发展。

中等专业学校要进一步完善教师工作考核制度和奖励制度，要切实加强专业带头人和骨干教师的培养和使用，积极实施“名师工程”，可以借鉴有关高校的做法，实行“首席教师”“名优教师”制度，挂牌上岗，优绩优酬。

电子技术性专业实训基地建设成效分析论文.doc

电子技术性专业实训基地建立成效分析论文【摘要】按照电子产品设计开发、生产、技术效劳流程，采用企业当前主流生产性设备和自主开发的先进虚拟仿真软件，虚拟现实与真实产品生产结合，开发基于真实产品的实训工程教学资源，建成了“虚实结合、系列化功能”的共享型实训基地，满足教学、培训、职业技能鉴定、产品研发与生产四大功能需求。

关键词“虚实结合、系列化功能”；共享型实训基地电子信息产业结构从“生产制造”到“制造、研发、效劳”、开展方式从规模型到创新效益型的转型升级，嵌入式技术、传感器技术等新技术的飞速开展与应用，需要大批与之相适应的高素质技术技能人才。

基于上述背景，按照电子产品设计开发、生产、技术效劳流程，采用企业当前主流生产性设备和自主开发的先进虚拟仿真软件，虚拟现实与真实产品生产结合，开发基于真实产品的实训工程教学资源，满足教学、培训、职业技能鉴定、产品研发与生产四大功能需求的共享型实训基地[1-4]。

按照电子产品设计开发、生产、技术效劳流程，建成电工电子根底实训中心、电子产品生产实训中心、电子产品研发与技术应用中心、轨道交通装备综合实训中心、虚拟仿真实训中心等“五大中心”，形成“公司+车间”的实训基地模式。

与上海ABB、苏州博众合作，新建了国内一流的自动化综合与工业机器人实训室；与南海益晶合作在校内新建了能进行工业级半导体芯片精密测试、电子产品批量生产的电子产品检测与组装车间（校中厂）；与珠海伟创力科技公司合作建立了国内一流的能进行电子产品手工焊接与调试的SMT焊接实训室；与广东嘉腾机器人自动化合作新建了“AGV机器人应用中心”实训室；新建了机车车辆电气装置检测实训室和3D虚拟仿真实训中心。

与INTEL公司合作改扩建了能进行CPLD/FPGA电子自动化设计的Altera联合实验室（EDA技术应用中心）；与TI公司合作改扩建单片机联合实验室；与长沙科瑞特电子及苏州瑞苏电子合作；改扩建PCB制图制版实训室；改扩建ST联合实验室（嵌入式技术应用中心）。

浅谈高职院校电力类专业校内实训基地建设

浅谈高职院校电力类专业校内实训基地建设随着电气化水平的不断提升，电力行业越来越受到人们的关注和重视。

高职院校作为培养电力类专业人才的重要基地，校内实训基地的建设显得尤为重要。

本文将从以下几个方面对高职院校电力类专业校内实训基地的建设进行浅谈。

一、校内实训基地的必要性校内实训基地作为高职院校电力类专业学生实践教育的重要载体，是一种重要的培养模式。

它可以为学生提供实际的动手操作机会，使学生在实际工作中掌握技能和理论知识，培养学生的实践能力和综合素质，为他们步入社会提供必要的实践能力。

而且，校内实训基地能够有效地提高学生的竞争力和就业率。

企业在用人时往往更倾向于选择有实践经验和技术能力的人才，而学生在校内实训基地的的实际操作中掌握的技术能力和实践经验恰好满足企业的需求，从而提高学生的竞争力和就业率。

二、校内实训基地的建设方案1. 设备配置校内实训基地建设一定要配备先进、齐全的设备，以满足学生的实践需求。

同时，在设备购置时应当注重能够代表当前电力行业的技术和设备，以便让学生在实践操作中学习到最新、最先进的知识和技能。

2. 环境设置校内实训基地建设中，环境的设置也是非常重要的一环。

环境要符合实践操作的需要，能够为学生创造一个真实的工作环境，让学生在实践中逐渐适应工作环境，掌握工作技能。

3. 师资力量校内实训基地建设中，师资力量也是一项非常重要的因素。

在建设实训基地的过程中，应优先考虑招聘具有丰富电力行业从业经验的专业教师，以在实践操作中为学生提供正确的指导。

三、校内实训基地的运营管理1. 建立规范的运营机制校内实践基地的运营管理需要建立起完善的规范机制来保证运营的顺利开展，如实践项目制订和实践教学流程规范等。

2. 加强管理与监督管理与监督是实践基地运营的重要环节，必须建立起科学严密的监督体系，加强对实践操作、教学质量和师资力量的监管和管理，确保教学质量的稳定和持续提高。

另外，实践基地运营的收益应该用于设备的更新和升级，以保证实践基地一直处于前沿的电力行业发展状态。

浅析中职学校电工电子实训指导中心的建设

浅析中职学校电工电子实训指导中心的建设【论文摘要】中职学校的实训指导中心是培养学生职业素养和能力的主要场所，是中职学校加强实践性教学、开展实习实训的有力保障。

本篇论文对于校内实训指导中心中的电工电子实训基地的建设以及运用、管理及发展方向做了简单的分析。

【论文关键词】中职学校；电工电子；实训指导中心建设；管理实训基地的建设一直是我们中等职业学校培养学生职业能力的主要教学手段。

而我校将实训基地建设更名为实训指导中心更突出了这一建设的目的性。

实训指导中心就是要通过实际的技能训练加之有效的指导建设，完成职业教育技能型职业能力培养。

中等职业学校机电类专业实践教学的重要教学环节就是电工电子专业实训课，对于学生基础职业技能以及技术能力应用方面的培养起着基础的作用，真正改变了传统教学中重理论轻实践，“纸上谈兵”的尴尬局面，大幅度提高了学生的实践能力。

下面我针对我校实训指导中心中的电工电子实训室的建设运用等方面，谈点自己的想法。

一、关于实训指导中心建设的主要功能实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

实训中心是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。

实训中心应包括两个方面：校内实训和校外实训。

而实训指导中心中的校内实训不同于传统的课堂教学和校外顶岗实习。

传统的课堂教学往往以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，教学效率高，更适合理论类课程的教学；企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。

而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。

高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案的研究与实践

高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案的研究与实践摘要：高职教育的最大特色是培养出能够有效适应企业生产、管理以及服务一线需要的综合型高技术人才。

但要想实现这一目标，“校企合作”无疑是最有效的途径之一。

本文首先简要分析了高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案的内容，然后着重针对其实践途径进行了认真深入的探讨分析，以供参考。

关键词：高职电气自动化技术专业；“校企合作”实训基地建设方案；研究与实践0 引言高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设是培养学生的综合能力，并为学生开辟良好就业渠道的有效途径。

然而，从目前的实际情况来看，我国的校企合作还处于瓶颈期。

因此，理性思考高职院校“校企合作”机制，寻找到校企合作的有效突破口，建设出合理有效地高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案，并确保其有效实施显得尤为重要。

1 高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案的内容1.1 校外实训基地建设在进行校外实训基地建设时，应该以地区知名的大中型企业为依托，不断深化“厂中校”建设，努力建设出高效稳定的依托型学生顶岗实习基地。

同时，高职院校还应该在原有校外实习实训基地的基础上进行适当的扩增，不断建立起具有“校企合作”长效机制的实训基地。

完成校外实训基地的建设之后，每年应该至少接纳电气自动化技术专业50%以上的学生进行企业生产性顶岗实心，并保证学生在顶岗实习实训的时间达到半年以上[1]。

教师也应该积极参与“校企合作”实训基地的实践锻炼。

1.2 校内实训基地建设高职院校应该在电气自动化技术专业已有的校内生产性车间和一体化实训室的基础上，积极与相关企业进行合作不断扩大一体化教学实训室的规模和数量，努力建设出集“教、学、做”为一体的实训室、仿真实训室以及虚拟实训室。

同时，高职院校还应该通过合作企业提供资源和学院提供场地的方式，将合作企业引入校内，共同建设出生产型工厂，并努力建设出自动控制技术实训基地。

中职电工电子实训基地建设的必要性及改进方向

中职电工电子实训基地建设的必要性及改进方向中职电工电子实训基地建设的必要性及改进方向2023年，随着数字化、智能化时代的来临，、等高科技产业的崛起，电子信息行业已经成为当今世界经济发展的重要支柱产业。

在这个时代背景下，对于中职电工电子教育及其实训基地的建设必须得到重视，因为只有通过实践教学、科技创新，才能培养出更多优秀的电工电子人才来，进一步提升我国的科技水平和国际竞争力。

一、中职电工电子实训基地建设的必要性1. 适应时代潮流，提升人才素质随着时代不断推进，社会的发展也日新月异，电子信息行业也不例外。

电子信息行业的技术革新实在是太快了，电子产品的智能化不断加深，传统电子产品的技术很快被淘汰。

为此，电子信息行业需要吸收更多高素质的电工电子人才，以适应不断变化的市场需求。

而在中职教育中，注重实践和技术创新的电工电子教学才能够培养出更多高质量的人才。

电工电子实训基地的建设，可以为学生们提供更加丰富的实践机会，帮助他们提升实践能力和科研创新水平，进而提升他们的整体素质。

2. 促进企业与学校的融合电子信息行业具有知识密集、技术密集、创新密集、市场变化快等特点，其法规政策、市场信息、创新技术、产品需求等方面都需要与应用领域的企业有更紧密的联系和合作。

而电工电子实训基地的建设则可以促进与企业的深度融合，让学生们在实践中更好地应用所学理论知识，提供更好的人才储备和服务于企业，充分发挥教育与应用的优势性。

3. 推进智能化改革，培养应用型人才随着科技普及和市场竞争的加剧，电子企业推进智能化改革势在必行。

智能化改革需要有足够的应用型电工电子人才，来推进企业的智能化发展。

同时，实践教育也是培养应用型人才的有效途径之一。

大量实践，有利于培养学生熟练掌握工程实践技能，掌握实际应用能力，能够更好地融入企业工作中。

二、中职电工电子实训基地建设的改进方向1. 创新教学方法，加强实践环节以往电工电子实训基地更加注重实践内容，倾向于更多的教学是通过试错、整理与共享经验等简单的方式进行的。

浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理

浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理摘要：本文旨在研究高职院校电工电子实验室建设与管理。

首先从电工电子实验室建设原则出发，着重介绍如何根据教学任务及功能要求确定实验室的结构，实现实验室的全面规划布局；其次探讨如何正确使用实验室设备，保证实验室的安全性；最后介绍实验室管理的具体措施，建立有效的管理制度，完善实验室管理。

关键词：高职院校；电工电子实验室；建设与管理正文：一、电工电子实验室建设电工电子实验室建设是贯彻实践教学理念，落实仪器仪表等设备和实验室环境，满足实验教学使用需求的重要工作。

电工电子实验室的建设和使用，要符合实验室建设原则，特别要充分考虑实验教学的需求，以实现“真才实学，循序渐进”的教学目的。

1.根据教学任务及功能要求确定实验室的结构根据教学任务进行设计及实验室的建设，通过规划实验室的结构来满足学校实验教学需求，确定实验室室内外功能要求，包括实验室面积，实验室布局，实验教学设备配置，以及实验项目及实验方法等，从而实现实验室的全面规划布局。

2.正确使用实验室设备实验室设备有很强的危险性，因此使用者在实验室内的操作必须恪守安全操作规则，在使用实验室设备时，要对设备的作用结构有深入的了解，并熟练掌握使用技术，正确控制设备，确保实验室的安全运行。

二、电工电子实验室管理实验室管理是实验室运行中的重要一环，其目的是确保实验室安全有序地运行。

一方面要建立有效的管理制度，严格落实对实验室运行的监督检查，制定生产管理制度和安全操作规程；另一方面要完善实验室管理工作，加强管理人员的素质要求，维护各实验室的正常运行。

综上所述，高职院校电工电子实验室建设和管理是贯彻实践教学理念的重要环节，需要科学规划实验室内环境、正确使用实验室设备、建立有效的管理制度以及完善实验室管理，以确保实验室的安全性及有序运行。

三、电工电子实验室资源建设1.设备资源建设实验室的设备资源是实验室建设的基础，因此，在建设实验室时，应着重考虑实验教学所需要的各类设备资源，采取劣币驱逐良币、新替代旧的原则，动态调配和配置实验设备，以保证实验室设备更新换代不落后。

浅谈高职院校电力类专业校内实训基地建设

浅谈高职院校电力类专业校内实训基地建设【摘要】电力类专业在高职院校中具有重要地位，实训基地建设是该专业教育的关键环节。

本文首先介绍了实训基地建设的必要性，指出其对学生职业素养和实践能力的培养至关重要。

然后对当前实训基地建设的现状进行了分析，发现存在设备陈旧、师资力量不足等问题。

接着设定了实训基地建设的目标，提出了要以学生实际需求为导向，不断提升实训设施和教学质量。

然后探讨了具体的建设措施，包括引进先进设备、加强教师培训等。

最后对实训基地建设的效果进行了评估，强调了对学生实际技能提升的重要性。

结论部分总结回顾了实训基地建设的重要性，并展望了未来的发展方向，希望能够进一步提升实训基地建设水平，为电力类专业的学生提供更好的实践机会和教学环境。

【关键词】电力类专业、高职院校、实训基地建设、校内、必要性、现状分析、目标设定、具体措施、效果评估、总结、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍电力类专业是高职院校中备受青睐的专业之一，其培养的学生具备电力系统运行管理、电气设备维护及电气安装等方面的能力。

随着社会的不断发展，电力行业的需求也日益增长，因此高职院校电力类专业的人才培养显得尤为重要。

而校内实训基地作为学生进行实践教学的重要场所，对于学生的专业技能提升和实践能力培养起着至关重要的作用。

目前很多高职院校的电力类专业校内实训基地存在着一些不足之处，比如设施陈旧、设备不齐全、缺乏实际工作环境等问题，这导致学生在实践过程中无法真正接触到最新的电力设备和技术，影响了他们的专业能力的提升。

加强对高职院校电力类专业校内实训基地的建设，提升其实训条件和质量，对于培养电力类专业学生具备适应社会需求的实践能力和专业技能具有重要意义。

1.2 研究意义电力类专业在高职院校中占据着重要地位，而校内实训基地的建设对于电力类专业的学生来说具有极大的研究意义。

实训基地可以提供学生在实践操作中积累经验的机会，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

高职电工电子与自动化技术实训基地建设的探讨

高职电工电子与自动化技术实训基地建设的探讨电工电子与自动化技术实训基地是培养电子信息工程技术、应用电子技术、电子控制自动化等专业学生实践能力和职业能力的重要场所。

对电工电子与自动化技术高职教育实训基地建设的必要性进行了研究，提出了实训基地建设的目标、基本思路和建设实践。

电工电子与自动化技术实训基地高职电子信息产业属朝阳产业，是我国规模最大，发展速度最快，增长潜力最大的产业，更是我国国民经济的支柱产业。

近年来电子信息产业规模一直居国内工业部门首位，其中广东省电子信息产业规模已连续多年居全国首位，总产值占全国的三分之一以上，使得这一产业成为广东工业产业的头号“得分手”。

在此基础上，我省各地高度重视发展电子信息产业，积极利用全球电子信息产业竞争格局变化的机遇，以增强产业国际竞争力为核心，以加快产业转型升级为主线，坚持立足当前与着眼长远相结合、政府推动与市场运作相结合、自主创新与国际合作相结合，突出扶持支柱产业、骨干企业、自主技术和自主品牌，努力实现“升级换代”、“进口替代”和“发展同代”，加快我省电子信息产业由大到强的战略性跨越。

在这样的背景下，高职院校电工电子与自动化技术实训基地的建设就有非常强烈的必要性。

1 电工电子与自动化技术实训基地功能的恰当定位电工电子与自动化技术实训基地是高职院校电子信息工程技术、应用电子技术、电气工程及其自动化等专业重要的实训基地，为学生实训实操奠定了扎实的基础。

实训基地是针对行业或岗位群的技能培养而设立的技能训练场所。

其运行从形式上强调工位性，从运作上讲求职业性。

同时实训基地又是链接高职院校教师实施实训教学、学生形成职业技能的载体，是保证职业教育质量的最重要条件之一。

因此，实训基地既是教师实施实训教学场所，更是激发学生的兴趣，培养学生较为全面的综合职业技能的场所，是高职教育“工学结合”教学模式的重要组成部分。

2 实训基地的建设目标围绕电子信息工程技术、应用电子技术等专业人才培养目标，构建以紧密校企对接为特色的“两平台、三环节、四结合”工学结合人才培养实训模式，即依托学校和企业两个平台，采取教师与师傅相结合、学生与员工相结合、教室与车间相结合、作品与产品相结合的培养方式，把职业岗位工作过程融入到基本技能实训、生产性实训和顶岗实习三个实训环节中去。

电工电子与自动化技术高职教育实训基地建设研究

职业教育实训基地，现该地区职业教育的资源共实享，负该地相应专业学生的实训、师培养以及担教职业技能鉴定等任务。电工电子与自动化技术高职 ”
信息产品制作业将以年均６６．％左右的速度增长，到２５００年销售额将达到２７万亿元，电子信息产业在国
民经济中的主导地位将日益加强。
１２广西电子信息产业朝阳正红．
随着西部大开发战略的深人实施，泛珠三角” “ 区域合作的逐步推进和中国一东盟自贸区建成，广两迎
来了加快发展信息产业的极好机遇，造全国电子信打息工业新一极已成为广两未来发展的目标之一。
实训基地是培养电子信息工程技术、应用电子技术、子控制自动化等专业学生实践能力和职业能电力的重要场所。对电工电子与自动化技术高职教育实训基地建设的必要性和作用进行了研究，提出了实训基地建设的目标、导原则和建设内容。指
２１００年广两壮族自治区高等职业教育能力建设基地。
冈此，展电Ｔ电子与自动化技术高职教育实训基地开建设研究，清建设思路，确建设目标与内容，是理明既
电子信息工业新一极。预计２１０２年广西电子信息产业实现销售收人超３０亿元，加值超１０亿元；０增０到

高职电气自动化专业实训基地建设探讨

关键词高职%电气自动化%实训基地
55由于高职属于实践性较强的院校因此学校高度重视学生的专业技能培养以及职业素质提高也贯彻落实了高职的实践性教学理念培养大量的专业型人才电气自动化专业实训基地建设是实现其教育培养目标的重要条件之一其教学基础设施与工作状况直接反映专业的教学质量与教学水平应该在建设与管理的实践中研究创新研究新改革教育下的高职电气自动化实训基地建设体系对教育发展有着深远意义
轻毕业后留校任教缺乏实际工作经验实际动手能力弱甚至对于社会的动态都没有从充足的了解
四努力构建校内实训基地的建设高职院校根据所设专业课程以及市场需求将控制自动化智能仿真电控等设备引入校内实训基地针对不同类别的科目开设实训室力争全部课程实现理实一体教学例如电气专业实训基地应以 <=8控制为核心技术开设一系列实践课程此外购买焊接设备突出现代化焊接设备的应用技术的训练使学生掌握基础的焊接技能延长实训基地使用时间并合理规划各个时间段的实践课程以及专业教师使学生能够根据自己的缺陷进行针对性知识补充极大地提高实训室的使用效率此外可以在实训室装配多媒体设备令学生能够可以实时查找学习资料避免实践环节没有完善的操作标准而导致学习质量下降充分发挥科学技术的优势甚至吸取国外优秀经验创新实践环节研究课本知识有利于挖掘学生创新能力五努力构建校内模拟实训基地的建设学校需要根据相关企业的内部工作场景进行实训基地的布置构造浓厚的实践氛围引领学生走进虚拟的企业工作环境加强学生的紧迫感提前感受工作压力促进学习动力例如学校开设汽车电子实践课实训基地可以购置汽车模型以及汽车测绘装置打造供配电技术实训车间控制设备装备等设备尽最大能力模拟企业环境加强学生对于先进设备的了解以及操作迎合时代发展使学生可以先进行模拟训练再在其基础上开展生产性实训为以后校外实训基地实习奠定基础六努力构建校内实训文化的建设学生需要专业技能的培养但职业素养道德品质依然不能缺失学校需要利用实训基地加强学生的社会服务意识对学生的职业定向教育职业道德教育职业能力培养以及推动教育教学改革起到积极的促进作用学校可以通过举办职业技能提高学生的竞争意识以便日后在工作岗位可以站稳脚跟七努力构建校外实训基地的建设国家大力推行产学研将企业的优秀资源引入校园包括先进的设备资源优秀的专业技术人才以及大面积的工作场地甚至企业的文化思想都能极大程度提高学生的实践能力一方面确保工学结合实施另一方面节约学校的经济成本由于企业参与实训基地的建设工作因此学生可以拥有更为优越的教学资源企业可以为实训基地提供机组控制网络控制单片机开发等一系列先进技术高校能够不断输送学生深入校外实训基地获取实践经验参考文献 &$' 陈小梅&高职电气自动化专业实训基地建设探讨& 6' & 大学教育!)%$0(%() ,$)12$)4& &)' 戴英杰!马杰!王丽梅&高职电气自动化专业实训基地建设研究与探索& 6' &电子世界!)%$(($4) ,$'%2$'$& 作者简介曹兴飞($'1$2) !男!汉族!湖南人!大专!初级! 研究方向,电气自动化"

电气自动化专业实训基地建设策略论文

电气自动化专业实训基地建设策略论文电气自动化专业实训基地建设策略论文摘要：电气自动化技术不断发展和完善，高职电气自动化专业理应顺应前者进行创新。

培养和塑造综合素质、能力强劲的技能型人才是高职电气自动化专业人才培养目标之一，高职院校应该从实际角度出发，从根本上强化实训基地建设力度，全方位、多角度的提升教学质量和教学效率，推动实训基地水平提升。

本文针对高职电气自动化专业实训基地建设策略予以详细分析和阐述，希望为高职院校综合技能型人才培养提供相应合理化建议。

关键词：高职；电气自动化；专业；实训基地；建设；研究职业教育，以基础职业能力教育形式出现，高职教育基础性理论，便是适度和适中。

教学过程中将实用性技能培训作为主体，运用理论知识去指导实践，所以高职院校实践教学要在一定程度上彰显独特性要领。

实训基地是实施后续实践教学的主要阵地，在此完成不同类型的技能训练和知识培育教学，和职业技术岗位之间达成无缝连接，最大限度上提升毕业到岗就业效率，这便是高职学生就业的核心优势点所在。

所以说，在高职教育中进行优良实训基地创建显得尤为关键。

一、电子自动化专业实训基地作用分析当前的电气自动化技术如火如荼的发展着，社会各界对电气自动化人才要求愈加严格，需求量不断加大，社会继续供配电系统人才，可以对电气控制系统中的诸多事项进行安装、维护和检修操作，生产管理也是其中的重要组成部分与核心点，这些都要有良好的人才储备做支撑。

实践和理论密不可分，实践阶段，知识要素和技能要素，二者是相辅相成的关系，不能仅是进行单纯的理论知识讲解，而是要将知识进行合理转化，最后成为本体技能，这个时候的.知识才能够发挥核心效能，技能同样不能和知识分离，反之技能就是空谈。

传统高职教育，难以实现真正意义上的理论和技能相互联系，尤其是专业知识的综合能力培养，不能与实践教学脱轨。

需知，实训基地凭借仿真就业环境创建和真实职业环境创建，可彰显职业岗位内在需求，学生群体一方接受岗位培训，此时便可将教学理论和实践操作相互联系，在此基础上不断的提升技能水平和创新运用能力，更好更优的达成知识向技能方位的完美转化。