汾阳市海洪中学教职工绩效考核方案
2023年中学上学期教职工绩效考核方案
2023年中学上学期教职工绩效考核方案一、背景与目标为了进一步提高教职工的综合素质和工作表现，促进教育教学质量的提升，制定2023年中学上学期教职工绩效考核方案。
本方案旨在通过全面、公正、科学的考核机制，对教职工的教学、科研、管理和服务等方面进行绩效评价，为个人发展和学校的整体发展提供有力的支撑和指导。
二、考核内容与权重1. 教学工作（权重：40%）包括课堂教学质量、教学设计、教学效果、学生学习情况等方面的评价，考核可通过听课、教学观摩、学生评价等多种方式进行。
2. 学科建设（权重：20%）考核教师在学科建设方面的贡献和成就，如学科研究、论文发表、学科竞赛指导等。
3. 校园文化建设（权重：10%）评价教师对学校文化建设的贡献和参与度，包括学校活动组织、辅导工作、社团指导等。
4. 教育管理（权重：10%）评价教师在教育管理方面的表现，包括学生管理、班级管理、校园安全等。
5. 家校合作（权重：10%）评价教师与家长之间的沟通与合作情况，包括家长会参与度、家长满意度、家访情况等。
6. 岗位职责（权重：10%）考核教师在具体岗位职责上的履行情况，包括工作计划的制定与执行、工作纪律、工作效率等。
三、考核程序与方式1. 考核程序（1）考核目标确定：学校根据教职工的工作任务和职责，确定考核目标和权重。
（2）数据收集：通过教学记录、学生评价、教研成果等收集相关数据。
（3）考核评估：由学校考核小组对收集的数据进行评估和分析。
（4）考核结果反馈：将考核结果以个人形式反馈给每位教职工。
（5）结果奖惩：根据考核结果，对优秀的教职工进行奖励，对不合格的教职工进行约谈或惩罚。
2. 考核方式（1）听课评估：邀请其他教职工、教育局相关人员进行听课评估，对教学过程和效果进行评价。
（2）学生评价：通过学生对教师教学态度、教学方法、学习兴趣等方面进行评价。
（3）自评与同行评价：教职工自行填写自评表，同时邀请同事进行相互评价。
（4）教研成果评估：对教师在学科建设方面的研究成果进行评估。
中学教职工绩效考核方案
XXXX中学教职工绩效考核方案一、指导思想为充分发挥绩效考核的杠杆作用，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，努力推进我校教育事业持续、健康、高效发展。
二、分配与发放办法(一)学期中按月发放部分，核算发放办法。
1.统考学科教师评价项目和分值(1)师德及工作作风10分(根据日常记录，有违反师德、工作作风情况的扣0.1至10分，同综合评价师德考核,办公室负责。
)(2)考勤5分(包括日常考勤、会议和活动考勤每月赋25分，参考学校教职工考勤办法，最后折算为5分计入每月绩效，办公室负责。
)(3)工作量15分(9分的课时工作量，6分的其他工作量，同综合考核工作量，教务处负责。
)(4)学习强国等政治理论学习0.5分(每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算)。
2.非统考学科教师项目和分值(1)师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（同统考）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。
3.管理和非教学人员评价项目和分值（1）师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（按岗位工作系数转换，13分为基本系数得分，2分为附加工作量得分。
）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。
（二）学期末（寒暑假期间的部分）核算发放办法。
1.统考学科教师评价项目和分值（1）业务工作表现13分（教学常规10%,专业发展3%,同综合考核业务表现,教务处负责。
）（2）教学成绩40分（初一、初二、初三、初四第一学期采用第一学期期终（末）成绩，第二学期初一、初二、初三采用期终成绩，毕结业年级采用中考、结业成绩，若中考成绩出不来,采用第一次摸底成绩，教务处负责。
）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。
2.非统考学科教师项目和分值（1）业务工作表现13分（同统考）（2）教学业绩40分（每学期由互评15%、学生评35%和小组评价50%得分确定）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。
中学教职工绩效考核办法模版
中学教职工绩效考核办法模版第一章总则第一条为规范中学教职工绩效考核工作，提高工作效能，激励教职工积极向上，特制定本办法。
第二条中学教职工绩效考核应坚持公正、客观、科学、合理的原则，确保考核结果准确反映教职工工作表现。
第三条中学教职工绩效考核包括年度考核和临时考核，年度考核以考核结果为主要依据，临时考核针对特定事项进行，两者综合评定形成绩效考核结果。
第四条中学教职工绩效考核工作应组织有序，程序规范，严禁以任何方式搞排名，严禁利用考核结果进行人事安排、职务晋升或薪酬分配。
第二章考核内容第五条中学教职工绩效考核内容应包括教学业绩、科研成果、教学改革、学生评价、工作态度、师德修养、自我提升等方面。
第六条教学业绩考核主要从教学设计、教学实施、学习指导、教育评价等方面对教职工的授课质量进行评价，教学评分应体现全面的素质教育理念。
第七条科研成果考核主要对教职工的科研项目、科研成果、科研论文等进行评价，注重对科研质量和影响力的综合评定。
第八条教学改革考核应注重教职工在教学方法、教材开发、实践教学等方面的突出贡献，对新颖教学模式和方法的推广应予以重视。
第九条学生评价是考核教职工绩效的重要依据，应综合考虑学生对教职工的评价结果，包括学习成绩、师生关系、课堂氛围等方面。
第十条工作态度是考核教职工绩效的重要方面，应对教职工的工作纪律、工作积极性、工作态度等进行评价，对优秀表现的教职工应予以表彰。
第十一条师德修养是考核教职工绩效的重要内容，教职工应具备良好的职业道德和行为规范，学校应重视教职工的德育能力和品德修养。
第十二条自我提升是考核教职工绩效的重要内容，教职工应积极参加培训学习、教学研讨和专业进修等活动，不断提高自身素质和教学水平。
第三章考核程序第十三条年度考核按照年度计划进行，学校应提前组织考核工作，确保教职工知情，并积极参与。
第十四条年度考核主要分为自评、同事评、上级评和学生评四个环节，其中同事评和学生评可采用匿名方式进行。
中学上学期教职工绩效考核方案
中学上学期教职工绩效考核方案一、考核目的本绩效考核方案的目的在于评估中学上学期教职工的工作表现，激励教职工提高教学质量和教育教学服务水平，落实学校发展战略，推动学校整体发展。
二、考核指标1. 教职工基本工作（1）教学工作：包括教学质量、教学设计、教学方法、教学资料准备、学生评价等方面的表现。
（2）学生表现、学生成绩及学术竞赛等方面的表现。
（3）班级和学生管理工作的质量和成效。
2. 业务能力（1）教学技能：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法应用能力等。
（2）科研能力：包括科研项目参与、科研成果产出等。
（3）课题研究和教育改革实践等方面的表现。
3. 教育教学管理（1）班级管理：包括学生学业指导、学生纪律教育、学生团体组织等方面的管理能力。
（2）学校事务管理：包括会务组织、行政事务处理、文件材料管理等方面的能力。
（3）团队合作：包括与同事间的协作能力、与家长的沟通能力、与学生的互动能力等。
4. 自我成长和继续学习（1）自我反思能力：包括对教学工作的反思和总结、对自身行为和发展的反思等。
（2）继续学习情况：包括教师参加各类培训、学习新教育理念和教学方法等的积极性及效果。
三、考核流程1. 考核内容的确定：学校根据学校的发展方向和教育教学需求，结合实际情况，确定所需考核指标。
2. 评估标准的制定：学校根据考核指标，制定相应的评估标准，为教职工提供明确的评估依据。
3. 考核方法的选择：根据考核指标和具体情况，综合运用考勤、问卷调查、教学观察、学生表现评价等多种方法进行综合评估。
4. 考核数据的收集和整理：学校组织相关人员对教职工的工作进行评估，并将数据进行整理和统计。
5. 绩效考核结果的反馈和总结：学校将绩效考核结果以个人形式进行反馈，并根据考核结果进行总结和分析。
6. 激励措施的制定：学校根据教职工的绩效考核结果，制定相应的激励措施，包括奖励和提升机会等。
四、考核结果的权重分配1. 教职工基本工作：权重占40%。
中学教职工绩效考核细则(三篇)
中学教职工绩效考核细则应该包含以下内容：1. 教学成果考核：评估教职工在教学方面的贡献，包括教学质量、教育成果和教学能力等方面。
2. 学科建设和教研成果考核：评估教职工在学科建设和教研方面的表现，包括学科竞赛成绩、教材编写、教学研究和论文发表等。
3. 课外活动和社会服务考核：评估教职工在学校组织的课外活动和社会服务方面的参与和贡献，包括学生社团指导、志愿者活动、社会实践等。
4. 教学评估和师德师风考核：评估教职工的教学评估结果和师德师风表现，包括学生评教、同行评议和学科带头人评估等。
5. 教育讲座和培训考核：评估教职工在教育讲座和培训方面的参与和贡献，包括组织、主讲和参加培训的情况。
6. 班主任和管理工作考核：评估班主任和管理人员在班级和学校管理方面的工作表现，包括班级管理、学生管理和校务管理等。
7. 其他相关考核项目：根据学校具体情况，可以设置其他相关的考核项目，以评估教职工在其他方面的贡献和表现。
此外，绩效考核细则还应包括考核的具体标准和实施步骤，包括评分规则、考核周期、考核流程和结果反馈等。
考核结果应作为教职工绩效评价的参考依据，用于奖励和激励教职工、确定薪资和晋升等。
同时，应该建立相应的监督和申诉机制，保证考核的公正性和透明度。
中学教职工绩效考核细则（二）第一章综述第一节总则为了促进中学教职工的专业成长和素质提升，提高教育教学质量，推动学校的持续发展，制定中学教职工绩效考核细则。
第二节目的和任务中学教职工绩效考核的目的是评估教师的教学水平、教育教学质量和教学效果，以及教职工在课程研发和教学团队建设方面的贡献。
通过绩效考核，发现教职工的优势和不足，建立激励机制，提升教师的工作动力和教学水平。
第二章考核内容第一节教学水平考核1.教学设计和准备：包括教案的编写、教材的选择和整合、教学资源的准备等方面。
2.教学方法和手段：包括教学方法的多样化、教学手段的灵活运用、学生参与度的提高等方面。
3.教学效果和评估：包括学生学习成绩和能力提升的评估、学生满意度的调查等方面。
中学教职工绩效考核细则范文(3篇)
中学教职工绩效考核细则范文第一章总则为了全面推进中学教职工的绩效考核工作，激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，制定本绩效考核细则。
第二章考核内容绩效考核内容包括教学工作、科研工作、教育管理工作和其他工作。
第三章考核标准1. 教学工作考核标准：（1）教学成绩：根据学生考试成绩、教学质量评估等指标来评定教师的教学成绩。
（2）教学能力：评估教师的教学能力，包括教学方法、教学资源利用、与学生的互动等方面。
（3）学生评价：采用学生满意度调查和教师教学评价等方式，了解学生对教师的评价，并反映到绩效考核中。
2. 科研工作考核标准：（1）科研成果：评估教师在科研方面的成果，包括科研项目的数量和质量、发表的论文及获奖情况等。
（2）科研能力：评估教师的科研能力，包括科研思路、创新能力、团队合作能力等方面。
3. 教育管理工作考核标准：（1）班级管理：评估教师对班级管理的情况，包括学生纪律、班级文化、家校合作等方面。
（2）教务管理：评估教师对教务管理的情况，包括课程安排、考试组织、学生评价等方面。
4. 其他工作考核标准：（1）学科竞赛：评估教师在学科竞赛方面的表现，包括指导学生参加竞赛、获得的成绩等方面。
（2）党务工作：评估教师在党务工作中的表现，包括参与党组织活动、履行党员义务等方面。
第四章考核方法1. 绩效考核采用定量和定性相结合的方法。
定量指标主要是通过数据统计和比对进行评估，定性指标主要是通过评价、考察等方式进行评估。
2. 绩效考核采用多元评价的方法。
可以通过学生评价、同事评价、上级评价等方式进行绩效评价。
3. 绩效考核需要有明确的评估周期和评估标准，评估周期一般为一学年。
评估标准由学校根据实际情况制定，并通过与教师进行沟通，确保评估标准的公正性和科学性。
第五章考核结果1. 绩效考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
根据绩效考核结果，对教职工进行奖惩和培训。
2. 绩效考核结果需要公示，公示的形式可以是公告、网站发布等，确保考核结果公开、透明。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案是对教师工作进行评估和奖励的一项重要制度。
通过绩效考核，可以促进教师的教学质量提升，增强他们的职业发展动力，从而提高中学的整体教育质量。
下面将结合教职工绩效考核的目的、内容和方法，以及考核结果的运用，提出一个可行的中学教职工绩效考核方案。
一、绩效考核目的中学教职工绩效考核的目的是全面、客观地评价教师的工作表现，激励教师提高教学质量，促进学生的全面发展。
通过绩效考核，可以帮助学校了解教师的教学水平、教学态度和职业素养，为学校决策提供参考依据，同时也为教师的职业发展提供指导。
二、绩效考核内容1.教学质量：包括教师教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂教学的效果等方面。
可以通过学生的考试成绩、作业质量和课堂纪律等方面来评价教师的教学质量。
2.师德师风：评价教师是否遵守教师职业道德规范，是否关心学生的成长，是否善于与同事和家长沟通合作等。
可以通过教师的日常行为举止、师生关系的良好程度和教师活动的参与度等方面来评价教师的师德师风。
3.教研能力：评价教师是否善于教学反思，是否有创新意识和实践能力。
可以通过教师的参与教研活动的情况、教研成果的质量等方面来评价教师的教研能力。
4.学科竞赛成绩：评价教师指导学生参加各类学科竞赛的效果和成绩。
可以通过学生在学科竞赛中的名次、获奖情况等方面来评价教师的学科竞赛成绩。
绩效考核方法应结合定性和定量指标，既要考虑教师的个人发展情况，也要考虑学校的整体需求。
可以采用如下方法：1.学生评价：通过学生对教师教学的评价来获取教师的教学质量和师德师风表现。
可以采用问卷调查、班会讨论和个别面谈等形式，充分听取学生的意见和建议。
2.同行评议：通过教师之间的互评和评议，评价教师的教研能力和学科竞赛成绩。
可以由学科组长或教研组组长组织评议会议，进行评价和交流。
3.教学观摩：通过观摩教师的课堂教学，评价教师的教学水平和教学方法。
可以由学校组织教学观摩活动，邀请专家和同行进行评价和点评。
汾阳市海洪中学教职工绩效考核方案
汾阳市海洪中学教职工绩效考核方案汾阳市海洪中学教职工绩效考核方案为适应教育教学改革的需要，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，进一步调动全体教职工的积极性和创造性，根据《汾阳市初中学校教职工绩效考核方案》，结合我校实际情况，特制定海洪中学教职工绩效考核方案。
一、考核对象及绩效考核工资额度考核对象，包括除正校长（正校长将由市局另行考核）以外的所有年度在册正式工作人员。
根据有关政策，初中学校教师绩效工资的70%为基础性绩效工资，以人随工资发放，30%为奖励性绩效工资，根据考核发放。
本方案所指绩效考核工资为全校在册教师奖励性绩效工资和所有在册人员年终一次性奖金的总额。
二、绩效考核项目及工资分配根据上级规定，初中学校绩效考核工资由岗位津贴、考核奖励金、随机性补贴三部分组成。
（一）岗位津贴根据上级规定，结合我校实际情况，所设岗位及津贴标准为：校级领导：包括副校长、校长助理、工会主席。
每月津贴150元；校级领导兼中层领导：每月津贴180元；中层领导：包括办公室主任、政教主任、教务主任、年级主任、团委书记。
每月津贴140元；班主任：每月津贴150元（人均150元，按考核发放）任课教师：每月津贴110元；(满工作量的为110元，不满工作量的按实际工作量占应工作量的百分比计算）教辅、工勤人员：每月津贴85元；教研组长：每月津贴80元；省级以上教学能手、骨干教师、学科带头人：每月津贴50元，地级以上（含名师）每月30元；所有岗位津贴必须是在正常履行岗位职责的前提下才可享受。
班主任由政教处考核；教研组长、任课教师、教辅工勤人员由教导处考核；享受省、地级教学能手等岗位津贴者，其称号获得期限应为自获得时间起十年内（或有效期内），本人现仍在教学第一线承担本学科教学工作并能发挥示范作用，否则不能享受规定津贴。
凡当月请假在3天以上者，每有一天扣除津贴的1/24，包括基础时间3天在内；凡当月旷工累计达3天以上的，扣除当月的岗位津贴；凡因本人玩忽职守，给学校造成不良影响或经济损失的扣除岗位津贴。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、绩效考核的目的和意义中学教职工绩效考核旨在提高教师的教学水平、工作能力和专业素质，促进教师个人成长和学校整体发展。
通过科学合理的考核方法，能够全面客观地评估教职工的工作表现，发现问题并及时解决，推动教学改进和课程优化。
同时，绩效考核也为教职工提供了一个展示个人能力和努力的机会，激励并激发教师的工作激情和创新意识。
绩效考核的结果将用于评选优秀教师、确定奖励和晋升等。
二、绩效考核的内容和方法1. 教学表现考核教学表现是教职工绩效考核的核心内容之一，主要由教师个人的教学能力、教学质量、学生评价等因素综合评定。
除了定期的教育教学考评之外，还应定期进行课程观摩和同行互评，以期评估教师的教学效果和教学质量。
2. 专业发展考核专业发展是教职工的职业要求，包括教师的教育教学研究、学科竞赛和科研成果，以及教师参加各种培训和进修、学术交流等情况。
通过评估教师的专业发展情况，可以了解和了解教师的个人能力和未来发展方向。
3. 教育教学管理考核教育教学管理是中学教职工工作的一项重要内容，需要评估教师的班级管理、校本资源利用和教学团队合作等情况。
通过考核能够发现问题和不足，提高教师的工作效率和管理能力。
4. 师德师风考核师德师风是中学教职工必须具备的基本素质，需要评价教职工的仪表、态度、责任心和职业操守等。
通过师德师风考核，可以发现教职工的优点和可改进之处，提高教师的岗位职责和社会责任感。
三、绩效考核的程序和评分标准1. 绩效考核程序绩效考核程序包括考核组织、考核具体流程和考核标准等。
首先，由学校教师考核委员会组织成员进行教师绩效考核的全面规划和组织。
然后，根据学校规定的时间，进行教师个人档案的整理和评估。
最后，根据考核结果对教师进行综合评定和总结，出具相应的考核报告。
2. 绩效考核评分标准绩效考核的评分标准应该具有科学性、客观性和准确性。
评分标准应该包括定性和定量两方面，以确保评分结果客观准确。
中学职员绩效考核方案
中学职员绩效考核方案一、考核目标和原则考核目标是根据中学的教育目标和组织需求来建立。
考核原则包括公平公正、客观公正、科学性和及时性。
二、考核内容1.教学能力：考核教师的教学方法、教学效果和学生评价等方面。
2.工作态度与效率：考核职员的工作积极性、责任心、与同事的合作关系等方面。
3.专业知识与技能：考核职员的专业知识储备和专业技能等方面。
三、考核指标和权重1.教学能力（权重50%）：-教学方法（权重20%）：评估教师的教学方法是否合理、创新和多样化。
-教学效果（权重20%）：评估教师的教学成果，包括学生的学习成绩、参与度和满意度等。
-学生评价（权重10%）：采用学生评价问卷来评估教师的教学效果和影响。
2.工作态度与效率（权重30%）：-工作积极性（权重15%）：评估职员对工作的积极程度、自我激励和努力程度等。
-责任心（权重10%）：评估职员对工作的责任感和对学生学习的关注程度。
-合作关系（权重5%）：评估职员与同事之间的合作关系和团队合作能力。
3.专业知识与技能（权重20%）：-专业知识（权重10%）：评估职员的专业知识储备和更新程度。
-专业技能（权重10%）：评估职员的专业技能水平和应用能力。
四、考核方法1.教学能力：采用教学观察、教学评估、学生问卷调查等方式进行评估。
2.工作态度与效率：采用自评、同事评价和学生评价相结合的方式进行评估。
3.专业知识与技能：采用考试或专业技能测试等方式进行评估。
五、考核周期和频率1.考核周期：一般为一学年或半学年。
2.考核频率：根据具体情况可以每学期或每学年进行一次。
六、考核结果和反馈2.向被考核者提供绩效评价报告，包括对各项指标的评估和总体评价。
3.根据绩效评级结果，对于优秀者可以给予奖励或晋升机会，对于需要改进的人员提供培训和指导。
七、改进与完善根据实践经验和学校管理需求，不断改进和完善绩效考核方案，使其更符合中学的实际情况和发展需求。
综上所述，一个中学职员绩效考核方案应考虑到教学能力、工作态度与效率以及专业知识与技能等方面，采用多种评价方法进行评估。
2023年中学年度教职工考核工作实施方案
2023年中学年度教职工考核工作实施方案一、考核目标及原则1. 考核目标本次考核的目标是全面评价教职工的工作表现，准确反映其教学能力、教育教学态度、教育教学研究和社会服务等综合素质，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 考核原则（1）公平公正原则：考核工作严格按照岗位职责和考核标准进行，保证公平公正的原则，排除一切不正当干扰。
（2）激励导向原则：考核结果将作为评定绩效工资、晋升职称等的重要依据，旨在激励教职工积极努力、提升自身素质。
（3）多元评价原则：采用多种评价方式和评价指标，综合考虑学生评价、同事评价、家长评价和学校领导评价等因素，全面客观地评价教职工的工作表现。
二、考核内容和评价指标1. 教学能力（1）课堂教学效果：学生成绩、学生反馈；（2）教学设计和实施：教案、教材使用、教学资源等；（3）教学方法和手段：教学策略、学情分析、教学技巧等；（4）班级管理和学生指导：班级纪律、学生观察评价等。
2. 教育教学态度（1）敬业精神：工作激情、职业道德；（2）师德师风：师德教育、师德表现；（3）工作责任：工作态度、工作积极性。
3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：教育教学论文、教材编写等；（2）教育教学研究活动：学科教研、教学研讨会等。
4. 社会服务（1）校内服务：学校组织和协调的各项服务活动；（2）校外服务：与学校相关的社会服务活动。
三、考核程序和方法1. 考核程序（1）确定考核标准和评价指标；（2）考核前进行培训和说明，并通知教职工准备相关材料；（3）开展教职工的自评工作，填写考核材料；（4）开展学生评价、家长评价、同事评价等工作；（5）组织专家评审和学校领导评审，形成综合评价结果；（6）公示评价结果，并接受教职工的意见和申诉；（7）根据评价结果，采取相应的激励措施和改进措施。
2. 考核方法（1）自评：教职工填写考核材料，自我评价工作情况，并提供相关证明材料；（2）学生评价：通过问卷调查的方式，对学生进行匿名评价；（3）家长评价：通过家长会议、家长满意度调查等方式，对家长进行评价；（4）同事评价：通过同事交流、观课评课等方式，对同事进行评价；（5）专家评审和学校领导评审：邀请专家和学校领导进行评审，综合评价教职工的工作表现。
中学教职工绩效考核细则
中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。
2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。
3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。
二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。
包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。
2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。
包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。
3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。
包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。
4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。
包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。
5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。
包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。
三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。
对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。
2024年中学上学期教职工绩效考核方案
2024年中学上学期教职工绩效考核方案一、背景说明绩效考核是评价教职工工作表现和专业素质的一种重要方式，是推动学校教职工持续发展的有效途径。
为确保教职工的教学和管理水平能够得到有效提升，激发工作激情，提高工作效能，制定本方案。
二、考核目标本方案的考核目标是全面评估教职工在上学期期间的工作表现和专业素养，确定教职工的绩效等级，并为有突出表现的教职工提供激励措施。
三、考核内容本方案的考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学能力：包括教学方法、教学技巧、教学效果等；2. 学科知识：包括学科知识的掌握程度以及对新知识和新教材的研究和应用等；3. 课程管理：包括课程设置、教材选择、教学进度控制等；4. 班级管理：包括班级纪律管理、学生情绪管理、家校沟通等；5. 教育教学研究：包括对教育教学问题的研究和解决方案的提出等；6. 自我发展：包括参加培训、学习进修、以及教育教学理论知识更新等。
四、考核程序1. 考核准备：学校将组织教师进行绩效考核培训，明确考核标准和要求，为教师提供必要的支持和指导；2. 考核实施：教师提交个人绩效考核材料，并协助考核组织进行考核活动；3. 考核评定：考核组织按照考核标准对教师进行评定，并确定教师的绩效等级；4. 绩效反馈：学校将在考核结果评定后，对每位教师进行个别反馈，并制定个人发展计划；5. 异议处理：教师对考核结果有异议的，可以向学校提交申诉，并将进行合理且公正的处理。
五、考核标准考核标准是根据教职工的岗位职责和学校实际情况制定的，具体包括以下几个等级：1. A级：工作表现优秀，工作成果显著，教学效果良好；2. B级：工作表现良好，教学效果达到预期要求；3. C级：工作表现一般，教学效果有待提高；4. D级：工作表现不达标，教学效果差。
六、考核权重分配考核权重的分配主要是根据各项工作的重要性和影响程度来决定的。
具体权重如下：1. 教学能力：30%2. 学科知识：25%3. 课程管理：15%4. 班级管理：15%5. 教育教学研究：10%6. 自我发展：5%七、奖励与激励对于绩效评定达到A级的教职工，学校将给予以下奖励和激励：1. 优先参加学校组织的培训和进修活动；2. 额外的绩效津贴和奖金；3. 在教师队伍中优先晋升；4. 绩效评定成绩作为评选各类荣誉称号的重要依据。
某中学教职工绩效工资考核实施方案
某中学教职工绩效工资考核实施方案某中学教职工绩效工资考核实施方案绩效工资考核是一种推动教职工提高工作绩效的机制，能够激发教职工的工作积极性和创造力，提高教学质量和学校整体发展水平。
为了规范中学教职工绩效工资考核的实施，制定本方案，具体如下：一、考核目标根据中学教职工的工作职责和学校的发展需要，确定考核目标。
考核目标应具体、量化，能够客观、公正地衡量教职工的工作绩效。
二、考核内容1. 课堂教学：包括教学目标的达成情况、教学准备的充分性和教学方法的合理性等方面的考核。
2. 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业水平的提高情况等方面的考核。
3. 学科竞赛：根据参加学科竞赛所取得的成绩、获奖情况等方面的考核。
4. 教研成果：根据参与教研活动的情况、教研成果的质量和效益等方面的考核。
5. 学科建设：根据学科教材研发、教学资源的建设等方面的考核。
三、考核标准1. 根据考核目标和考核内容，制定考核标准。
考核标准应当科学、合理，并能够具体、明确地衡量教职工的工作绩效。
2. 考核标准分为不同的等级，如优秀、良好、合格和不合格等。
根据等级，确定相应的绩效工资奖励或惩罚措施。
四、考核程序1. 考核周期为一学年。
在每学年结束时，进行绩效工资考核。
2. 学校应建立绩效工资考核委员会，由校领导、学科带头人和教师代表组成。
委员会负责制定考核标准、审核考核结果，并提出绩效工资奖励或惩罚的建议。
3. 绩效工资考核应采用多种评价方法，如个人自评、教学观摩、同行评议和学生评价等。
评价结果应综合考虑，权重合理。
4. 考核结果应公示，接受教职工的监督和检查。
如有异议，教职工可以提出复议，委员会将依法进行复议并作出最终决定。
五、绩效奖励和惩罚1. 根据绩效工资考核结果，确定绩效奖励或惩罚措施。
优秀、良好的教职工将给予相应的绩效奖励，如绩效工资的增加或其他形式的奖励；不合格的教职工将受到相应的绩效惩罚，如绩效工资的减少或其他形式的惩罚。
2. 绩效奖励和惩罚应当及时、公正地执行，以激发教职工的工作积极性和创造力。
中学教职工绩效考核细则范文（4篇）
中学教职工绩效考核细则范文一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。
通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。
二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。
学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。
2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。
学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。
3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。
学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。
4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。
学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。
三、考核标准1. 教学成果考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。
（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。
（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。
（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。
2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。
（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。
（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。
3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。
中学教职工绩效考核办法范文(二篇)
中学教职工绩效考核办法范文第一章总则第一条为了提高中学教职工的教学水平和工作效果，激励教职工积极投入教育教学工作，根据教育部门颁布的《中小学教师职业道德行为规范》等相关政策和文件，制定本办法。
第二条中学教职工绩效考核的目的是通过评估和考核教职工的教学水平、教学效果、教学业绩和教育教学改革能力，促进教职工的专业成长，提高学校教育教学质量。
第三条中学教职工绩效考核的内容包括：教学水平、教学效果、教学业绩、教育教学改革能力等方面。
第四条本办法适用于中学全体在编在岗教职工。
第五条中学教职工绩效考核分为年度考核和定期考核。
第二章年度考核第六条年度考核是对教职工一年的教学工作进行综合评估和考核。
第七条年度考核的主要依据包括：学校的教学成绩、督导评议、学生评价和自我评价等。
第八条年度考核的程序分为以下几个环节：（一）考核目标的确定：学校根据自身的教育教学工作特点和目标，制定年度考核目标。
（二）考核依据的收集与整理：学校根据年度考核目标，收集教职工的教学工作成果和相关考核依据。
（三）考核结果的评估和互评：学校对教职工的教学工作进行综合评估，同时进行同行互评。
（四）考核结果的公示和反馈：学校将考核结果进行公示，并向教职工提供考核结果的反馈。
（五）考核结果的奖惩：根据考核结果，学校进行教职工的奖励和处罚。
第九条年度考核的具体内容和标准由学校根据自身的情况来确定，具体包括但不限于以下方面：（一）教学水平：教学能力、教学内容、教学方法等方面的水平。
（二）教学效果：学生学习情况、学生成绩、学生评价等方面的效果。
（三）教学业绩：教师论文和科研成果、教学研究等方面的业绩。
（四）教育教学改革能力：教师参与教育教学改革、教学创新能力等方面的能力。
第十条年度考核结果作为对教职工的激励和奖惩依据。
第三章定期考核第十一条定期考核是对教职工的定期绩效进行评估和考核。
第十二条定期考核由学校定期进行，一般为三年或五年一次。
第十三条定期考核的内容主要包括教职工的教学水平、教学效果、教学业绩和教育教学改革能力等方面。
中学教职工绩效考核细则(二篇)
中学教职工绩效考核细则中学教职工绩效考核的具体细则根据不同学校和地区的要求可能会有所不同，下面是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例：1. 教学成绩考核：- 学科教师的教学成绩将根据学生在考试或其他评估项目中的表现进行评估，包括学生的学习成绩、进步情况、考试通过率等。
- 辅导员或班主任的教学成绩将根据班级学生的学习成绩、学生的行为表现、与家长的沟通等进行评估。
2. 教育教学研究考核：- 教师的课堂教学设计、教学方法、教学手段等将进行评估，包括教案设计、课堂教学讲授、教学资源使用等。
- 教师的教育教学研究成果和学术活动参与情况也会对绩效考核产生影响。
3. 学科建设考核：- 学科教师的学科建设活动，包括编写教材、参与编写课标、组织学科竞赛等将进行评估。
- 学科教师的学科研究活动，包括参与学科研究项目、发表学术论文等也会对绩效考核产生影响。
4. 学生管理考核：- 辅导员或班主任的学生管理工作将进行评估，包括班级纪律管理、学生考勤情况、学生家访情况等。
- 教职工对学生的关心和帮助，包括解决学生问题、心理辅导、个别指导等也会对绩效考核产生影响。
5. 学校管理考核：- 教职工在学校管理层面的工作将进行评估，包括参与学校规划、组织管理会议、协调学校各项工作等。
- 教职工对学校改革与发展的贡献，包括提出改进建议、参与学校项目、积极履行学校职责等也会对绩效考核产生影响。
6. 自我评价和同事评价：- 教职工需要进行自我评价，对自己在教育教学、学科建设、学生管理等方面的表现进行客观评价和总结。
- 同事评价也将作为考核指标之一，教职工将相互评估和评价，包括学科组、年级组、教研组等。
以上是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例，具体细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。
中学教职工绩效考核细则（二）第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。
第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。
2023年中学教师教育教学绩效考核方案
2023年中学教师教育教学绩效考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：本方案旨在激励中学教师积极投入教育教学工作，提高教师教育教学水平，推动学校教育教学发展。
2. 考核原则：(1) 公正公平原则：考核结果应客观、公正、公平，并连续评价个体教师在各项工作中的表现。
(2) 评价综合性原则：考核内容应综合考虑教师的教学水平、教育科研成果、师德师风等方面，全面反映教师的教育教学质量。
(3) 激励引导原则：通过绩效考核，激励教师不断提升自身教育教学水平，促进个人和学校共同发展。
二、考核内容和权重分配1. 教学水平考核（权重40%）：(1) 教学效果（权重20%）：考核教师教学效果，包括学生综合素质提升情况、学科成绩和学生评价等。
(2) 教学设计（权重10%）：考核教师的教学设计是否科学合理、能否促进学生有效学习。
(3) 教学方法（权重10%）：考核教师的教学方法是否灵活多样、能否激发学生主动参与学习。
2. 教育科研成果考核（权重30%）：(1) 教育科研项目（权重15%）：考核教师参与的教育科研项目情况，包括项目数量、项目质量等。
(2) 教育科研成果（权重15%）：考核教师的教育科研成果，包括发表的论文、获奖情况等。
3. 师德师风考核（权重30%）：(1) 师德操守（权重15%）：考核教师的师德师风情况，包括遵守教育法律法规、敬业奉献精神等。
(2) 学生评价（权重15%）：考核教师在学生中的声誉和影响力。
4. 个人发展情况考核（权重10%）：(1) 教育教学培训（权重5%）：考核教师参加的教育教学培训、学习情况。
(2) 职称评审（权重5%）：考核教师申报的职称评审情况。
三、考核操作流程1. 数据收集：(1) 学生评价：每学期进行学生评价，并由学校委托有关部门进行统计和分析。
(2) 教师自评：每学期由教师自行填写教育教学情况自评表。
2. 考核评审：(1) 教育教学绩效考核委员会：成立教育教学绩效考核委员会，由校领导和教师代表组成。
中学教职工绩效考核办法范本（2篇）
中学教职工绩效考核办法范本一、考核目的与原则本考核办法旨在全面评估中学教职工的工作表现和职业发展，以提高教育教学质量、增强教职工的工作积极性和敬业精神。
考核采用客观公正、科学有效的原则，以保证评价结果的权威和可靠性。
二、考核内容1. 教学工作：包括课堂教学、作业批改、教学设计等方面的表现。
评价要求教师能够熟练掌握教学内容，组织课堂教学活动符合学生的实际需求，实现教学目标；能够积极改进教学方法和手段，提高学生学习效果；能够深入了解学生的学习情况，及时指导和帮助学生解决学习中的困难。
2. 师德修养：对教职工的教育教学观念、职业操守、师生关系等进行评价。
要求教师具备高尚的道德品质，严守职业道德准则，与学生、家长保持良好的沟通与互动，展现良好的教育风范。
3. 学科研究与科研成果：评价教师对学科教学和教学方法的研究与改进，以及相关的学术成果。
要求教师能够积极参与学科研究，关注学科发展动态，不断提升自身专业素养，并能够将研究成果应用于实际教学中。
4. 教育科研活动与社会影响力：对教师在教育教学领域开展的各类活动和产生的社会影响进行评价。
要求教师积极参与学校组织的各种教育教学活动，能够主动分享经验和成果，为学校和教育事业作出积极贡献。
三、考核方法与方式1. 个别面谈：校领导或专门考核小组与被考核教职工进行面谈，就其工作中存在的问题、亮点、经验进行深入交流和探讨，并根据面谈情况作出评价。
2. 教学观摩：安排专门的观摩课程，教职工相互进行教学观摩，并进行评价。
观摩课程应包括不同学科和不同年级的教学，以全面展示教师的教学水平和教学方法。
3. 教学评估：通过考察教师的课堂教学和学生的学习情况，以客观的数据和评价指标对教师进行评估。
教学评估应包括学生的学习成绩、参与度和评价，以及教师的教学设计和教学效果等方面的评价。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果将根据各项评价指标进行汇总，给予综合评价等级，分为优秀、称职、待提高和不称职等级。
体育教师考核
海洪中学体育教师考核方案
为了对体育教师的工作成绩正确评价，充分调动教师的积极性和创造性，促进教育质量的提高和教学工作的圆满
完成，特制定本方案。
体育教师考核总分为200分，参考依据主要为市运动会成绩排名。
一、整体分
全市第一名记100分、全市第二名记80分、全市第三名记60分、全市第四名记40分，以下依次类推。
二、个体分
按教师分工而定，按每位教师分管项目分别计分。
分管
项目学生得分总和/三个人所代学生成绩的最高分
三、平时考核：
1.每节课有组织、有项目、有具体的安排
2.学生体育测试由体育教师单独完成，不安排体育教师阅卷。
3.体育课期间发现有1人在非活动区域乱跑的，考核成绩扣1分。
如有学生因病上厕所，以请假条为准。
备注：
如果有单项比赛由一个人负责，参加比赛，在本学期的成绩考核中按比赛成绩第一名、第二名、第三名、依次加30
分、20分、10分。
汾阳市海洪中学
2014.6。
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汾阳市海洪中学教职工绩效考核方案为适应教育教学改革的需要，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，进一步调动全体教职工的积极性和创造性，根据《汾阳市初中学校教职工绩效考核方案》，结合我校实际情况，特制定海洪中学教职工绩效考核方案。
一、考核对象及绩效考核工资额度考核对象，包括除正校长（正校长将由市局另行考核）以外的所有年度在册正式工作人员。
根据有关政策，初中学校教师绩效工资的70%为基础性绩效工资，以人随工资发放，30%为奖励性绩效工资，根据考核发放。
本方案所指绩效考核工资为全校在册教师奖励性绩效工资和所有在册人员年终一次性奖金的总额。
二、绩效考核项目及工资分配根据上级规定，初中学校绩效考核工资由岗位津贴、考核奖励金、随机性补贴三部分组成。
（一）岗位津贴根据上级规定，结合我校实际情况，所设岗位及津贴标准为：校级领导：包括副校长、校长助理、工会主席。
每月津贴150元；校级领导兼中层领导：每月津贴180元；中层领导：包括办公室主任、政教主任、教务主任、年级主任、团委书记。
每月津贴140元；班主任：每月津贴150元（人均150元，按考核发放）任课教师：每月津贴110元；(满工作量的为110元，不满工作量的按实际工作量占应工作量的百分比计算）教辅、工勤人员：每月津贴85元；教研组长：每月津贴80元；省级以上教学能手、骨干教师、学科带头人：每月津贴50元，地级以上（含名师）每月30元；所有岗位津贴必须是在正常履行岗位职责的前提下才可享受。
班主任由政教处考核；教研组长、任课教师、教辅工勤人员由教导处考核；享受省、地级教学能手等岗位津贴者，其称号获得期限应为自获得时间起十年内（或有效期内），本人现仍在教学第一线承担本学科教学工作并能发挥示范作用，否则不能享受规定津贴。
凡当月请假在3天以上者，每有一天扣除津贴的1/24，包括基础时间3天在内；凡当月旷工累计达3天以上的，扣除当月的岗位津贴；凡因本人玩忽职守，给学校造成不良影响或经济损失的扣除岗位津贴。
（二）考核奖励金考核奖励金，主要是对教职工师德好、工作实绩突出的优秀教师的考核奖励所用资金。
资金总额为本单位绩效考核工资在全额发放岗位津贴后剩余部分的90%。
考核奖励金分全勤奖、工作实绩奖和师德奖三部分，其奖金基本分配比例分别为考核奖励金的35%、50%、15%。
A、全勤奖（1）到岗出勤以每月实际法定工作日，达全勤者享受规定全勤奖。
（2）上班迟到、早退、中间不在岗者，开会以及各种活动不能按时到者，每有一次扣2元。
迟到者到校后到值班领导报到，若不报到者视为旷工处理。
凡请迟到假的到校后也应到值班领导报道，否则按旷工处理。
（3）凡未请假无故不到岗者，代课教师无课、教辅工勤人员没有耽误工作，每有一天扣20元；代课教师每旷一节课扣50元，每旷一节晨读、自学扣20元；教辅工勤人员因旷工耽误工作的扣50元。
（4）上课、晨读、考试等迟到、提前下课者，按实际迟到、提前下课时间乘以2元扣除。
（5) 凡私自调课者，当出现无人上课时，扣调课者30元，扣调课后应当上课者20元。
（6）凡当月请假在3天之内，课程自调或不耽误工作的情况下，不扣除；凡累计在3天以上者，病假每有一天扣除10元，包含前3天；事假加倍，并扣除请假期间的岗位津贴。
（7）凡请假不能私自调课者，除按请假扣除外，每有一节课扣20元(用以补助上课教师的代课费）。
（8）凡请假累计满半个月以上者，扣除当月的全部出勤奖；并扣除请假期间的岗位津贴。
凡请假满一个月的，扣除当月的全部岗位津贴、全勤奖、师德奖。
请假满一学期的，扣除本学期的奖励性绩效工资。
（9）出勤考核奖不够扣除的，从其他考核奖中扣除；凡请假者不论半天还是一天，必须出具请假条，半天的由值班领导批准，一天或一天以上的由校长批准，请假条交教导主任；如果不履行请假手续或超越请假时间、超越批准权限的按旷工处理。
（10）婚、丧、产假按上级有关规定执行。
B、工作实绩奖（1）、工作实绩奖占考核奖励金的50%，分超课时奖、常规工作奖、教育教学成绩奖和教科研成果奖四块，分别占工作实绩奖励金的25%、30%、40%、5%；（2）代课教师的考核根据《海洪中学教师教学工作考核方案》，以学期由教导处对每一位代课教师逐项打分，量化考核，得出每位教师的学期实绩得分，然后换算出个人工作实绩奖，换算公式为：个人工作实绩奖=全校实绩奖总和×个人得分÷全校教职工得分总和。
（3）音、体、美、教辅、工勤人员及不代课的领导的实绩考核根据《海洪中学音、体、美、教辅、工勤人员考核方案》执行，具体方案见附件（五）。
C、师德奖所有教职工的师德奖考核奖由民主测评、绩效考核工作评定组评定及日常表现而定；所有代课教师的测评由所代班级的学生测评，教辅、工勤人员由全体教师测评。
代课教师不能认真、如实、按时填写学生综合素质考核表的，扣除当月师德考核奖的一半。
有下列情况之一者，不得享受此项奖励：（1）、有违纪行为受到处分的；（2）、严重旷工、旷课的；（3）、不接受工作分配或不能认真履行工作职责的；（4）、体罚或变相体罚学生、歧视学生造成不良影响的，包括不让学生上课让学生在楼道站的，学生出现问题不及时处理的；（5）、乱收费、乱补课、乱发资料的；（6）、班级管理混乱、课堂秩序混乱，因失职引起安全事故的；（7）、不参加除常规工作之外的其它教育教学活动的；（8）、向学生、家长索要钱财、物、有价证券的；（9）、聚众赌博的；（10）、以非法方式表达诉求的；（11）、各职能部门因玩忽职守，给学校造成不良影响或经济损失的；（12）、上班期间玩电脑游戏或观看与教学无关的电影电视等的；（三）、随机性补贴随机性补贴是指对常规工作之外临时性工作的补贴等。
本项资金占本单位绩效考核工资在全额发放岗位津贴后剩余部分的10%。
本方案解释权归海洪中学绩效考核工作领导组。
附件一：海洪中学绩效考核工作领导组：组长：赵云宝副组长：孙忠梁、杜福利、田嵩鹏成员：吕建雄、路仁建、王永峰、王汶、杨保庆、蔚耀军海洪中学绩效考核评定组：组长：赵云宝副组长：孙忠梁、杜福利、田嵩鹏成员：吕建雄、路仁建、王永峰、王汶、杨保庆、蔚耀军初一年级代表：王淑懿、李桂琴初二年级代表：郭勤、任广滨初三年级代表：张爱玲、张彩霜教辅、工勤人员代表：任丽红附件二：海洪中学教育教学考核方案一、教学常规管理（100分）（一）周工作量(10）1. 根据市局规定：语文8-10节；数学、英语、物理、化学、生物为10-12节；政治、地理、历史为12-14节；其它课为14-16节。
跨年级、跨学科教师，任课教师的任课节数以实际代课节数的1.2倍计算。
当年1月1日前男满55周岁、女满50周岁的任课教师的任课节数以实际代课节数的1.2倍计算。
校级领导每周代8课时，中层领导每周代10课时。
每少一节课，每学期扣2分，每多一节每学期加计2分。
（已领多代课费的教师不加计分数）2. 工作量不足者，如能完成学校安排的其它工作的，算全工作量。
（测评为优秀的教师按每周多一节课时计算，差的教师按每周少两节计算）（二）教案设计（20）1.教案本统一由教导处下发，注明下发日期并加盖公章，否则无效。
2.教案编写：一要全面。
既有目的、重点、难点、教法、学法、教学过程、又有拓展延伸练习、板书设计、作业布置、教后记。
二是突出重点、难点，即教学过程、学法指导、难点处理、教后记。
语文教师必须写作文教案。
3.教龄在10年以上的可写简案，教龄不足十年（含10年）要写出详案，写出简案不予参评。
4.计分办法：一学期至少两次检查，并结合平时抽查，由教导处设项分类记分。
同年级按教研组考虑（史、地、生、政按一组考虑）。
一等不超过整体的三分之一，为18-20分：二等的占整体的三分之一为14-17分；三等的占整体的三分之一以上为0-14分。
取两次的平均分为本项考核得分。
教龄在20年以上，使用旧教案的要有增减修改内容，得分占本人实得分的五分之四，无增减修改内容得分占本人实得分的二分之一。
对于教龄在20年以下的，使用旧教案按0分计算。
5.平时抽查发现已上课而无教案设计的，此项记0分。
（三）作业批阅(20)1.要及时认真，全批全阅全改，不能出现错批漏批现象，不得赶批或拖批。
2.批语要有针对性、鼓励性，能激励学生积极进取。
并强调改正。
3.批改日期要注明。
4.作文两周批阅一次（如学生互批，则教师必须加注点评，且每学期不得超过两次）活页作文择批，小作文查阅，其余各科全批。
5.计分办法：一学期至少两次检查，并结合平时抽查，由教导处设项检查分类记分。
按同年级教研组考虑（史、地、生、政按一组考虑）。
一等不超过整体的三分之一，为18-20分：二等的占整体的三分之一为14-16分；三等的占整体的三分之一以上为0-13分。
取平均分为本项考核得分。
（四）自习辅导(10)1.教师必须在预备铃响后马上进入教室，不得擅离职守。
2.共性问题讲解，个性问题巡回指导3.教师应尽量引导学生自己去探讨，少讲、多引导、多在调动学生主动性上下功夫。
4.由值班领导检查，学生评教打分。
（五）教研教改（20）1.按时参加（包含校级以上听课及研讨）（5）。
以教研组记录为依据，学校领导检查，没缺1次扣1分，每迟到与请假1次扣0.5分。
2.积极参加“三课活动”并交相关文件（5）。
不参加者记0分。
承担校级以上的“示范课”及学校安排讲课的教师者递加3分。
3.听课（5）根据进度，同科教师互相听课，十年以下（含十年）教龄者每学期不少于20节。
十年教龄以上者学期不少于10节，必须写出听课意见，否则无效。
每少1节扣1分，如有不真实的按0分记。
4.教学经验论文（5）。
要求每人每学期撰写一篇，按质量分类记5分、4分、3分.发表于杂志并能在知名网查到的递加4分；发表于杂志的递加2分；发表于报纸的递加1分.（六）理论学习，所交的文件（15）。
1.一学期的计划、总结、教学反思文、说课稿、教学案例、集体备课稿等。
集体备课稿每学期每人不少于5篇；每学期至少10篇学习笔记，不少于3000字。
2.每缺一项的扣2分，每项按质量给分。
（七）课件（5）每学期每人交自作课件5个以上，质量好的每个1分，不好的不记分。
超过5个课件并质量好的递加1分。
二、教育教学成绩的考核（200分）为了极大的调动教师工作积极性，学校制定下列考核方案对代课教师进行教学成绩专项考核，对教学成绩优秀者进行专项奖励。
（一）、考核范围：所有文化课代课教师。
（二）、考核形式：采用与甲、乙两所兄弟校联考方式，统一命题，统一时间，统一阅卷，统一对比。
（三）、考核办法：1、考核人数，初一、二各班根据有学籍人数，为了平衡，每班所有建籍人数参与考核。
(初三参照市局考核方案，均分按实考人数计算，及、优按原定人数计算。
)2、考核满分为200分，分值权重：均分、及格率、优生率占分比为：70：70：60。