人教版新课标21课乡下人家导学案

人教版新课标21课《乡下人家》导学案

人教版新课标21课《乡下人家》导学案

教材分析：

《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己喜爱乡村生活的感情。

学情分析：

学生生活在农村对农村比较了解，文中描绘的景与物大多也是学生常见的。再者，在学法上采用“边读边想画面”也没什么难度，四年级学生已经具备一定的朗读能力和感悟能力，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，在读中浮现出一幅幅生动的画面，从中感受到乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

学习目标

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积

累好词佳句。。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

学习重点

掌握本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

教学难点

是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

教学资源

搜集乡村风光的图片。

学习时间 2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境：

1、出示乡村风光照片及录音（鸡鸣声、狗叫声）：今天，老师带了一些图片来，你们想看吗？看这画面，听这声音，你们想到了这是什么地方？对，这是乡下。

2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》，一起走进乡村的生活，一起领略它那独特的美。

二、自主学习

仔细阅读下面的问题后，再轻声朗读课文。

1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？

读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（）的农家画面，那房前

（），门前（）的鲜花和屋后（），那觅食的（），那乡下人家在门前的树阴下（），夜里伴着（）进入梦乡。

2、文章按照房前屋后的（）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

3、我能正确读写下面的词语

棚架风趣装饰鸡冠花大丽菊顺序照例瞧见率领觅食捣衣

向晚归巢和谐催眠曲辛苦房前屋后天高地阔月明人静

三、合作学习

4、课文第一、二自然段描写了----------------------------------------------------。

课文第三、四自然段描写了----------------------------------------------------。

课文第五、六自然段描写了----------------------------------------------------。

第二课时

一、合作探究

1、乡下人家，处处如画。用心读读一至六小节，给这些画分别取一个漂亮的名字。

课文描绘了-----------------------------、-------------------------------、-------------------------------、---------

------------------、-----------------------------、----------------------------美好生活图景。

（瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）

2、你喜欢那幅图画，读一读，在组内说一说你喜欢的

理由。

3、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗，你从文中学到了哪些写作方法？

4、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？

二、日积月累

5、抄写文中描写乡下人家勤劳的句子，有感情地读一读。

6、抄写文中的拟人句，并试着背诵这些描写生动的句子。（三句）

三、课堂小练笔：描写乡下人家的冬天

同学们，很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？

板书设计： 21乡下人家

乡下（1-4）空间：屋前：种瓜、养花，屋后：养鸡、养鸭（别致生动）

人家（5-6）时间：夏：傍晚门前吃饭，秋：夜晚听歌如梦想（自然和谐）

（7）总结：无论……无论……都……迷人的风景

21、乡下人家问题导读-------评价单

小组姓名

学习目标

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

人教版新课标21课《乡下人家》导学案

学习重点

掌握本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

教学难点

是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

一、自主学习